PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Disediakan oleh: MUHAMAD ANUAR B OTHMAN

S#'p Per$in(angan

(1) Pengenalan (2) Manfaat (3) Penggunaan ICT dalam P&P

(i) pengajaran = g r !engg na ICT (ii) A"pe# pe!$e%ajaran = ! ri& !engg na ICT

(+) PENGENALAN
Apa#a) Ma#" & Pengg naan ICT Da%a! P&P *

Penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran bermaksud menggunakan ICT secara terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan pengajaran dan pembelajaran

(,) MAN-AAT
Apa#a) Man.aa/ ICT &a%a! P&P* Sebagai contoh dalam pembelajaran Sains.

Guru-guru dapat meluaskan lagi k nsep pembelajaran! Guru-guru dapat men"ediakan suatu situasi pendidikan "ang mencabar minda kepada murid cerdik "ang memerlukan akti#iti penga"aan! $erupa"a meningkatkan kefa%aman dan penguasaan murid ter%adap pelajaran!

 memberi peluang pembelajaran "ang sama kepada semua murid "ang memiliki pelbagai keupa"aan! meningkatkan m ti#asi murid! memb le%kan pembelajaran
bersendiri (indi#idualise learning)! Memb le%kan murid mengakses maklumat "ang sukar diper le%i!

 Me&ujudkan suasana pembelajaran "ang men"er n kkan dan mencabar! Memb le%kan murid mengumpul maklumat "ang perlukan masa "ang lama atau terlalu ma%al untuk diper le%! Memb le%kan murid mencuba atau melaksana eksperimen "ang sukar' terlalu ma%al' musta%il atau ba%a"a untuk dilaksana dengan cara biasa! meningkat da"a kreati#iti dan imaginasi murid!

 memberi peluang kepada murid belajar secara berkesan dengan bimbingan "ang minimum! meningkat kema%iran ICT!

(,0+) Un/ # !e!per'%e)i !an.aa/ !engg na ICT &a%a! P&P Sain"1 per#ara $eri# / per% &i$eri per)a/ian Pengg naan ICT &a%a! P&P per% &iran(ang &engan $ai# &an $ #an "e$agai a#/i2i/i "a!pingan 3ang /i&a# a&a #ai/an &engan # ri# % !0 G r !e"/i !engg na#an ICT $er"e" aian &engan #e)en&a# # ri# % ! a/a n/ # !en3'#'ng "e" a/ pen&e#a/an pengajaran &an pe!$e%ajaran0
(Ada perkakasan dan perisian yang sesuai yang boleh diguna dalam aktiviti pembelajaran)

(4) PENGUNAAN ICT DALAM P&P

Pengg naan ICT &a%a! P&P &apa/ &i%i)a/ &ari , a"pe#1 ( i ) A"pe# pengajaran iai/ (g r !engg na ICT)1 &an ( ii ) A"pe# pe!$e%ajaran ( ! ri& !engg na ICT)0

Da%a! #'n/e#" pe!$e%ajaran 1 pengg naan ICT &a%a! P&P $'%e) &i#a/eg'ri "e$agai 6
(Uni/ +) ICT "e$agai A%a/ T /'ria% (Uni/ ,) ICT "e$agai A%a/ Pener'#aan (e#"p%'ra/'ri) (Uni/ 4) ICT "e$agai A%a/ Ap%i#a"i (Uni/ 5) ICT "e$agai A%a/ K'! ni#a"i0

Da%a! #'n/e#" pengajaran p %a1 ICT $'%e) &ig na "e$agai a%a/ per"e!$a)an &an a%a/ &e!'n"/ra"i0

(3.1) Perlukah Saya Menjadi Pakar omputer Sebelum !oleh Menggunakannya "alam P#P Sains$

G r /i&a# per% !enja&i pa#ar1 ( # p "e#a&ar !eng a"ai #e!a)iran a"a" ICT 3ang $'%e) &iper'%e)i !e%a% i a#/i2i/i #e%a$ #'!p /er "e#'%a) 3ang !e%a#"ana#an pr'gra! Li/era"i K'!p /er Ke!en/erian Pen&i&i#an0

