RA: 200 FT

des

A
A NYELVEK VILGBL WWW.ANYANYELVPOL.HU
Anyanyelvnk
2008. FEBRUR XXX. VF. 1. SZM
A TARTALOMBL:
Bencdy Jzsef:
Vge a Gutenberg-galaxisnak?
Bky Lszl:
A Lthe zne s a lt vize
Balzs Gza:
A plinka folklrja
Boksay Zoltn:
Coniunctivus, igeid-egyeztets
s a magyar nyelv
Bertalan Rka:
Lovasterpia
Dra Zoltn:
Szia!
H. Varga Mrta:
Ltszlagos kptelensg
mint j szalkotsmd?
Kerekes Barnabs:
Szthangslyozs
Pon a polcon
Skandinv keresztrejtvny
s: j szavak, knyvek,
nyelvi jtkok, rendezvnyek
Ferenczy Kroly: Muzeolgia
IFJSGI MELLKLETTEL
2007. oktberi sz-
munkban mr jeleztk, hogy az idn, az des Anya-
nyelvnk fennllsnak harmincadik esztendejben
igyeksznk felfrissteni, megjtani folyiratunkat.
Lssuk ht, eddig mire jutottunk!
Mindenekeltt talaktjuk, meggyzdsnk szerint
szebb tesszk lapunk cmoldalt. Egy Kanadban l
magyar honfitrsunk, Dvnyi Dnes, aki mrnk, fo-
tmvsz, pedaggus s filozfus egy szemlyben,
egyttal pedig a World Festival of Photography Society
elnke, ppen a mlt vben hirdette meg Tegynk
minden barlangba egy kpet! mozgalmt, amelynek
lnyege az, hogy a mvszeti alkotsok npszersts-
vel, minden barlangba, mindenkihez val eljuttats-
val egyenslyban tarthatjuk a minden llnyt vezrl
kt hormont, az adrenalint s az oxitocint, amelyek k-
zl az els a harc, a feszltsg, a msik a bke, a nyuga-
lom elidzje. Ha tbbet kltennk a mvszetekre,
tbb oxitocint kapnnak az emberek, s gy nyugalom
s bke lenne a vilgon rja Levl a vilgnak cm
felhvsban.
Ezen felbuzdulva mi
mostantl kezdve minden
szmunk cmoldaln egy-egy jeles s mr minden
ktsget kizran klasszikus magyar mvsz egy-egy
szp s rtkes alkotst tesszk kzz, termszetesen
technikai lehetsgeink hatrain bell, ezltal is jelez-
ve, hogy a magyar kpzmvszet megbecslst
ugyanolyan fontosnak tartjuk, mint anyanyelvnkt.
De olvasink ms vltoztatsokkal is tallkozhatnak
lapunkban. Korszerstettk rejtvnyrovatunkat. T-
mrtettk, egy nagy blokkba foglaltuk a hrek, be-
szmolk eddig szertegaz anyagt. Az eddiginl
sszehangoltabban lnk a klnfle betfajtkkal.
Megprbljuk szemlletesebb, kifejezbb tenni
fejlcszvegeinket. Lapunk j tipogrfijt, Kovcs
Lszl nyelvsz kollgnk tlete nyomn, Kovcs
Gyula trdelszerkesztnk alaktotta ki.
Mint korbban mr jeleztk, nemegyszerre, hanem
fokrl fokra igyeksznk szpteni, sznesteni szere-
tett lapunkat. Ha olvasink is tmogatnak bennnket e
trekvsnkben (most pl. azzal, hogy szemlyi jvede-
lemadjuk 1%-t az Anyanyelvpolk Szvetsgnek
ajnljk fel; adszmunk: 19663155-1-43), minden bi-
zonnyal sikerrel jrunk.
Az des Anyanyelvnk szerkesztsge
Megjelenik vente tszr februrban, prilis-
ban, jniusban, oktberben s decemberben
a Magyar Tudomnyos Akadmia
Magyar Nyelvi Bizottsgnak
s a Magyar Nyelvtudomnyi Trsasgnak
a tmogatsval.
Kiadja: az Anyanyelvpolk Szvetsge
Felels szerkeszt s kiad:
Grtsy Lszl
A szerkesztsg tagjai:
Balzs Gza, Kemny Gbor, Marti Istvn
A szerkesztsg cme:
1088 Budapest, Mzeum krt. 4/F I. em.
Telefon: 411-6500/5353
Postacm: 1364 Budapest, Pf. 122.
