PENJELASAN TIDAK MENCAPAI SASARAN NKRA KOHORT 1 SARINGAN 6 / KOHORT 2 SARINGAN 3 ANALISIS SWOT, ISU SERTA TINDAKAN DIAMBIL

A) ANALISIS SWOT BIL KEKUATAN (STRENGTH) Pentadbiran Kemudahan yang disediakan seperti Bilik Pemulihan, Makmal komputer dan peralatan ICT serta Bimbingan dan Kaunseling kepada murid-murid dan guru LINUS Sokongan berterusan terhadap program LINUS di sekolah. 2. Guru Bilangan guru yang mencukupi dan terlatih untuk mengajar murid-murid LINUS. Guru-guru yang komited dan berdedikasi Kaedah mengajar guru tidak dapat menarik minat murid-murid yang mempunyai masalah pembelajaran seperti mudah lupa dan lembam. Kekangan masa untuk menyediakan BBB yang sesuai dan menarik. 3. Pengajaran & Pembelajaran Murid dibekalkan dengan Modul yang digunakan semasa P&P. Peralatan ICT yang mencukupi untuk Modul yang dibekalkan agak lambat sampai ke sekolah. Kurang sumber kewangan untuk Terdapat seorang guru pemulihan khas yang turut membantu guru-guru Linus. Ramai murid yang berjaya melepasi Linus Tegar setelah dihantar kepada guru pemulihan khas. Perpindahan guru yang berpengalaman boleh menjejaskan pencapaian murid di bawah bimbingannya. KELEMAHAM (WEAKNESS) Tiada peruntukan khas untuk Program LINUS PELUANG OPPORTUNITY) Semua kemudahan yang disediakan oleh pihak sekolah boleh digunakan untuk membantu murid berkenaan. ANCAMAN (Threats) Latar belakang sosioekonomi keluarga yang berbeza.

1.

Sokongan daripada pihak pentadbiran dan Panitia Bahasa Melayu.

Murid tidak minat belajar dan sering tidak hadir ke sekolah menyebabkan mereka lambat menguasai

membantu guru dalam pengajaran.

menyediakan BBB yang sesuai dan dapat menarik minat murid. - Kerap tidak hadir ke sekolah. -Cepat bosan dan tiada motivasi untuk belajar kerana belum bersedia menerima pelajaran. Masalah pertuturan (pelat). Tidak dapat mengingati apa yang telah diajar (mudah lupa) Kekurangan zat makanan mempengaruhi kecergasan dan kecerdasan murid Persekitaran sekolah dan keadaan kelas yang kondusif memberi keselesaan kepada murid. Ada potensi untuk menguasai kemahiran membaca dan menulis tetapi memerlukan jangka masa yang agak panjang. Bantuan Rancangan Makanan Tambahan dan KWAMP. Perbincangan di antara ibu bapa dengan pihak sekolah. Penerangan dan makluman berkenaan program LINUS kepada ibu bapa

kemahiran yang diajar

4.

Murid

Pernah mengikutipelajaran pra sekolah semasa berumur 5 dan 6 tahun. Tidak mengalami sebarang masalah kesihatan.

Perpindahan dan kemasukan murid secara tiba-tiba boleh menyumbang kepada peningkatan jumlah pelajar LINUS.

5.

Ibu bapa

Ibu bapa menyediakan keperluan persekolahan yang mencukupi seperti alat tulis dan wang saku.

-Ibu bapa sibuk dan tiada masa mengajar anak di rumah. - tiada bimbingan dan galakkan dari ahli keluarga menyebabkan murid tidak bersemangat untuk belajar. -Tinggal bersama penjaga seperti datuk dan nenek (kurang kasihsayang)

Ibu bapa tidak dapat menerima hakikat bahawa anak mereka menghadapi masalah pembelajaran seperti `lembam. Tidak menghadiri program yang diatur oleh pihak sekolah.