(3.%) !agaimana Menggunakan &'( "alam P#P Sains$

Da%a! #'n/e#" pengg naan ICT &a%a! P&P1 /ia&a "a/ (ara p n $'%e) &i#a/a#an "e$agai /er$ai# &an !e"/i &ig na#an Pen&e#a/an /er$ai# 3ang "e$enarn3a ia%a) apa$i%a pengg naan ICT "e" ai &engan #eper% an ! ri&1 "er/a &apa/ !e!$ a)#an )a"i% 3ang &i)arap#an &a%a! jang#a !a"a 3ang ! na"a$a)0

(Uni/ +) ICT SEBAGAI ALAT TUTORIAL

Apakah maksud &'( untuk Pembelajaran (utorial $

ICT &i#a/a#an "e$agai a%a/ pe!$e%ajaran / /'ria% apa$i%a &ig na#an n/ # !en3a!pai#an #an& ngan pe%ajaran $er&a"ar#an r /an 3ang /e%a) &i/e/ap#an0

Pembelajaran tutorial ini merangkumi )

pe!$e%ajaran e#"p'"i/'ri1 &e!'n"/ra"i "e" a/ .en'!ena 3ang &i/ nj ##an &an &i#a7a% r /an1 $a$a#n3a '%e) "i"/e!1 &an %a/i)an a/a %a/i)/ $i 3ang &i"a!pai &an &i#a7a% '%e) "i"/e!0

Penggunaan &'( dalam Pembelajaran (utorial

A%a/ ICT 3ang "e%a% &ig na n/ # pe!$e%ajaran / /'ria% ia%a) #'!p /er &an peri"ian pen&i&i#an "a!a a&a 3ang &i"i!pan &i &a%a! CD8ROM1 (a#era #era" a/a p n %a!an 7e$0

Se(ara ! !1 "e/iap peri"ian pen&i&i#an !engan& ngi "a/ a/a %e$i) &aripa&a #'!p'nen $eri# /6

!e!per"e!$a)#an !a#% !a/1 !e!$i!$ing1 !en3e&ia#an 9 !e!$eri %a/i)an1 &an !eni%ai pen(apaian

(eba%agian besar perisian pendidikan "ang diguna dalam pembelajaran tut rial direka bentuk berdasarkan kepada m del tradisi nal P&P' m del transmisi' "ang meli%at guru sebagai pen"ampai maklumat utama dan murid sebagai penerima!

Sebelum para guru mengguna pendekatan ini* perkara+perkara berikut perlu diberi pertimbangan) A&a peri"ian pen&i&i#an 3ang "e" ai0 Un/ # / j an ini1 g r per% /er%e$i) &a) % !eni%ai "e/iap peri"ian pen&i&i#an 3ang )en&a# &ig na '%e) ! ri&0 A&a pera%a/an ICT 3ang "e" ai n/ # !engg na peri"ian0

 A&a #e!a)iran !engen&a%i pera%a/an ICT0 A&a #eper% an n/ # !engg na ICT (pengg naan ICT &apa/ !e!$an/ pe%ajar !e!a)a!i &an !eng a"ai penge/a) an 3ang &i#e)en&a#i)

Setelah pasti benar+benar ,ujud keperluan* guru hendaklah merancang penggunaan &'(. Perancangan ini perlu mengambil kira perkara+perkara berikut) L'#a"i pera%a/an ICT (&a%a! #e%a" a/a &i % ar #e%a") Pengg naan "e(ara $er# !p %an a/a in&i2i& 0 Pengg naan &i &a%a! a/a &i % ar 7a#/ 7a#/ per"e#'%a)an0

Apa Situasi -ang Sesuai .ntuk /una Pendekatan ini $

Penggunaan ICT untuk pembelajaran tut rial sesuai diguna dalam situasi berikut) *elas "ang mengandungi jumla% pelajar "ang ramai dengan kemampuan pembelajaran "ang berbe+a!
(Dalam situasi ini, guru boleh memberi tumpuan kepada sebahagian murid sementara sebahagian ang lain mengguna komputer!"

