Kritische analyse

Wat heb ik bijgedragen aan het werk van mijn medestudenten?

Laura Tijdens deze periode was ik niet de aangewezen persoon om feedback te geven op het werk van Laura. Wij lopen stage op dezelfde school. We bekijken regelmatig het werk van elkaar. De ene keer geef ik positieve en constructieve feedback, de andere keer lukt het niet om haar werk te beoordelen omdat het dan voor mij ook nog onduidelijk is. De natuurles die Laura gebruikt voor haar OGP opdracht hebben we samen ontworpen en uitgevoerd. Tijdens de natuurlessen bestaat de groep uit 40 leerlingen. Mijn rol was om de leerlingen te begeleiden en Laura te ondersteunen tijdens de les door af en toe bij te springen wanneer ze bijvoorbeeld iets was vergeten te zeggen tegen de leerlingen. Ik was aangewezen als 2de persoon om feedback te geven op de lessen van Anouk. Ik gaf Anouk positieve en constructieve feedback met concrete voorbeelden en eventueel tips. Daarnaast hebben Anouk en ik de inhoud voor de les van natuur samen ontworpen. Tijdens deze periode was ik niet de aangewezen persoon om feedback te geven op het werk van Robin. Maar daarnaast overleggen we regelmatig over opdrachten en lesactiviteiten. Ik bekijk dan het werk van Robin. De ene keer geef ik positieve en constructieve feedback, de andere keer lukt het niet om zijn werk te beoordelen omdat het dan voor mij ook nog onduidelijk is. Ik was aangewezen als 1ste persoon om feedback te geven op het werk van Johan. Ik gaf Johan positieve en constructieve feedback met concrete voorbeelden en eventueel tips. Vanwege tijdsdruk lukte het niet om Johan eerder feedback te geven. Zondagavond voor de stageweek gaf ik feedback op de lessen van Johan. Ik wilde het graag voor de stageweek afgerond hebben, want ik zou dat zelf ook fijn vinden. De typering en analyse had hij later geplaatst op Weebly. Ik nam het initiatief om te vragen of hij graag feedback wilde op dat werk.

Anouk

Robin

Johan

Kritische analyse
Wat hebben mijn medestudenten bijgedragen aan mijn werk?
Laura Laura was aangewezen als 1ste persoon om feedback te geven op mijn werk. Vanwege tijdsdruk schoot dit er af en toe bij in. Ik vroeg er dan om en kreeg dit netjes van Laura. De feedback die Laura gaf was positief, maar ook constructief. Meestal met concrete voorbeelden en tips waar ik mee aan de slag kon. Anouk heeft mij geholpen met het ontwerpen van de natuurles. Wanneer er onduidelijkheden waren voor mij waren, vroeg ik om hulp. Anouk stond altijd klaar om mijn vragen te beantwoorden en hielp mij totdat ik het begreep. Robin was aangewezen als 2de persoon om feedback te geven op mijn lessen. Vanwege tijdsdruk heeft hij dit, in overleg, na de stageweek gedaan. Ik vind het belangrijk dat studenten ook hun rust pakken, ik had tenslotte al feedback gekregen van Laura, dus dit was geen probleem. De feedback die ik van Robin kreeg heb ik later, na de stageweek, verwerkt. Wanneer er onduidelijkheden voor mij waren, vroeg ik om hulp. Robin stond altijd klaar om mijn vragen te beantwoorden, tevens om feedback te geven op mijn kritische analyse. Hij heeft het doorgelezen en er opmerkingen bij geschreven, terwijl dit niet zijn taak was. Daarnaast bekijken Robin en ik regelmatig het werk van elkaar. Wanneer het lukt, geeft hij mij positieve en constructieve feedback. Wanneer er onduidelijkheden ontstonden bij mij, bijvoorbeeld over de rekenles, stond Johan klaar om mij te helpen. Dit was echter alleen op school wanneer ik daar om vroeg. Tijdens het maken van groepsopdrachten heb ik weinig bijdragen gezien, dit kwam mede door de afwezigheid van Johan. Wanneer we aan hem vroegen om een gedeelte van de opdracht uit te werken, deed hij dat keurig.

Anouk

Robin

Johan

Kritische analyse
Wat heb ik bijgedragen aan het werk van mijn medestudenten volgens mijn medestudenten?
Laura Deze periode heb ik prettig gewerkt met Evy. Ik vond het prettig dat ik op dinsdag vaak even kort met Evy besprak hoe de lessen die dag waren verlopen. Ook neemt Evy initiatief wat ik altijd erg op prijsstel. Ze sprak mij aan op momenten dat ik feedback was vergeten. Ook kon ik met haar overleggen over de manier van het geven van feedback. Zij gaf aan of ze het prettig vond of juist niet. Evy was mijn tweede buddy deze periode, dus zij heeft ook feedback gegeven op mijn lessen. Omdat ik mijn lessen mailde, kon zij in het document met een andere kleur tips geven of dingen verbeteren. Daarnaast heeft ze op mijn blog ook nog gereageerd op de lessen. De tips een feedback vond ik nuttig en ik heb er iets mee gedaan. Zij had soms een andere kijk op iets, dus met die tips ging ik met andere ogen naar mijn eigen werk kijken. Ik vond het heel fijn om deze periode weer met Evy te mogen werken. Ik weet van Evy waar ik hulp nodig heb kan ik het aan haar vragen. Ze weet dan ook waar ik tegen aan kan lopen tijdens een periode en wist me daarbij ook goed te helpen. Ik kan hierbij alleen maar positief zijn ook over de werk houding van Evy. Evy was de gene die mij feedback gaf op mijn opdrachten. Ik heb op mijn lessen goede, constructieve feedback gekregen waarmee ik mijn lessen kon verbeteren. Hiervoor had ik niet zolang de tijd maar dit had ik eerder al met Evy besproken en was voor mij geen probleem.

Anouk

Robin

Johan

Wat valt me op?

De medestudenten geven aan dat ze het prettig vonden om met mij samen te werken. Ik neem initiatief en ben hulpvaardig. Wat betreft feedback ontvangen geven ze aan dat ze het prettig vonden wanneer ik aangaf wat ik ervan vond. Daarnaast gaf ik volgens de medestudenten positieve en constructieve feedback, bijgevoegd met tips die ze als nuttig ervaren.