Format SPP baru Temuduga secara berkumpulan (3-5 org). Perincian markah: 2 ! (Sahsiah"Per#atakan"Penampilan) 2 ! (Pen$ampaian) 3 ! (Pengetahuan akademik"ikhtisas) 3 !

(Pengetahuan isu-isu semasa) %&'&( ()*+%+ (,-. ) ,) 'eperca$aan 'epada Tuhan (pentingn$a pegangan agama) 2) 'esetiaan 'epada %a/a 0 (egara ('etua (egara: Seri Paduka 1aginda2 %a/a%a/a dan 3ang 4i-Pertua (egeri adalah merupakan lambang perpaduan - rak$at hendaklah menumpukan sepenuh taat setia) 3) 'eluhuran Perlembagaan (5emuliakan perundangan $ang tertinggi menghargai serta memahami maksud 0 latar belakang penggubalann$a) 6) 'edaulatan &ndang-&ndang (5en/un/ung Perlembagaan: perlindungan kepada setiap rak$at negara ini akan hak dan keistime#aan mereka sebagai #arganegara) 5) 'esopanan dan 'esusilaan (berdisiplin serta bermoral"beradab tinggi men/amin keamanan) ')5)(T)%7+( P)8+9+%+( 5+8+3S7+ :isi (5atlamat /angka pan/ang): Sekolah &nggul Pen/ana *enarasi Terbilang 5isi (5atlamat /angka pendek " apa $ang perlu dilakukan bagi mendapat :isi): 5embangun Potensi 7ndi;idu 5elalui Pendidikan 1erkualiti 5atlamat: < 1angsa 5ala$sia setia2 bersatupadu. < 7nsan $ang seimbang. < Sedia sumber tenaga manusia (#ork=orce). < Pendidikan untuk semua #arganegara. SPP: S&%&>+(9+3+ P)%'>745+T+( P)8+9+%+( (,",",-.6) S$or dari Suruhan/a$a 4ira/a +?i? bagi mengka/i perkhidmatan guru-guru2 ga/i dan s$arat-s$arat perkhidmatan mereka serta kakitangan sekolah $ang lain (berasingan daripada Suruhan/a$a Perkhidmatan +#am (SP+ - Perkhidmatan Pela/aran). ,) :7S7 SPP: 5en/adi Suruhan/a$a Perkhidmatan 3ang Terbaik 2) 57S7 SPP: 5emberi Perkhidmatan 3ang 1erkualiti 4alam &rusan Pengambilan 4an Perkhidmatan 1agi +nggota Perkhidmatan Pela/aran 3) @19)'T7F SPP: 5elaksanakan Perkara ,66 (,) Perlembagaan Persekutuan dari segi pelantikan2 urusan perkhidmatan dan ka#alan tatatertib dan naik pangkat +nggota Perkhidmatan Pela/aran

F+8S+F+> P)(4747'+( ()*+%+ (,-A-) ,) Pendidikan di 5ala$sia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi indi;idu secara men$eluruh dan bersepadu 2) untuk me#u/udkan insan $ang seimbang dan harmonis dari segi /asmani2 emosi2 rohani2 intelek (9)%7) berdasarkan keperca$aan dan kepatuhan kepada Tuhan. 3) &saha ini adalah bagi melahirkan rak$at 5ala$sia $ang berilmu2 bertanggung/a#ab dan berkeupa$aan mencapai kese/ahteraan diri serta 6) memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran mas$arakat dan negara. ,) )ducation in 5ala$sia is an on-going e==orts to#ards =urther de;eloping the potential o= indi;iduals in a holistic and integrated manner2 2) so as to produce indi;iduals #ho are intelectuall$2 spirituall$2 emotionall$ and ph$sicall$ balanced and harmonic2 based on a =irm belie= in and de;otion to *od. 3) Such an e==ort is designed to produce 5ala$sian citi?ens #ho are kno#ledgeable2 responsible and competent2 6) as #ell as being able to contribute to the harmon$ and betterment o= the =amil$2 the societ$ and the nation at large. Pen$ata %a?ak ,-5B dan @rdinan Pela/aran ,-5. - Caman Pengukuhan < Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan < Pengakuan matlamat akhir 1ahasa 5ala$sia men/adi bahasa pengantar utama < Permulaan kurikulum $ang berorientasikan alam sekeliling 5ala$sia < 5e#u/udkan sistem peperiksaan $ang sama bagi semua 8aporan %ahman Talib dan +kta Pela/aran ,-B, - Caman 'emaskini < Penegasan kepada pendidikan asas 35 membaca2 menulis dan mengira < Penegasan kepada pendidikan kerohanian $ang kukuh dan unsur-unsur disiplin $ang diingini < Penegasan kepada kurikulum ala 5ala$sia < Pendidikan menengah atas melalui dua /urusan2 akademik dan ;okasional < Peluang melan/utkan persekolahan dari - tahun ke ,, tahun < 5elicinkan tatacara pengurusan pela/aran meningkatkan mutu pela/aran keseluruhan Diri-ciri 8aporan 'abinet ,-.< Penegasan kepada pendidikan asas 35 membaca2 menulis dan mengira < Penegasan kepada pendidikan kerohanian $ang kukuh dan unsur-unsur disiplin $ang diingini < Penegasan kepada kurikulum ala 5ala$sia < Pendidikan menengah atas melalui dua /urusan2 akademik dan ;okasional < Peluang melan/utkan persekolahan dari - tahun ke ,, tahun < 5elicinkan tatacara pengurusan pela/aran meningkatkan mutu pela/aran keseluruhan %ang &ndang &ndang Pendidikan ,--5 < Sistem pendidikan kebangsaan dicorakkan untuk menghasilkan pendidikan bertara= dunia dari segi kualiti untuk mencapai aspirasi negara

< Falsa=ah Pendidikan (egara di/adikan landasan kepada dasar pendidikan kebangsaan < Tempoh pendidikan rendah adalah antara 5-. tahun < Pendidikan prasekolah sebagai sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan < Pendidikan teknik 0 politeknik dipertingkatkan < Peruntukan diadakan bagi menga#al selia pendidikan s#asta T)5+ >+%7 *&%& ,B +SP)' (78+7-(78+7 5&%(7 ,) 1aik hati (ambil berat) 2) 1erdikari (kebolehan melakukan sesuatu tanpa orang lain) 3) >emah Tinggi (1erbudi pekerti) 6) >ormat 5enghormati (5enghargai dan memuliakan) 5) 'asih sa$ang B) 'eadilan (saksama serta tidak berat sebelah) .) 'ebebasan (tertakluk kepada undang-undang agama dan (egara) A) 'eberanian (berani berhadapan cabaran) -) 'ebersihan =i?ikal dan mental (=i?ikal: diri dan persekitaran2 mental: pertuturan2 perbuatan) , ) 'e/u/uran (amanah 0 ikhlas) ,,) 'era/inan (tekun2 cekal2 gigih2 berdedikasi) ,2) 'er/asama (bersama menggapai matlamat) ,3) 'esedaran (tidak keterlaluan dalam membuat keputusan) ,6) 'es$ukuran (berterima kasih2 menghargai) ,5) %asional (penaakulan beralaskan bukti $ang kukuh) ,B) Semangat bermas$arakat (bersama melaksanakan sesuatu) T)@%7-T)@%7 P)51)8+9+%+( 1eha;iouristic (1eha;ioural Dhange Theor$: Skinner2 ,-53) %angsangan E *erak balas F Perubahan dalam tingkahlaku. G+plikasi: 5emberi gan/aran apabila murid melakukan perkara $ang positi= agar mereka terus bersikap sedemikian. Dogniti;e (Donstructi;ism Theor$: Piaget2 ,-B.) : Dorak perkembangan mental tersendiri bagi setiap indi;idu dan berlaku dengan berperingkat-peringkat. Pengalaman baru (interaksi persekitaran) E idea sedia ada. G+plikasi: +lat bantu menga/ar $ang konkrit dan boleh dirasai oleh pancaindera2 arahan ringkas dan di=ahami (mengikut tahap penguasaan)2 beri peluang mengalami pengalaman bela/ar $ang berbe?a (di luar kelas2 di mu?ium2 pusat sains etc.) >umanistic (5ultiple 7ntelligences Theor$: *ardner2 ,-A3) : Setiap manusia mempun$ai lebih dari satu kepandaian. Dara pembela/aran (kecenderungan) setiap indi;idu berbe?a. G+plikasi: 5empelbagaikan akti;iti-akti;iti pembela/aran (melalui bahasa2