 Guru terpaksa bertugas luar dan kelas diselia le% guru ganti!
( Dalam situasi ini, guru tersebut boleh meran#ang pembela$aran mengguna komputer"!

Terdapat murid "ang sukar mengikuti pengajaran guru!

(Dalam situasi ini, guru boleh menggunakan perisian pendidikan khusus untuk pemulihan"!

Terdapat murid cerdik "ang memerlukan akti#iti penga"aan! (Dalam situasi ini, perisian pendidikan
ang men#abar minda boleh diberikan kepada mereka"!

(Uni/ ,) ICT SEBAGAI ALAT PENEROKAAN (EKSPLORATARI)

Apa Maksud &'( .ntuk Pembelajaran Penerokaan$

ICT dikatakan sebagai alat pembelajaran pener kaan apabila ICT digunakan untuk )

Men(ari &an !enga#"e" !a#% !a/ &aripa&a CD8ROM1 In/erne/1 p'r/a% !a#% !a/ &an "e$again3a0

Menga%a!i1 !e!pe%ajari &an !eng#aji "e" a/ .en'!ena "e(ara "i! %a"i0 Me%i)a/ &e!'n/ra"i "e" a/ #eja&ian 3ang r /an $a$a#n3a $'%e) &i#a7a% '%e) ! ri&0

Dalam pembela$aran penerokaan, murid boleh menga%al dan menentukan maklumat ang diterima melalui &'T" &ni berbe(a dengan pembela$aran tutorial di mana murid han a menerima bahan pela$aran ang dika%al dan ditentukan oleh sistem"

Pendekatan ini sesuai dalam men" k ng pendekatan c nstructi#ism' iaitu te ri pembelajaran "ang memberi penekanan kepada,-

Penggunaan &'( dalam Pembelajaran Penerokaan

pemikiran kritis' pen"elesaian masala% dalam masa sebenar (real-time)' pengalaman pembelajaran dalam situasi "ang n"ata(praktikal) dan pengeta%uan "ang dibina melalui interaksi s sial!

Pelajar-pelajar di dalam kelas (ains b le% membuat pener kaan seperti merujuk kepada laman &eb -.(. *ids di mana ia memberi pelbagai maklumat dalam bidang sains atau pun mana-mana laman &eb "ang bersesuaian melalui internet! Capaian juga b le% dibuat di ruma%' untuk tujuan ulangkaji!

 (elain daripada mencapai maklumat terus daripada Internet' guru juga b le% menggunakan maklumat "ang disimpan di dalam C/-01M seperti' pangkalan data' dan lain-lain maklumat "ang b le% diper le%i di pasaran! Pembelajaran pener kaan b le% dilaksanakan samada secara bersendirian atau berkumpulan! Penetapan masa perlu diberikan per%atian le% guru kerana tanpa ka&alan' akti#iti pembelajaran b le% memakan masa "ang

Apa Situasi -ang Sesuai .ntuk Mengguna Pendekatan ini$

ICT "e" ai &ig na#an n/ # pe!$e%ajaran pener'#aan &a%a! "i/ a"i6 * pe!$e%ajaran 3ang $er$en/ # in# iri pene! an. * pe!$e%ajaran 3ang !enj r " #epa&a pen3e%e"aian !a"a%a) #e)i& pan "e$enar.

