KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan FALSAFAH di MalaysiaPENDIDIKAN adalah satu KEBANGSAAN usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

PENDAHULUAN
Dokumen tandard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan ivik dan !ewarganegaraan !urikulum "ersepadu #!" M$ dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran tandard. Pentaksiran %ujukan tandard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai ekolah Menengah ekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran %ujukan

perkara yang dipelajari mengikut tahap&tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini. Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat 'alsa(ah Pendidikan !ebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

TAFSIRAN
o o o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu. Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersi(at generik bagi memberikan gambaran holistik tentang individu. Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar #konstruk$ dan perkembangan secara menegak #band$. Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran. Des ri!t"r ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir dan dicapai. E#idens $ M%rid Instr%&en o & & Pernyataan yang menerangkan cara&cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan deskriptor. "ahan atau apa&apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, (oto, gra(ik, arti(ak, dan lain&lain.

o o

Instr%&en ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain&lain .

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND ) + , . / *ahu *ahu dan 'aham *ahu, 'aham dan "oleh "uat *ahu, 'aham dan "oleh "uat dengan "eradab *ahu, 'aham dan "oleh "uat dengan "eradab *erpuji *ahu, 'aham dan "oleh "uat dengan "eradab Mithali STANDARD

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

TAFSIRAN BAND
BAND ' *01U PERNYATAAN BAND TAFSIRAN Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons kepada perkara yang asas. Murid menunjukkan ke(ahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu&satu situasi. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positi(. Murid mampu men9ahirkan idea yang kreati( dan inovati(, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

*01U D02 '010M

*01U, '010M D02 "3451 "U0*

*01U, '010M D02 "3451 "U0* D52602 "5%0D0" *01U, '010M D02 "3451 "U0* D52602 "5%0D0" *5%PU78

*01U, '010M D02 "3451 "U0* D52602 "5%0D0" M8*1048

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Pendidikan ivik dan !ewarganegaraan bertujuan memberi kesedaran kepada murid tentang peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam masyarakat dan negara untuk melahirkan anggota masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan dunia.

OB,EKTIF KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

3bjekti( mata pelajaran ini merangkumi tiga aspek iaitu pengetahuan, kemahiran dan nilai. O-.e ti/ Pen0eta1%an
i. ii. iii. iv. v.
vi.

Mengenal pasti ciri&ciri peribadi yang boleh menyumbang terhadap pembangunan masyarakat dan negara. Menerangkan peranan dan tanggungjawab keluarga terhadap pembentukan masyarakat yang sejahtera. Memahami pelbagai agama, tradisi dan budaya masyarakat Malaysia untuk mewujudkan masyarakat yang sejahtera. Menjelaskan usaha kerajaan untuk melahirkan masyarakat yang progresi( dinamik dan patriotik. Menghuraikan peranan dan tanggungjawab warganegara terhadap pembangunan negara. Mengetahui cara&cara menangani cabaran dan ancaman yang boleh menjejaskan kesejahteraan masyarakat dan negara.

O-.e ti/ Ke&a1iran

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

i. ii. iii. iv. v. vi. vii.

Mendisiplinkan diri dalam mencapai wawasan diri dan negara. Menjalankan tanggungjawab sebagai anggota keluarga untuk melahirkan keluarga yang bahagia. "erinteraksi dengan anggota masyarakat pelbagai kaum untuk mewujudkan perpaduan negara. Menangani kon(lik diri, keluarga dan masyarakat. "ekerjasama dengan anggota masyarakat untuk kebaikan bersama. Menyertai aktiviti pembangunan masyarakat dan negara. Mengambil tindakan wajar dalam menghadapi pelbagai situasi.

O-.e ti/ Ni2ai

i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. Mempunyai wawasan untuk mencapai kejayaan diri, masyarakat dan negara. Menghargai sumbangan keluarga dalam membentuk masyarakat yang mapan. "erbangga terhadap keunikan pelbagai budaya sebagai keistimewaan masyarakat Malaysia. Menghargai kepentingan alam sekitar dalam meningkatkan kualiti hidup. "ersikap prihatin terhadap anggota masyarakat yang memerlukan bantuan demi kesejahteraan bersama. Menunjukkan kesedaran sivik dan kewarganegaraan sebagai warganegara yang bertanggungjawab. :inta akan negara dan sanggup berkorban untuk negara. Menunjukkan semangat kekitaan dalam mengekalkan keamanan dan keharmonian negara dan sejagat.

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

BAND
' ( 3 )

PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan. Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan serta boleh melaksanakan kemahiran sivik dengan baik. Mengetahui, memahami dan mengamalkan kemahiran sivik dengan dedikasi ke arah membentuk warganegara yang berakhlak mulia bertanggungjawab, patriotik dan bersatu padu. Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten ke arah melahirkan warganegara yang bersikap positi(, bertanggungjawab, berupaya menyelesaikan masalah dan bersedia menghadapi cabaran. Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten sebagai warganegara yang, berakhlak mulia, prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani.

