เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สำาหรับคร้

ความรู้ความสามารถของคร้เกี่ยวกับการใชูเทคโนโลยี ใน
การใชูคอมพิวเตอร์ของคร้ มีคร้ท่ีมีความสามารถใชูคอมพิวเตอร์
ในระดับพื้ นฐาน คิดเป็ นรูอยละ 31.26 ใชู Internet ในระดับพื้ น
ฐานคิดเป็ นรูอยละ 35.09 และการบ้รณาการเทคโนโลยีกับวิชา
หรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ในระดับพื้ นฐานคิดเป็ นรูอยละ 31.57
ใชูเทคโนโลยีประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับพื้ นฐาน
คิดเป็ นรูอยละ 37.27 แสดงใหูเห็นวุาคร้ยังมีความรู้ ความสารถ
ดูานเทคโนโลยีเพียง ในระดับพื้ นฐาน ซึ่งสุวนใหญุใชูเทคโนโลยี
ไมุเป็ น ทั้งนี้ อาจเป็ นเพราะวุาคร้สุวนใหญุมีอาย่คุอนขูางมาก
แลูวและไมุมีความรู้พื้นฐานทางดูานเทคโนโลยีมากุอนจึงทำาใหู
เกิดการพัฒนาตนเองคุอนขูางชูามาก โดยเฉพาะในเรื่องของการ
ตั้งกลุ่มเพื่อการชุวยเหลือซึ่งกันและกันเกือบจะไมุไดูทำาเลย
และคร้สุวนมากก็ไมุนำาเทคโนโลยีไปบ้รณาการกับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ รวมทั้งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตุางๆ สุวนใหญุก็ไมุนำา
เทคโนโลยีมาใชูท้ ังนี้ อาจจะเป็ นเพราะวุาคร้ไมุมีความรู้ดูาน
เทคโนโลยีตลอดจนไมุสามารถติดตั้งและบำาร่งรักษาเครื่องไดูคร้
ใชูเทคโนโลยีมาประย่กต์ใชูเพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
จาก 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คร้จะนำาเทคโนโลยีมาประย่กต์ใชู
เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในวิชาคอมพิวเตอร์คิดเป็ น
รูอยละ 26.12 สุวนวิชาที่รองลงมาที่คร้นำาเอาเทคโนโลยีมา
ประย่กต์ใชูเพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไดูแกุวิชาภาษา
ไทย คิดเป็ นรูอยละ 14.61 แสดงใหูเห็นวุานั กเรียนมีโอกาสใน
การศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ไดูในวิชาคอมพิวเตอร์
มากกวุาวิชาอื่น ๆ สุวนในรายวิชาอื่น ๆ ก็พอไดูเรียนรู้บูางแตุ
ไมุมากนั ก ทั้งนี้ อาจจะเป็ นเพราะวุาคร้ที่สอนวิชาคอมพิวเตอร์
นั้ นคงเป็ นผู้ท่ีมีความรู้ความสามารถในระดับดีพรูอมที่จะดำาเนิ น
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหูกับผู้เรียนไดู
สภาพการใชูคอมพิวเตอร์ตามวัตถ่ประสงค์ท่ีกำาหนดใหูของคร้
รายการที่คร้ ใชูมากไดูแกุ ใชูพัฒนาทักษะวิชาชีพคร้ เตรียมการ
สอนและสรูางสื่อการสอน คูนสารสนเทศ ทางการศึกษา และ
คูนควูาเรียนรู้ส่ิงใหมุ ๆ รายการที่คร้ไมุไดูใชูเลย ไดูแกุ สอน
ทักษะการใชูคอมพิวเตอร์ ใชูสำาหรับการนำาเสนองาน ใชูส่ ือสาร
ระหวุางนั กเรียน คร้และผู้เกี่ยวขูองและใชูตรวจสอบผลงาน/ทำา
รายงานของนั กเรียน แสดงใหูเห็นวุาสภาพการใชูคอมพิวเตอร์
ตามวัตถ่ประสงค์ท่ีกำาหนดใหูคร้จะใชูคอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนา
ทักษะวิชาชีพคร้ มากกวุาการเตรียมการสอนและสรูางสื่อการ
สอน แสดงใหูเห็นวุาคร้ใชูคอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาตนเอง เชุน
จัดทำาผลงานเพื่อเลื่อนระดับใหูกับตนเองมากกวุาที่จะคูนควูา
หาความรู้เพื่อเตรียมการสอนรวมทั้งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ใหูกับนั กเรียน
การใชู ICT ในการเรียนและบ้รณาการ
ความนำา