B) BIL

ISU/TINDAKAN /CADANGAN PENAMBAHBAIKAN ISU (BERDASARKAN ANALISIS SWOT) Tindakan diambil/cadangan Penambahbaikan - Menggunakan peruntukan daripada Panitia Bahasa Melayu dan Panitia Matematik. Catatan (nyatakan

1.

Pentadbiran

Tiada peruntukan khas untuk Program LINUS

2.

Guru - Kaedah pengajaran guru kurang menarik. - Kekangan masa untuk menyediakan BBB yang sesuai dan menarik. - guru digalakkan menggunakan pelbagai teknik pengajaran serta BBM yang menarik seperti penggunaan ICT. - Mengadakan bengkel menyediakan BBB = LINUS secara berkumpulan. - guru mata pelajaran menyediakan modul lain yang bersesuaian dengan tahap kebolehan murid. - mendapatkan sumber kewangan daripada panitia mata pelajaran lain.

3.

Pengajaran dan Pembelajaran

- Modul yang dibekalkan agak lambat sampai ke sekolah. - Kurang sumber kewangan untuk menyediakan BBB yang sesuai dan dapat menarik minat murid.

4.

Murid Kerap tidak hadir ke sekolah. Cepat bosan dan tiada motivasi untuk belajar kerana belum bersedia menerima pelajaran. Masalah pertuturan (pelat). Tidak dapat mengingati apa yang telah diajar - Perjumpaan dengan ibu bapa pelajar. Guru mempelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran. - memberikan ganjaran seperti pujian dan insentif apabila murid menguasai sesuatu kemahiran.

(mudah lupa) Kekurangan zat makanan mempengaruhi kecergasan dan kecerdasan murid

- latih-tubi berterusan

- diberikan RMT

5.

Ibu Bapa

Ibu bapa sibuk dan tiada masa mengajar anak di rumah. Tiada bimbingan dan galakkan dari ahli keluarga menyebabkan murid tidak bersemangat untuk belajar.

PENJELASAN TIDAK MENCAPAI SASARAN NKRA KOHORT 1 SARINGAN 6/ KOHORT 3 SARINGAN 3

ANALISIS SWOT, ISU SERTA TINDAKAN DIAMBIL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

2010 2012 KEKUATAN 3 orang guru Numerasi yang berpengalaman mengajar matematik sekurang-1. kurangnya 7 tahun mengajar. 2. Seorang guru Literasi beropsyen Bahasa Melayu di Maktab walaupun baru mengajar BM kurang dari 5 tahun. 3. Seorang guru yang berpengalaman mengajar Pra-sekolah. 4. Peralatan ICT yang mencukupi. Mempunyai Modul LINUS yang boleh digunakan semasa Pengajaran dan Pembelajaran. 5. Guru-guru komited dan berdedikasi. Mendapat sokongan bahan dan budget dari panitia BM dan Matematik. 6. Mendapat khidmat sokongan dari Pemulihan . ANALISIS SWOT LINUS KELEMAHAN 2 orang guru beropsyen Sains mengajar LITERASI tahun 1. 1. Sumber tidak digunakan secara optimum. Perancangan aktiviti dan program terganggu kerana kekangan masa. 2. Modul individu murid tidak dapat disediakan kerana tiada peruntukan khas. 3. Modul guru dan murid untuk Numerasi sering lambat dihantar ke sekolah

PELUANG Persekitaran sekolah dan keadaan kelas yang kondusif. Sokongan daripada pihak Pentadbiran. Kursus dan pemantauan di adakan untuk penambahbaikan potensi guru. Modul LINUS disediakan oleh Kementerian Pelajaran bersesuaian dengan aras murid LINUS. Mempunyai kelas Pemulihan. Mendapat sokongan dari pihak Bimbingan dan Kaunseling serta Pra-sekolah.

1. 2. 3. 4. 5.

ANCAMAN Perpindahan dan kemasukan murid secara tiba-tiba dan boleh menyumbang kepada peningkatan jumlah pelajar LINUS. Pelajar tidak mendapat bantuan kewangan dari KWAMP dan e-Kasih. Ibu bapa kurang mengambil tahu tentang perkembangan anak-anak di dalam kelas LINUS.

