-

, 2013.

, 25
021 425 854
www.pzsz.gov.rs
office@pzsz.gov.rs

1.

2.

7
7
8
9
9
10

3.

12

12
13

4.

14

Design Studio A2,

15
16

200

5.

18

, ,

18
18
18
19
20
21
22
24
25

6.

27

27
30
33
37
38

7.

42

Pressing,

ISBN 978-86-89563-01-6
2013.

-



, ,
-.

- .

,
.
.

.

,
.
.
, , ,

,
( , 23).

-

, ,
,
. , ,
, , ( ), ,
.
,
,
.

2004.
(),
2015. . , , :
; ; ;
; ;
, , ;
.


.
(2005) (2011) , ,
,
.
, ,

.


. , ,
, ,

.
. .

1.

2.

,
.

/

() .
.
.

, .

, , .
,
. .

.
,
.

.
, ,
, .
, , ,
, , ,
, ,
.
, , .
,
. .

,
, , , , , .

,
. , , , .
,
.
, ,
. .

, . ,
,
, , ,
,
.
, .
: , , ,
, , .
, , (,
, .). , ,

.

. ,
.
, , ,
.
.

,
.


.
.
, , .

.
,
, , , ,
, .

 -
, . 1960- 1970-
e.

.
, ,
.
, , 1980-

.
,
.


, , (
).
,

.

, ,
.
:
;
.
, ,
;
;

.
, ;
;
, ;
;
;
;
, .
;
;
.

-

,
:


;

10 ;
,
;
,
45 , 20 ;
( /, )
.

:

, a
,

.

, , ,

.
,


.

,
,
.

,
.

, .

(
),
,

, .
.

 -


,
.
,
.

:
,
!

,
.
:
, ;
, ;
,
;
, , ;
, , . ,
, ,
.

,

, .
,
. , , ,
,
, . , .

;
, ;
, ;
,
;
,
, , .
,
,
, , ,
.
, ,
.

10

11

3.

,
,
, . :
1) 26 , :

,
,
,
.

2) (, )
.
,
.

.
,

.

,


5 .
.
, ,


.
.

.
, , ,

,

.

12

-

, ,
, .
:

;
;

;
;
;

.

( ), .
, . ,


.

, ,

,
, .

( ).
, , ,
, , .
, ,
,
, .


.
,
.

.

13

4.

?
?

:
;
;

;

;
.
,
,
.

;
;
/ ;
;
.

, ,
.

, , , .
. , ( )
, .

. , , ,
, .
, (
), ,
.
.

-



/ .
, ,
.
:
;
();
;
( ,
, ).
,
, , ()
,
. ( )

/ .
, , , , , , . , .

.
. , .
. . , ,
.
.
,
/ . ,
.

: , ; ;
; / . , ( ) ,
.

.
. ,

/ / .
, , .


.
/ .

,

14

15

 -

.

.

.
.

.
, ,
.

! .
, .
, : ? ,
. , .
.
!
, , ,
.
,
.
. .
. ,
,
.
, .

:
, , .

/. -
,

.
.
, .

.
,

. ,

http://www.
youtube.com/watch?v=tm4gA8kOZPk

,
. .
,
.
.
, , ,
,
/ .

,
( , , . 24/2011).

,
.
.
.
. .
.
, (, ), ...
.
.
.

.
.

16

.
,
.
,
,

, ,
, , .

.
, ,
...

17

5.

: , ,
.

, , ,
.

,
, .
:



,
,
.
,
.
, , - .

-
, ,
.
,

( , .).

.

, ,
, .
, .

.


.
, , , ,
, , , ,
.

,
.
.


,
.
, .
,
,
, .

.
,
, , .

, ,
, , .
/
. : ,
. ,

18

, , ,
, , .


, , , .
19

, ,
, ,
.

, .

,
,
.
,
, .
, ,
, , ,
,
. , .

, , .
, ,
.

;
( , , ), ; , .
,
, , , ,
.
.
, , , . . ,
,
.

,
, ,
.

(,
, , , , .).
, .
,
, .
.

20

-


.
.
, ,
.
( ) .
. ,
.
,
, .

2012. .
, ,

.
.
.


.

, , /.


