POST MORTEM PENCAPAIAN MATA PELAJARAN UJIAN PENILAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) 2013 SEKOLAH : SK SUNGAI SALLEH (KBA1004)

MATA PELAJARAN : SAINS A, POST MORTEM PERATUS LULUS UPSR TERBAIK UPSR 2012 AR-UPSR 2013 20132012

TOV

AR1

OTI 1

AR2

OTI 2

AR3

OTI 3

ETR

56.40 93.5 75.2 45.95 63.60 35.1 71.20 94.6 78.80 51.4 86.49 -23.80 PUNCA CAPAI/ TIDAK CAPAI 1 Murid kerap kali hilang fokus apabila bertukar ke topik yg baru 2 Kurangnya pembacaan fakta sains di kalangan murid-murid 3 Penguasaan kemahiran proses sains yang terlalu lemah CADANGAN INTERVENSI (SEKIRANYA JATUH) 1 Perlu transformasi dalam pdp sains terutama lebihkan kepada tmk dan penerapan kemahiran proses sains yang eksplisit 2 Kelas tambahan yang lebih berfokus kepada majoriti masalah murid dalam kemahiran sains tertentu. 3 Penekanan kepada keperluan pembacaan fakta sains yang lebih santai untuk menarik perhatian untuk murid membaca B, POST MORTEM PERATUS CEMERLANG (GRED A) UPSR TERBAIK UPSR 2012 AR-UPSR 2013 2.70 20132012 -4.71

TOV

AR1

OTI 1

AR2

OTI 2

AR3

OTI 3 11.11

ETR 16.22

7.41 20.00 15.00 7.41 7.41 11.11 7.41 13.50 PUNCA CAPAI/ TIDAK CAPAI 1 Kualiti prestasi tidak seimbang antara murid pilihan untuk mendapatkan A 2 Penilaian formatif aras tinggi yang tidak dapat dikuasai murid 3 Faktor sikap sambil lewa, cuai dan terlalu yakin murid pada soalan aras rendah. CADANGAN INTERVENSI (SEKIRANYA JATUH) 1 Menjalankan cara penilaian berbeza antara murid yang berbeza kecerdasan 2 Lebihkan soalan aras tinggi dalam sesi pdp agar menjadi kebiasaan kepada murid 3 Menambah faktor luaran dan isu semasa ke dalam sesi pdp

C, POST MORTEM GRED PURATA MATA PELAJARAN UPSR TERBAIK UPSR 2012 AR-UPSR 2013 20132012 0.50

TOV

AR1

OTI 1

AR2

OTI 2

AR3

OTI 3

ETR 2.51

3.18 2.41 2.93 3.23 3.01 3.15 2.85 3.03 2.68 3.43 PUNCA CAPAI/ TIDAK CAPAI 1 Perbezaan individu dan kecerdasan pelbagai yang terpaksa dilalui guru. 2 Pemahaman kepada konsep sains yang lemah beserta pembacaan yang terlalu kurang 3 Tidak memberi fokus sepenuhnya pada pelajaran CADANGAN INTERVENSI (SEKIRANYA JATUH) 1 Memerlukan pdp yang menjalankan kaedah stesyen agar murid mengikut perkembangan pelajaran 2 Penekanan khas kepada penerapan kemahiran proses sains dan kemahiran manipulatif sains 3 Bimbingan eksklusif kepada 'murid atas pagar' agar terpimpin untuk lebih fokus kepada pelajaran DISEDIAKAN OLEH, NAMA GURU : JAWATAN MOHD HAFIS BIN ISMAIL GURU SAINS