LESVOORBEREIDINGSFORMULIER:

Naam student: Anouk Smulders Klas: D slber: Janneke Romeijnders

Stageschool: Sin' An'onius A(') Mentor: Dann* Se+ers Groep: ,-!

Datum: !"#$" #%& Vak: Mu.iek Lesdoel: Aan /e' einde 0an de les .in+en de kinderen /e' lied 1+ooi" en s2/eldlied3 0an (ui'en4 in /e' juis'e 'em5o en ri'me) Persoonlijke leerdoel: Ik 6il de kinderen /e' 1+ooi" en s2/eldlied leren door middel 0an de 6e++ee7"'e2/niek) Ik /e( de.e les ui'+e6erk' door middel 0an een 5o6er5oin') Mijn leerdoel /ier(ij is kinderen die ie's doen 6a' nie' de (edoelin+ is4 me'een aan 'e s5reken en nie' 'e 6a2/'en 'o' /e' 8e o7 ,e kind) eginsituatie: Ik +ee7 de.e les aan +roe5 , en !) In +roe5 , /e( ik '6aal7 kinderen en in +roe5 ! /e( ik %& kinderen) Een jon+en in +roe5 , /ee7' 2on2en'ra'ie5ro(lemen4 o5 /em .al ik 6a' meer moe'en le''en) Ook .i' er een jon+en in +roe5 ! die on'.e''end druk is) 9em moe' ik s'rak /ouden4 omda' /ij anders de les s'oor') Ik .i' 0oorin de klas me' mijn +i'aar) De kinderen /e((en /e' lied no+ nooi' +e.on+en) De kinderen /e((en ook no+ nooi' aan de /and 0an een 5o6er 5oin' een lied +eleerd) Materialen: De 5o6er 5oin' 6aar de mu.iekles in s'aa') 9e' (oek 1ei+en" 6ijs3) Ik (e+eleid door middel 0an mijn +i'aar)

!nleiding: Ik .in+ /e' lied een keer 0oor) Dan 0raa+ ik aan de kinderen 6elke s2/eld6oorden er in /e' lied 0oorkomen) Ik 0raa+ dan o7 .e .el7 6el eens s2/elden4 maar ik /oe7 +een s2/eld6oorden 'e /oren) :anneer s2/elden .e dan; :a' 0oel je dan; De s2/eld6oorden die in /e' lied 0oorkomen s'aan o5 de eers'e dia 0an de 5o6er5oin' <dik+edruk'=4 samen me' de '6ee .innen die ook no+ (ij /e' re7rein /oren) De.e +aan 6e (ekijken)

Kern: Ik .in+ /e' re7rein een keer 0oor) Dan +aan de kinderen de s2/eld6oorden o0ernemen) >e (e+innen dus me' .in+en en ik .in+ de andere '6ee .in+en) Di' doen 6e een 5aar keer 'o' /e' /elemaal +oed +aa') Als di' +oed +aa'4 +aan de kinderen /e' /ele re7rein .in+en) Di' doen 6e ook een 5aar keer) Dan +aan 6e 0erder naar de 0ol+ende dia) Ik .in+ ik /e' 2ou5le' en de kinderen .in+en /e' re7rein) Een deel 0an /e' re7rein is 6e++ela'en) Di' doen 6e '6ee keer en dan +aan 6e 0erder) Dan +aan 6e naar de 8e dia) In de.e dia is /e' re7rein /elemaal 6e++ela'en) Ik .in+ /e' 2ou5le'4 de kinderen /e' re7rein) :e .in+en /e' een 5aar keer en +aan dan door) In de ,e dia is een deel 0an /e' 2ou5le' 6e++ela'en) Di' deel .in+en de kinderen) Ik .in+ de o0eri+e .innen) Een 5aar keer .in+en4 dan 6eer door) In de !e dia is (ijna /e' /ele 2ou5le' 6e+) De kinderen /e((en no+ een 5aar 6oorden o0er als +e/eu+ens'eun'je) Ik .in+ de 6oorden die er no+ s'aan mee4 maar 0erder nie') Di' doen 6e een aan'al keer 'o' /e' /elemaal +oed +aa') Als er no+ 'ijd is: In de laa's'e dia s'aa' /e' lied 6eer /elemaal) Ik 0erdeel de +roe5 in delen) 9e' ene deel 0an de +roe5 .in+' /e' 2ou5le'4 /e' andere deel .in+' /e' re7rein) Di' doen 6e keer en dan 6isselen de kinderen om) Als di' ook /eel +oed +aa' en er is no+ 'ijd o0er4 0erdeel ik de klas in & delen) Elk deel krij+ een s2/eld6oord 6a' .e .in+en) Bij da' s2/eld6oord is de res' 0an de klas dus s'il) Verder .in+en .e alles samen) "#sluiting: Als a7slui'in+ .in+en 6e /e' lied no+ een keer /elemaal me' .3n alle) Daarna kijk ik 'eru+ o5 de les me' de kinderen o7 de les +oed 0erlie5) 9oe 0onden de kinderen de les) Vonden .e /e' makkelijk om me' de 5o6er 5oin' 'e 6erken; >o 6ee' ik 0oor de 0ol+ende keer 6a' de kinderen in'eresseer' en kan ik makkelijker (e'rokken/eid krij+en 0an de kinderen) ?ABO Eind/o0en