.
, .
?
, . : , , ,
.

,
,
, .
.: : /, .

21

 -
Peter F. Druker: , . .
.
:
?,
.
, ,
? , /
, , , . .
,
. /
, .

-
2. , . , , ,
.
, , , .
3.
, , , ,
.
4. , , ,
,
( , ) .

, .
, , : ,
,
.
. ,
, .
, , , .

,
.
, , , ,
.

:
1.
, .
:
,
,
. .
, , ,
. ,
, ,
, , ,
.

,
, .

22

;
, ;

;
;
, , , ;
;
.
,
.

.
, , , , .

, .
, , , ,
. ( , , ).
,
, .
. .
23

 -
(/) , , ,
.
, .
, , ,
.

-
, , ,
.
. ,
,
.
: , , .

/ ,
, .


.

:
;
, ;
;
, ,
.

?
,
/. ,
.
.
. ,
, ,
.

, , .

,
.
-,
: , , ,
, ,
.

, .

, , , ,
, ,
.
? ,
. : :
;
.
:
;
;
(
).

24

,
.
/
,

. , .
?
, .
. ,
.
,
, ,
, .

,
, .
,

.
?
:
;
;
.
( , 24/11)
: ,
, , ,
,
.
25

 -
,
, : , , , , ,
. ,
,
.
( )
.
, , , ,
, .

,
. ,

.

.


,
, , , ,
,

.


. ,

,
,
.
, .
280,00 , ,

,
.
, ,
. , ,
,
( )
.

, ,
.

. ,
!

6.

, ,
. .
, ,
, .

.

. /, , ,
.
, a / .
/ , .
/ ,
, , . a , ,
.
, . .

26

27

 -
(
) ,
,
. ,

.
.
( ) ,
, .

?

:
,
,
,
.


( ).

.
.
,
.
.
. ,
.
.

, ,
.

-

. //
, .
.

?

, , .
,
.
.

,
, ,
, .

,
. ,
/.

.
:
;
, , (, , );
/,
, ;
;
;
;
.
,
,
.
/
, .
,

, , .
, .

,
.
, .
( )
.

28

, ,

!

29

-
:

?

! .
,
, , .
, .

.
. / ( ). ,
,
.
.

?


.
. , .
, .

!
, , .
.
/
, ,
! , !

,
.
, .
.
,
.

30

, .
,
, , ,
...

, ,
. ,
: , , , ,
.
,
(, , ,
).


, , ( , , ...)
.

(.
,
, , ).

,
(. ,

, , ,
, ...).

.

, , ,
. , .
,
, .
.
. ,
.
.
. , , .

.
.

.
. ,
.
(, , , , ...).
,
.
, ,
,
31

! ,
.
, !

.
,
.

: ? .
: ,
.
, ! . ,
, ,
!

/
, .

.
,

. /. ,
. ,
/ .
/, ,
.

, ,
.
/.
,
.

:
,

.
.

,
. / ,
.
:

, .

: , ,
. .
, .
, ,
,
.
/,
.
.
, ,
(, ).
,
. ,
,
. .
, :
?
?
/ ?

32

33

 -
, ,
, .
, , : , ,
. , , . ,
. ,
.
.

. ,
.
.
, ,
.

. , .
,
!
/ ,
, .
(, ), . , .
/
.
, .
()
/.
.
,
.
:
,
,
.
,
,
.
?
. .
,
. , ,
.
, .
, . ,
.
, .
:
: .
: .
34

-
: :
?
( ):
, .
: ,
, .
/ /,

.
, .
. . ,

.
. , ,

.
:
, ,
,
.
.

. ,
.
, .
,
. /
, ,
.
.

!
, , , .
, .
: ,
: , , , ,
. , ,
. .
.
, ,
( ).
: , .
.
. ?

35

 -
? ,
.
. , . ,
, .
, , .

.

.
!

, , ,
.
, . , ,
.
.
.

. .
.
.
,
, , ,

. .
, ,
.
, , , .
.
,
. .
, , , , ,
.
:

,
,
,
,
,

,
,
36

-
,
,
,
.

. , .
. . (
), ,

.

.
.
() , / .
, ,

. .
:
1.
2. /



3.
4. /
5.

, , ,
, .

