САДРЖАЈ

1. Лична карта школе ..........................................................................................3

2. Кључне информације о ресурсима школе ....................................................4

3. Специфичности школе ...................................................................................6

4. Мисија, визија, стратегија ..............................................................................7

5. Анализа стања у школи ..................................................................................8

6. Приоритетне области промена, развојни циљеви и задаци. .....................11

7. Акциони план ................................................................................................13

8. План праћења ................................................................................................19

9. Евалуација ......................................................................................................20

10. Динамика активности у изради развојног и акционог плана школе .......21

11. Одлука Школског одбора ............................................................................22

12. Запажања, коментари, предлози .................................................................23

2
3
 КЉУЧНЕ ИНФОРМАЦИЈЕ О РЕСУРСИМА ШКОЛЕ

ЉУДСКИ 2009.
ОДЕЉЕЊА ОБРАЗОВНИ ПРОФИЛИ
РЕСУРСИ УКУПНО
-пословни администратор – оглед
- службеник осигурања - оглед
УЧЕНИЦИ 779 27 - правни техничар
- биротехничар
- техничар заштите од пожара
СТРУЧНА СПРЕМА
НАСТАВНИЦИ 67 65 VII степен
2 VIII степен
7 I степен
НЕНАСТАВНИ 14 1 III степен
КАДАР 3 IV степен
3 VII степен

Табела 1 Људски ресурси

4
 МАТЕРИЈАЛНО – РЕСУРСИ
ФИНАНСИЈСКИ
- ТЕХНИЧКИ ЛОКАЛНЕ
РЕСУРСИ
РЕСУРСИ СРЕДИНЕ
постоји број постоји постоји

учионица √ 11 културне институције

(Народно позориште, БУЏЕТ
Дом војске, НКЦ )
√ √
1
библиотека √
научне институције
кабинет за (факултети, Центар за
√ 2 таленте...) √
информатику
двориште - 0 здравствене САМОСТАЛНИ
институције (Дом ИЗВОРИ
√
фискултурна здравља,Саветовалиште за ПРИХОДА
младе, Завод за заштиту
√
сала - 0
менталног здравља...)

биро спортске организације

(СОФК-а, спортски
за учење √ 2 клубови...) √

рачунар спортски објекти

√ 53 (базен, терени...)
√
ДОНАЦИЈЕ √
фотокопир-
√
апарат 2 предузећа √
НВО (Центар за девојке,
касетофон √ 1 Aiesec, ЦЛД, ЦЉП, ХУР,
Јазас...) √
видео- бим √ 1 судови √
телевизор √ 3 банке √
ПОМОЋ
графоскоп √ 1 Привредна комора √ ЛОКАЛНЕ
Полицијска управа √
ЗАЈЕДНИЦЕ
видео Ниш
рекордер √ 1 Полицијска испостава √
Медијана
дигитални
фото Центар за социјални
апарат рад √
√ 2