pergerakan2 mu?ik2 interpersonal2 intrapersonal) Socialist: (Social 8earning Theor$: 1andura2 ,-..) : 5anusia bela/ar dari alam2 manusia $ang lain. G+plikasi: 5en/adikan pembela/aran berkumpulan sebagai salah satu kaedah bela/ar2 dan program mentor-mentee mengalakkan pela/ar mencontohi rakan $ang lebih baik dalam pela/aran2 memperkenalkan pela/ar dengan tokoh-tokoh ilmuan sbg idola. P)%S+T&+( 71& 1+P+ 4+( *&%& (P71*) ,) @rang tengah antara guru dan ibu bapa (akademik 0 disiplin). 2) Pemantau dan penilai terhadap per/alanan sekolah. 3) Pen/amin atau pen$elamat kepada guru se#aktu men/alankan tugas di sekolah. GProgram: ,) 5enubuhkan tabung pendidikan untuk para pela/ar. 2) 5engadakan seminar dan kem moti;asi. 3) Sesi gotong-ro$ong di sekolah. ST%&'T&% P)(*&%&S+( 0 P)(T+417%+( ,. i. Pengurusan: melaksanakan tugas-tugas atasan. 2. ii. Pentadbiran: membantu pengurusan melaksanakan apa $ang telah dirancang (pengendalian sesebuah orgnisasi pendidikan2 secara men$eluruh dalam usaha). Tugas kedua-duan$a terdapat dalam mana-mana 7nstitusi Pendidikan. ST%&'T&% @%*+(7S+S7 ')5)(T)%7+( P)(4. 5+8+3S7+ < berdasarkan kepada sistem politik dan pentadbiran negara. sistem pendidikan berpusat. < lima peringkat iaituH ,. )ksekuti= 2. Pengurusan 3. Pen$eliaan 6. Teknikal 5. Pelaksana 'elima-lima peringkat di atas boleh dikategorikan kepada empat bahagian"struktur pentadbiran2 iaitu: Peringkat Persekutuan2 Peringkat (egeri2 Peringkat 4aerah dan Peringkat Sekolah. ,) 'ementerian Pela/aran ada 2 bahagian (,2 pro=essional dan A pentadbiran). ,. Setiap bhg. pro=essional diketuai oleh seorang pengarah. 2. Setiap bhg. pentadbiran diketuai oleh seorang setiausaha. 2) 1hg2 penda=taran Sekolah dan *uru di ketuai oleh Timbalan penda=tar 1esar. 3) 1hg (a?ir diketuai oleh seorang ketua (a?ir persekutuan.

7S&-7S& P)(4747'+( ,. *STT. *uru Sandaran Tidak Terlatih $ang pernah berkhidmat pada tahun 2 , diserap ke /a#atan tetap mengikut s$arat iaitu: ,. i. umur tidak melebihi 35 tahun dan2 2. ii. berkhidmat sekurang-kurangn$a 2 tahun termasuk tahun 2 , . < 4iberikan latihan perguruan ,A bulan di 7PT+ 0 7P*. 2. 'esalahan 1uku Teks 1ahasa 7nggeris (Thn. ,). 'esalahan ketara buku teks ('SS%) 17 Tahun Satu terbitan 41P 0 4a#arna Sdn. 1hd. %5,.3/uta percetakan semula ditanggung penerbit. ,. i. 5elantik 9a#atankuasa Penilaian"'a#alan 5utu dan 9a#atankuasa %eaders (B pakar pens$arah 7PT dan guru cemerlang) bagi menilai semula kesalahan. 2. ii. 5engetatkan proses ker/a dalam penerbitan E Prosedur @perasi Standard (S@P). 3. (o;el 7nterlok (Ting. 5) kar$a Sastera#an (egara2 4atuk +bdullah >ussain. 5as$arakat 7ndia sensiti= dengan sistem kasta dan perkataan IpariaI $ang digunakan. < 'ementerian mengekalkan no;el 7nterlok sebagai teks '@5S+S2 tetapi dengan pindaan pada bhg sensiti= (, B pindaan:lebih 6 halaman) 6. Sub/ek Pendidikan Seks 5urid Tahun Satu (2 ,,) bakal men/adi kumpulan pertama dia/ar pendidikan seks menerusi 'SS%2 mulai 9anuari depan. ,) 5enerusi sub/ek Pendidikan 'esihatan (5odul Teras +sas) 2) .5! dari keseluruhan kurikulum baru sub/ek tersebut. 3) B Topik: perkembangan manusia2 perhubungan2 perkah#inan dan kekeluargaan2 kemahiran kendiri2 kesihatan dan tingkah laku seksual serta mas$arakat dan buda$a. 6) *uru terbabit sudah diberi kursus2 bahan penga/aran sedia. 4+S+%-4+S+% P)(4747'+( 4+S+% P)8+9+%+( ')1+(*S++( GPen$ata %a?ak (,-5B) dan 8aporan %ahman Talib (,-B ) men/adi asas kepada pembentukan sistem dan 4asar Pela/aran 'ebangsaan seperti termaktub dalam +kta Pela/aran ,-B,. @b/ekti=: i. perpaduan antara kaum dalam kalangan pela/ar ii. insan cemerlang dan seimbang iii. sukatan $ang sama di semua peringkat sekolah i;.5embantu pela/aar ke arah pembela/aran berasakan ict Penstruksturan 'urikulum Pendidikan: pra sekolah2 sek rendah2 sek. 5enengah2 kole/"uni;ersiti Pembaharuan 4alam Pendidikan: ,) 5embuda$akan 7DT dalam kalangan pela/ar

2) Sekolah sukan 3) Pendidikan teknikal dan ;okasional 6) Program pendidikan khas P1S: P)(T+'S7%+( 1)%+S+S'+( S)'@8+> " S1+: SD>@@8 1+S)4 +SS)SS5)(T < *uru mentaksir dan memberikan skor kepada pela/ar. GSistem peperiksaan sebelum ini tidak merekod dan tidak ambil kira Pentaksiran 1erasaskan Sekolah dalam markah keseluruhan. < &PS% (2 ,B): B ! Peperiksaan2 6 ! P1S -- mula pentaksiran Tahun ,2 2 ,,. < P5% (2 ,6): , ! P1S -- mula pentaksiran Tingkatan ,2 2 ,2. 'omponen: ,) Peperiksaan pusat (bagi &PS%) 2) Pentaksiran Sekolah 3) Pentaksiran +kti;iti 9asmani 6) Sukan dan 'okurikulum 5) Pentaksiran Psikometrik (Personaliti) 'elebihan: ,) *uru lebih dihormati oleh pela/ar (guru pegang markah). 2) 4apat men/imatkan perbelan/aan kera/aan (mengurus2 sumber manusia2 beban guru dalam urus peperiksaan). 3) Peluang tumpuan kepada kemahiran insaniah2 ino;asi dan kreati;iti. 6) 7bu bapa tidak perlu menghabiskan duit untuk kelas tuis$en. PPS57 (Penga/aran dan Pembela/aran 5atematik dan Sains dalam 1ahasa 7nggeris2 2 3) 5engapa 4imansuhkanJ (GSmallbook 5155172 moe.go;.m$) ,) &()SD@: pela/ar mudah bela/ar dalam bahasa 7bunda. 2) Penurunan pencapaian gred +1D bagi kohot pertama sepenuh PPS57 sek rendah. 3) 8aporan Trends in 5ath Science Stud$ (T75SS2 2 .): Pencapaian merosot2 tempat ke-, (2 3) ke-2 (2 .) bagi 5ath2 dan Sains dari ke-2 kepada ke-2,. 6) 9urang melebar sekolah bandar dan luar bandar. 5) >an$a sekitar 25! guru pro=isensi 17 pada Tahap Demerlang dan 1aik (dan terlalu sikit guna 17 sepenuhn$a semasa menga/ar Sains 0 5ath) B) Peningkatan penguasaan 17 semasa perlaksanaann$a terlalu sikit2 tidak lebih dari 3! Pemansuhan PPS57 Secara 1erperingkat (So=t-8anding) Penga/aran dan pembela/aran Sains dan 5atematik dalam d#ibahasa bagi Tahun 6 akan dilaksana pada 2 ,22 2 ,3 dan 2 ,6H Tahun 5 pada 2 ,32 2 ,6 dan 2 ,5 dan Tahun B (2 ,62 2 ,5 dan 2 ,B) K 15 sepenuhn$a selepas tahun tersebut.