Honlap: www.anyanyelvapolo.hu
(vagy: www.anyanyelvpol.hu)
Villmposta: ea@anyanyelvapolo.hu
Elfizetsben terjeszti a Magyar Posta Rt.
Hrlap zletga (Bp. VIII., Orczy tr 1.).
Elfizethet valamennyi postn, kzbestnl.
E-mail: hirlapelofizetes@posta.hu,
fax: 303-3440
Informci, reklamci: 06 80 444-444
Tovbbi terjesztk: Magyar Lapterjeszt Rt.
s Knyvtrellt Kht.
ra: 200 Ft.
Az Anyanyelvpolk Szvetsgnek tagjai
a lapot a tagdj fejben illetmnylapknt
kapjk.
Belpsi nyilatkozat krhet:
Anyanyelvpolk Szvetsge,
1053 Budapest, Krolyi M. u. 16.
Tel.: 317-3062, 317-3611/208
Az des Anyanyelvnk szerkesztbizottsga:
Balzs Gza, Bencdy Jzsef,
Deme Lszl (a szerkesztbizottsg elnke),
Fbin Pl, Grtsy Lszl, Kemny Gbor,
Marti Istvn
Lapunk kiadst
az Oktatsi s
Kulturlis Minisztrium,
valamint
a Nemzeti Kulturlis Alap
segti.
ISSN 0139-0457 (nyomtatott)
ISSN 1588-0311 (online)
Nyomdai elkszts: OPTICULT Bt.
Telefon: 330-7186, 06 20 473-4084
Nyoms: ETO Print Nyomdaipari Kft.
DES ANYANYELVNK AZ ANYANYELVPOLK SZVETSGNEK FOLYIRATA
TARTALOM
Kedves Olvasink! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Bencdy Jzsef: Vge a Gutenberg-galaxisnak?. 3
Bky Lszl: A Lthe zne s a lt vize . . . . . . 4
Balzs Gza: Mirt rdekes? A plinka folklrja 5
Boksay Zoltn: Coniunctivus, igeid-egyeztets
s a magyar nyelv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Buvri Mrta: Szlkk (kpest, korbban) . . . . . 7
Kisgergely Jzsef: Egy korrektor legjabb
bosszsgai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Bertalan Rka: Lovasterpia: a lovak
kommunikcija s a lovagls gygyt hatsa 9
Graf Rezs: A mindennapok nyelvi
hordalkbl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Dra Zoltn: Szia! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
H. Varga Mrta: Ltszlagos kptelensg mint j
szalkotsmd? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Holczer Jzsef: Ljtos esetem a lajt-tal . . . . . . . . . 11
Kerekes Barnabs: Szthangslyozs . . . . . . . . . 11
Deme Lszl, Grtsy Lszl: Lrincze-dj, 2007 12
Mlnsi Ferenc: Balzs Gza s Benkes Zsuzsa
kzpiskolai nyelvtanknyvei . . . . . . . . . . . . . . 13
H. Tth Istvn: Hagyomny s jts
a helyesrsban. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Bky Lszl: Nyelvelemz segdknyv . . . . . . . . 14
Bernyi Zsuzsanna gnes: Kazinczy emlkezete 15
Szilgyi kos Kornl: Irodalmi emlkblyegek . 15
Hrek, esemnyek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Pontoz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Keresztrejtvny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
j szavak, kifejezsek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Nyelvsz-leletek, nyelv-szleletek . . . . . . . . . . . . 20
Ifjsgi mellklet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IIV.
Kedves Olvasink!
Levl a vilgnak
des Anyanyelvnk 2008/1.
Sokan megfogalmaztk, s mindnyjan valljuk, hogy
hsges trsunk s ksrnk a knyv. Gazdagtja ismerete-
inket, tudsunkat, tartalmas pihenst nyjt szabadidnkben,
segt ntudatra bredsnkben; egyltaln: gazdag forrst
nyitnak fel, honnan Klcsey szp szavai szerint j sors-
ban intst, balban vigasztalst, mindkettben magasbra
emelkedst, szv- s sznemeslst merthetnk de nem
folytatom, mert a Parainesist tekintlyes rszben idzhet-
nm.