LINUS 2010 2012 PERANCANGAN STRATEGIK Teras : Memperkasakan sekolah kebangsaan Matlamat : Selepas tahun 2012 semua pelajar LINUS kohort 1 mencapai 100% penguasaan 3M (membaca, menulis dan mengira) 1. Fokus : Pelajar-pelajar yang belum melepasi ujian saringan LINUS Isu Utama: Pencapaian prestasi akademik yang masih kurang cemerlang Strategi: i. Mencemerlangkan pelajar-pelajar LINUS untuk ii. meningkatkan prestasi akademik. iii. 1. Program Peningkatan Prencapaian Prestasi Bahasa Melayu dan Matematik untuk pelajar LINUS Pelaksana: Guru Besar, Semua PK, Guru-guru LINUS, Ketua dan ahli Panitia Bahasa Melayu dan Matematik, Guru Pra Sekolah, Guru Pemulihan dan guru Bimbingan Kaunseling.

PERANCANGAN TAKTIKAL Nama Projek: 1.1 Pemantapan dan Pengurusan Program Linus Objektif: Memastikan semua pengurusan dan pentadbiran Program LINUS dilaksanakan dengan berkesan. Penetapan Dasar: Guru Besar, Penolong Kanan, Ketua Paitia, Guruguru LINUS, Pra-Sekolah dan Pemulihan. Aktiviti: Mesyuarat Panitia BM dan Matematik 1.1.1 Mesyuarat LINUS 1.1.2 Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran 1.1.3 Pemantauan: Guru Besar, Semua PK dan Ketua-ketua Panitia BM dan matematik

PELAN OPERASI

Aktiviti: Mesyuarat BM dan Matematik Mesyuarat LINUS Pencerapan P&P Bahasa Malaysia dan Matematik untuk kelas LINUS

Indikator pencapaian: 100% pencapaian Literasi dan numerasi bagi pelajar kohot 1 pada tahun 2012. Tiada lagi pelajar LINUS di dalam kelas tahun 4 pada tahun 2013.

Nama Projek 1.2 Peningkatan Keilmuan profisien / Kompeten guru mengenai Program LINUS

1. 2. 3.

Objektif: Memastikan guru-guru mengetahui tentang perlaksanaan Program LINUS Guru-guru mengetahui maklumat terkini mengenai Program LINUS Guru-guru BM dan Matematik menghadiri kursus berkaitan dengan Program LINUS Penetapan Dasar: Guru Besar, semua Penolong Kanan, Ketua dan ahli-ahli Panitia BM dan Matematik, Guru PraSekolah dan Guru Pemulihan Aktiviti: Kursus Dalaman Pemakluman Dalaman Net-working PERANCANGAN TAKTIKAL Nama Projek: 1.3 Lonjakan Prestasi Bahasa Malaysia dan Matematik 2012 Objektif Memastikan ETR 100% untuk Literasi dan Numerasi tercapai sebelum pelajar-pelajar melangkahkan kaki ke tahun 4. 1.3.1 1.3.2 Penetapan Dasar: 1.3.3 Guru Besar, semua Penolong Kanan, Ketua dan PELAN OPERASI

1. 2. 3. PERANCANGAN STRATEGIK

1.

Aktiviti: Ujian Diagnostik Ujian Saringan Sudut LINUS di dalam Kelas/ Sudut Linus di Papan Kenyataan Sekolah

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ahli-ahli Panitia BM dan Matematik, Guru Pra1.3.4 Sekolah dan Guru Pemulihan 1.3.5 1.3.6 1.3.7 Aktiviti: Ujian Diagnostik Ujian Saringan LINUS Sudut LINUS di dalam Kelas Sudut LINUS di papan kenyataan sekolah Penggajaran Pebelajaran menggunakan Modul LINUS Program Khas

P & P berdasarkan Modul Program CERDEK Program Mari Belajar Bersama Program Cantiknya Tulisanku

PERANCANGAN STRATEGIK

PERANCANGAN TAKTIKAL 1.4 Program Peningkatan Guru dan Ibubapa

PELAN OPERASI

i.

ii.

iii.