* A#/i2i/i 3ang $er#ai/an #ajian !a"a &epan0 * A#/i2i/i pe!$e%ajaran 3ang $er$en/ # "i! %a"i0

Apa Ke%e$i)an Mengg na ICT Un/ # Pe!$e%ajaran Pener'#aan*

Me!$eri pe% ang #epa&a ! ri& n/ # !enen/ #an )a% an &an #e!aj an pe!$e%ajaran !a"ing8!a"ing0 Men&'r'ng ! ri& /er%i$a/ "e(ara %e$i) a#/i. &a%a! pe!$e%ajaran0 0

 Me!$eri pe% ang #epa&a ! ri& n/ # !enangani !a"a%a) "e$enar &i &a%a! #e%a"

Me!$eri pe% ang #epa&a g r !enerap#an /e'ri pe!$e%ajaran !'&en "eper/i ('n"/r (/i2i"!1 ! %/ip%e in/e%%igen(e &an %ain8%ain0

(Uni/ 4) ICT SEBAGAI ALAT APLIKASI

Apa Ma#" & ICT Se$agai A%a/ Ap%i#a"i*

ICT &i#a/a#an "e$agai a%a/ pe!$e%ajaran ap%i#a"i apa$i%a ICT &ig na#an "e$agai !e&i ! $agi !e!$an/ pe%ajar !e%a#"ana#an a#/i2i/i pe!$e%ajaran0
('th) Microso0t 1ord* 23cel* 2ncarta dan 'A")

Penggunaan &'( dalam Pembelajaran Aplikasi

/i kalangan guru' ada "ang beranggapan penggunaan ICT dalam k nteks di atas tela% dipenu%i bila pelajarn"a men"ediakan esei dan %uraian dengan menggunakan pempr ses perkataan!

 Menurut Clark dan (un' penggunaan seperti ini tidak men" k ng mana-mana falsafa% pendidikan' sebalikn"a' k mputer dan pempr ses perkataan digunakan %an"a digunakan seperti mesen taip sa%aja! $agaimanapun' apabila sekumpulan pelajar berbincang' mengedit dan meng la% kandungan esei atau %uraian dengan bantuan pempr ses perkataan dan mempersemba%kan %asil esei dan %uraian ini' barula% b le% dikatakan ICT tela% digunakan secara "ang bermanfaat!

 (ituasi ini turut mengambarkan peng perasian te ri pembelajaran s si buda"a (so#io)#ultural learning) "ang mengatakan buda"a atau persekitaran s sial turut membantu pembelajaran 2 pelajar saling mempelajari dan membantu sesama mereka membangunkan kema%iran k gnitif' metak gnitif' bertutur (#erbal) dan bekerjasama ($r &n' 3445, Perkins' 3442, McInerne" & McInerne"' 3446)

Apa Ke%e$i)an Mengg na ICT Se$agai A%a/ Ap%i#a"i*

M ri& $'%e) !e!$eri#an / !p an #epa&a a#/i2i/i pe!$e%ajaran 3ang n3a/a(pra#/i#a%)0 G r $'%e) !enge! #a#an !a"a%a) 3ang $'%e) !en(a$ar !in&a ! ri&0 M ri& &apa/ !ening#a/ #e(e#apan &an #e/epa/an )a"i% pe!$e%ajaran0

(Uni/ 5 ) ICT SEBAGAI ALAT KOMUNIKASI

Apa Maksud &'( Sebagai Alat omunikasi$

ICT dikatakan sebagai alat k munikasi apabila digunakan untuk meng%antar' menerima dan berk ngsi maklumat dalam pelbagai bentuk melalui media elektr nik diantara dua pi%ak!

Ke!aj an ICT pa&a )ari ini !e!$'%e)#an #'! ni#a"i &i%a# #an &a%a! pe%$agai !'& "eper/i $eri# /6 /e#" gra.i# a &i' 2i&e' a/a #'!$ina"i pe%$agai !'&0

Penggunaan &'( sebagai Alat omunikasi Terdapat empat teknik komunikasi melalui penggunaan ICT, iaitu: - Teknik Seorang - Sendirian, - Teknik Seorang kepada Seorang, - Teknik Seorang kepada Ramai, dan - Teknik Ramai kepada Ramai.

Apa Ke%e$i)an G na ICT Se$agai A%a/ K'! ni#a"i*

Bole melaksana pem!ela"aran kola!orati#. Tingkat pengli!atan murid dalam proses pem!ela"aran melalui $peer group %ang !ersi#at glo!al. Bole meli!at pakar di dalam dan luar negara dalam proses pem!ela"aran.