Alig hrom vtizede egy ka-
nadai egyetemi tanr, Marshall
McLuhan megjelentette A Gu-
tenberg-galaxis cm knyvt, s
azta hullmzan hol ersd,
hol csillapod vita alakult ki
a knyv vilgnak leldoz-
srl, a Gutenberg-galaxis vg-
rl. rsomban nem magval
McLuhan knyvvel kvnok foglalkozni, hanem zavar
hatsval. Annl kevsb magval a knyvvel, mert a szer-
z nem a knyv hallt vettette elnk, hanem az informci-
s eszkzk vltozsra s ezzel kapcsolatban gondolkod-
sunk alakulsra kvnta felhvni a figyelmet.
Az rs elterjedse, elssorban a knyv rvn vlt lehet-
sgess a tapasztalatok, az esemnyek rgztse, a klnf-
le tudsterletek kialakulsa s fejldse, st ppen a nyelv
vizsglata, elemzse, mindezekben az rzki tapasztalatok-
nak fogalmi ltalnostssal val rgztse s a fogalmakkal
val tovbbi operls. Egy htrnnyal folyt, alakult a fejl-
ds: az rzkels egy formjnak, a nyomtatott szveg olva-
ssnak a segtsgvel kialakult fogalmak rvn. Ennek el-
lenslyozsra kerlt eltrbe, jutott egyre nagyobb szerep-
hez a kp, a kpisg s vele az rzkels egyre tbb formja s
ezek komplex egysge.
A tovbbiakban a fejlds rvn egyre kifejezettebben,
egyre teljesebben jutott szerephez az elektromossg meg az
elektronika vilga: a film, rdi, tv, szmtgp s vele az
internet. A knyv kezdett httrbe szorulni, tekintlye,
presztzse megingott.
A kommunikcis tnyezk, lehetsgek gyarapods-
val egytt jrnak a vltozsban bels tnyezk is. A knyv
ktsgtelenl leszktette az ismeretszerzst az olvassra, a
vizulis skra. Nem vletlen, hogy a knyvekben, elssor-
ban az ismeretterjeszt, tudomnyos mvekben s jabban,
nagy rmnkre, a tanknyvekben megszaporodtak az b-
rk, grafikonok, tblzatok, kpek, melyek a vizualits el-
mlytsvel kpesek fokozni az ismeretszerzs hatsoss-
gt. Avzolt elektronikus eszkzk bvtik az rzkszervek
foglalkoztatst, a kpek mellett mozgkpekkel, sznek-
kel, hanggal, s keresik tovbbi rzkszervek bevonst is.
Elttnk van a kommunikci teljesebb gazdagsga, a nyel-
vi jelek is kiegszlnek jelszer (mint: hangsly, hanglejts,
beszdtemp, sznet) s jelszertlen eszkzkkel (mint:
gesztus, mimika, proxemika).
Mindez egytt jr a gondolkods vltozsval, fokozatos
talakulsval. A knyvek vilgban a sorok lineris rend-
jben haladva megszoktuk a fogalmak lineris kapcsold-
st. Most rzkszerveink egyre sokoldalbb foglalkoztatsa
rvn kpszeren szt- vagy szertegazv lesz gondolko-
dsunk. Gondoljunk csak r, hogy filmnzs kzben mi
mindent figyelnk egyszerre, eltr intenzitssal: a trt-
nst (a sztorit), a rendez szerkeszt tevkenysgt, a szn-
szek jtkt, beszdt, a ksr kpeket, ezek milyensgt
(mint: totl, premier pln), a sznek vlasztst. s egy
mai posztmodern vers olvassakor? Gondolat, szerkezet,
nyelv, klti formai elemek kavarognak bennnk egyszer-
re. Ha ezeket iskolsan sztvlasztjuk, bizony egyben-ms-
ban zavarba jutunk, hinyrzetnk tmad.
Tanr olvasimnak mondom: gondoljunk egyik-msik
hallgatnk dolgozatra. El-elfordul, hogy ami els be-
nyomsra kapkodnak, sszevissza hordottnak ltszik, nem
is az, csak a mi megszokott gondolkodsunk szmra. Az
internet a keress, a rkattints mdszervel serkenteni tud-
ja ezt a szertegaz, szt-
szrt figyelst, csak tudjuk
felismerni, csak gyeljen a
hallgat is erre az jszer
gondolkodsra, s ne a fel-
letessg, a knny eljrst
keres kapkods jelentse
szmra a megoldst.