$e#lectie %an de student: &at 'ilde ik( Ik 6ilde de kinderen /e' +ooi @en s2/eldlied aanleren door middel 0an de 6e++ee7"'e2/niek) Ik 6ilde /e' .e leren door middel 0an een ?o6er?oin') Ook 6ilde ik kinderen die .i2/ 1misdroe+en3 me'een aans5reken en nie' 6a2/'en 'o' de 8e o7 ,e) &at deed ik( Wat heb ik concreet gedaan om mijn doel te bereiken? 9e' aanleren door middel 0an de 6e++ee7"'e2/niek /e( ik +edaan door een ?o6er?oin' 'e maken) 9ier /e( ik (ij elke dia 5re2ies +es2/re0en 6a' ik moes' doen) Ook /e( ik me' mijn men'riA (es5roken o0er /e' aan5akken 0an de kinderen) :e /e((en /e' daaro0er +e/ad en .e /ee7' me een aan'al 'i5s +e+e0en o0er /oe ik da' /e' (es'e kan doen) In hoeverre ben je afgeweken van je leerweg-activiteitenplan? Ik /e( ui'eindelijk alles +edaan 6a' ik 6ilde doen4 alleen kree+ ik e0en een (la2k"ou') Marije s5ron+ /ier 0oor mij in om de les door 'e la'en +aan) Voor de res' /e( ik me +oed +e/ouden aan mijn leer6e+"a2'i0i'ei'en5lan) &at betekent het %oorgaande %oor jou( Positieve ervaringen: ik 0ond /e' er+ 7ijn da' de klas +oed mee deed) Verder +in+ /e' (e+eleiden me' mijn +i'aar ook +oed) De kinderen 6aren en'/ousias' en ik kon mijn les +oed +e0en) Essentile zaken: 0oor mij is /e' (elan+rijk da' de kinderen 5le.ier (ele0en aan mijn lessen en daar(ij 6a' leren) Verder 0ind ik /e' ook er+ 5re''i+ om 7eed(a2k 'e krij+en 6aar ik ie's mee kan4 .oda' ik me 0erder kan on'6ikkelen) &oordspin%errijking Blij4 o5+elu2/' en een 7ijne les

)%aluatie %an de mentor: On'.e''end leuk da' je je +i'aar mee+enomen /e('B Vinden de kinderen er+ leuk en kna5 da' je da' dur7'B De kinderen deden su5er +oed mee en je s5rak kinderen 0eel (e'er aan o5 /un +edra+) Ga .eker .o doorB 9e' ma+ no+ meer en e2/' me' meer 1kra2/'34 maar /e' (e+in is +emaak'B ?ro(eer 6el 6a' meer en'/ousiasme ui' 'e s'ralen- en'/ousias' 'e eindi+en) Nu 6as de les ineens a7+elo5en) :a' nu;

?ABO Eind/o0en