Objektif: Mendedahkan kepada ibubapa tentang program LINUS dan program yang diadakan di pihak sekolah. Memastikan ibu bapa mengetahui perkembangan/ prestasi akademik murid-murid LINUS. Memberi motivasi kepaa ibubapa, pelajar dan juga pihak guru. Penetapan dasar; Guru Besar, Semua guru LINUS Aktiviti: Hari Permuafakatan dan Program Transisi Tahun 1 Aktiviti:

i.

1.4.1 Pemantauan: Guru Besar, semua Penolong Kanan

Hari Permuafakatan dan Program Transisi Tahun 1

PELAN OPERASI Aktiviti : 1.1.1 Mesyuarat BM dan Matematik 1.1.2 Mesyuarat LINUS Tarikh Perlaksanaan 1. 17.1.2011 2. 3. Semua Ahli PROGRAM LINUS Perbincangan tentang: - Perlantikan AJK - Laporan Ujian Saringan - Perancangan aktiviti/ tindak susul selepas ujian saringan

Pelaksana: Perlaksanaan

Indikator kejayaan :

Aktiviti berjalan seperti yang dirancang.

PELAN OPERASI Aktiviti 1.1.3 Pencerapan pengajaran dan pembelajaran Literasi dan Numerasi Tarikh Perlaksanaan : Pelaksana Pelaksanaan : : akan ditentukan berdasarkan takwim pentadbir Guru Besar dan Penolong Kanan i. Dilakukan oleh Guru Besar dan semua Penolong Kanan dan Ketua panita BM dan Matematik. ii. Perbincangan kekuatan dan kelemahan selepas sesi pengajaran. i. Sesi serta proes pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih berkesan ii. Guru-guru PROGRAM LINUS akan lebih berkeyakinan iii.

Indikator kejayaan

Aktiviti

1.2.1 Kursus Dalaman/Pemakluman Dalaman /Networking Tarikh Perlaksanaan : Mengikut takwim sekolah Pelaksana Perlaksanaan : : Semua ahli Jawatankuasa LINUS i. Guru guru yang telah menghadiri kursus akan member kursus dalaman di peringkat sekolah semasa LDP ii. Guru-guru berkongsi pengetahuan dan pengalaman berkaitan dengan LINUS

Indikator Kejayaan

: Guru-guru mengaplikasikan dapatan daripada kursus dalaman semasa sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

PELAN OPERASI Aktiviti 1.3.1 Ujian Diagnostik Tarikh Pelaksanaan : Sebulan Sekali

Pelaksana Pelaksanaan

: Semua guru : i. Guru-guru akan menyediakan ujian diagnostic bagi setiap konstruk yang diuji di dalam ujian Saringan ii. Guru-guru merancang program pengayaan dan pemulihan yang sesuai : Kelemahan murid dapat dikesan dengan segera dan diberi pemulihan segera.

Indikator Kejayaan

Aktiviti

1.3.2 Ujian Saringan Tarikh Pelaksanaan Pelaksana Pelaksanaan : Mengikut takwim Jabatan Pelajaran Daerah Sibu : Semua guru Literasi dan Numerasi : i. Guru akan mengendali ujian Saringan dengan segera ii. Semua AJK LINUS akan membantu guru-guru literasi dan Numerasi untuk mengendalikan ujian individu agar dapat diselesaikan segera iii. Dapatan ujian akan dihantar secara online ke PPD dan analisis ke NKRA seberapa segera sebelum tarikh tutup. iv. Guru akan menentukan TOVdan ETR murid v. Guru akan kenalpasti konstruk yang masih menjadi kekangan dan murid-murid yang belum melepasi ujian saringan akan dibimbing semula

PELAN OPERASI Aktiviti : 1.3.3 Sudut LINUS di dalam kelas 1.3.4 Sudut LINUS di papan kenyataan sekolah Tarikh Pelaksanaan Pelaksana : Januari November : Guru-guru Literasi dan Numerasi