Sokan gy vlik, a modern kommunikcis, tjkoztat-
si eszkzk a kpek eltrbe lltsval, sszetett techni-
kjukkal, a gondolkods, szerkeszts sokfel gazsval
illuzrikus kpet festenek a valsgrl; ahelyett, hogy tfo-
g kpet knlnnak s az llspontok kztti szabad v-
laszts lehetsgt, akarva-akaratlanul kulturlis elidegene-
dshez s trsadalmi uniformizldshoz vezethetnek. Bi-
zonyos esetekben a mondanival egysgestse s szabv-
nyostsa a piaci trvnyek hatst tkrzi. Esznkbe jut-
hatnak szlssges pldaknt az agresszv reklmok s
plaktok.
Ez ht a sors, s nincs vg semmiben? krdezhetjk
Vrsmartyval, aki a Gondolatok a knyvtrban cm ver-
sben tpeldtt a knyvek sorsn, hatsn. Nem! s Igen!
vlaszolhatjuk ugyangy, mint a klt. E fenyeget vsz
ellenszere az ember ntudatra bredse, szellemi autonmi-
jnak kialakulsa az egyes embert illeten; a trsadalom
egsznek szellemi felemelkedse, gyarapodsa, mellyel a
kzssg rbred rdekeire, s kpes fokozatosan megfelelni
nekik.
Itt vagyunk a msodlagos szbelisg korban, a kpek,
az internet, a reklmok, a kpregnyek vilgban. Vge a
Gutenberg-galaxisnak? Van kutat, aki gy vli, a vlto-
zs, az talakuls feltarthatatlan. Sokan msok arrl a meg-
gyzdskrl szlnak, hogy a knyv s az elektronikus
eszkzk egyms mellett fognak lni, legalbbis belthat-
an hossz ideig magam is errl vagyok meggyzdve. A
knyv brhol velnk lehet, letnk minden mozzanatban
s helyn, az elektronika ma mg nem. Gondolkods, szer-
keszts ma mg elkpzelhetetlen sokunk szmra papr-
ra vetett vzlat, tmaszk, adatok, nevek nlkl. Az olvass
alapvet szksglet az interneten val tjkozdshoz.
Ahogy a knyv vilga mellett egyenrang flknt lt s l a
szbelisg: az iskolban, a vitkon, az eladsokon, a hit-
letben, a mindennapi trsalgsban, ugyangy l sokunk
gyakorlatban egytt a tv, az internet s a knyv, a knyv-
tr.
3
Vge a Gutenberg-galaxisnak?
Van kutat,
aki gy vli,
a vltozs,
az talakuls
feltarthatatlan.
BENCDY JZSEF
A Lthe zne s a lt vize
4
des Anyanyelvnk 2008/1.
BKY LSZL
Magyar nyelvtrtneti rn a Halotti beszd nyelveze-
tt tanulmnyoztuk a szegedi egyetemen (annak hajdani
professzora, Mszly Gedeon olvasata alapjn). Az
Enged rdng intetnek, s vk oz tilut gyimilcstl, s
oz gyimilcsben hallut vk olvasat rsznl meg szok-
tam emlteni, hogy a hallt evett szerkezetben a hall vol-
takppen metonmia. Mgpedig olyan fajta, amelyben az
okozat jelenik meg itt a hall annak elzmnye, az ok
helyett, ugyanis a gymlcst ettk meg (nem magt a ha-
llt). S minthogy a hallgatkkal elbb-utbb stilisztikai
eladsokon s szeminriumokon is tallkozom, mondtam
ellegknt hasonl pldt a magyar lrbl. Nevezetesen
Petfi Sndor 1841-ben rott versbl: [] tovaszllt lel-
kem Lethe znbe merl, s megjegyeztem, hogy ebben a
felejts az okozat, s a Lethe zne az ok. A hallgatsg r-
tetlensge rzdtt a tanteremben, s valaki meg is krdez-
te, hogy mirt tartom a klti lt znt, vagyis vizt
felejts-nek, hiszen a kifejezs meglehetsen nehezen r-
telmezhet. A krdstl darab ideig rajtam ltszhatott az
rtetlensg, mg rjttem, nem ismerik az antik mitolgia
nevezetes folyjt, a Ltht.