515517 (5emartabatkan 1ahasa 5ala$sia 5emperkukuh 1ahasa 7nggeris) ,. i. 5eletakkan 1ahasa 5ala$sia pada tempat $ang sepatutn$a (bahasa kebangsaan: Perkara ,522 Perlembagaan 5ala$sia 4+( bahasa pengantar utama pendidikan: +kta Pendidikan ,--B). 2. ii. 5emperkukuh penguasaan 1ahasa 7nggeris sebagai bahasa $ang #a/ib dipela/ari (bahasa komunikasi dan bahasa ilmu di peringkat antarabangsa). GP)%+(+( ')5)(T)%7+(: Pen$ediaan buku teks2 menggubal kurikulum2 latihan kepada guru2 mengenal pasti buku ru/ukan $ang sesuai dan men$ediakan perkakasan seperti makmal 1ahasa 7nggeris (17) $ang mencukupi. 515 (5 7P*5): ,. i. 15 dalam Sains 0 5atematik2 1ahasa 7bunda di S9'. 2. *&(+ 15 Standard - dialek tempatan " bahasa pasar dipantau. 3. Penggunaan 7DT dalam P0P K internet E Satu portal akan di#u/udkan untuk menghimpunkan bahan penulisan serta men$ediakan =orum bagi guru2 sastera#an2 pela/ar. 6. Program 1acaan K '@5S+S2 (78+5 diteruskan. 5. 15 F 1ahasa 7lmu E 'omunikasi K menter/emah kar$a agung dari luar negara. *una 15 dalam semua urusan rasmi. B. S$arat 8a$ak 5asuk 7nstitut Penga/ian Tinggi K di#a/ibkan mendapat kepu/ian dalam 1ahasa 5ala$sia SP5. 517 (6 7P*52 , )8TD: )nglish 8anguage Training Dentre) ,. i. 5enambah bilangan guru bahasa 7nggeris berkualiti (latihan perguruan guna penutur /ati dari luar negara). 2. ii. Penambahan masa P0P S': - minit (26 L33 )2 S9': B minit (B L,2 )2 S5: A minit (2 L2A )2 B% B+: A minit (32 L6 ) 3. iii. 5akmal komputer F makmal bahasa. , 5urid , Sukan (,5,S2 2 ,2) ,) 5enekankan pen$ertaan2 penglibatan2 dan pengetahuan setiap murid dalam sukan. 2) 1ermula 2 ,,2 setiap pela/ar #a/ib ambil satu sukan. Perlaksanaan: ,) Sek %endah: Tahun 6-B2 Sek 5en: Ting ,-B 2) 5urid boleh men$ertai lebih dari satu sukan 3) +sas kepada ,5 ,S F mata pela/aran Pendidikan 9asmani @b/ekti=: ,) 5eningkatkan kecergasan /asmaniH 2) 5embentuk disiplin dan nilai murniH 3) 5embentuk buda$a sukanH 6) Seimbang akademik dengan keperluan =i?ikalH 5) 5emupuk perpaduan di antara kaumH B) 5e#u/udkan landasan ke arah kecemerlangan sukan.

S)'@8+> 1)%P%)ST+S7 T7(**7 (S1T) 1eridentiti2 ber#atak unik dan tersendiri (ethos) serta mengamalkan tradisi buda$a ker/a $ang sangat tinggi dan cemerlang dalam semua aspek pendidikan (modal insan nasional $ang berkembang): pencapaian akademikn$a2 sokongan alumni2 pengiktira=an dan me#u/udkan rangkaian dan /aringan pada peringkat antarabangsa. < 23 S1T (2 ,,): ,2 sekolah berasrama penuh (Sekolah 1erasrama Penuh 7ntegrasi 'ubang Pasu2 'edah)2 , S5 harian2 A S' (S' Sultan +hmad Ta/uddin2 'edah) dan 2 S9'. < 5en/adi penanda aras (benchmark) dalam pendidikan2 supa$a men/adi model kepada semua sekolah lain. 1agi mencapai tahap prestasi $ang lebih tinggi2 ia dianugerahkan: ,) +utonomi: memilih kurikulum2 kaedah penga/aran2 guru dan pengagihan dana. 2) 7nsenti= ke#angan tambahan: bagi sekolah2 pemimpin sekolah2 guru dan kakitangan bukan akademik. 3) Pelbagai ops$en untuk pembangunan modal insan2 termasuk cuti sabatikal (cuti berba$ar pen$elidikan) untuk guru besar. S' &lu 8ubai (Sara#ak) sekolah pedalaman S1T pertama: < &PS% mendapat , peratus lulus (se/ak 2 B) < 2 - (tempat ke-56) 2 , (tempat pertama) < 2 anugerah pada peringkat antarabangsa iaitu: 9ohan anugerah Dommon#ealth )ducation *ood Practice +#ards 2 -H Pencalonan &()SD@ )ducation o= 7nternational 1est Practices 2 , . < +kti= dalam /aringan institusi luar negara: &ni;ersiti 1ristol &nited 'ingdom (&')H 9in Shan Primar$ School SingaporeH 'ings=ord Dommunit$ School &' dan 4ept=ord *reen School &'. S'P5: ST+(4+%4 '&+87T7 P)(4747'+( 5+8+3S7+ (2 ,,) ,) 9emaah (a?ir Sekolah memperkenalkan Sistem Pemastian Peningkatan Standard Tinggi 'ualiti Pendidikan (SPPST'P). 2) 5emastikan tara= penga/aran $ang memuaskan di#u/udkan dan dikekalkan di institusi pendidikan. 3) 4iukur dengan menggunakan 7nstrumen Pemastian Standard (7PS) 6) 7nstrumen pia#aian menilai sekolah beraskan 6 aspek: ;isi dan misi2 pengurusan organisasi2 program pengurusan pendidikan2 dan prestasi murid. ')5)(T)%7+( P)(*+97+( T7(**7 ('PT): 5@4+8 7(S+( 1)%'&+87T72 5Ds ,. i. Dritical Thinking and Problem Sol;ing (pemikiran kritikal dan pen$elesai masalah)2 2. ii. )==ecti;e Dommunication Skills (keberkesanan berkomunikasi)2 3. iii. Dollaboration and Team 1uilding (boleh beker/a secara berkesan termasuk dengan kumpulan $ang berbe?a pandangan)2 6. i;. Dreati;e and 7nno;ati;e (kreati= dan ino;ati=) dan 5. ;. Dulturall$ 8iterate (celik buda$a untuk bergerak dalam dunia $ang kepelbagaian).

