KONSEP PENDIDIKAN KHAS Pendidikan khas ialah program pendidikan yang dirancang khusus untuk kanakkanak istimewa, iaitu

kanak-kanak cacat dan juga kanak-kanak pintar- cerdas. Secara khususnya, pendidikan khas merujuk kepada satu pendekatan, rancangan pendidikan, strategi, kaedah dan teknik mengajar untuk kanak-kanak luar biasa kerana mereka tidak akan sanggup dapat faedah dan pencapaian yang sepatutnya daripada program sekolah biasa. Mengikut Dr.Chua ee ee !"#$%&, pendidikan khas ini adalah satu program

pendidikan yang dirancang khas untuk kanak-kanak istimewa atau luar biasa dari segi intelek, social dan emosi. Mereka tidak akan da'pt mencapai pertumbuhan dan penyuburan biasa, hinggakan mereka tidak berupaya mendapat faedah sepenuhnya daripada program pendidikan sekolah biasa. (anak-kanak istimewa yang memerlukan pendidikan khas boleh digolongkan dalam tujuh kategori seperti) "& (anak-kanak kerencatan akal !mentally retarded& %& (anak-kanak bermasalah pembelajaran !learning disabilities& *& (anak-kanak kecelaruan tingkah laku !beha+ioral disorders& ,& (anak-kanak cacat pendengaran dan bermasalah komunikasi -& (anak-kanak cacat penglihatan. .& (anak-kanak cacat fi/ikal !psikomotor atau neurosis& 0& (anak-kanak pintar-cerdas dan berbakat istimewa.

Progream pendidikan khas menegaskan kepentingan memelihara setiap orang kanak-kanak yang mempunyai potensi yang berbe/a. Perbe/aan potensi ini mewujudkan pelbagai keperluan pendidikan. (anak-kanak istimewa ini

hendaklah diberi peluang mengikuti satu program pendidikan khas yang sesuai dengan potensi mereka. Program pendidikan khas ini akan dapat mengembangkan potensi mereka secara optimum dan seterusnya menjadi rakyat yang berguna, berupaya member sumbangan dan perkhidmatan kepada 1egara. 2erlandaskan kepada kenyataan di atas, (ementerian Pendidikan Malaysia pada tahun "#$. menggistiharkan 3alsafah Pendidikan (has yang berbunyi) 3alsafah Pendidikan khas adalah untuk menyediakan peluang yang sama kepada kanak-kanak khas seperti yang diberi kepada kanak-kanak biasa untuk perkembangan psikososial yang seimbang. 3alsafah ini diselaraskan dengan objektif untuk memastikan bahawa keperluan tenaga rakyat dan untuk memastikan bahawa system pendidikan itu dapat memenuhi matlamat 1egara kearah melahirkan masyarakat yangf bersatupadu, berdisiplin dan terlatih. Selaras dengan falsafah pendidikan khas, tujuan pendidikan khas ialah mengembangkan potensi kanak-kanak istimewa dari segi intelek, jasmani, social dan emosi secara optimum. Dengan cara demikian, kanak-kanak istimewa ini pula dapat peluang dilatih untuk menjadi rakyat yang berguna dan seterusnya member sumbangan bersama-sama dengan rakan-rakan normal mereka untuk keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan 1egara. 4ntuk mencapai tujuan tersebut, (ementerian Pendidikan telah

menentukan lapan strategi berikut supaya melaksanakan program pendidikan khas bagi kanak-kanak istimewa di 1egara kita.

!"& Menyediakan peluang persekolahan dengan membina sekolah-sekolah khas bermasalah pembelajaran untuk kanak-kanak cacat. !%& Melatih kanak-kanak cacat dengan kemahiran dan +okasional yang membolehkan mereka menjadi warganegara yang berguna.

!*& Melalui bimbingan dan kaunseling untuk pihak yang berkenaan agar mengikis pandangan atau sikap negati+e terhadap ketidakupayaan kanak-kanak cacat menjalankan akti+iti pembelajaran di sekolah. !,& Menyediakan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bagi kanak-kanak cacat dengan tujuan meningkatkan konsep kendiri dan membantu mereka menyesuaikan diri dalam persekitaran hidup yang sebenar. !-& Melatih tenaga pengajar untuk melaksanakan program pendidikan khas dengan berkesan. !.& Menyediakan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling untuk ibubapa yang mempunyai kanak-kanak cacat supaya mereka dapat bekerjasama dengan pihak sekolah, demi mempertingkatkan peluang menjayakan program pendidikan khas dan mencapai tujuannya dengan berkesan. !0& Menyediakan kemudahan perubatan dan penyelidikan untuk merawat atau memulihkan kecacatan fi/ikal, mentel dan emosi kanak-kanak cacat. !$& 2ekerjasama dengan agensi persendirian atau pertubuhan sukarela untuk membantu mereka dari segi kewangan atau latihan untuk orang cacat.

Di Malaysia program pendidikan khas adalah dilaksanakan mengikut dua model berikut) ". Program pendidikan khas diintegrasikan dengan program pendidikan biasa dalam institusi pendidikan yang sama. %. Program pendidikan khas dilaksanakan dalam institusi khas, misalnya sekolah kanak-kanak buta dan sekolah kanak-kanak bisu dan tuli.

2iasanya kanak-kanak buta atau pekak semata-mata adalah ditempatkan di dalam sekolah khas. Manakala, kecacatan kanak-kanak yang bukan buruk

adalah ditempatkan di dalam (elas (has 2ermasalah Pembelajaran !((2P& yang terletak dibawah pentadbiran sekolah biasa.