Publius Vergilius Maro
Aeneisben annak a g-
lynak az irnytjt,
amelyen Aeneas hajzik,
arra akarja rvenni a
slytalan lom a csilla-
gos gbl, hogy adja t a
kormnyzst. Palinurus
kormnyos erre nem haj-
lik, Csakhogy az isten egy ggal, mely mg nedves a Lth
/ Habjaitl, a halntkn meghinti, s e bvs styxi varzs a
konok rvlt szemeit leragasztja. Az eposz egy msik he-
lyn Aeneas megpillant egy klnll / Ds, zize-
g-lomb ligetet, kanyarban a vlgynek: / Itt, e szeld t-
jon zg t habjval a Lth. Az ott ltottakrl krdsre
Aeneast apja, Anchises, maga is rnyalak, aki egybknt a
virul vlgy mlyn a napvilgra felmenni kszl lelkek
hossz sora felett tartott szemlt, tjkoztatja arrl, ami
elje trul, ugyanis krttk a foly partjn sokan ny-
zsgtek: Lelkek vlaszol Anchss atya, kiknek a vgzet
/ j testet rendelt felvenni, s az rban, a Lthn, / ppen
most isszk italt az rk feledsnek (Lakatos Istvn for-
dtsait idztem).
A Lthe (Lth, Lethe) a grg mitolgiban az a hely,
ahol az emberek elvesztik emlkezetket, voltakppen az
alvilg. Ksbb, a Kr. e. 4. szzadtl az a hit alakult ki,
hogy a Lth vizbl isznak az alvilgba leszllt lelkek, s
gy elfelejtik korbbi letket, amint Vergiliusnl is olvas-
hat. (Maga a sz grg, s feleds-t jelent.)
A felejts mitologikus folyjval mg gimnazista ko-
romban tallkoztam, amikor megismertem Karinthy Fri-
gyes Babits-parafrzist a Dana idk (gy, kt szban) c-
mt, amelyben ugyan nincs benne a mitikus folynv, m
Babits Mihly versben amelyre kvncsiv tett tbb-
szr is, hiszen az a grg mitolgia Danaosz kirlynak t-
ven lenyrl van rva. E lenyokat a kirly testvre,
Aigptosz sajt tven fival hzastotta ssze. A frigyeket
ellenz lenyoknak Danaosz trket adott, amelyekkel
megltk jdonslt frjeiket. (Egyetlen kivtellel, s az
letben maradt fi ksbb bosszbl mind meglte a
Danaiszokat.) Az alvilgban bntetsl a gyilkos nknek
egy lyukas hordt kell vzzel megtltenik. (A trtnetet
Aiszkhlosz trilgiban dolgozta fl.)
Babits mvben a Lthbl merik a Danaiszok a vizet:
tven krhozott bs asszony risi alabstrom
amphorkba mindhiba tltgeti drga nedvt, drga
Lthbl mertett sohasem elg vizet; risi karcsu
gyszfk gaikat sohse rzzk: [minden guk egy-egy l-
lek, ngyilkos bs rgi llek, mely most nma fn tenysz; /
rzn, mgis ntudatlan nyujtja lombt mozdulatlan,
mozdulatlan s stten, t a rten, / t a rten, hol a Lthe
(mert e rt a Lthe rte) szz belmosott bnktl
szennyes vzzel, elfelejtett s bnktl szennyes vzzel
krbe folyva nem enysz, / nem enysz, nem r tengerbe,
hanem htszer krbe-krbe, vissza nmagba]: ottan t-
ven asszony krhozottan tven rjs amphorba mindhi-
ba, mindhiba tlti knnyt s vizt [] benfrt,
alabstrom test tven testvrasszony gy dalolt a
Lthe-rten, llekfk kzt, mkvirg kzt, risi ampho-
rk kzt, Lthe mellett, hol a szl / lenn a csndes alvilg-
ban, szelltlen bs alvilgban alszik asphodelos-gyban,
mlyen alszik, nem beszl (A Danaidk). (A szmos zr-
jel miatt Karinthy matematikai kltemny-nek aposzt-
roflja a verset.)
A Lth krnykt Publius Ovidius Naso ekknt festi le
az tvltozsok egyik helyn (Devecseri Gbor fordts-
ban): Nma a mly nyugalom; mgis, sziklnak alla /
csermelye csorran a Lethnek, s csobogssal alfut / kis ka-
vicsok tetejn, csalogatja a habja az lmot. / Barlang szja
eltt buja mk szz szirma virgzik, / s sok f, melynek
szendert szedegetve tejbl, / hinti a harmatos j
szanaszerte az rnyteli fldn (Ceyx s Alcyone. Az
lom).