F+'T@% 47S7P87( P)8+9+%: ,. i. 'urangn$a perhatian dan kasih sa$ang ibu bapa 2. ii. Pengaruh media massa " hedonisma 3. iii. Pengaruh rakan seba$a $ang negati= 6. i;. 'egagalan pihak sekolah bertindak pantas dan telus 5. ;. 'urangn$a program ber=aedah lepas sekolah M+M+S+( 2 2 4iperkenalkan Tun 5ahathir pada 2A Februari ,--,2 pembentukann$a bertu/uan meletakkan 5ala$sia sebagai sebuah negara ma/u dengan acuan sendiri pada tahun 2 2 . - Dabaran : ,) (egara 5ala$sia bersatu berkongsi matlamat. 2) 5as$arakat $ang ber/i#a bebas2 tenteram dan ma/u. 3) 5as$arakat demokratik $ang mengamalkan satu bentuk perse=ahaman matang. 6) 5e#u/udkan mas$arakat $ang sepenuhn$a bermoral dan beretika. 5) 5e#u/udkan mas$arakt ma/muk liberal dan bertolak ansur. B) 5e#u/udkan mas$arakat sainti=ik dan progresi=2 pen$umbang kepada tamadun sainti=ik dan teknologi. .) 5e#u/udkan mas$arakat pen$a$ang dan buda$a men$a$angi. A) 5emastikan mas$arakat $ang adil dalam bidang ekonomi. -) 5empun$ai ekonomi bersaing2 dinamik2 giat dan kental. S+PS: S7ST)5 +(+87S7S P)P)%7'S++( S)'@8+> (2 ,,) ,) Pusat pengumpul2 pen$impan dan menganalisis data peperiksaaan dalaman setiap sekolah di seluruh 5ala$sia. < @nline dan boleh diakses"dianalisis 'P52 9P(2 PP4 dan sekolah. < Penun/uk aras kepada pihak pengurusan melalui analisis T@: ( Take @= :alue )2 )T% ( )Npected Target %esult ) dan +% ( +ctual %esult ). < Pihak ibubapa dibenarkan melihat prestasi pencapaian anak mereka. 2) *uru kelas: masuk maklumat kelas2 maklumat mata pela/aran dan data pela/ar bagi kelas $ang diselian$a. *uru mata pela/aran: memasukkan markah (setiap kali peperiksaan) Gmasalah: kesesakan tra=ik (guru terpaksa ulang taip semula). 5@4+8 7(S+( (%5'--2 2 B-2 , ) < Pembangunan sahsiah ke atas insan (amanah2 /u/ur2 berakhlak mulia2 progresi=2 cergas dan bertamadun). A teras : ,) Penambaikan sistem pendidikan dan latihan. 2) 5emperkasa sekolah kebangsaan untuk men/adi sekolah pilihan. 3) 5erapatkan /urang prestasi di antara sekolah luar bandar dan 1andar (ganti guru2 baiki in=rastruktur). 6) 5e#u/udkan uni;ersiti bertara= antarabangsa dan memastikan kursus $ang

diikuti memenuhi keperluan ma/ikan. 5) 5en$ediakan lebih ban$ak peluang pembela/aran sepan/ang ha$at. B) 5embina mas$arakat $ang ino;ati= (peroleh dan guna ilmu). .) 5en$emai perpaduan nasional dan buda$a berprestasi tinggi. A) 5emperluas dan memperkemas =orum perbincangan kera/aan2 s#asta2 ibu bapa dan mas$arakat. %ancangan 5ala$sia 'esepuluh (%5', 2 2 ,,-2 ,5) 5 teras strategik ke arah negara ma/u 2 2 : ,) 5eningkatkan nilai tambah dalam ekonomi negara 2) 5eningkatkan keupa$aan pengetahuan dan ino;asi serta memupuk minda kelas pertama 3) 5enangani ketidaksamaan sosioekonomi $ang berterusan 6) 5eningkatkan tahap dan kemampanan kualiti hidup 5) 5engukuhkan keupa$aan institusi dan pelaksanaan negara %5'-, 2 1ab 5: 5embangun dan 5engekalkan 5odal 7nsan 1ertara= 4unia Pra-sekolah ()nrolment Target A.!2 2 ,2): Sekolah %endah (Program 8inus): Sekolah 5enengah (Sekolah 1erprestasi Tinggi) 1aiah (Per/an/ian baru) *uru 1esar Sek. %endah semua diberi penara=an berdasarkan prestasi sekolah. 'ualiti *uru Pendidikan Teknikal":okasional (4#ilaluan peker/aan) ('%+: 1idang 'eberhasilan &tama (egara ((ational 'e$ %esult +rea2 2. 9ulai 2 -) B 1idang &tama ('%+ ,) 5engurangkan kadar /ena$ah: 4atuk Seri >ishammuddin Tun >ussein (5enteri 4alam (egeri) 2) 5emerangi rasuah2 4atuk Seri 5ohamed (a?ri +?i? (5enteri di 9abatan Perdana 5enteri). 3) +kses pendidikan berkualiti dan berkemampuan: Tan Sri 5uh$iddin 3assin (Timbalan Perdana 5enteri2 5enteri Pela/aran) 6) Tingkatkan tara= hidup rak$at berpendapatan rendah: 4atuk Seri Shahri?at +bdul 9alil (5enteri Pembangunan Manita2 'eluarga dan 5as$arakat) 5) 5emperkasa prasarana luar bandar dan pedalaman: 4atuk Seri Sha=ie +pdal (5enteri 'ema/uan 8uar 1andar dan Mila$ah) B) 5enambah baik pengangkutan a#am: 4atuk Seri @ng Tee 'eat (5enteri Pengangkutan).

('%+ ke-3: Pendidikan 1erkualiti 4an 1erkemampuan. 6 sub-('%+: akses kepada pend. Sub-('%+ ,: Prasekolah (. teras) ,) Penubuhan 9a#atankuasa Pen$elarasan Prasekolah 'ebangsaan dan 1ahagian Prasekolah dan P)%5+T+ (Program +suhan dan Pendidikan +#al 'anak-kanak). 2) Perlaksanaan 'urikulum Standard Prasekolah 'ebangsaan ('SP') 3) Seragam bantuan kepada murid prasekolah kera/aan 6) 5eningkatkan kualiti guru dan pembantu guru 5) 5enambah bilangan kelas prasekolah di ka#asan miskin B) Perkongsian Pintar 'era/aan-S#asta .) Sistem 5aklumat Prasekolah 'ebangsaan Sub-('%+ 2: 8iterasi dan (umerasi ,) Semua kanak-kanak normal boleh menguasai kemahiran membaca2 menulis dan mengira ketika melangkah ke Tahun 6 sekolah rendah sebelum penghu/ung 2 ,2. 2) 'anak-kanak berkeperluan khas (bermasalah pembela/aran2 pendengaran2 pertuturan2 penglihatan2 terencat akal2 dan kurang upa$a secara =i?ikal) 'urikulum khas literasi dan numerasi. Sub-('%+ 3: Sekolah 1erprestasi Tinggi ,) Peningkatan tahap autonomi2 membenarkan sekolah melaksanakan ino;asi kokurikulum 0 pentadbiran. 2) 5elatih pela/ar cemerlang bertara= antarabangsa dan $ang men/adi personaliti unggul dalam semua bidang 3) Sebagai inspirasi " model kepada sekolah-sekolah lain melalui bimbingan dan /aringan antara sekolah. Sub-('%+ 6: Ta#aran 1aru kepada Pemimpin Sekolah GPeningkatan , sisian pia#ai dalam kepimpinan F , ! peningkatan pencapaian murid (O .25 sisian pia#ai). ,) ((e# 4eal) 1aiPah"'ontrak dengan 'P5 kepada Pengetua dan *uru 1esar 1erdasarkan Penilaian 1erasaskan Pencapaian (Per=ormance 1ased +ssessment). 2) *an/aran pengiktira=an ke#angan " bukan ke#angan kepada pengetua dan *uru 1esar bila pencapaian mereka melepasi sasaran $ang telah ditetapkan. 'SS% ('urikulum Standard Sekolah %endah2 2 , ) < Sub/ek sikit (gabung sub/ek-sub/ek)2 tapi lebih interakti=. < *una 15 0 17. < 'SS% kesinambungan '1S% (652 kreati;2 ino;ati;2 keusaha#anan 7DT) < 5odul akan menggantikan buku teks. < Sub/ek L 3 5odul: 5odul Teras +sas (1ahasa2 +gama"5oral2 P92 5ath)2 5odul Teras Tema (Seni :isual2 5u?ik2 Sains 0 Tek.) dan 5odul )lekti= (Sub/ek tambahan: 1. +rab2 7ban etc) < 4iperkenalkan kepada tahun satu.

