Meningkatkan Keupayaan Murid Dalam Operasi Darab dan Bahagi Melalui Pengiraan Secara Kreatif

Tujuan
Memupuk kesedaran terhadap peranan bridging dalam pembelajaran matematik kepada murid LINUS Menyepadukan unsur-unsur kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran matematik sekolah rendah Meneroka pelbagai cara pengiraan yang kreatif dalam operasi darab dan bahagi

Kerangka Pengajaran & Pembelajaran

Menggalakkan pemikiran fleksibel dalam kalangan murid
Mengupayakan murid untuk melanjutkan pembelajaran matematik secara berdikari

Objektif
Para peserta kursus dapat: Menyatakan pelbagai cara pengiraan secara kreatif yang diamalkan oleh rakan-rakan guru. Mengenal pasti situasi mismatch dalam pengajaran dan pembelajaran cara pengiraan dalam operasi darab dan bahagi.

Warmer

1D X 9 2D X 9

Pembentukan kumpulan 4 orang setiap kumpulan Bulan lahir

Aktiviti Imbas Kembali P&P Secara Mental [ Bagaimana mengajar operasi bahagi tanpa baki ]
Kongsi imbasan anda secara Three-Step Interview

Perkongsian secara Three-Step Interview

A
B

C D

Aktiviti Kumpulan
137 x 45 322 14
Bagi setiap soalan ini, bina satu poster untuk menunjukkan sebanyak mungkin cara berbeza untuk melakukan operasi ini secara bertulis.
[Tulis nombor kump & nama ahli]

Pamerkan poster kumpulan anda. Gallery walk

REFLEKSI
Mengapakah ramai murid mendapati susah untuk belajar operasi darab dan bahagi?

Sekian, Terima Kasih

PEMB SECARA DIREKTIF

Pembelajaran secara direktif bermaksud murid-murid belajar melalui penerangan tentang konsep/kemahiran oleh guru dan diikuti oleh ujian kefahaman dan latihan yang dibuat dengan bimbingan guru.

PEMB SECARA MEDIATIF

Pembelajaran secara mediatif keadaan di mana murid diajar mengaplikasikan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah, membuat keputusan, mengenalpasti andaian & menilai kebenaran andaian, keputusan dan hipotesis. Contohnya penaakulan dialektual, pemerolehan konsep, pembentukan konsep, latihan inkuiri dan perbincangan terbuka.

STRATEGI GENERATIF
Dalam strategi generatif, guru akan menggalakkan murid menjanakan idea-idea kritis dan kreatif. Strategi ini membantu murid-murid menyelesaikan masalah secara kritis dan kreatif dengan menggunakan idea-idea yang asli dan unik.

KEDUDUKAN KUMPULAN
1 1 1 1 2
2

2
2

3
3

3
3

4
4

4
4

 Warmer ice breaker - Sifir 6-9 dan mendarab sifir 9 dengan 1D dan 2D menggunakan jari Pembentukan kumpulan 4 orang setiap kumpulan Aktiviti Imbas Kembali Secara Mental - Pejamkan mata - Bayangkan situasi kelas anda sedang mengajar operasi darab atau bahagi . murid pandai, sederhana, lemah . cara anda mengajar .. - Kongsi imbasan anda secara Three-Step Interview