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

10

B'D' Mengetahui peluang&peluang kerjaya Mengetahui asas identiti diri, yang ada di dalam negara. keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.

B'

B'D'E' Menyatakan pelbagai peluang kerjaya di negara kita. & Doktor & Polis & 6uru & 0tlet & Peguam B'D(E' Menyatakan tanggungjawab terhadap keluarga dalam empat aspek berikut; kasih sayang kepekaan terhadap keperluan (i9ikal, mental, emosi, dan rohani keselamatan dan perlindungan menjaga maruah keluarga B'D3E' Menyatakan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar. & mengekalkan (lora dan (auna & mengelakkan kepupusan & mengurangkan pencemaran & melindungi ekosistem & mengelakkan bencana alam B'D)E' Menyatakan pengertian adat resam dan pantang larang pelbagai kaum.

B'D( Mengetahui tanggungjawab anggota keluarga dalam mengeratkan hubungan kekeluargaan.

B'D3 Mengetahui kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

'
Ta1%
B'D) Mengetahui maksud adat resam dan pantang larang pelbagai kaum.

B'D* Mengetahui struktur jentera pentadbiran DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

11

B'D*E' Menyatakan struktur jentera pentadbiran negara.

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

12

B(

B(D' Mengetahui dan memahami kelayakan Mengetahui dan memahami akademik < ikhtisas < kemahiran yang identiti diri, keluarga, masyarakat, sesuai dengan pelbagai kerjaya. budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan.

B(D'E' Menyenaraikan kelayakan akademik < ikhtisas < kemahiran yang sesuai dengan pelbagai kerjaya. & 0kademik < 8khtisas; PM < *PM < D8P43M0 < 870=01 0%7020 MUD0 < 0%7020 < D3!*3% '04 0'01 & !emahiran ; 8784 !5M018%02 < 8784 >3!0 83204 B(D(E' Menyenaraikan cara menunjukkan kasih sayang dalam keluarga. & meraikan hari istimewa & melaksanakan tanggungjawab & hormat&menghormati & sanggup berkorban & sentuhan dan belaian B(D3E' Mengenal pasti tanggungjawab bersama untuk memelihara dan memulihara alam sekitar. & kitar semula & tanam semula & guna semula & kurangkan penggunaan .% #rethink, reduce, reuse, recycle, %epair$ B(D)E' Menyenaraikan adat resam dan pantang larang pelbagai kaum di Malaysia.

B(D( Mengetahui dan memahami nilai kasih sayang dalam sesebuah keluarga.

(
Ta1% dan Fa1a&

B(D3 Memahami tanggungjawab bersama untuk pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

B(D) Mengetahui dan memahami amalan adat resam dan pantang larang pelbagai kaum.

B(D* Memahami peranan badan&badan DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

13

B(D*E' Menyenaraikan peranan badan&badan kerajaan

BAND

PERNYATAAN STANDARD
B3 Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan serta boleh melaksanakan kemahiran sivik dengan baik.

DESKRIPTOR
B3D' "erupaya memilih bidang kerjaya yang terbaik untuk diri. B3D( Peka terhadap keperluan ahli keluarga. B3D3 Memahami peranan dan tanggungjawab agensi yang berkaitan dengan penjagaan alam sekitar.

EVIDENS
B3D'E' Mengenal pasti potensi dan kemahiran diri yang sesuai dengan bidang kerjaya yang dipilih. B3D(E' Mengenal pasti keperluan yang berbe9a bagi ibu bapa dan adik beradik. B3D3E' Menyenaraikan peranan dan tanggungjawab agensi yang berkaitan dengan penjagaan alam sekitar. & 0lam 'lora & 8ndah ?ater & 7abatan 0lam ekitar & Persatuan Pencinta 0lam #??'$ & ahabat 0lam Malaysia B3D)E' Mengenal pasti perbe9aan adat resam dan pantang larang antara pelbagai kaum dalam aspek kelahiran, perkahwinan dan kematian. B3D*E' Mengumpul maklumat tentang uruhanjaya Diraja. *ujuan penubuhan uruhanjaya Diraja Peranan uruhanjaya Diraja 0hli yang layak menganggotai B3D+E' Menjelaskan jenis&jenis ancaman dalaman dan luaran.

3
Ta1%3 Fa1a& dan B"2e1 B%at

B3D) Menerima dan menghormati adat resam dan pantang larang masyarakat pelbagai kaum di Malaysia. B3D* Mengenal pasti peranan uruhanjaya Diraja.

B3D+ Memahami dan mengenal pasti ancaman dalaman dan luaran terhadap negara.

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

14

BAND

PERNYATAAN STANDARD B)
Mengetahui, memahami dan mengamalkan kemahiran sivik dengan dedikasi ke arah membentuk warganegara yang berakhlak mulia bertanggungjawab, patriotik dan bersatu padu.