คอมพิวเตอร์ ถือเป็ นสื่อนวัตกรรมใหมุอยุางหนึ่ ง เพิ่งแพรุ

หลายขึ้นมาประมาณ 40 ปี มานี้ เอง คอมพิวเตอร์เป็ นอ่ปกรณ์ท่ี
ใชูในการจัดเก็บ คำานวณ ประมวลผล แสดงผล หรืองานอื่นใด
ตามคำาสัง่ ที่จัดทำาขึ้น แลูวบันทึกเก็บไวูในหนุวยความจำาของ
อ่ปกรณ์น้ ั น ปั จจ่บันมีการพัฒนาคอมพิวเตอร์อยุางรวดเร็วมาก
จนเป็ นสื่อสำาคัญยิ่งในการนำาเขูาสุ้ย่คขูอม้ลขุาวสาร ท่ก ๆ วินาที
สามารถรับรู้ความเป็ นไปในท่กพื้ นพิภพไดูเกือบพรูอมกัน ทั้งที่
อยุ้กันคนละซีกโลก การรับรู้ขุาวสารที่รวดเร็วนำาประโยชน์สุ้ผู้ใชู
นำาประโยชน์สุ้ประเทศชาติไดูอยุางมหาศาล เชุน สามารถติดตุอ
คูาขายกันไดูตลอด 24 ชัว่ โมง โดยที่ผู้ซื้อและผู้ขายไมุตูองพบ
หนูากัน ไมุมีขูอจำากัดของเวลา ไมุมีขูอจำากัดดูานพรมแดน
สามารถใชูระบบ E - Commerce และใชูในเรื่องการศึกษา การ
แสวงหาความรู้ การสื่อสาร รวมถึงกิจการอื่น ๆ มากมาย หากผู้
ใชูสามารถใชูประโยชน์เป็ นอยุางคู่มคุา
หลายปี ที่ผุานมาโรงเรียนที่มีความพรูอมเริม
่ นำา
คอมพิวเตอร์มาใชูในโรงเรียนกันมากขึ้น โดยโรงเรียนดังกลุาว
มักจะอยุ้ในกร่งเทพฯ และเมืองใหญุท่ีมีเศรษฐกิจดี ผู้ปกครองมี
ฐานะทางเศรษฐกิจมัน
่ คง ชุวงแรกเริม
่ ใชูเพื่อการบริหารจัดการ
กุอน เรียกวุา Computer Assisted Management โปรแกรมนี้
ชุวยจัดการดูานงานธ่รการ เงินเดือน หูองสม่ด งานปกครอง
และอื่น ๆ ระยะตุอมาคอมพิวเตอร์มีราคาถ้กลง โรงเรียนตุาง ๆ
เริม
่ นำามาใชูในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งเรียกวุาคอมพิวเตอร์
ชุวยสอน (Computer Assisted Instruction) หรือเรียกยุอ ๆ วุา
" CAI " หมายถึง การใชูคอมพิวเตอร์เป็ นสื่อเสนอเนื้ อหา
กระตู่นเรูาใหูผู้เรียนเกิดความสนใจ ตูองการเรียนรู้ บทบาทของ
CAI มีมากขึ้น ผลที่ไดูผู้เรียนไดูเรียนในสิ่งที่ตนเองตูองการ
ตรงตามความประสงค์ เป็ นการตอบสนองความเป็ น Child
