Balogh Lszl: Elmleti kiindulsi pontok tehetsggondoz programokhoz (A Nemzeti Tehetsgsegt Tancs 2007.

janur 5-6-i tancsk zsh z! A "". szza# ut $s% harma#&an eg'(e$$ )i$gszerte s kas #tak a kutats k a tehetsgtmak*r&en+ ms(e$$ eg're t*&& (ej$eszt ,r gram in#u$t isk $k&an+ )a$amint ms tehetsgg n# z% m-he$'ek&en. . stanra kia$aku$t eg' $'an &zisa az ismereteknek+ m%#szereknek+ ame$'ek &izt s a$a, t je$entenek a mag'ar rszgi tehetsgg n# z% ,r gram k t )&&(ej$esztshez. Az a$&&iak&an a kutats k&%$ a $eg( nt sa&&akat eme$j/k ki+ ame$'ek kiin#u$si , ntjai $ehetnek a hatk n' nemzeti tehetsg(ej$esztsnek0 a tehetsg ( ga$ma+ (ajti+ a (ej$eszts a$a,e$)ei+ kritikus , ntjai. I. A tehetsg fogalma, fajti A tehetsget $er% te%rik&%$ s k($e $t tt na,)i$g t+ ma $eg$ta$n sa&&an a 1enzu$$i-($e az e$( ga# tt. 2z a m #e$$ ng' *sszete)jt eme$i ki a tehetsgnek0 tlag feletti ltalnos kpessgek, tlagot meghalad spe ilis kpessgek, kreati!its, feladat irnti elk"telezettsg.

Az t$ag (e$etti ltalnos kpessgek k*z tart zik ,$#u$ a magas szint- e$) nt g n# $k #s+ (ej$ett an'an'e$)i k,essgek+ j% mem%ria+ hatk n' in( rmci%(e$# $g zsi stratgik st&. 2zek szere,e termszetesen ms s ms az eg'es s,eci$is tehetsg-ter/$eteken. A spe ilis kpessgek a#jk meg a je$$egzetessgt a tehetsgnek. 2zek&$ s k($e )an+ a 3ar#ner-($e cs , rt sts $ta$n san e$( ga# tt. 2 szerint ht($e s,eci$is k,essgcs , rt k/$*nthet e$0 n'e$)i+ zenei+ matematikai-$ gikai+ )izu$is-tri+ testi-m zgs s+ sz ci$isinter,ersz n$is+ intra,ersz n$is. 2zek a s,eci$is tehetsg(ej$esztshez kiin#u$si a$a,knt sz $g$nak. A me$$ke$t 4iirt -m #e$$ mg #i((erenci$ta&&an je$zi a tehetsg (ajtit (5. &ra!.

A kreati!its is t*&& e$em&$ ,/$ (e$0 rigina$its+ ($e6i&i$its+ ($uencia+ ,r &$marzken'sg st&. 2z az *sszete) is meghatr z% a tehetsg (unkci n$s&an+ hiszen a tehetsgre eg'e&ek k*z*tt ,,en az je$$emz+ h g' ,r &$mahe$'zetek&en 7j meg $#s kat ta$$+ s ez kreat) k,essgek n$k/$ e$k,ze$hetet$en. A feladat irnti elk"telezettsg $'an szem$'isg-tn'ezket ( g$a$ mag&a+ ame$'ek a magas szint- te$jestmn'hez az energit &izt stjk0 r#ek$#s+ )ersen'sze$$em+ kitarts+ em ci n$is sta&i$its st&. A k,essgek &rmi$'en magas szintre is (ej$#nek+ e httrtn'ezk (ej$ettsge n$k/$ nincs magas szint- te$jestmn'. #ehetsgesnek teht azok tekinthet$k, akik ki!l adottsgaik % a ng& fenti "sszete!$ "t!"zeteknt ' alapjn magas szint( teljes)tmn&re kpesek az let *rmel& te!ken&sgi ter+letn. II. A tehetsg ki*ontakozsa s fejl$dse Az e$zek&en $ert tehetsg-*sszete)ket nem kszen ka,juk sz/$ets/nk $ta$+ ezek h sszas (ej$eszt munka ere#mn'eknt ( rm$%#hatnak. 2 (ej$#si ( $'amat t s a &enne szere,et jtsz% $eg( nt sa&& tn'ezket ( g$a$ja *ssze a 3agn-($e m #e$$ (2. &ra!. Amint $that%+ s ktn'ezs teht a tehetsg (ej$esztsnek ( $'amata+ s a k,essgeken k)/$ nem ke)s e$emnek ke$$ megrnie+ (ej$#nie ahh z+ h g' a szunn'a#% tehetsg&$ te$jestmn'k,es+ ki& ntak z tt tehetsg a$aku$j n ki. Azt a s kak $ta$ meg( ga$maz tt tte$t is )i$g san mutatja az e$z &ra+ h g' az isk $nak+ a ,e#ag%gusnak kieme$t szere,e s (e$e$ssge )an a tehetsgek (e$kutats&an s ki& ntak ztats&an.