Fokus Tahun ,-3: 65 (membaca2 menulis2 mengira dan menaakul"menilai) serta kemahiran asas teknologi komunikasi dan maklumat (7DT). perkembangan sosioemosi2 kerohanian2 =i?ikal2 sikap dan nilai. Tahun 6-B: pengukuhan dan aplikasi 652 dan perkara2 di atas. 'SS% E ,5ala$sia Tambah satu sub/ek baru bertema semangat kenegaraan dan patriotik. '1S% (,-A3) < 'emahiran +sas 35 iaitu membaca2 menulis dan mengira. < (ilai-nilai murni dalam semua matapela/aran E kokum. 87(&S F 87 (8iterasi)2 (& ((umerasi) dan S (Screening K Saringan) ,) Sub-('%+ 2: Semua kanak-kanak normal boleh menguasai kemahiran membaca2 menulis dan mengira ketika melangkah ke Tahun 6 sekolah rendah sebelum penghu/ung 2 ,2. 2) Tanggung/a#ab: 1ahagian Pembangunan 'urikulum (1P'). 3) 1ermula 2 , : murid Tahun , di Sek %endah ('ohot Pertama). 6) Ma/ib di semua S'2 S9'D2 S9'T dan S+1'. 5) 3 peringkat saringan bagi setiap tahun (Tahun ,2 22 3): Saringan , (5ac)2 Saringan 2 (9un)2 Saringan 3 (September) B) Semua murid Tahun , F u/ian 87(&S Saringan , untuk menilai tahap penguasaan kemahiran asas mereka pada a#al tahun setiap tahun. .) 4ikendalikan oleh guru 15"5atematik"Pemulihan. A) 7nstrumen dibina dalam d#i bahasa iaitu 15-172 1D-172 1T-17. 'P7: 'e$ Per=ormance 7ndicator " Petun/uk Prestasi &tama (pia#ai kepada pencapaian pen/a#at a#am) ,. (isbah *uru : 5urid (Sek 5en ,:,.2 Sek %en. ,:,B) 2. Penurunan kes disiplin sekolah F . 2! 3. Peratus peningkatan 'elas 7nter;ensi +#al ('7+25) (membantu murid $ang belum menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam 1ahasa 5ela$u pada tahun satu) F ,. ! 6. Pencapaian berdasarkan *red Purata (asional (*P() &PS%F3. 2 P5%F3.5 2 SP5FB. . 5. Peningkatan *uru 7/a?ah Terlatih. Sek %endah F 2! Sek. 5en. F ,!. B. Penurunan peratus /urang pencapaian bandar dan luar bandar (&PS% F .3!2 P5% F .3!2 dan SP5 F .2!) P%@*%+5: < Tahun ,: '7+25 (Program 'elas 7nter;ensi +sas 5embaca dan 5enulis) < Tahun 2-3: *uru pemulihan. o Tahun 6-5: P%@T75 (Program Pemulihan +sas 'emahiran 5embaca2 5enulis dan 5engira) bagi $ang belum menguasai 35.

o Selepas &PS%: P%@T75. P7PP (2 B-2 , ): Pelan 7nduk Pembangunan Pendidikan ,) 5embina negara bangsa (,5ala$sia2 bahasa kebangsaan2 akti;iti kebuda$aan) 2) 5embangunkan modal insan (saintii=2 progressi=2 berilmu2 berkemahiran 7DT) 3) 5emperkasakan sekolah kebangsaan (7n=rastruktur lengkap2 kuasai 35) 6) 5erapatkan /urang pendidikan (T: Pendidikan2 School(et2 makmal computer2 35) 5) 5emartarbatkan pro=esion keguruan (upgrade the intake s$stem and impro;e the en;ironment2 kenaikan gred 4*) B) 5elon/akkan kecermerlangan institut pendidikan (elemen utama: pencapaian purata2 kokurikulum2 elemen kedua: pengurusan dan pentadbiran sekolah2 ketrampilan guru2 pengurusan ke#angan $ang cekap2 penglibatan ibu bapa dan mas$arakat K eg. Sekolah kluster) P7PPS> (2 ,,-2 2 ): Pelan 7nduk Pembuda$aan Pembela/aran Sepan/ang >a$at < Sasaran: Tahap akademik rak$at berumur ,5-B6 tahun akan meningkat dari , ! kepada 5 !2 men/elang 2 2 . < Tonggak ketiga pembangunan modal insan bertara= dunia (peluang men$ambung pela/aran) selepas pendidikan asas dan pendidikan selepas menengah. < 5enarik minat rak$at 5ala$sia $ang sudah beker/a men$ambung pela/aran. < Pendekatan pendidikan /arak /auh2 pendidikan =leksibel2 pengiktira=an pengalaman beker/a (recognition o= prior learning) dan pena#aran kursus pendek bagi peningkatan pengetahuan dan kemahiran diri. < Dth: &ni;ersiti Terbuka 5ala$sia (@&5) 7(T)*%7T7 (9u/ur2 &tuh2 Tulus2 Seluruh2 Padu) ,) 7ntegriti 7ndi;idu K mengotakan /an/i " beramanah. 2) 7ntegriti@rganisasi K 1eretika2 piagam dan prosedur. 7su isu integriti < Pen$ele#engan kuasa < %asuah < 'erenah birokrasi (urusan lama kerana ban$ak peringkat) < Perlanggaran sistem dan prosedur ker/a < 'eruntuhan sistem keluarga $ang harmoni < Pecah amanah sektor korporat +'+&(T+1787T7 5en/alankan tugas dan ke#a/ipan dengan penuh tanggung/a#ab berpandukan peraturan dan undang.

