Topik: Komunikasi Soalan objektif

1. Laras bahasa penting untuk menjamin keberkesanan komunikasi. Laras bahasa dipengaruhi oleh

(A) (B) (C) (D)

Masa Situasi Sejarah Geografi

Soalan subjektif
1. (a) Berikan tiga laras bahasa yang akan mempengaruhi keberkesanan komunikasi antara guru dan murid. (3m) (b) Nyatakan 4 komunikasibukan lisan boleh digunakan oleh guru ketika melaksanakan pemgajaran dalam sesebuah kelas. (4m) (c) Berikan tiga implikasi terhadap murid sekiranya guru gagal melaksanakan komunikasi dengan berkesan dalam P&P dalam bilik darjah. (3m)

Soalan esei
1. Kemahiran berkomunikasi penting dalam proses pengajarandan pembelajaran serta kea rah pembentukan budaya penyayang. (a) Nyatakan lima cara guru boleh menyampaikan maklumat secara berkesan. (10m) (b) Jelaskan lima implikasi akibat guru yang gagal berkomunikasi dengan berkesan dalam pengajaran dan pembelajaran. (10m)

DISEDIAKAN OLEH: K.NANTHINI & S.SANTINI

Topik: Ketaksamaan peluang pendidikan Soalan objektif

1. Kementerian pelajaran memberikan perhatian yang khusus kepada pendidikan Orang Asli kerana 2. (A) Kadar keciciran yang tinggi (B) Pengaruhan luar negeri yang bersifat terbuka (C) Kemudahan dan peluang pendidikan yang sama (D) Pelaksanaan Dasar Ekonomi Baru (1971 1990)

Soalan subjektif
1. (a) Ketaksamaan peluang pendidikan merupakan perkara yang menjadi tumpuan Kementerian Pelajaran. Berikan empat faktor yang mempengaruhi ketaksamaan pendidikan di Negara kita. (4m)

(b) senaraikan tiga usaha yang telah dilaksanakan oleh Kementerian Pelajaran untuk merapatkan jurang ketaksamaan peluang pendidikan di kalangan murid. (6m)

Soalan esei
1. Isu ketaksamaan peluang pendidikan merupakan antara cabaran utama Kementerian Pelajaran Malaysia (a) Nyatakan lima factor yang menyebabkan jurang ketaksamaan penduduk wujud di antara kawasanbandar dan di luar Bandar. (10m) (b) Cadangkan lima usaha yang dilakukan oleh KPM untuk mengurangkan jurang ketaksamaan penduduk. (10m)

DISEDIAKAN OLEH: K.NANTHINI & S.SANTINI