A (ej$eszt munknak eg'ik kritikus , ntja+ h g' mi$'en $etk r&an kez#j/k e$ a s,eci$is tehetsg(ej$esztst. Az is g n# t k zhat+ ha t7$ k rn kez#j/k ezt a munkt+ #e az is+ ha e$sza$asztjuk a szenzit) k rszak t a s,eci$is k,essgter/$eteken. Nehz , nt s )$aszt a#ni a (enti kr#sre+ hiszen (/gg ez magt%$ a s,eci$is k,essgt$+ annak megje$ensi i#ejt$ is0 ,$#u$ a zenei+ matematikai+ &iz n' s m zgs&e$i tehetsg st&. mr %) #sk r&an megje$enhetnek. 2zek ,r gramszer- eg'ni (ej$esztse teht mr ekk r ( nt s+ egsz&en ))e az n&an az %) #sk r 8a$a, z%9 k rszaknak tekinthet &iz n' s rte$em&en0 e$ss r&an a meg(e$e$ rze$mi (ej$#st ke$$ &izt stani a g'erekek szmra azza$+ h g' 8t*r#/nk9 )e$/k+ s enge#j/k ket jtszani. 2&&en a k r&an mg nem sza&a# 8e$k/$*nteni9 a tehetsgesnek $tsz% g'erekeket+ e&&$ s k ,r &$ma a#%#hat. Az isk $sk r termszetesen mr ms $ehetsgeket kn$+ az n&an itt is %)at san ke$$ e$jrnunk. A kisiskols kor*an is a$a, z% munkt )gezhet/nk+ csak ms rte$em&en+ mint az %) #sk r&an0 e$ss r&an a tehetsg $ta$n s k,essgeihez tart z% e$emeit ($s# a k r&&i (e$s r $st! ke$$ hatk n'an (ej$eszteni. Az 7g'ne)ezett s,eci$is szt$' k k raiak mg e&&en az i#szak&an+ hiszen ezek&en a kieme$ke# te$jestmn' a$a,ja t*&&n'ire a magas szint- $ta$n s inte$$ektu$is k,essgren#szer+ nem ,e#ig a s,eci$is k,essg. :a (e$&ukkan a tehetsg ; ,$. matematika+ n'e$) ;+ eg'ni ,r gramma$ $ehet a (ej$esztst meg $#ani. A fels$ tagozat (i$$et)e az ennek meg(e$e$ gimnziumi szt$' k! mr szntere $ehet a hatk n' s,eci$is tehetsg(ej$esztsnek. 2z az a k r+ ame$'&en a kutats k s ta,aszta$at szerint (52-5< )es k r k*r/$! mr t*&&n'ire megje$enik a s,eci$is tehetsg. =etts itt az isk $a (unkci%ja0 eg'rszt a tehetsges g'erekek (e$#ertshez ke$$ ( $'amat san m-k*#+ )$t zat s - nemcsak az inte$$ektu$is sz(r&an> - ,r gram kat &izt stani+ msrszt ; ha megta$$tuk a tehetsget ; s,eci$is szer)ezeti ( rmk&an ke$$ azt t )&&(ej$eszteni. A k"zpiskols kor a# igazn teret a hatk n' s,eci$is tehetsg(ej$esztshez. ? k($e szer)ezeti ( rma a$aku$t ki ehhez az isk $ai g'ak r$at&an0 (aku$tci%+ tag zat k+ s,eci$is szt$' k+ ment r,r gram st&. 2zek min#eg'ike hatk n'an m-k*#het. @ nt s az n&an+ h g' a ,r gram k ne $eg'enek t7$z%an s,eci$isak. 2g'rszt a tehetsg $ta$n s k,essgeihez tart z% e$emek (ej$esztsr$ sem sza&a# meg(e$e#kezni ekk r sem. .srszt mg ekk r is $ehetsget ke$$ &izt stani a tanu$% szmra+ h g' r#ek$#snek )$t zs)a$+ 7j+ magas szint- k,essgnek megje$ens)e$ *sszhang&an tu#j n )$t ztatni k,zsi menetren#jn. 1uga$mas+ s k($e k,essgter/$etet t( g% ,r gram kra )an teht sz/ksg+ a $n'eg az n&an+ h g' a k*z,isk $s k rszak )gre ta$$juk meg a g'erek igazi rtkeit+ s kszts/k e$ a (e$s ktats&an a szmra $ega#ek)ta&& ter/$eten )a$% sikeres tanu$mn' kra. A tehetsg ki& ntak ztats&an a , nt t az i-re a fels$oktats*an tu#juk (e$tenni - sz$es sk$n rte$mez)e ezt a (e$s( k7 szakk,zst$ a AA-n s .A-n t a 4hB-ig. .in#ezze$ termszetesen nem (ejez#ik &e a tehetsg ki& ntak zsa+ meghatr z%+ h g' a tanu$mn' k utn mi$'en munkahel&i feltteleket tu#unk &izt stani a tehetsg te$jestmn'k,es m-k*#shez s t )&&(ej$#shez. III. A tehetsgfejleszts kritikus pontjai Amint a tehetsg-*sszete)k s a (ej$#si ( $'amat e$z &emutatsa mr je$ezte+ s k &uktat%ja )an a tehetsgg n# zsnak. 2zek k*z/$ m st csak a nag' &&+ t( g% ,tk*)eket )essz/k szem/g're+ kieme$ten a kit/ntetett szere,- isk $ai tehetsgg n# zst0 a tehetsg az n stsa+ (e$ismerse+ a ,r gram k c$kit-zsei+ szer)ezeti ( rmk+ gaz#agts+ #7sts+ tantest/$eti munkameg szts+ s,eci$is (unkci%k+