%+(D+(*+( P)(*+9+%+( >+%7+( E %)F8)'S7 < @b/ekti= %P> F Sukatan Pela/aran (langkah-langkah dan akti;iti) E Tahap murid (Teori Pedagogi $ang bersesuaian) E 5oti;asi < %e=leksi %P> perlu ditulis selepas selesai setiap sesi penga/aran dan pembela/aran. T+'S@(@57 18@@5 (,-5B) ,) +spek kogniti= atau pengetahuan. 2) >ierarki (aras rendah ke tahap tinggi). 3) *uru akan membuat soalan pelbagai lapangan (domain) bagi mengu/i pengetahuan. 6) 8orin +nderson (,-- ) telah mengemaskini 1loomPs TaNonom$ ('no#ledge2 Domprehension2 +pplication2 +nal$sis2 S$nthesis2 );aluation) kepada $ang baru: P%@F)S7@(+87S5) *&%& ,) 5uhasabah"%e=leksi (setiap kali selesai P0P) 2) 1uda$a ilmu (kursus " seminar2 media2 buku2 internet) 3) 'olaborasi (group teaching2 peer mentoring) 6) )-pembela/aran (latihan dalam perkhidmatan2 @&5) 5) Pen$elidikan 8apangan (+ction %esearch)

*&%& D)5)%8+(* (,--3) 5emberi peluang naik pangkatG kepada guru-guru cemerlang dalam mata pela/aran $ang dia/ar tanpa perlu bertukar ke /a#atan pentadbiran. *uru-guru $ang bermoti;asi tinggi2 mahir2 berpengalaman dan pakar dalam sesuatu bidang tertentu dapat terus dikekalkan untuk P0P. < Pengiktira=an (moti;asi) < 5eningkatkan pencapaian kualiti P0P2 dan sekolah (berkongsi pengalaman2 kemahiran). < %ole model kepada guru lain. < 5en$ediakan peluang untuk guru naik pangkat ke gred $ang lebih tinggi secara laluan la/u (=ast track)2 khas &ntuk Pen$andang ('&P). Gsekurang-kurangn$a 5 tahun menga/ar termasuk 3 tahun menga/ar mata pela/aran kepakaran: ST+(4+%4 *&%& 5+8+3S7+ (S*5) < 4okumen $ang menerangkan aspek-aspek pro=essional $ang patut dicapai oleh guru dan aspek-aspek ini perlu disediakan 0 dilaksanakan oleh 7P*5. < 4iolah dari standard 5ala$sian Quali=ications Frame#ork (5QF) $ang menggariskan kriteria dan standard am pendidikan tinggi dan standard pendidikan guru di beberapa negara ma/u. 4ua 'omponen: ,) ST+(4+%4 (*&%&): ,. +malan (ilai Pro=esionalisme 'eguruan (diri2 ker/a$a2 sosial)

2. Pengetahuan dan 'e=ahaman (sub/ek pengkhususan2 ilmu pend.2 kurikulum 0 ko-kurikulum) 3. 'emahiran P0P (teori2 pedagogi2 metodologi) 2) ')P)%8&+( (7(ST7T&T) ,. 'ela$akan dan Prosedur Pengambilan Dalon Program 8atihan Perguruan (s$arat2 kriteria2 prosedur) 2. 8atihan2 Pentaksiran dan Penilaian (latihan2 sistem pemantauan2 dan pentaksiran dan penilaian). 3. 'olaborasi (7P*5-S)'@8+>-7PT+"7PTS-'era/aan). 6. 7n=rastruktur dan 7n=ostruktur (prasarana 7DT2 kemudahan makmal2 perpustakaan2 percetakan). 5. 9aminan 'ualiti (perancangan2 perlaksanaan2 strategi) FP*: F+8S+F+> P)(4747'+( *&%& (,-A2) ,) R*uru $ang berpekerti mulia2 berpandangan progresi= dan sainti=ik2 2) bersedia men/un/ung aspirasi negara serta men$an/ung #arisan kebuda$aan negara2 3) men/amin pembangunan indi;idu dan memelihara suatu mas$arakat $ang bersatu padu2 demokratik2 progresi= dan berdisiplin.S 'onseptual 'eguruan )T7'+ ')%9+ 'P5 ,) niat baik2 2) buat baik2 3) gerak ker/a ke arah baik2 6) pegang /an/i2 5) berdisiplin dan beradab B) menghargai dan bertanggung/a#ab. *+*+S+( ,5+8+3S7+ (,B" -"2 , 2 (a/ib Tun %a?ak) ,) 5engharmonikan rak$at tanpa mengubah"melen$apkan identiti kaum-kaum $ang terdapat di 5ala$sia. 2) 5enekankan soal integrasi dan toleransi (kesamarataan dengan mengambil kira se/arah dan Perlembagaan2 hak keistime#aan 1umiputera) 3) 5eraikan kepelbagaian buda$a2 bahasa sebagai satu aset atau kelebihan. 6) 5enghormati keperca$aan dan keunikan kaum lain. 3 teras (perpaduan nasional): ,) P%7(S7P P)()%75++( (terbuka dan berbesar hati) 2) P%7(S7P ')()*+%++( (bersatupadu2 nasionalisme) 3) P%7(S7P ')+478+( S@S7+8 (adil keba/ikan dan aspek sosial) A (ilai: ,. Penerimaan (terima sepenuh hati) 2. 'etabahan (tekun2 ker/a keras2 dedikasi2/uang tinggi) 3. 1uda$a 'ecemerlangan (menepati masa2 ukuran2 kualiti)

6. 'esetiaan (kepada %a/a2 pemimpin) 5. %endah hati (tidak berbangga-bangga2 bongkak) B. 5eritokrasi (penilaian melalui prestasi) .. 7ntegriti (/u/ur2 bersikap amanah) A. Pendidikan (kurikulum bercorak patriotik) < %ak$at daripada pelbagai kaum dan agama perlu ber=ikir2 bertindak melepasi kepentingan kaum masing-masing. < Pendidikan bermatlamat untuk membina dan membangunkan potensi setiap murid tanpa mengira kaum2 agama dan bangsa. < 5atlamat ini bertepatan dengan *agasan ,5ala$sia: R%ak$at 4idahulukan Pencapaian 4iutamakan.S Peranan *uru: ,. Sebut dalam kelas E sertakan contoh isu semasa. 2. +malkan nilai-nilai ,5ala$sia2 bercampur-gaul dengan guru bangsa lain. 3. )lakkan berat sebelah2 pre/udis2 hal-hal sensiti=. 6. +kti;iti melibatkan semua kaum. 5. +malan ucapan salam dan selamat. G3a$asan ,5ala$sia (3,5) adalah sebuah $a$asan bebas2 bukan berasaskan keuntungan $ang ditubuhkan khusus untuk membangun2 men$okong dan menera/ui kegiatan dan program $ang akan melibatkan semua rak$at 5ala$sia dalam usaha ke arah mencapai perpaduan nasional dan konsep ,5ala$sia. 1)8+(9+M+( 2 ,2: P)(4747'+( (%55 .2 bilion dr 232.Abil) ,) Peruntukan %5, bilion akan di#u/udkan melalui Tabung 'has Pembinaan2 Penambahbaikan dan Pen$elenggaraan Sekolah. < %55 /uta F Sekolah 'ebangsaan2 < %5, /uta F S9'D2 S9'T2 Sek 5ubaligh2 Sekolah +gama 1antuan 'era/aan dan 5%S5 (total %55 ). 2) 1antuan $uran penga/ian: < %5A /uta (tahun pertama) F 2 2 tempat kepada kumpulan guru diploma L Sar/ana 5uda. < %5,2 /uta F 52 7/a?ah Sar/ana dan 5 4oktor Falsa=ah kepada pen/a#at a#am $ang la$ak. 3) Sistem Saraan 5ala$sia (SS5) L Sistem Saraan 1aru Perkhidmatan +#am (S1P+: Ttime-basedP) < *uru sis#a?ah dapat *red 66: tahun ke-A2 *red 6A tahun ke-,B (SS5 F 2 tahun). < *uru bukan sis#a?ah *red 2- L *red 32 : A tahun saha/a (SS5 F , tahun) < *red 32 L 36 : A tahun saha/a (SS5 F han$a bila ada kekosongan) 6) 5emansuhkan $uran pendidikan rendah 0 menengah di semua sekolahsekolah kera/aan. 5) 5elan/utkan umur persaraan 5A L B tahun. B) Sekolah s#asta $g berda=tar dengan 'ementerian Pela/aran akan diberi

