FASA PENGAJARAN Orientasi (5 minit)

ISI KANDUNGAN Menyatakan kelakuan kita apabila kita sejuk atau panas.

AKTIVITI Guru bersoal-jawab : 1. Apabila kamu sejuk, apakah yang kamu lakukan? 2. Apakah yang kamu lakukan apabila kamu berasa sangat panas? Guru menunjukkan video tentang: 1. Beruang kutub yang sedang mencari makan di tempat bersalji. 2. Unta sedang berjalan-jalan di padang pasir. Guru bersoal-jawab bersama murid: 1. Namakan haiwan yang terdapat dalam video tersebut? 2. Apakah ciriciri serta kelakuan haiwan di dalam video tersebut? 3. Mengapa haiwan tersebut berkelakuan sedemikian?

CATATAN

Pencetusan idea (15 minit)

Menunjukkan ciri-ciri serta kelakuan haiwan yang tinggal di musim sejuk dan panas.

KPS : 1. Berkomunikasi 2. Memerhati 3. Meramal (berdasarkan soalan) KBKK: 1. Menghubungkait 2. Mencirikan 3. Menginferens Nilai murni : 1. Berminat dan mempunyai sifat ingin tahu. Tahap Kognitif: 1. Pengetahuan 2. Kefahaman

Penstrukturan semula idea (20 minit)

ciri-ciri serta kelakuan haiwan yang tinggal di tempat sejuk dan tempat panas.

Guru memberi KPS : penerangan dengan 1. Berkomunikasi menggunakan alatalat teknologi /bbm KBKK: yang sesuai tentang 1. Membanding dan fungsi ciri-ciri membezakan ciri dan haiwan serta kelakuan haiwan di kelakuannya dalam kawasan panas dan membantu haiwan sejuk. tersebut melindungi 2. Menghubungkaitkan diri dari cuaca dengan pengalaman panas dan sejuk lampau. terlampau. 3. Menjana idea Murid membuat jadual perbezaan antara ciri-ciri serta kelakuan di antara haiwan yang tinggal di kawasan sejuk dan panas. Senaraikan haiwanhaiwan yang tinggal di tempat sejuk dan tempat panas. NILAI MURNI: 1. Minat dan sifat mengambil tahu 2. Bersyukur dengan nikmat Tuhan. Lembaran kerja diberikan kepada pelajar untuk membuat perbandingan.

Aplikasi idea (15 minit)

contoh-contoh haiwan yang tinggal di kawasan sejuk dan panas yang melampau beserta ciri-ciri dan kelakuannya.

Guru menyediakan pelbagai jenis gambar haiwan dan murid-murid akan mengenal pasti jenis haiwan yang tinggal di kawasan sejuk dan panas yang melampau. Murid membuat buku skrap secara berkumpulan mengikut kreativiti mereka tentang haiwan-haiwan yang dapat dikenal pasti beserta : 1. ciri-ciri

KPS : 1. Berkomunikasi Nilai murni : 1. Bekerjasama 2. Bertolak ansur Tahap Kognitif: 1. Penegtahuan 2. Aplikasi

2. kelakuannya 3. Fungsi ciri-ciri dan Kelakuan Bahan-bahan untuk membuat buku skrap akan disediakan oleh guru. Refleksi (5 minit) Merumus : 1. Ciri-ciri fizikal haiwan di tempat sejuk dan panas. 2. Kaitkan ciri-ciri dengan kelakuan haiwan di tempat sejuk dan panas. Guru menunjukkan gambar-gambar haiwan secara rawak. Murid diminta meneka sama ada haiwan tersebut tinggal di kawasan panas atau sejuk. Murid juga diminta menyatakan kelakuan haiwan tersebut ketika menghadapi cuaca panas atau sejuk. Tahap Kognitif : 1. Pengetahuan 2. Kefahaman