 eg'/ttm-k*#s a csa$##a$. ,. A tehetsg azonos)tsa, felismerse Ta$n a $egkritikusa&& , ntja ez a tehetsgg n# z% g'ak r$ati munknak. 2hhez itt m st csak nhn' a$a,e$)et ( g$a$unk *ssze. 2zek a k*)etkezk0 Az az n stsh z a k r&&an &emutat tt 1enzu$$i-($e #e(inci% a# ka,aszk #%kat+ min# a ng' *sszete)re (ig'e$n/nk ke$$. A tesztek segtsget n'7jthatnak+ #e *nmaguk&an nem t)e#hetet$enek+ g' nem je$enthetnek eg'e#/$i meg $#st. A szunn'a#% tehetsg rejtekezik+ g'akran ezrt is nehz (e$ismerni. A k,essg s a te$jestmn' kt k/$*n&*z # $ g+ g'ak ri az a$u$te$jest tehetsges g'erek. A ,e#ag%gus )ag' ms (ej$eszt szakem&er s a g'erek ( $'amat s eg'/ttes te)ken'sge a# $egt*&& ka,aszk #%t a tehetsg (e$ismershez. .in$ t*&& ( rrs&%$ szerz/nk a g'erekre ) natk z% in( rmci%kat g'erek te$jestmn'r$+ k,essgeir$+ ann$ meg&zhat%&& az az n sts. -. A tehetsgfejleszt$ programok lkit(zsei .in#eneke$tt ismte$ten kieme$en#+ h g' a (ej$eszts s rn a k r&&an (e$s r $t ng' tehetsg*sszete)re eg'arnt ke$$ (ig'e$n/nk+ teht a k,essgek me$$ett a szem$'isg-tn'ezk ( rm$snak is nag' n ( nt s szere,et ke$$ ka,nia a ,r gram k&an. 2 kt (irn' n &e$/$ t )&&i ng' $ta$n san e$( ga# tt a$a,e$) ( ga$mazhat% meg a c$kit-zsekre ) natk z%an. @ nt s a ,r gram k ter)ezsek r a k*)etkezkre is (ig'e$ni0 a tehetsges g'erek ers $#a$nak (ej$esztse+ a tehetsges g'erek g'enge $#a$nak (ej$esztse (Csaknem min#en tehetsges g'erekn$ )an i$'en+ s ez aka#$' zhatja az ers $#a$ ki& ntak zst+ ,$#u$ a$acs n' *nrtke$s+ &izt nsgrzet hin'a+ st&.!+ meg(e$e$ 8$gk*r9 megteremtse (kieg'ens7$' z tt trsas ka,cs $at k ,e#ag%gus kka$ + (ej$eszt szakem&erekke$ s a trsakka$!+ sza&a#i#s+ $azt% ,r gram k+ ame$'ek &izt stjk a (e$t*$t#st+ ,ihenst. .. A tehetsgfejleszts iskolai s iskoln k)!+li szer!ezeti formi Na,jaink&an mr gaz#ag ren#szer $$ ren#e$kezsre a szer)ezeti ( rmk meg)$asztsh z. 2zek min#eg'ike rtkes $ehet0 termszetesen a c$kit-zsekke$+ a ,r gramma$+ a tanu$%k je$$emzi)e$ *sszhang&an ke$$ ezek k*z/$ )$asztani. @ nt s+ h g' a tan%rai s tan%rn (isk $n! k)/$i ( rmkat ka,cs $juk *ssze a hatk n'sg r#ek&en. Csak (e$s r $sszer-en a )i$gszerte $egg'akra&&an a$ka$maz tt keretek0 tan%rai #i((erenci$s k/$*n($e ( rmi (kiscs , rt+ n)%cs , rt+ eg'nre sza& tt munka st&.!+ (aku$tci%+ s,eci$is szt$'+ #$utni ( g$a$k zs k (szakk*r+ &$ kk+ *nk,zk*r st&.!+ ht)gi ,r gram k+ n'ri kurzus k+ ment r-,r gram. /. 0azdag)ts, d1s)ts Tarta$mi szem, nt&%$ a $eg(&& a$a,e$)e az isk $ai tehetsgg n# zsnak a gaz#agts. C$ja a$a,)eten az ismeretek s az e$sajttsi ( $'amat k*te$ez tanan'ag n t7$$, kisz$estse. A ( kr#s itt+ h g' menn'isgi )ag' minsgi # minancij7 $eg'en-e a gaz#agtsD 4ass E irn'e$)ei tm, ntu$ sz $g$nak a g'ak r$ati (ej$eszt munkh z+ s &iz n'tjk+ h g' a minsgi #7stsra ke$$ a hangs7$'t he$'ezni.