.
,
, .

.

.

.
.
. ,
37

,
.

.
. , ,
, , .

.

?

.
. ,
.

.

, ,
. -
- ( )
,
.
-. ,
.
. 1015 (.
.).

:
,

.


, .
,
. ,
, .

.

, ,
.
, .


. , , , . .
:

:
,
,
-
,
,
- ,

38

39

:
,

- , .
,

. .
,
, , .

2. ,
, 2010.

/ .
, .
/
, ,
.

1. , , ,

3. , , ,
4. ( , . 24/2011)
5. ( , . 129/2007)
6. , .,
, 2008.
7. , , Theory of Human Motivation
8. , (2012),
9. www.scswis.com national cares tandards short breaks and respite care services for adults revised
September 2005
10.
11. Parker, Jonatan Bradley, Greta,
12. Price, Jess,
13. , www.undp.org.yu
14. , , , ,
2011.
15. Respite Program Standards Effective February 2008. Revised January 2010.
16. www.niagaracounty.com/nyconnects.asp Respite Services Guide
17. Respite program guidelines (disability) Operated and funded services under the disability services
program Family & Community Services
www.alz.org | 1.800.272.3900 Respite Care Guide
www.mssociety.org.uk
18. , , , 2010.
19. , , , ,

40

41

7. :

-
2.

1.

1. -
1.
2. :

(3)

(5)
(4)

(2)

(3)

(1)

(2)
(1)

42

43

 -
3. : . -

-
3.

Upitnik zadovoljstva uslugom Predah

- (2)
/ - (2)
(2)
(2)

Potovani/a,
Pred Vama se nalazi upitnik o zadovoljstvu korienja usluge Predah. Molimo Vas da na sva pitanja
odgovarate iskreno da bismo zajednikom saradnjom omoguili poboljanje i unapreenje ove usluge.
(popunjava anketar)

4. -

Anketar________________________________

Vrsta usluge: Predah

(1)

Optina u kojoj ivi korisnik: Vlasotince

(2)
(3)
(4)

1. Pol deteta:
a) enski

5. :
(2)

(1)

(1)
(2)
(3)

b) Muki
2. Starost deteta:
____________ god.
3. Da li ste zadovoljni nainom na koji se osoblje ovog projekta ophode prema Vama i Vaem detetu?
a)

U potpunosti sam zadovoljan/a

b)

Delimino sam zadovoljan/a

c)

Neodluan/a sam

d)

Delimino sam nezadovoljan/a

-2

e)

U potpunosti sam nezadovoljan/a.

6. :

-1

4. Da li biste uslugu Predah preporuili nekom ko ima potrebe sline Vaim?

DA

NE

5. Da li ste zadovoljni stepenom Vae ukljuenosti u odabir aktivnosti kojima se Vae dete bavi?
a)

U potpunosti sam zadovoljan/a

b)

Delimino sam zadovoljan/a

c)

Neodluan/a sam

d)

Delimino sam nezadovoljan/a

e)

U potpunosti sam nezadovoljan/a.

6. Da li ste zadovoljni prostorijama i opremljenou Predaha?

DA
44

NE

7. Zaokruite slovo ispred usluge koju smatrate najkorisnijom:

45

a) Osposobljavanje deteta za ivot u drutvenoj sredini,

DA

3= Neodluan/a sam

-
4 = Delimino sam zadovoljan/a

NE

5 = Potpuno sam zadovoljan/a

7. Zaokruite slovo ispred usluge koju smatrate najkorisnijom:

a) Komunikacija: dete je nauilo nove rei, poboljalo

a) Osposobljavanje deteta za ivot u drutvenoj sredini,

izgovor ve nauenih, vea sigurnost u izraavanju i sl.

b) Osposobljavanje deteta za odravanje line higijene,

c) Osposobljavanje deteta za aktivno samoposluivanje,

b) Odravanje line higijene: umivanje, pranje ruku, zuba,

d) Ravnopravno uee u reavanju problemskih situacija u porodici,

kupanje, odlazak u toalet i sl.

panju, bolje pamti informacije, aktivnosti ili osobe.