Јединица УЧЕШЋЕ
противпожарне У
√ √
заштите ПРОЈЕКТИМА

Привредна комора √

Табела 2 Остали ресурси

5
СПЕЦИФИЧНОСТИ ШКОЛЕ

Локација школе - налази се у самом центру града (сви путеви воде у АБШ)
'' И БЕЗ САЛЕ ИДЕМО У ФИНАЛЕ '', слоган је који нас годинама прати у освајању
пехара, медаља и похвалница (недостатак фискултурне сале нас не спречава да будемо
успешни на спортским такмичењима, али се још увек надамо да ће они који о томе
одлучују имати слуха и разумевања за нас, сходно нашим резултатима и успесима)
Сваке године све више негујемо и развијамо ВАННАСТАВНЕ активности, а признања
и награде које добијају наши ученици сведоче о томе ( математичари, историчари,
информатичари, рецитатори, беседници, симулација суђења, драмска секција,
новинарска секција и др.)
'' КАД СЕ РАДИ , КАД СЕ ДАЈЕ, НИ УСПЕХ НЕ ИЗОСТАЈЕ !''
Нови образовни профили у школи - ПОСЛОВНИ АДМИНИСТРАТОР и СЛУЖБЕНИК
ОСИГУРАЊА – оглед, који привлаче пажњу и ученика и родитеља и које уписују
одликаши Нишавског округа (по интересовању ученика за упис у нашу школу били
смо трећа школа у Србији за 2008/2009. и прва у Нишу за 2009/2010. годину)
Рад ВИРТУЕЛНИХ ПРЕДУЗЕЋА у школи, као и учешће истих на школском,
националном и међународном сајму виртуелних привредних друштава
МЕЂУНАРОДНА САРАДЊА (само у другом полугодишту 2008/2009. године 50
ученика, свих образовних профила који су заступљени у школи и 10 професора
боравило је у 8 различитих европских земаља, остварили смо сарадњу са партнерском
школом у Форцхајму – Немачка...)
Школа је добитник СВЕТОСАВСКЕ НАГРАДЕ (једна од осам средњих школа у
Србији, 2006.)
Једина смо школа у региону која школује техничаре заштите од пожарa (сада већ
можемо рећи државне прваке из 2008. године, који су на европском првенству у
Чешкој 2009. године освојили III место у својој категорји)
Практиковање ИНТЕРКУЛТУРАЛНОГ и ИНКЛУЗИВНОГ образовања и разумевања у
школи (''У мору различитости научи да пливаш и Ти'', ''Једнаке шансе у
средњошколском образовању'', ''Активизам младих Европљана'' и др.)
БЕЗБЕДНОСТ УЧЕНИКА у школи (превенција и интервенција) важан је и
перманентан сегмент нашег рада – ''За ненасилан свет и другарство одличан (5)''
Пројекат РеЦеКо, Регионални центри компетенција (једна смо од 12 школа у Србији
која ће учествовати у овом пројекту МП РС и ГТЗ – а)
УЧЕНИЧКИ ПАРЛАМЕНТ који је препознатљив у граду, земљи и иностранству, по
свом раду и бројним успешним акцијама
ТРАДИЦИОНАЛНЕ МАНИФЕСТАЦИЈЕ школе
- Ликовна колонија ''Дивна Милошевић''
- Књижевно вече ''Лидија Митић'' (наградни литерарни конкурс)
ДЕБАТНИ КЛУБ школе који учлањује и ученике других средњих школа Ниша,
може се поносити и похвалити својим дебатерима који су постизали завидне резултате
на такмичењима у дебатовању, како у земљи, тако и у иностранству

6
7
Техника МЕТА – НЕКАД И САД

8
Пано СВОТ анализе

9
 Повећане
Оцена Оцена
вредности
КЉУЧНА кључних кључних
као резултат
ОБЛАСТ области области
трогодишњег
2006. 2009.
рада Табела 3
НАСТАВА И Приказује како је колектив
3,57 3.85 + 0.28
УЧЕЊЕ Административно -
ПОСТИГНУЋА биротехничке школе
3,83 4.22 + 0.39
УЧЕНИКА вредновао понуђене кључне
ПОДРШКА области
3,63 4.44 + 0.81
УЧЕНИЦИМА некад и сад
РУКОВОЂЕЊЕ,
ОРГАНИЗАЦИЈА И
4,29 4.37 + 0.08
ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ
КВАЛИТЕТА
ЕТОС 2,37 3.46 + 1.09

Из табеле се јасно види да су активности предузимане и реализоване на побољшању Етоса

дале значајан резултат. Анализа вредновања кључних области некад и сад, указује да је оцена
Етоса од стране колектива, највише повећана( + 1,09) у односу на оцене свих осталих кључних
области (увећане су оцене свих кључних области). То је један од разлога, што ћемо се у
следећем, трогодишњем периоду, бавити НАСТАВОМ И УЧЕЊЕМ, јер је оцена те области
најмање повећана.
Други, јако битан разлог је то, што смо као школа достигли висок ниво у погледу стручног
усавршавања наставника, о чему аргументовано сведочи Табела бр. 4.