Center ไดูประการหนึ่ ง ในกระบวนการจัดการเรียนรู้
ปั จจ่บันรัฐบาลมีนโยบายใหูโรงเรียนตุาง ๆ ใชู ICT เพื่อ
พัฒนาการเรียนรู้อยุางกวูางขวาง สภาพการณ์ดังกลุาวทำาใหูผู้
ปกครองเกิดความตื่นตัว ตูองการที่จะใหูบ่ตรหลานไดูเรียนรู้จาก
คอมพิวเตอร์มากขึ้น จนกลายเป็ นกระแสของความทันสมัย
โรงเรียนใดไมุสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ผูป
้ กครองจะยูายเด็กไป
เรียนโรงเรียนอื่นที่สอนคอมพิวเตอร์ เปู าหมายสำาคัญที่นอก
เหนื อไปจากภาระงานปกติของโรงเรียน คือการจัดการศึกษาใหู
ตอบสนองความตูองการของช่มชน ผู้บริหาร คณะคร้ กรรมการ
สถานศึกษาการพัฒนาบ่คลากร
โรงเรียนประถมศึกษา โดยทัว่ ไปคร้จะมีค่ณว่ฒิตรงสาขา
วิชาเอกนูอยและยังไมุสามารถเลือกคร้ไดูตรงตามความตูองการ
ของโรงเรียน จึงสุงผลถึงการจัดการเรียนการสอน หนูาที่ของ
โรงเรียนตูองดำาเนิ นการ คือ พัฒนาใหูคร้มีศักยภาพ สามารถ
ทำางานสนองความตูองการของผู้เรียน และสนองตอบพระราช
บัญญัติการศึกษาแหุงชาติ พ.ศ. 2542 ไดู การพัฒนาคร้ เป็ นสิ่ง
จำาเป็ นโดยอาจดำาเนิ นการพัฒนาคร้ไดู ดังนี้
1. พัฒนาใหูคร้ทุกคนมีความรู้พื้นฐานในการใชู
คอมพิวเตอร์ เพื่อเป็ นฐานในการเรียนรู้ และใชูคอมพิวเตอร์
จัดการเรียนการสอนไดู
2. กำาหนดมาตรฐานเบื้ องตูนของคร้ที่จะเขูาทำาหนูาที่คร้
คอมพิวเตอร์ ไวูดังนี้
2.1 ตูองมีวิสัยทัศน์ มีความคิดกวูางไกล ทัน
เหต่การณ์ของโลก
2.2 พัฒนาตนเองอยุ้เสมอ ใหูรอบรู้และรู้รอบ ในเรื่อง
ใหมุ ๆ อยุ้เป็ นนิ จ
2.3 ขยัน ทันสมัย ใจรัก สละเวลา
คนที่มีใจรักในสิ่งใด มักจะทุ่มเท เสียสละ ขยัน มุ่งมัน
่ ทำา
ในสิ่งที่ตนรัก งานคอมพิวเตอร์ เป็ นงานที่หนั ก และมีความ
สำาคัญส้ง ดูวยคร้มีภาระหลากหลาย ดูวยเหต่ท่ไี มุมีเจูาหนูาที่
สุวนอื่น ๆ เป็ นฝุ ายบริการอำานวยความสะดวกไดู หลังจากที่
โรงเรียนใหูความรู้ ฝึ ก และพัฒนาคร้ใหูมีความรู้พื้นฐานทาง
คอมพิวเตอร์แลูว