Emocije: smanjeni izlivi besa, vea veselost, zadovoljstvo

e) uvanje i animacija deteta, odnosno kvalitetnije provoenje slobodnog vremena sa detetom:

igra sa detetom, etnje, jednostavne vebe,

c) Panja i pamenje: dete je koncetrisanije i due zadrava

f) Pomo u usvajanju optih ili kolskih znanja i izrada domaih zadataka ukoliko dete pohaa
kolu.
8. Da li smatrate da je neku od ovih usluga potrebno poboljati?
a) NE

d) Socijalne vetine: dete uspostavlja bolje odnose sa ljudima

b) DA, potrebno je poboljati uslugu ___________________________________________________

iz okruenja, bolje prihvata drutvo drugih ljudi i sl.

9. Zaokruite slovo ispred usluge koju najmanje koristite:

e) Motorika: vea snaga i izdrljivost, poboljana koordinacija

i okretnost i sl.

a) Osposobljavanje deteta za ivot u drutvenoj sredini,

b) Osposobljavanje deteta za odravanje line higijene,
c) Osposobljavanje deteta za aktivno samoposluivanje,

f) Interesovanja i radne aktivnosti: interesovanje za nove

d) Ravnopravno uee u reavanju problemskih situacija u porodici,

aktivnosti i igre, veu samostalnost u izboru aktivnosti i

e) uvanje i animacija deteta, odnosno kvalitetnije provoenje slobodnog vremena sa detetom: igra sa

obavljanju odreenih poslova vezanih za kuu ili kolu.

detetom, etnje, jednostavne vebe,

f) Pomo u usvajanju optih ili kolskih znanja i izrada domaih zadataka ukoliko dete pohaa kolu.
kolska i opta znanja.

10. Zbog ega? (navedite da li smatrate da Vam ovakva vrsta pomoi nije potrebna ili je u pitanju
nedostatak vremena ili neki drugi razlog).
13. Da li smatrate da su potrebne promene po pitanju sprovoenja aktivnosti u okviru usluge Predah?
NE
c)
Neodluan/a sam
DA, trebalo bi dodati__________________________________________________

11. Da li su se kod Vaeg deteta javile promene, u smislu poboljanja, od kako koristite uslugu Predah?
Da

Ne

d)

Delimino sam nezadovoljan/a

e)

U potpunosti sam nezadovoljan/a.

14. U kojoj meri ste sveukupno zadovoljni uslugama koje pruza Predah?

12. U kojoj meri ste zadovoljni napredovanjem Vaeg deteta u sledeim oblastima:

15. Upitnik popunio/la:

0 = Nisam oekivao/la promene u ovoj oblasti

a)

U potpunosti sam zadovoljan/a

1 = Potpuno sam nezadovoljan/a

b)

Delimino sam zadovoljan/a

2 = Delimino sam nezadovoljan/a

c)

Neodluan/a sam

b) Majka

d)

Delimino sam nezadovoljan/a

c) Drugo ____________________

e)

U potpunosti sam nezadovoljan/a.

3= Neodluan/a sam
4 = Delimino sam zadovoljan/a
5 = Potpuno sam zadovoljan/a

a) Otac

a) Komunikacija: dete je nauilo nove rei, poboljalo

izgovor ve nauenih, vea sigurnost u izraavanju i sl.
46ruku, zuba,
b) Odravanje line higijene: umivanje, pranje

15. Upitnik popunio/la:

a) Otac
b) Majka

47

 -
4.

-
III

1.

( : ) :


;
;

,
1;

2.

, , , ,

.

6.


, :

, , , ,
,
.
,
.

.
, ,
, .
, ,
, .

, ,
.
.

, .

, , .
IV

II
3.

:
,
, ,
, .
4.
:
,
.
5.
3.
.

7.
:
;
;
;
, ,
.

.

8.
, ,
,
, :
,
,

,
.

48

49

 -
, ,
,
.
9.

, , :

,
,
,
,

.
10.

, ,
, ,
:
, ,
,
;
, ;
, ;
, ,
, ;
,
;
,
, ,
;

.

11.

, ,
, :

;

;
,
,
;
, , ,
;

, ,
, ,
;
, ,
, ,
;

, , .

,
;
, ,
(, ),
,
;
, ,

;
, ,
, / ,

.

12.