 .$'sg&en t*rtn gaz#agts0 ennek s rn t*&& $ehetsget kn$unk a tehetsges g'erekeknek tu#suk s k,essgeik a$ka$mazsra+ mint $ta$&an a tanu$%knak. Tem,%&an t*rtn 8gaz#agts90 a tehetsges g'erekek ug'anann'i i# a$att trsaikn$ t*&&et k,esek megtanu$ni+ g' gaz#agtsuk 7jszer- tarta$mak &e) ns)a$ is meg $#hat%. A 8tarta$mi9 gaz#agts azt je$enti+ h g' a tanan'ag t a tanu$%kra rzken'en ke$$ megszerkeszteni0 ki ke$$ haszn$ni a tanu$%k eg'e#i termszett s sz/ksg$eteit+ r#ek$#st+ i$$et)e ezeket (ej$eszteni is ke$$. A (e$# $g zsi k,essgek gaz#agtsa e$ss r&an a kreat) s kritikus g n# $k #s (ej$esztst je$enti (e$(e#ez+ i$$et)e inter#iszci,$inris te)ken'sg k*z&en. 1enzu$$i 83az#agtsi Trisz . #e$$je9 az e$z e$)eket szer)esen *t)*z)e kn$ tm, nt kat a ,r gram k ksztshez+ k/$*n*s tekintette$ a tehetsges g'erekek r#ek$#si k*rnek (e$trsra+ )a$amint sz$estsre. 2nnek kieme$t szere,et ke$$ ka,nia a ,r gram k&an. 2. #antest+leti munkamegoszts, spe ilis funk ik .r az e$zek&$ is kit-nik+ h g' a tantest/$et tagjainak egsz s r s,eci$is (e$a#at t ke$$ meg)a$%staniuk a kieme$t tehetsgg n# zs&an. 2nnek sikeres meg)a$%stsh z j%$ e$k/$*nthetk &iz n' s (unkci%k s te)ken'sgk*r*k (2're!. A k*)etkez munkameg szts meg(e$e$ kereteket &izt st0 4r gram)ezet (igazgat%+ igazgat%he$'ettes!0 $ta$n s ttekints+ &t rts+ segts+ e$$enrzs+ a tma na,iren#en tartsa. .unkak*z*ssg )ezetk0 t( g% ,r gram k ksztse+ tan%rai s tan%rn k)/$i g n# zs+ ( $'t n ssg s e$reha$a#s+ ( rrsan'ag k &izt stsa+ hatk n'sg e$$enrzse. Tehetsgg n# z% k r#int r0 *sszisk $ai az n st% s e$$enrz ,r gram k ksztse+ %rn (isk $n! k)/$i te)ken'sgek k r#in$sa+ ment r-,r gram k s )ersen'ek irn'tsa. Tehetsg-tancsa#% szakem&er (erre k,zett ,e#ag%gus )ag' ,szich $%gus!0 ,r &$ms he$'zetek&en ; e$ss r&an eg'ni s kiscs , rt s ( rmk&an ; k nzu$tci%s keretek k*z*tt segti a tehetsg-,r gram meg)a$%su$st. :r m ( irn'a )an0 tancsa#s a g'erekeknek+ a k*zrem-k*# ,e#ag%gus knak s a sz/$knek. .ent r0 $'an szakem&er+ aki k*z)et$en/$ s ( $'amat san irn'tja eg'-eg' tehetsges #ik (ej$eszt te)ken'sgt. Az eg'es tanr k0 k*zrem-k*#s a ,r gram k ki# $g zs&an+ tehetsges tanu$%k az n stsa+ eg'ni sz/ksg$etek s r#ek$#s (e$#ertse+ (ej$esztse+ tan%rai s %rn k)/$i gaz#agts. 3. Eg&+ttm(k"ds a salddal .r a k r&&an &emutat tt+ (ej$#si tn'ezket t( g% &ra is je$ezte+ h g' a tehetsgg n# zst sem tu#ja a sz/$ hatk n' k*zrem-k*#se n$k/$ meg $#ani az isk $a. 2zt &iz n'tja a )i$gszerte e$( ga# tt .*nks-m #e$$ is (<. &ra!+ ame$'nek $n'ege+ h g' hr m k*rn'ezeti tn'ez jtszik #*nt szere,et a g'erek tehetsgnek ki& ntak zs&an0 az isk $a+ a csa$# s a trsak.