ร้ปแบบการใชู ICT เพื่อพัฒนาการเรียนรู้

 ความกูาวหนูาทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และการแขุงขัน
การพัฒนาทางดูานซอฟต์แวร์ ในปั จจ่บัน สุงผลใหูประเทศตุาง
ๆ นำาคอมพิวเตอร์มาใชูในดูานการศึกษากันมาก การใชู
คอมพิวเตอร์ชุวยสอน(Computer Assisted Instruction) มี
บทบาทและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น การใชูคอมพิวเตอร์ชุวยสอน
เป็ นการพัฒนาผู้เรียนอีกทางหนึ่ ง โดยอาศัยประสบการณ์ ความ
รู้ ปรับประย่กต์ใชูภายใตูบริบทของโรงเรียน
1. จัดการเรียนรู้ "ตลอดเวลา" (Anytime) เวลาใดก็
สามารถเรียนรู้ไดู ระยะแรกเริม
่ ใหูนักเรียนสามารถใชู
Computer สืบคูนหาความรู้จากหูองสม่ด ซึ่งมีเครื่อง
คอมพิวเตอร์ใหูบริการระบบ Internet
2. เรียนรูจ
้ ากแหล่งเรียนรู้ "ทุกหนแห่ง" (Anywhere)
นั กเรียนสามารถเรียนรู้รุวมกันจากสื่อตุางๆ เชุน คอมพิวเตอร์
วีดิทัศน์ โทรทัศน์ CAI และอื่นๆ
3. การใหูทุกคน (Anyone) ไดูเรียนรู้พัฒนาตนเองอยุาง
เต็มศักยภาพของตน ตั้งแตุระดับอน่ บาลเป็ นตูนไป

การใชู ICT เพื่อการเรียนรู้

การเรียนรู้ในปั จจ่บันแตกตุางจากเดิมไปอยุางสิ้นเชิง ซึ่ง
หมายความวุา ผู้เรียนมีโอกาส มีอิสระในการเรียนรู้ดูวยตนเอง
สรูางองค์ความรู้ สรูางทักษะดูวยตนเอง คร้เปลี่ยนบทบาทจากผู้
สอนมาเป็ น ผู้ใหูคำาแนะนำา นอกจากนี้ ทั้งคร้และศิษย์สามารถ
เรียนรู้ไปพรูอมกันไดู การจัดการเรียนที่โรงเรียนดำาเนิ นการไดู
ในขณะนี้

1. การสอนโดยใชูส่ ือ CAI ชุวยสอนใหูเกิดการเรียนรู้ตาม

ความสนใจ เชุน วิชาคณิ ตศาสตร์ วิชาภาษาไทย วิชา
วิทยาศาสตร์ วิชาสังคม หรือ สปช. วิชาภาษาอังกฤษ
2. ส่งเสริมใหูผู้เรียนรู้จักสืบคูนวิทยาการใหม่ ๆ จาก
อินเทอร์เน็ต จาก E-book จาก E-Library
3. ส่งเสริมการเรียนรู้และสรูางเจตคติที่ดี ในการเรียนและ
การคูนควูาหาความรู้ โดยกำาหนดใหูผเู้ รียนไดูเลุนเกมการ
ศึกษา (Education Games ) ที่ผาุ นการวิเคราะห์ของคร้
ผู้รบ
ั ผิดชอบวุาไมุเป็ นพิษภัยตุอผู้เลุน และเป็ นการสรูาง
เสริมความคิดสรูางสรรค์ท่ีดีใหูกับเด็ก
4. ใชูแผนการสอนแบบ ICT บ้รณาการเรียนรู้ในสาระวิชา
ตุางๆ เชุน คณิ ตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และ
คอมพิวเตอร์
5. จัดระบบขูอม้ลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการเรียนรู้
6. ใชูเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดระบบและเผยแพรุ
ความรู้
7. จัดระบบขูอม้ลสารสนเทศแหลุงเรียนรู้ภายในโรงเรียน
 และภ้มิปัญญาช่มชนทูองถิ่น
8. พัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ของผู้
สอน

ที่มา http://www.eschool.su.ac.th/school31/web1.htm