DESKRIPTOR
B)D' Membuat keputusan untuk memilih kerjaya dengan bijak dan adil serta bertanggungjawab. B)D( "ertanggungjawab menjaga keselamatan anggota keluarga. B)D3 Peka dan bertanggungjawab terhadap alam sekitar.

EVIDENS
B)D'E' Menjelaskan kesan positi( dan kesan negati( dalam memilih kerjaya terhadap diri dan keluarga. B)D(E' Menghuraikan cara menjaga keselamatan anggota keluarga ketika berada di dalam dan di luar rumah. B)D3E' Merancang projek untuk memelihara dan memulihara alam sekitar. & .% #rethink, reduce, reuse, recycle, repair$ B)D)E' Menghuraikan tujuan amalan adat resam dan pantang larang pelbagai kaum di Malaysia. B)D*E' Membuat carta organisasi kabinet Malaysia. B)D+E' Menghasilkan karya yang menunjukkan sokongan terhadap keamanan. & Kain rentang & Poster & Karya kreatif & Kad ucapan / surat penghargaan

)
Ta1%3 Fa1a&3 B"2e1 B%at Den0an BeradaB)D) Menyesuaikan diri dengan kepelbagaian adat resam dan pantang larang pelbagai kaum di Malaysia. B)D* Menghargai peranan kementerian& kementerian dalam negara. B)D+ Menghargai dan mengekalkan keamanan negara dan sejagat.

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR 15

EVIDENS

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

*
Ta1%3 Fa1a&3 B"2e1 B%at Den0an BeradaTer!%.i

B*

B*D' Mempunyai keyakinan diri untuk Mengaplikasi pengetahuan serta meneroka kerjaya yang dipilih. mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten ke arah melahirkan warganegara yang bersikap positi(, bertanggungjawab, B*D( berupaya menyelesaikan masalah "ersikap positi( untuk menjaga dan bersedia menghadapi cabaran maruah keluarga.

B*D'E' Membuat kajian tentang kerjaya yang dipilih. & latar belakang kerjaya. & kelebihan dan keistimewaan & tokoh yang menjadi idola B*D(E' Mengumpul maklumat tentang masalah sosial yang mencemar maruah keluarga. & keratan akhbar < majalah & media sosial < media elektronik B*D3E' Melaksanakan projek untuk memelihara dan memulihara alam sekitar. B*D)E' Mengumpul maklumat mengenai kepelbagaian adat resam dan pantang larang pelbagai kaum. B*D*E' Mengumpul maklumat mengenai peranan kementerian berikut ; Pendidikan Pertahanan Dalam 2egeri 4uar 2egara "elia dan ukan 0lam ekitar !esihatan Pelancongan dan !ebudayaan

B*D3 Mengambil tindakan yang sesuai berkaitan dengan isu alam sekitar. B*D) "erbangga dengan keunikan dan kekayaan warisan budaya Malaysia. B*D* Menyokong peranan setiap kementerian dalam pembangunan negara.

B*D+ DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

B*D+E'

16

Prihatin terhadap kes&kes pencabulan hak asasi manusia.

Mengumpul laporan berkaitan kes&kes pencabulan hak asasi manusia. & pemerdagangan manusia & buruh kanak-kanak & penderaan & isu Palestin/Rohingya/Syria & konflik agama ( Sunni Syiah/ Katolik Protestan

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

17

BAND

PERNYATAAN STANDARD
B+ Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten sebagai warganegara yang, berakhlak mulia, prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani.

DESKRIPTOR
B+D' "ertanggungjawab terhadap keputusan kerjaya yang dipilih. B+D( Menunjukkan kesediaan untuk menangani masalah sosial yang mencemar maruah keluarga. B+D3 entiasa menunjukkan sikap menghargai alam sekitar. B+D) Mengapresiasi adat resam dan pantang larang pelbagai kaum.

EVIDENS
B+D'E' Menunjukkan hasil kajian tentang kerjaya yang dipilih secara kreati(. B+D(E' Menghasilkan rumusan tentang cara menangani masalah sosial yang mencemar maruah keluarga. B+D3E' Menghasilkan laporan mengenai isu alam sekitar di kawasan setempat. B+D)E' Mempersembahkan maklumat mengenai kepelbagaian adat resam dan pantang larang pelbagai kaum. & buku skrap & laporan/brosur & power point B+D*E' Mempamerkan maklumat mengenai peranan kementerian yang dinyatakan di ".D.5). .

+
Ta1%3 Fa1a&3 B"2e1 B%at Den0an BeradaMit1a2i

B+D* "erbangga dengan jentera pentadbiran negara.

B+D+ DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

B+D+E'

18

Mengekspresi perasaan terhadap isu&isu hak asasi manusia.

Menulis dan membentangkan laporan tentang kes& kes pencabulan hak asasi manusia & buku skrap & laporan/brosur & power point

4atatan$ & 7awapan pelajar adalah terhad mengikut pernyataan yang tersenarai dalam D P. Pelajar boleh mengemukakan jawapan selain daripada yang tersenarai dalam D P.

DSP Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tingkatan 3 28 Jun 2013

19