insenti= termasuk )laun Dukai Pelaburan. .) Pengecualian cukai bagi sumbangan ke#angan s$arikat dan orang perseorangan kepada sekolah-sekolah dan tempat ibadat berda=tar. A) &ntuk memantapkan modal insan sektor s#asta2 insenti= akan diberi termasuk potongan dua kali ke atas pemberian biasis#a. 7DT: 7n=ormation Dommunication Technolg$ P)(4747'+( 'ategori-kategori Perisian: ,. latihtubi (5engikut arahan komputer2 men/a#ab soalan) 2. tutorial (5enga/ar kemahiran2 dan murid mengikut) 3. simulasi (5emberi gambaran situasi dan murid meneroka) 6. permainan (1ermain sambil berhibur) 5. pen$elesaian masalah (5enggunakan strategi"ilmu $ang telah dipela/ari) B. bank data (koleksi maklumat disusun secara sistematik) .. gra=ik " #ord processor (5enaip dokumen2 mereka laman #eb2 pelbagai kad2 buku program) Penilaian Perisian untuk +lat 1antuan 5enga/ar: ,. 9elas ob/ekti=n$a. 2. +ntaramuka $ang /elas dan menarik. 3. Panduan penggunaan E nota buat guru lengkap. 6. 7kut rancangan menga/ar (mengikut kurikulum) 5. 7kut tahap pela/ar. B. 'andungan tepat (tiada kesalahan bahasa2 /a#apan) .. 5udah digunakan " bersesuaian dengan pengetahuan asas 7DT pela/ar. A. 7nterakti= (5empun$ai maklum balas). -. 1oleh diubahsuai (5engikut kesesuaian $ang ditetapkan guru). S'75 ')(+7'+( P+(*'+T *&%& 'enaikan pangkat kerana: ,) kekosongan /a#atan2 2) 'has &ntuk Pen$andang ('&P) - guru cemerlang2 3) tempoh perkhidmatan2 6) pengetua atau guru besar cemerlang. 'enaikan pangkat berdasaran kecemerlangan khusus untuk guru penga/aran dan pembela/aran (P4P) L 4*56 (tempoh 25 tahun): ,) *uru biasa 2) *uru kanan 3) *uru #iba#a 6) pendeta guru < Pengetua sekolah menengah *red 4*6A L 4*52. < Semua guru penolong kanan (*P') pentadbiran2 hal eh#al murid dan kokurikulum sekolah menengah gred 4*66 L 4*6A. < *P' pentadbiran2 hal eh#al murid dan kokurikulum di sekolah rendah kluster turut dinaikkan dari gred 4*+32 L 4*+36

G*uru $ang tidak mendapat kenaikan pangkat tetap mendapat kenaikan ga/i tahunan. *8@S+%7 *uru (dari bahasa Sanskrit) F penga/ar2 pendidik2 dan pengasuh. < Tenaga penga/ar di institusi (selalun$a sekolah) dan tuis$en. < Pakar dalam sesuatu bidang2 eg. 5anagement guru. < *uru di uni;ersit$ dikenali sebagai tutor " pens$arah. < 5empun$ai kemahiran khusus dalam sesuatu sub/ek E pedagogi. < +gama hindu: *uru K pendeta. >ari *uru +ntarabangsa (&()SD@) pada 5 @ktober2 5ala$sia: ,B 5ei (kerana pada tarik sama2 tahun ,-5B 5a/lis &ndang-&ndang Persekutuan Tanah 5ela$u (Federal 8egislati;e Douncil) telah menerima cadangan-cadangan 8aporan 9a#atankuasa Pela/aran (%eport o= the )ducation Dommittee) sebagai dasar pela/aran bagi negara kita. Sekolah < sebuah bangunan atau tempat $ang ber=ungsi untuk memberikan pendidikan =ormal kepada pela/ar. < mempun$ai beberapa tenaga penga/ar atau guru untuk mendidik dan membimbing pela/ar. < 1eberapa /enis peringkat sekolah: tadika2 sekolah rendah2 sekolah menengah dan akhirn$a ke uni;ersiti. 'antin < 'emudahan untuk mendapatkan makanan berba$ar. ):@8&S7 S)'@8+> S)'@8+> 1)ST+%7 (,--.) ,) Pembestarian Sekolah pada peningkatan kualiti penga/aran dan pembela/aran (P0P)2 keberkesanan pengurusan dan pentadbiran sekolah dan kompetensi guru. 2) P0P dan Pengurusan Sekolah $ang direka semula secara sistemik bagi murid-murid menghadapi era teknologi maklumat. 3) 152 172 5ath2 Sains2 guna perisian direka oleh Pusat Pemkembangan 'urikulum bersama dengan 1ahagian Teknologi Pendidikan2 'P5. 6) *uru-guru diberi latihan dalam perkhidmatan (pedagogi E teknologi). Tu/uan: 5elahirkan murid berdikari dalam mencari ilmu. akses kendiri (sel=-accessed)2 terarah kendiri (sel=-directed) dan kadar kendiri (sel=-paced). Pro/ek asas $ang terlibat: < pro/ek makmal 'omputer Sekolah < rangkaian School(et < rancangan T: pendidikan < 7DT 4alam Penga/aran dan Pembela/aran

Dontoh: S5' 97T%+2 S5 S&8T+( +14&8 >+8752 S5 S+7(S P@'@' S)(+2 S5 S+7(S S&8T+( 5@>+5+4 97M+. GSalah =aham meluas $ang men$angka sekolah bestari adalah sekolah $ang mesti menggunakan komputer. 7tu han$a satu cara ke arah pembestarian dalam persekolahan. S)'@8+> M+M+S+( (2 6) 4ua atau tiga buah sekolah rendah $ang berlainan aliran dibina dalam ka#asan $ang sama dan berkongsi kemudahan =i?ikal (padang permainan2 de#an2 pusat sumber2 bilik komputer2 kantin) 5atlamat: ,) 5e#u/udkan perpaduan. 2) 5emupuk semangat integrasi"toleransi. 3) 7nteraksi maksimum (perkongsian kemudahan2 akti;iti). Pentadbiran dan Pengurusan 'e#angan: ,) 3 sekolah (S'"S9'"S9'T) dalam satu ka#asan dan bahasa pengantar masing-masing. 2) (ama2 lagu2 logo2 peperiksaan2 pentadbiran sekolah masing-masing. 3) Satu 9a#atankuasa Pen$elaras: Pengerusi (bergilir-gilir ikut kesepakatan) dan 2 orang guru dari setiap sekolah urus kebersihan2 keceriaan dan keselamatan sekolah. 6) 'antin dikendalikan bersama-sama. Dontoh: ,) 'ompleks Sekolah Ma#asan Pekan 1aru2 Parit 1untar2 Perak 2) 'ompleks Sekolah Ma#asan Taman +man2 +lor Setar2 'edah 3) 'ompleks Sekolah Ma#asan Tasik Permai2 Pulau Pinang 6) 'ompleks Sekolah Ma#asan &S9 ,52 Subang 9a$a2 Selangor 5) 'ompleks Sekolah Ma#asan Pundut2 Seri 5an/ung2 Perak Gkeban$akan orang Dina dan orang 7ndia membantah kerana akan mengehadkan penggunaan bahasa ibunda di sekolah (berdasarkan tra/edi ,-B22 kera/aan ber/an/i ,"3 dari sub/ek S5 Dina s#asta $ang ditukar men/adi S59' akan tetap dia/ar dalam bahasa penghantar Dina. (amun kera/aan mengingkari). S)'@8+> '8&ST)% (2 .) < 9enama sekolah $ang cemerlang dalam klustern$a dari aspek pengurusan sekolah dan kemen/adian murid. < Terkandung dalam Teras Strategik 'e-B (P7PP): 5elon/akkan 'ecemerlangan 7nstitusi Pendidikan. Tu/uan: ,) 5elon/akkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan 5ala$sia 2) 5embangun sekolah $ang boleh dicontohi sekolah dalam kluster dan luar. 'ategori 'luster: ,) S'2 S9'2 dan Sekolah @rang +sli. 2) S5 (Teknik2 1erasrama Penuh2 +gama2 >arian2 Premier) 3) S% Pendidikan 'has (SP') dan S5 Pendidikan 'has (S5P')2 S5 Pendidikan 'has :okasional (S5P':). 6) Sekolah +ntarabangsa dan Sekolah S#asta