@ nt s teht a sz/$kke$ )a$% ( $'amat s ka,cs $attarts+ in( rmci%csere. Az eg'/ttm-k*#s (&& tarta$mi szem, ntjai0 c$ k tisztzsa+ eg'eztetse+ az n s k*)ete$mn'ren#szer kia$aktsa+ a (ej$#s k*z*s rtke$se+ ,e#ag%gus+ ms (ej$eszt szakem&er tancsa+ m%#szertani segtsgn'7jtsa+ a tanu$% megismerse+ tehetsg+ k,essg (e$ismerse+ a g'erek rze$mi tm gatsa+ e$( ga#s+ #a(ig'e$s+

 k*z*s ,r gram k szer)ezse+ ,$'a)$aszts irn'tsa. A csa$##a$ )a$% eg'/ttm-k*#snek s k($e szer)ezeti ( rmjt ke$$ m-k*#tetni ahh z+ h g' a ka,cs $attarts hatk n' $eg'en0 sz/$i rtekez$et+ sz/$k aka#mija+ eg'ni k nzu$tci%+ csa$#$t gats+ tancsa#s st&. 2zen ( rmk kia$akts&an a kez#emn'ez szere,et az isk $nak )ag' ms (ej$eszt szer)ezetnek ke$$ (e$)$$a$nia+ s ezek s rn az aktu$is (e$a#at k+ ,r &$mk meg&esz$se me$$ett eg'(ajta 8t )&&k,zs&en9 is ke$$ rszesteni a sz/$ket a k rszertehetsgg n# zs a$a,ismereteinek+ m%#szereinek k*z)etts)e$. 4+ggelk (=$$ai 3& r $ta$ e$k/$#*tt tanu$mn'rsz$et!0 . tt%0 8:a az aka#$' z tt g'ermeknek nem segt/nk a&&an+ h g' a k,essgeit ki& ntak ztassa+ az eg'ni trag#ia. Trag#ia neki s a csa$#jnak. Be ha a tehetsges g'ermeknek nem segt/nk a&&an+ h g' a k,essgeit ki& ntak ztassa+ az mr trsa#a$mi trag#ia.9 (3a$$agher! (5! a tehetsg , tencit+ $ehetsget+ gretet+ remn't+ es$'t je$ent (2! )a$ame$'ik em&eri te)ken'sgi k*r&en (<! $'an kieme$ke# te$jestmn're+ ame$' (F! trsa#a$mi$ag haszn s s ame$' (5! mege$ge#ettsgge$+ *r*mrzsse$+ teht siker$mnn'e$ jr e$rje szmra ,5 A tehetsg eredete s "sszete!$i A genetika mai $$s, ntja szerint az *r*k$#s hr m ( ( rmjr%$ &esz$/nk. Az eg'ik a &i $%giai *r*k$#s+ amik r a sz/$k ta#jk ut%#aiknak gnjeik s kr m sz%mik (e$t. 2z teremti meg az a$a,jt a r k n k genetikai has n$%sgnak s az in#i)i#ua$itsnak. 2 tu# mn'ter/$et ku$cs( ga$mai az a$&&iak0 a .en#e$ - ($e m n gnes *r*k$#s (.en#e$ - sza&$' k!