Број
Број сати акредитованих семинара %
наставника
преко 80 сати 43 68,25
од 40 – 80 сати 8 12,70
до 40 сати 8 12,70
без сати 4 6,67
Табела 4 Стручно усавршавање наставника АБШ

Желимо да искористимо потенцијал, едуковане наставнике, како бисмо помогли ученицима да

буду још успешнији, али на њима прилагођен, прихватљив и заимљив начин реализовања
наставе.
Очекујемо да ће то значајно допринети смањењу изостајања ученика са наставе.
Примена најсавременијих наставних метода допринеће да већина ученика постану активни
учесници наставног процеса, а не као раније, незаинтересовани, или пасивни слушаоци.

Етос је и даље изазов за нас, али ћемо до још више његове оцене опробаним успешним
активностима, а уједно и трагати за новим које ће допринети истом циљу.

10
Кључна област: НАСТАВА И УЧЕЊЕ
Подручја вредновања: Планирање и припремање и Наставни процес
Показатељи: Панирање, Припремање, Комуникација и сарадња, Подстицање ученика и
Корелација и примена знања

Одредили смо специфичне циљеве:

1. Унапредити и осавременити планирање и припремање наставе
2. Унапредити и осавременити наставни процес
3. Побољшати комуникацију и сарадњу наставника
4. Повећати корелацију у процесу наставе
5. Интензивирати подстицање ученика у развијању критичког мишљења, креативности и
самосталности
За остваривање ових циљева неопходно је да у континуитету спроводимо започети процес
стручног усавршавања наставника и низ дешавања, мера и акција у којима би акценат био
на сарадњи, зближавању, бољем упознавању и разумевању наставника, али и ученика и
наставника међусобно.
Затим смо одредили активности које треба предузети и реализовати наредне три школске
године (2009/2012.), од којих очекујемо да ће у доброј мери допринети квалитету
наставног процеса, као и значајном повећању броја успешних, самосталних и креативних
ученика.

11
Као изворе доказа користили смо:

- упитник за наставнике, за подручје вредновања планирање и припремање, из

Приручника за самовредновање МПС РС (анкетирано је 38.10% наставника – њихова
оцена за важност понуђених тврдњи је 3.59, а за тачност исказа 3.33)
- упитник за наставнике, за подручје вредновања наставни процес, такође, из
Приручника за самовредновање МПС РС (наставници су важност понуђених исказа
оценили средњом оценом 3.90, а тачност исказа оценом 3,63)
- непосредан увид у наставни процес (посетеогледних и редовних часова)
- индивидуални разговори са наставницима, ученицима и родитељима
- групне дискусије
- преглед документације (извештај, записници, евиденције, правилници, дневници рада,
чек листе....)
- анкетирање ученика

У самовредновању кључне области НАСТАВА

И УЧЕЊЕ на утврђеној четворостепеној скали,
препознали смо свој ниво остварености –
НИВО 3, готово на граници са нивоом 4, у
појединим оцењеним показатељима.
С обзиром да су нам остале кључне
области оцењене високим оценама,
настојаћемо и трудићемо се да низом мера и
активности отклонимо слабости и недостатке у
оквиру НАСТАВЕ И УЧЕЊА. Желимо и
очекујемо да наши ученици буду активни
учесници у савременом и квалитетнијем
образовно – васпитном раду у школи.