A magyar irodalomban szmos helyen fellelhet a Lthe
nv s mitologikus httere. Kazinczy Ferenc az Erdlyi le-
velekben rja: de itt panaszomnak vge. Ittam a Lthe
vizt, felejtve szenvedseim Csokonai Vitz Mihly az
lomrl gy rt: Meg trt rzsinket simttya kezvel /
Ujj letre hozvn gygyt mzvel / s Szvnkbl a Lthe
partyaira zi (Az lom). Ugyancsak a szerelmi bnat
szimbolikus elmulasztja Komjthy Jen versben az alvi-
lgi foly: Csaldott szvek menedke / lomvizedbl in-
ni, Lthe! / h boldog az, ki mindent elfelejt! (Feledni).
Juhsz Gyula is tbbszr kiaknzza a Lthe-motvumot:
Oly gynyr e lt s Lthe partjn / Elrvedezni gen s
mezn / s nemtallni trsat, aki balgn / Velnk ballagna
boldog knnyezn (Rvlet); bs cimborim, / Tnt
estk mmortl / Szeliden ittasuljunk, / Mig a mly Lthe
rja / Mg messze az jben (Anakreoni dal); Ez az n v-
rem s borom, / A knom s a mmorom. / des kn, bs
mmor bizony, / De majd a Lthbl iszom (Dedikci).
Vgl Dsida Jen lrjban szintn egy lelkillapot meg-
szntt fejezi ki a Lthe-kp: rezegve flrez a llek / s
imbolyog lmatagon // belefrdik a Lthe vizbe (Szere-
nd Ilonknak).
A Lthre mindenfell rltni a magyar irodalom kin-
cseshzbl, amint a grg s rmai mitolgia egyb rekvi-
zitumaira is, st van haznknak az aggteleki cseppkbar-
lang-rendszerben Acheron (= Akhern) s Styx nev fld
alatti patakja is. Amikor Petfi Sndor a bevezetben eml-
tett versnek megrsa utn vagy ngy esztendvel fklys
ksrvel a Baradlban jrt (s bevste nagy betkkel
nevt annak falba), azt rja, hogy a barlangot a mennybl
kiebrudalt prtos angyalok shattk laksuknak, de fel-
hagytak vele, m izzadsguk mg most is csepeg e flig
ksz pokol oldalairl s tetejrl (ti jegyzetek). A szp-
irodalomban nemritkn oly vonz tjkknt megjelen
Lthe-vidk kpe taln nem bortja feledsbe azt a mitol-
giai allzit, amelyet a Lthe sz flkelt.
A Lthre
mindenfell
rltni
a magyar irodalom
kincseshzbl...
Bordalokat ismernk, plinkadalokat
alig. Aborokkal kapcsolatban tbb szz sz-
lst s kzmondst gyjtttek mr a nyelvszek s a folkloris-
tk, a plinka alig fordul el a szlskincsben. Amikor a plin-
kakutatshoz kezdtem, gy gondoltam, hogy plinkafolklr,
kln a plinkra vonatkoz szjhagyomny nincs. Ahogy be-
lestammagama kutatsba, bngsztemaz etnolgiai adatt-
rakat, kziratos gyjtseket, s vgigltogattam szmos leglis
(s illeglis) fzdt, a plinkafolklr egyre szlesebb krre
derlt fny. Ameddig ssze nemgyjtttk, el semtudtuk vol-
na kpzelni, hogy a plinkra mennyifle elnevezs vonatko-
zik.
Kissti s ftyls
A plinkaflesget tkrztet nevek kzismertek: alma-,
barack-, borka-, cseresznye-, di-, gabona-, krte-, vegyes- stb.
plinka.
A legnpszerbb magyar plinkaelnevezs, a kissti sokf-
le plinkra vonatkozhat. A lnyege, hogy kisstn ftt, k-
szlt. Aleghresebb a kissti barack. Klnleges tji megneve-
zse: kicsidsts (kissts).