Pelaksanaan

: i. Guru-guru Literasi dan Numerasi akan menyediakan bahan P & P dan ditampal untuk dipamerkan di dalam kelas pada ruangan yang ditetapkan. ii. Bahan-bahan yang dipamerkan hendaklah ditukar sekurang-kurangnya sebulan sekali iii. Contoh bahan-bahan yang dipamerkan di dalam kelas: - Kad-kad huruf/perkataan tanpa gambar - kad-kad perkataan bergambar - Hasil kerja murid - Keputusan ujian Saringan iv. Contoh bahan yang dipamerkan di papan kenyataan - Info terkini mengenai LINUS (jika ada) - Makluman tentang program yang diadakan di sekolah mengenai Program LINUS - Hasil Kerja Murid - Keputusan ujian saringan - Analisis Ujian Saringan dan Headcount Indikator kejayaan : Murid-murid berminat terhadap bahan yang dipamerkan dan memanafaatkan bahan tersebut pada masa terluang

PELAN OPERASI Aktiviti : 1.3.5 Program CERDEK (Celik Rohani Dan Emosi Kami) Tarikh Pelaksanaan : Selepas Ujian Saringan 2/ 2010 : Guru-guru Literasi dan Numerasi, Murid-murid tahun 6 : 1. Fokus terhadap 10 orang murid yang belum menguasai konstruk 1 dan 2 2. Dibantu oleh 10 orang murid tahun 6 sebagai guru kecil 3. Dijalankan dari jam 7.00 hingga 7.15 setiap pagi 4. Bahan disediakan oleh guru-guru LINUS

Pelaksana Pelaksanaan

5. Murid murid terlibat: Murid linus Stanley ak Bengau Eliza ak Nabau Siti Norjanah Bt Suhaili Mohd. Adnin Syahmi Mohd. Sofiq Bin Hasnan Valexson Manggui Sebestian Belang Marryinn Recheal ak Jonathan Ahmad Zainoreen Bin Abdullah Sonia Terina ak keply Guru kecil Winnie Liyana Siti Nurul Aiman Rohaida Jessyma Nur Anina Siti Fitni Binti Rimuki Nursyazwani Rosnabilla Nurul Ain Era Melati

Indikator kejayaan

: murid-murid boleh menguasai sekurang-kurangnya konstruk I dan 2

PELAN OPERASI Aktiviti : 1.3.6 Program MARI BELAJAR BERSAMA Tarikh Pelaksanaan : Januari hingga Oktober 2011 untuk tahun 2 Mawar March hingga Oktober 2011 untuk Tahun 1 Mawar dan Melur Pelaksana Pelaksanaan : Guru-guru LINUS : 1. Setelah ujian saringan dijalankan Tahun 1 selepas saringan 1 Tahun 2 selepas saringan 3 2. Kertas konsep telah disediakan beserta dengan carta gantt pelaksanaan - menitik beratkan konstruk-konstruk yang dinilai dalam ujian saringan - kaedah pelaksanaan - pengajaran rakan sebaya

- bimbingan guru di dalam kelas - dijalankan seawal 6.50 am sehingga 7.10 am setiap pagi kecuali hari Jumaat - untuk mengetahui keberkesanan, setiap hujung bulan diadakan ujia diagnostik - TOV untuk setiap pelajar adalah berdasarkan kekangan konstruk yang dinilai

PELAN OPERASI

4. Murid-murid yang terlibat: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Pelajar Pembantu ABG MOHD AZRI MOHD ISYRAQ MOHD. HIDAYAT VERONICCA PRECILLA NOLA ANJALI LATAI JATI ARTHUR MOHD. ROS CEASER NUR ASHIKA ROBINSON TIMOTHY NORAZMAN MOHD HAFIZIE SHUKRI REBECCA MOHD.NASIR Pelajar dibantu MOHD. SOFIQ SEBASTIAN MOHD. MUSTAKIM SONIA TERINA MARRYIYNN ELIZA NABAU AWIESUE DOMINIC ALESENDRO VALEXSON MANGGUI SITI NORJANAH VOLNER STANLEY WARREN NOREZWAN MOHD. AZHAN AFFNI ADNIN TOV LITERASI K1 K1 K3 K1 K1 K1 K1 K3 K2 K1 K1 K3 K1 K3 K3 K3 K3 K3 TOV NUMERASI

Indikator kejayaan : i. Pelajar Pembantu akan lebih bermotivasi untuk meningkatkan prestasi diri ii. Pelajar dibantu akan melepasi konstruk-konstruk yang dinilai dalam ujian saringan.

