Een quiz rond het weer…

Afspraken:
- er wordt een schrijver aangeduid: deze schrijft alle antwoorden op;
- overleg met alle leden van de groep;
- schrijf het antwoord op binnen de opgegeven tijd en probeer het met je
leden eens te worden;
- hebben jullie een antwoord fout, schuif de schuld dan niet in andermans
schoenen. Het is immers een teamspel.
- Zorg ervoor dat de andere teams jullie niet kunnen horen. FLUISTER dus
binnen de groep.

a) Maak een weerbericht rond het weer vandaag. De weerselementen

moeten er in voorkomen. Maak dit weerbericht zo realistisch mogelijk.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

b) Hoe kunnen we de grootte van een druppel meten?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

De weerselementen

a) Waarom is het niet op alle plaatsen even warm?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Hoe ontstaat een regenboog?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Hoe kunnen we de volgende zaken meten:

temperatuur: ……………………………………
neerslag: ………………………………………….
wind: ………………………………

d) Wat is zo bijzonder aan kwik?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

De zon, de temperatuur en de windstreken

a) De lkr leest enkele woorden voor. Daarachter schrijf je of dit te maken

heeft met de temperatuur, de neerslag, de bewolking of de wind.
15°C: ……………………………………
regen: ……………………………………
mist: ……………………………………
zon: ………………………………………
noordoostenwind: …………………………………..
warm: ………………………………….
sneeuw: …………………………………………
kille wind: …………………………………..
wolkenvelden: ………………………………………
windstoten: ……………………………………………

b) Som alle hoofd- en tussenwindstreken op.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Hieronder staat de klas eenvoudig afgetekend. Duidt hierop het N, O, Z en

het W aan.

bord
d) De naald van een kompas wijst steeds het ………………………………… aan.

De seizoenen

a) Wanneer begint en eindigt de zomer?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) Wanneer begint en eindigt de winter?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Wanneer begint en eindigt de herfst?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

d) Wanneer begint en eindigt de lente?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

e) Som voor elk seizoen 3 kenmerken op:

- zomer: ……………………………………………………………………………………………………………………………
- lente: ………………………………………………………………………………………………………………………………
- herfst: ……………………………………………………………………………………………………………………………
- winter: ……………………………………………………………………………………………………………………………

Taal en het weer

a) Probeer een juiste omschrijving te geven:

- in de wolken zijn: …………………………………………………………………………………………………………
……
- na regen komt zonneschijn: ………………………………………………………………………………………
……

b) Haal de 2 spreekwoorden uit elkaar.

- Het gaat hem voor de lucht. Er is geen vuiltje aan de wind.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Er koudjes bijzitten. Dat laat me warm.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Verbeter de spreekwoorden.
- Het regent hondenstelen.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
 - Na zon komt zonneschijn.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

d) Vul het ontbrekende woord in:

- Hoge bomen vangen veel ………………………
- Het gaat hem voor de ………………………
- Het laat me …………………………
- Er hangt onweer in de ………………………………
- Het is geen ………………………… om een …………………………… door te jagen.
 De luchtdruk

a) Geef een omschrijving van luchtdruk.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) Denk aan het proefje met de klei. Waarom kon het water niet in het glas
lopen?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Welke druk is het hoogst: waterdruk of luchtdruk.

d) Wanneer we een glas vullen met water en hierop een papier leggen, valt dit er
niet af. Waarom?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

e) Wanneer we aan het uiteinde van de spuit onze duim leggen, hoe komt het dan
dat de hendel naar boven schiet?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Een quiz rond het weer… OPLOSSINGEN

Afspraken:
- er wordt een schrijver aangeduid: deze schrijft alle antwoorden op;
- overleg met alle leden van de groep;
- schrijf het antwoord op binnen de opgegeven tijd en probeer het met je
leden eens te worden;
- hebben jullie een antwoord fout, schuif de schuld dan niet in andermans
schoenen. Het is immers een teamspel.
- Zorg ervoor dat de andere teams jullie niet kunnen horen. FLUISTER dus
binnen de groep.

1. Weerbericht
a) Maak een weerbericht rond het weer vandaag. De weerselementen moeten er
in voorkomen. Maak dit weerbericht zo realistisch mogelijk.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) Hoe kunnen we de grootte van een druppel meten?