A msik npszer plinkanv, a ftyls barack eredete
sokfle tallgatsra ad okot. Az egyik vlemny szerint azrt
ftyls, mert ftylve krtk, de indokoltabbnak tnik az a
magyarzat, hogy a korbbi keskeny szj plinksvegek f-
tyls hangjra, illetve az azzal val ftylsre vonatkozik a
nv.
gyas, krampampuli, rozslis, akovita
Az gyasplinka termszetes fszerekkel (levl, virg), vl-
tozatos gymlcskkel vagy magokkal zestett, aromstott
szeszes ital. Nevben az gy sz rejlik. Rendszerint nagy fenek
veg aljn tallhat az gy, amely lehet tli vagy nyri gys,
aszerint, hogy milyen sszetevket tartalmaz (digys,
meggygys, mazsolagys stb.).
Valamilyen gyasplinka-flesg a rozslis is. Az gy elneve-
zett plinkt fszerekkel, gymlcskkel zestik. A sz a
kzplatin ros solis (napharmatf) szbl ered, s Eur-
pa-szerte ismert.
A krampampuli ugyancsak kzismert a magyar parasztsg-
nl. Ezt a plinkt meggyjtva szolgljk fel. A latin crampus
(rdg) szra megy vissza az rdg italnak nevezett italf-
lesg. Amagyarba nmet kzvettssel (Krambambuli) kerlt.
A plinka nhol mg ismert akovita (kovita) megnevezse
a latin aqua vitae (let vize) nevre, voltakppen az els ma-
gyarorszgi plinkafeljegyzsekre utal vissza.
Ritka, helyi plinkanevek
A plinkafzdket jrva mindig tallhatunk ritka, helyi p-
linkamegnevezseket. zlelgethetjk jelentsket, amely leg-
inkbb a plinkhoz val viszonyra utal: bundagallr, bundap-
linka, desplinka, ell, kdmnl, vakplinka. Az elnevezsek
egy rsze a plinkra vonatkoz mondatsz vagy sszetett sz:
arrabuksz, becsorgat, boszorknyfing,
bugyiszaggat, elfelejtemolaj, szkitol,
gatyaszaggat, grbevz, gyomorkortyogat, gyomorrg,
hzassgront, kertsszaggat, koporsszag, lacibetyr-
kps, llekmelegt, lerngass, nerngass, papramorg,
szverst. (Sok nv gyjtsrt Bencze Imrnek jr k-
sznet!)
Plinks szlsok,
kzmondsok
A plinks szavak
mellett llandsult
szkapcsolatok, sz-
lsok s kzmond-
sok is bven akad-
nak: Amibl beft-
tet lehet fzni, abbl
plinkt is, Ing-
gombbl is lehet p-
linkt fzni (vagyis
sokfle alapanyaga
lehet a plinknak),
Az ember csak reggel iszik plinkt, a szegny ember
hajnalban, a gazdag dlben; dlutn s este mr csak
bort (a reggeli plinkaivs megfogalmazsa), Meg-
gyullad benne a plinka (nagyon sokat ivott),
Megcsul a plinka (ha egy szeszkazn meghal),
Nem iszik sokat, csak mindig
rtlt (az ismtl plinkra
utalnak vele), A plinka foly-
kony nagykabt s a fogakat is
tiszttja (a plinkafogyaszts
trfs megokolsa). A nagykri plinkafzds pedig ezt
mondta olasz vendgeinek: Plinka a kzs nyelvnk. Mert-
hogy nem ismertk egyms nyelvt. Ez a monds annyira t-
mren utalt a plinka s nyelv kapcsolatra, hogy kvetkez
knyvem cml is vlasztottam.
nnepi plinkk
Aplinkafogyaszts szervesen kapcsoldik az nnepnapok-
hoz. Nhny nnepnapi plinkafogyasztsi alkalom a nevek-
ben: rmplinka (gyermek szletsekor), boldogasszony po-
hara (keresztelkor fogyasztott plinka), potyaplinka (kis
kstol), Szent Jnos-lds (bcspohr).
Butellafolklr
Valdi plinkafolklrt alkotnak a butellafeliratok. A plin-
ks butellk kltszete akr egy knyvet is megtlthetne: Ko-
vcs Lajosnak kszlt ez a cserp, Ebbl igya eztn a j szilva
levt, Szcs Imre csinlta Fred vrosban 1987 mrcius hav-
ban, Az n nevem butella, bennem van a plinka, Igyl paj-
ts belle, csak fl ne bukjl tle, Aki ezt a butllt ellopja,
trje ki a nyavalya, A plinka gonosz ital, ki azt issza, korn
meghal, Nyron fonnyaszt, tlen fagyaszt, okos ember nem
issza azt csak mg l, Bartsg s szeretet egyik mint a m-
sik plinkval egytt egszsgre vlik, Bor s plinka egyik
mint a msik okosan hasznlva egszsgre vlik, Sokszor az
embernek legjobb orvossga, de csak annak, aki okosan hasz-
nlja.