PELAN OPERASI Aktiviti : 1.3.7 Cantiknya Tulisanku Tarikh Perlaksanaan Pelaksana Perlaksanaan : Januari hingga Oktober 2011 : Guru-guru Literasi : 1. Tahun 1 - Januari hingga May 2 minggu sekali - Jun hingga Oktober sebulan sekali 2. Tahun 2 - Januari hingga Oktober sebulan sekali 3. Menggunakan buku garis 4 / edaran - menulis abjad / huruf - menulis perkataan / ayat yang sudah dipelajari mengikut Unit dan Tema. 4. Dijalankan semasa P&P (30 minit terakhir 3 masa berturut)

Indikator kejayaan

: 1. Murid-murid dilatih untuk menulis dengan kemas dan cantik, secara tidak langsung menggalakkan aktiviti bacaan secara latihtubi

PELAN STRATEGIK Aktiviti : 1.4.1 Hari Permuafakatan dan Program Transisi Tarikh Perlaksanaan : 1. Program Transisi (3 minggu pertama bulan Januari) 2. Hari Permuafakatan (berdasarkan takwim sekolah) Pelaksana Pelaksanaan : Guru Besar, PK1, Semua guru Tahun 1 dan semua guru LINUS : 1. Program Transisi - Hari pendaftaran dan perasmian program Transisi, ibu bapa akan diberitahu mengenai Program LINUS oleh pihak pentadbir (Guru Besar dan Penolong Kanan) 2. Hari Permuafakatan - Permuafakatan 1 dan permuafakatan 2 - Sasaran ibu bapa murid-murid tahun 1 dan ibu bapa murid-murid LINUS 3. Ibubapa diberi peluang untuk berjumpa dengan guru-guru dan berbincang tentang prestasi akademik murid-murid LINUS terutama sekali.

4. ibubapa juga turut diberi motivasi dan saranan bagi membantu meningkatkan prestasi akademik anak-anak

Indikator kejayaan : 1. Ibubapa menunjukkan minat dan kerjasama untuk mempertingkatkan prestasi akademik anak-anak dengan membantu guru mengajar anak-anak mereka di rumah dan juga menyediakan peralatan belajar yang lengkap. 2. Ibu bapa memberi sokongan terhadap program LINUS

LAPORAN LINUS TAHUN 1 (2010) SELEPAS SARINGAN 3 MATA PELAJARAN ARUS PERDANA LINUS LITERASI NUMERASI Indikator Kejayaan: 41(55%) 36( 48%) 28 36

LINUS TEGAR 6 3

TOV SARINGAN 4 55% 48%

ETR SARINGAN 4 65% 65%

i. Jumlah Arus Perdana bertambah, Jumlah pelajar Linus berkurang dan tiada lagi linus tegar. ii. Terdapatnya peningkatan pada TOV dan ETR selepas setiap ujian Saringan LITERASI TOV SARINGAN 1 2010 SARINGAN 2 28 % SARINGAN 3 55% SARINGAN 4 55 % 2011 SARINGAN 5 SARINGAN 6 SARINGAN 7 2012 SARINGAN 8 SARINGAN 9 NUMERASI 2010 SARINGAN 1 SARINGAN 2 SARINGAN 3 SARINGAN 4 SARINGAN 5 SARINGAN 6 SARINGAN 7 SARINGAN 8 SARINGAN 9 TOV 6% 48% 48 %

ETR 80 % 90 % 65% 95 %

100 % ETR 80 % 90 % 65% 95 %

2011

2012 Posted by Asiah Binti Rahim at 1:53 AM

100 %