S$arat pemilihan: ,) 'ecemerlangan murid: +kademik2 'okurikulum2 Sahsiah. 2) Pembangunan P0P berkesan2 sumber diurus optimum. 3) Pemimpin sekolah mengamalkan kepimpinan berkualiti. 6) 'eberkesanan pelaksanaan program 'P5 ((ilam2 ,5,S) Prosedur: ,) Penerimaan pencalonan 2) Penilaian menggunakan instrumen S'P5 dan +nneN 3) Penentuan standard (standard =iNing) oleh 9' Pelaksana Sekolah 'luster 6) 'esahan calon dalam 5es$uarat >al-hal Pro=esional 5) Dalon dimaklumkan kepada 8embaga Penasihat B) Pengumuman oleh 31 5enteri Pela/aran Dontoh: S9'D 'eat >#a2 +lor Star bagi kategori sekolah aliran Dina2 S9'T Simpang 8ima2 'lang bagi sekolah aliran Tamil2 dan S'P' +lma2 Pulau Pinang bagi kategori sekolah pendidikan khas. (&TP ((ational &nion o= the Teaching Pro=ession2 ,-.6) ,) (&TP is a union =ormed b$ teachers =or teachers in ,-.6. (ational &nion o= Teachers ((&T) E (ational School Teachers (ational &nion. 2) +d;ocates =or teachersP rights2 teachersP salaries and teacherPs ser;ice scheme2 pro=essional de;elopment o= teachers. 3) President: 8t. 'dr. (1) >ashim bin +dnan2 Secretar$ *eneral: 8ok 3im Pheng. 5a/or achie;ements (nutp.org"ne#"Success): Dreation o= the Dounselor post in all schools2 Time-1ased Promotions2 @pportunities to enter uni;ersities2 )Ncellent Teachers +#ard2 Simpli=$ the Teachers %ecord 1ook (%ecord o= Teachers Preparation). S)'@8+> +5+(+> (2 , ) ,) Sekolah kera/aan $ang terpilih akan diurus bersama: pihak s#asta E pemimpin sekolah kera/aan2 di ba#ah ka#al selia 'ementerian Pela/aran. 2) Perubahan kepada prestasi sekolah tanpa mengira pencapaian semasa: daripada sederhana (berprestasi rendah) kepada baik2 baik (sederhana 0 cemerlang) kepada lebih baik. 3) Sekolah +manah bertu/uan untuk mempercepatkan proses penambahbaikan. 6) Sekolah +manah ada autonomi lebih untuk kurikulum2 ke#angan dan pemilihan guru -- lebih responsi= terhadap keperluan komuniti sekolah. 5) G4ikehendaki mencapai prestasi $ang telah ditetapkan dalam tempoh 5 tahun. Pihak 'ementerian akan mengambil alih pengurusan dari pena/a sekiran$a sekolah gagal mencapai prestasi $ang ditetapkan. GPro/ek perintis di ba#ah program %angkaian Sekolah +manah 3a$asan +57%: S5' *elang Patah2 S5' Semenchu2 9ohor etc. S)'@8+> '&%+(* 5&%74 ,) 5urid kurang dari , orang. 2) Ter/adi bila ramai murid memilih untuk ke sekolah cemerlang lain. 3) B3! S': keban$akann$a terletak di pedalaman Sabah dan Sara#ak manakala di Semenan/ung ialah S9'D (2,.6!)2 S9'T (,3.5!)2 Sekolah +gama

1antuan 'era/aan (S+1T) dan sekolah @rang +sli. 6) Semenan/ung: Pulau +ur2 Pulau Tinggi2 Pulai Sibu dan Pulau Pemanggil di 5ersing. 5) S'5 akan digantikan dengan Sekolah 'abin (/imat kos). 'ementerian Pela/aran 5enteri: Tan Sri 5uh$iddin 3assin Timbalan 5enteri: 4atuk 4r Mee 'a Siong Timbalan 5enteri: 4atuk 4r Puad Carkashi 'ementerian Penga/ian Tinggi 5enteri: 4atuk Seri 5ohamed 'haled (ordin Timbalan 5enteri: 4atuk 4r >ou 'ok Dhung Timbalan 5enteri: 4atuk Sai=uddin +bdullah '+17()T P)%>&1&(*+( P+S ')4+> S)S7 2 ,,-2 ,3 Pesuruh/a$a : 3+1 4atoI Seri &st. >/ +?i?an bin +bd. %a?ak Timbalan Pesuruh/a$a 7 : 31 4atoI 7r. >/ Phahrolra?i bin Ca#a#i Timbalan Pesuruh/a$a 77 : 31 4r 7smail bin Salleh Timbalan Pesuruh/a$a 777 : &st. >/ 5at 7sa bin Sha=ie Pengarah Pela/aran (egeri 'edah: )ncik 5ansor bin 8at Timbalan Pengarah Pela/aran (egeri 'edah: Tuan >a/i %ooslee bin 7smail2 1D'. 9P&: 9+4&+8 P)()(T&+( &97+( ,) 1ina soalan mengikut kriteria $ang ditentukan (senang2 sukar2 sangat sukar) 1loomIs TaNonom$ 2) >urai domain pencapaian $ang hendak diukur. 3) Panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan. 6) 'erangka pembinaan item soalan u/ian (pelan u/ian) dikenali sbg test blueprint. 5) 'erangka 9P& disediakan dlm btk matriks - paksi tegak mengandungi kandungan " topik $g diu/i dan paksi mendatar ialah aras kemahiran $g akan diu/i. B) 5enentukan bidang2 pemberatan $ang akan diberi dalam sesuatu u/ian %5', 2 2 ,,-2 ,5: ST%+T)*7 5)5P)%D)P+T P)(+51+>1+7'+( P%)ST+S7 P)8+9+% S)D+%+ 1)%')S+(: ,) 5emastikan setiap kanak-kanak boleh ber/a$a. < )nrolmen prasekolah B.! (2 , -2 ,,) A.! (2 ,2) dan -2! (2 ,5) < &mur mula sekolah dikurangkan dari BE kepada 5E < 87(&S: ,525 =asilitator dan guru pemulihan telahpun dilatih < 515517: 'SS% (membaca2 mendengar dan berucap2 menulis2 tatabahasa2 dan seni bahasa) " Tambahan Maktu kelas 2) Sekolah bertanggung/a#ab terhadap prestasi pela/ar. < Sekolah 1erprestasi Tinggi - 2 (2 , )2 23 (2 ,,)2 , (2 ,2) 3) 5embuat pelaburan bagi membangun kepemimpinan unggul di setiap

sekolah. < 1aiPah"Ta#aran 1aru bagi *uru 1esar dan Pengetua Sekolah: 2! (2 , )2 5! (2 ,2) < , ! guru besar dan pengetua berprestasi rendah akan diberi latihan kemahiran pengurusan < 7nstitut +minuddin 1aki (7+1) melatih A2 (2 -)2 kepada ,62 orang pentadbir sekolah setiap tahun (2 ,,-2 ,5) 6) 5eningkatkan da$a tarikan pro=esion keguruan dan menghasilkan guru terbaik. < meman/angkan tempoh latihan praktikum < meningkatkan ker/asama guru berpengalaman membimbing2 men$elia < han$a guru pelatih $ang memperoleh pencapaian terbaik dan berkela$akan akan dita#arkan /a#atan guru (Persaingan terbuka 7PT+"7PTS"7P*). < *uru beri/a?ah S5: A-.6!(2 -) -U - . !(2 ,5). S% 2A!(2 -) -U B !(2 ,5).