In een kommetje doet je bloem. Als je hierin een druppel opvangt, kan je de
grootte van de druppel meten.

2. De weerselementen
a) Waarom is het niet op alle plaatsen even warm?
De zonnestralen vallen loodrecht in op sommige plaatsen, op andere plaatsen
vallen ze schuin in.

b) Hoe ontstaat een regenboog?

Op de regendruppels schijnt de zon.

c) Hoe kunnen we de volgende zaken meten:

temperatuur: thermometer
neerslag: pluviometer of neerslagmeter
wind: windmeter

d) Wat is zo bijzonder aan kwik?

Het is giftig, je mag er dus niet van drinken of proeven.
3. De zon, de temperatuur en de windstreken
a) De lkr leest enkele woorden voor. Daarachter schrijf je of dit te maken
heeft met de temperatuur, de neerslag, de bewolking of de wind.
15°C: temperatuur
regen: neerslag
mist: neerslag
zon: bewolking
noordoostenwind: wind
warm: temperatuur
sneeuw: neerslag
kille wind: wind
wolkenvelden: bewolking
windstoten: wind
b) Som alle hoofd- en tussenwindstreken op.
Noorden, oosten, zuiden en westen.
Noordoosten, noordwesten, zuidoosten en zuidwesten.

c) Hieronder staat de klas eenvoudig afgetekend. Duidt hierop het N, O, Z en

het W aan.

bord

N
O
W

d) De naald van een kompas wijst steeds het noorden aan.

4. De seizoenen
a) Wanneer begint en eindigt de zomer?
Begin: 21 juni
Einde: 21 september

b) Wanneer begint en eindigt de winter?

Begin: 21 of 22 december
Einde: 21 of 22 maart

c) Wanneer begint en eindigt de herfst?

Begin: 22 september
Einde: 20 of 21 december
d) Wanneer begint en eindigt de lente?
Begin: 21 of 22 maart
Einde: 20 juni.

e) Som voor elk seizoen 3 kenmerken op:

- zomer: badpak, onweer, veel zon, hitte, …
- lente: bloemen, aprilse grillen, maartse buien, bloei
- herfst: vallen van de bladeren, zeer koud, veel regen, korte dag en lange
nacht
- winter: vriestemperaturen, sneeuw, december, …

5. Taal en het weer

a) Probeer een juiste omschrijving te geven:
- in de wolken zijn: erg blij zijn
- na regen komt zonneschijn: na de kwade dingen, volgen de goede

b) Haal de 2 spreekwoorden uit elkaar.

- Het gaat hem voor de lucht. Er is geen vuiltje aan de wind.
Het gaat hem voor de wind.
Er is geen vuiltje aan de lucht.
- Er koudjes bijzitten. Dat laat me warm.
Er warmpjes inzitten.
Dat laat me koud.

c) Verbeter de spreekwoorden.
- Het regent hondenstelen.
Het regent pijpenstelen.
- Na zon komt zonneschijn.
Na regen komt zonneschijn.

d) Vul het ontbrekende woord in:

- Hoge bomen vangen veel wind
- Het gaat hem voor de wind
- Het laat me koud
- Er hangt onweer in de lucht
- Het is geen weer om een hond door te jagen.

6. De luchtdruk
a) Geef een omschrijving van luchtdruk.
De druk die de lucht uitoefent op een voorwerp.

b) Denk aan het proefje met de klei. Waarom kon het water niet in het glas
lopen?
Omdat de lucht in het glas op het water in de trechter duwt. Luchtdruk is
groter dan waterdruk.
c) Welke druk is het hoogst: waterdruk of luchtdruk.

d) Wanneer we een glas vullen met water en hierop een papier leggen, valt dit er
niet af. Waarom?
Er zit geen lucht in het glas die vanuit het glas op het blad kan duwen. De
lucht kan enkel onderaan duwen en zo blijft het blad plakken.

e) Wanneer we aan het uiteinde van de spuit onze duim leggen, hoe komt het dan
dat de hendel naar boven schiet?
Omdat de lucht enkel van onderaan duwt.