+ a 3a$t n - ($e , $ignes *r*k$#s+ a 3a$t n - ($e 8s - *r*ksg9 - t*r)n'0 az 7n. csa$#i k*z*s gnek generci%r%$ generci%ra t*rtn meg(e$ez#se+ a 3a$t n - ($e 8)isszatrs az t$agh z9 - sza&$'0 a ki)te$es trsa#a$mi te$jestmn're k,es em&erek g'ermekei ke)s& j% k,essg-ek+ mint a,juk. A msik a 8minta9 *r*k$#se+ ame$' az et $%gia trg'k*r&e tart zik+ s ame$' k/$*n*sen a k rai (ej$#s s rn+ a sz/$kt$+ e$ss r&an az an't%$ $t tt s tanu$t mintk t)te$t+ utnzst je$enti. 2z a kt *r*k$#si ( rma az $)i$g&an min#en/tt megta$$hat%. Az em&eri (aj )isz nt $treh zta az *r*k$#s 7j+ harma#ik+ em&ers,eci(ikus ( rmjt+ a sz ci ku$tur$is *r*k$#st. A genetika mai a$a,k,$ete kt )g$et k*z*tt )a$ami($e eg'ens7$'t (ejez ki. :iszen ) $tak+ s ta$n ma is )annak+ akik azt )a$$jk+ h g' az $et/nk&en min#ent az *r*k$#s hatr z meg+ mg ms k taga#nak min#en #eterminci%t+ s azt m n#jk0 az em&er+ sz/$etsek r 8/res $a,9+ s h g' mi ker/$ r+ az kizr%$ag az t r hats k (/gg)n'e. A m #ern genetika azt az $$s, nt t k,)ise$i+ h g' az em&er k,essge+ te$jestmn'e a gnek $ta$ meghatr z tt a# ttsg+ ame$'et #*nten &e( $'s $nak a k*rn'ezeti hats k. A gnek mega#jk a 8t%$ - ig9 hatrt+ #e h g' ezen &e$/$ ki mi) a$aku$+ azt az e#ukci%+ azaz a ne)e$s #*nti e$. -5 6i a tehetsg7 =ez#et&en a sikeres em&ereket+ g' a $egmagasa&& rang7akat+ a $egj && tanu$%kat+ a $eggaz#aga&&akat s r $tk i#e. =s&& a k/$*n&*z inte$$igencia - tesztek&en a $egmagasa&& , ntszm t e$rket )$tk a $egtehetsgese&&eknek. Ge$en$eg s kka$ & n' $u$ta&&nak tartjuk a tehetsg - ta$entum ere#ett+ semh g' eg'et$en megk*ze$ts a$a,jn meghatr zhat% $enne. 2g'szer-en+ a j%zan sz a$a,jn )gigg n# $)a a tehetsg ( ga$mt+ *t kritrium t r#emes kieme$ni0 (5! a tehetsg , tencit+ $ehetsget+ gretet+ remn't+ es$'t je$ent (2! )a$ame$'ik em&eri te)ken'sgi k*r&en (<! $'an kieme$ke# te$jestmn're+ ame$' (F! trsa#a$mi$ag haszn s s ame$' (5! mege$ge#ettsgge$+ *r*mrzsse$+ teht siker$mnn'e$ jr e$rje szmra. :arsn'i Hst)n k$asszikus meghatr zsa szerint0 8Tehetsgen azt a )e$/nk sz/$etett a# ttsg kra ,/$+ maj# g'ak r$s+ c$tu#at s (ej$eszts $ta$ ki& ntak z tt k,essget rtj/k+ ame$' az em&eri te)ken'sg