:

;
, , /
, ;
, ,
;

;

, .

13.
, ,
:

;
, , ;
( ,
) ;
;
, ,
;

, ;

50

51

,
.

14.
() ,
,
:
,
, ,
;
,
, () ,

.

(. ),
.
, .

.
:
,
/ ,
,
,
,
.
,
( ).

(. ),
, , , , .
,
,
. ,
.

.

, ( ), .
,
, ,
.
, ,
, .

-
15.

, (.
),
, .
16.

, ,

.
,
,
,

..
V
17.
, ,
.
, , ( / )
, . ,
.
, . 2. ,
.
,
.
18.
.
.
19.
,
.

, 04.01.2012.

,
,
. ,
, .

52

53

-
5.

PRIMERI AKTIVNOSTI ZA RAD SA DECOM SA SMETNJAMA U RAZVOJU

Razvoj praktinih vetina LMRD ostvarie se kroz uvebavanje sledeih aktivnosti:

,
________________________________________

1.dati instrukcije o tome kako se priprema odreena hrana-kako da spreme sendvi,naprave sebi sok, caj,kako da postave
sto,operu sudove,
2. ukazati na znaaj redovnog odravanja line higijene,
3. demonstrirati ponaanje u saobraaju (objasniti svrhu peakog prelaza,semafora),
4. upotreba raunarske tehnike.
U okviru razvoja kognitivnih kompentencija akcenat e biti stavljen na jaanju-auditivne memorije:
a)

__________________________________________

Putovanje

Vaspita zapoinje igru govorei: Idem u Budvu i poneu svoj amac. Prvo dete ponavlja tu reenicu i dodaje predmet koji
e ono poneti: Idem u Budvu i poneu svoj amac i loptu. Sledee dete ponavlja ta je reklo prethodno i dodaje novi
predmet koji e poneti. Dete koje ne moe ponoviti sve po redosledu ispada iz igre, sve dok ne postane pobednik.
b)

Magina re

Vaspita kae detetu maginu re. Ono ponovi tu reenicu jedanput.Kasnije, tokom dana trai se od deteta da ponovi tu
reenicu.
c)

_____________________________________

Seti se

Vaspita napie temu na table PROLEE U MOM GRADU.Svako dete redom dodaje po jednu re ili misao koje moe da
se seti kada uje reenicu(laste, ljubiice, Sunce, trava)
Vizuelne diferencijacije:
1. Razletelo lie
Vaspita priprema nekoliko nacrtanih razliitih listova.Rasporedi ih na panou.Deca imaju iste listove pri sebi. Treba da
pronau i spare iste listove.
2. Zaokrui re
Dete treba da pronae i zaokrui re u svakom redu.
OVEK
MMMMMAMAMMMM

,,,,
____________________________________________

LLLOPTALLLL
KKKKKOZAKKKK
3. Pronai predmet
Vaspita pripremi nekoliko kutija u kojima su predmeti kao to su: dugmeta,ekseri,stafovi,klikeri. Ispie zadatke i stavi ih
pored kutijaili daje usmeno naloge.
Primer:
1. Pronai plavo dugme u kutiji sa zelenim dugmadima.
2. Pronai kratak esker u kutiji sa dugakim ekserima.
3. Pronai kratak raf u kutiji sa debelim rafovima.
4. Pronai etvrtasto dugme u kutiji sa okruglim dugmadima.
5. Pronai veliki kliker u kutiji sa malim klikerima.
Razvoj socijalnih kompentencija u ovom periodu bie usmeren na svakodnevne situacije u ivotu dece, deca rade u parovima
i odabiraju odgovarajue uloge.
a) ukljuivanje u odreene aktivnosti- ukraavanje novogodinje jelke, priprema za novogodinji vaar, odlazak do sportskih
terena,odlazak na jednodnevne izlete, odlazak na sportska takmienja, posete vrtiu, kolama, posete izlobama i muzeju,
druenje sa decom iz Savetovalita za mlade, i decom iz kluba za decu bez roditeljskog staranja;
b)u autobusu- plaanje karte;
c)u mesari, u prodavnici igraaka, poslastiari prodavac, kupac;

7
54

d) u koli- pitajui uitelja za pomo.

55