12
13
14
15
16
17
18
ПЛАН ПРАЋЕЊА

ОСОБА
ОБЛАСТ НАЧИН И ВРЕМЕ КОГА
ОДГОВОРНА ЗА
ПРАЋЕЊА ПРАЋЕЊА ИНФОРМИШЕМО
ПРАЋЕЊЕ
Милорад Гавриловић,
директор
Марина Дулић,
шестомесечни Наставничко веће,
ВРЕМЕНСКИ професор
извештај Школски одбор,
ПЛАН Марија Николић,
(чек листа) Савет родитеља
професор
Надежда Арсова,
професор
Милорад Гавриловић,
директор
Татјана
Стојадиновић, директор,
ЉУДСКИ шестомесечни
секретар школе Наставничко веће,
РЕСУРСИ извештај
Јелена Ђурић, Школски одбор
помоћник директора
Јелена Младеновић,
школски психолог
Јелена Ђурић,
директор,
помоћник директора
Наставничко веће,
УЧЕШЋЕ ЛОКАЛНЕ Милица Станковић,
шестомесечни Школски одбор,
ЗАЈЕДНИЦЕ професор
извештај Савет родитеља
Марина Васић,
професор
Гордана Николић,
шеф рачуноводства
Милорад Гавриловић,
ФИНАНСИЈСКИ шестомесечни Школски одбор
директор
ПЛАН извештај Савет родитеља
Жаклина Милојевић
Вуковић,
професор

Табела 5 План праћења

19
 ЕВАЛУАЦИЈА

ОЧЕКИВАНИ
ИНДИКАТОРИ ИНСТРУМЕНТИ
РЕЗУЛТАТИ

- већа мотивација - број наставника у

наставника и ученика колективу који се
- квалитетнија стручно усавршавају
комуникација - број реализованих
(наставник-наставник, огледних часова - чек листе
ученик- наставник, - број похваљених и - тестови знања
наставник-родитељ) награђених ученика и - упитници
- успешнија сарадња наставника - разговори
наставника - број ученика у - скале процене
- успешнија сарадња ваннаставним - школска документација
између ученика и активностима (дневници рада,
наставника - резултати са такмичења записници, извештаји,
- виши ниво међусобног - задовољство ученика, евиденције,
уважавања и наставника, родитеља правилници,
разумевања - заступљеност школе у сертификати,
- већи степен медијима планови и
одговорности и ученика - донације школи програми и
и наставника - учешће локалне припреме наставника...)
- виши ниво заједнице у акцијама
професионализма школе
- мањи број изостанака - учешће школе у
ученика заједничким пројектима
- самооцењивање ученика са субјектима из
окружења

Табела 6 Евалуација

20
 ДИНАМИКА АКТИВНОСТИ У ПРИПРЕМИ И РЕАЛИЗАЦИЈИ
РАЗВОЈНОГ И АКЦИОНОГ ПЛАНА ШКОЛЕ
ВРЕМЕ НОСИОЦИ
АКТИВНОСТ
РЕАЛИЗАЦИЈЕ АКТИВНОСТИ
Члановима Наставничког већа
подељене: МЕТА, СВОТ април
Јелена Ђурић
анализа, предлог визије и мај
Јелена Младеновић
стратегије школе 2009.
На седници Наставничког већа
подељени су упитници за
наставнике из Приручника за април
Јелена Ђурић
процену планирања, мај
Јелена Младеновић
припремања и наставног 2009.
процеса
Повратна информација
члановима наставничког већа
јун Јелена Ђурић
(анализа добијених података о
2009. Јелена Младеновић
тренутном стању у школи)
Тим за развојно планирање:
Милорад Гавриловић
март
директор
април
Јелена Ђурић
Израда мај
помоћник директора
Развојног плана школе јун
Јелена Младеновић
јул
школски психолог,
август
НадеждаАрсова професор
2009.
Горица Планић професор
Весна Марковић родитељ
Тим за самовредновање:
Милорад Гавриловић
директор
Јелена Ђурић
помоћник директора
Израда
Јелена Младеновић
Акционог плана мај – јул
школски психолог
2009.
Надежда Арсова професор
Горица Планић професор
Миша Петковић
представник ученика
Јасмина Бабић
представник родитеља

Табела 7 Динамика активности

21
22
23
24