eg' &iz n' s )ag' t*&& ter/$etn az t$ag sat messze t7$ha$a#% te$jestmn'eket tu# $treh zni.9 A tehetsg - *sszete)k $eg( nt sa&& je$$emzi 1enzu$$i szerint0 8tlag feletti kpessgek: magas szint- e$) nt g n# $k #s+ ( ga$ ma$k ts+ k m&inci%kszsg+ j% mem%ria s &esz#kszsg+ ki)$% matematikai $ gika+ tr&e$i )isz n' k t$tsa+ s,eci$is k,essgek (,$.0 zenei+ ,szich m t r s st&.!+ a$ka$mazk #%k,essg+ 7j he$'zet&en hamar (e$ta$$ja magt+ kritikus+ (/gget$en g n# $k #s+ g' rs+ , nt s+ sze$ekt) in( rmci%(e$# $g zs+ a $n'eges s a $n'egte$en # $g k megk/$*n&*ztetsnek k,essge. g*r#/$ken'+ ruga$mas s ere#eti g n# $k #s+ *t$etgaz#agsg+ sz kat$an (e$a#at - s he$'zetmeg $#s k+ az 7j+ k/$*n*s+ akr irraci n$is g n# $at k+ a$k ts k+ te)ken'sgek irnti ( gk n'sg+ k)ncsisg+ merszsg+ sze$$emi jtk ssg+ k ckzat)$$a$s+ n nk n( rmizmus+ a &iz n'ta$an he$'zetek t $erancija+ hum rrzk.

9reati!its:

6oti! i : feladat irnti elk"telezettsg5:

A Czeize$ - ($e tehetsgm #e$$ $n'egesen k m,$e6e&& $tsm%#j)a$ k,$etesen a# e$igaztst a mai i#knek meg(e$e$ hatk n'sg7 tehetsgg n# zs strukt7rjra nz)e. A &e$s k*r*k ; akrcsak 1enzu$$in$ ; a szem$'isgen &e$/$i+ eg'msra hat%+ ( ter/$eteket je$*$ik. A k*r*ket k*r/$*$e$ ng'sz*g ,e#ig azt a sz ci$is mezt je$*$i+ me$' a tehetsg ki& ntak zst e$s#$egesen hatr zza meg. A sz ci$is mez rszeinek k/$*n-k/$*n is (e$a#atai )annak. Ig' kieme$ten+ az isk $a s a csa$# tehetsgg n# z% m-he$'knt is (unkci n$+ ,ersze csak a&&an az eset&en+ ha (e$ksz/$t ,e#ag%gus k s sz/$k a$k tjk ezeket a m-he$'eket. Az n&an an$k/$+ h g' a tehetsgg n# zs szere,$inek s,eci(ikus (e$a#atait meghatr znnk+ $thatjuk+ h g' min#eg'ik szere,$ a trsa#a$ m rsze. Teht ahh z+ h g' min# a kieme$t ne)e$si sznterek+ min# ,e#ig az egsz trsa#a$mi k*rn'ezet a tehetsgg n# zs s tehetsg(ej$esztshez meg(e$e$ k*rn'ezetet tu#j n &izt stani+ az egsz trsa#a$ m szem$$ett s 8tehetsg)isz n't9 ersten/nk+ a$aktanunk ke$$> A&&an+ h g' a trsa#a$ m a tehetsgg n# zs szmra e$enge#hetet$en/$ sz/ksges k*rn'ezetet &izt stsa+

min#enkinek+ aki a trsa#a$ m a$akts&an szere,et )$$a$+ $ehetsge+ s g' (e$e$ssge )an.