Termszetesen a butellaverseken kvl vannak mg plin-
ks dalok, plinks anekdotk, trfs mesk is. Kutatsaim ar-
rl gyztek meg, hogy a plinknak gazdag szkszlete, folk-
lrja van, amelynek fltrst mg csak most kezdtk el. Ismt
egy olyan folklrterlet, amely csak most kerlt el, mert csak
most figyeltnk fl r.
des Anyanyelvnk 2008/1.
5
Bartsg s szeretet A plinka folklrja
A szerz plinks knyvei:
A magyar plinka. Aula, Budapest, 1997.
Plinka a kzs nyelvnk. llami Nyomda,
Budapest, 2003.
Plinka, a hungarikum. llami Nyomda,
Budapest, 2004.
Plinka, Hungaricum. llami Nyomda,
Budapest, 2004. (angolul)
Plinka a
kzs nyelvnk
BALZS GZA
plinka
6
des Anyanyelvnk 2008/1.
Idegen mintt tteleztem fel, amikor egy reformkorral fog-
lalkoz knyvben a kvetkez mondattal tallkoztam: Egy
btsi asszonyka azt rta vidken l bartnjnak, hogy kldene
neki savanykposzta-magot. Aki ezt a megmosolyogtat trt-
netet magyarul kzreadta, vajon mirt alkalmazott feltteles
mdot felszlt md helyett? Az okot olyan nyelv hatsban
vlem felfedezni, amely szzadokon keresztl fontos szerepet
jtszott haznk mveldsben. Ez a nyelv a latin, mely egykor
nemcsak nlunk, hanem egsz Eurpban az egyetemi okta-
ts, a diplomcia, a kirlyi kancellrik s a vallsi szertartsok
nyelve volt. Nyelvtana rgta vltozatlan, s ms nyelvek
grammatikjt is fleg a latinnal rokon nyelvekt a latin-
hoz szoktk viszonytani. Amit a latinrl megllapthatunk, az
mutatis mutandis a tbbire (olaszra, francira, nmetre, angol-
ra stb.) is elg jl alkalmazhat. A tovbbiakban azt a keveset,
amire a latin nyelvtanbl az okok s sszefggsek megrts-
hez szksgnk lesz, tblzatok tartalmazzk, s egyszer pl-
dk illusztrljk.
Van egy rvidsgben fellmlhatatlan latin kzmonds:
Do, ut des. Magyarul: Adok, hogy adj. A fenti sszetett latin
mondatban do a fmondat, ut des a clhatroz (felszlt)
mellkmondat. A kvetkez mondat kt igje feltteles md-
ban ll: Ha nekemadnd ezt a knyvet, boldog lennk. Latin for-
dtsa: Si dares hunc librum mihi, beatus essem.
Az 1. tblzat a dare (= adni; teljes sztri alakja: do, dare,
dedi, datum) ige ragozsnak egy kis rszlett mutatja. Kieg-
sztsl a latin nyelvtani kifejezsek magyar nevt is feltnteti,
s megadja az igealakoknak a hagyomnyosan elfogadott ma-
gyar jelentst.
A pldkban szerepl igealakok kzl kettt (des, dares) a
coniunctivus oszlopban tallunk meg. A coniunctivus mint
igemd ltalban kvnsgot, eshetsget, ktkedst s felt-
teles cselekedeteket fejez ki. Tbbnyire alrendelt mellk-
mondatban fordul el, s akkor a coniunctivusban ll igeala-
koknak ms jelentsk is lehet, mint amit a tblzat feltntet.
1. tblzat
Nyelvtani kategria
Indicativus
(kijelent md)
Coniunctivus (ktmd)
Praesens imperfectum
(folyamatos jelen)
do = adok
das = adsz
dat = ad
dem = adjak
des = adj
det = adjon
Praeteritum imperfectum
(folyamatos mlt)
dabam = adtam
dabas = adtl
dabat = adott
darem = adnk
dares = adnl
daret = adna
Praesens perfectum
(befejezett jelen)
Nem
foglalkozunk
vele
dederim = adtam lgyen
dederis = adtl lgyen
dederit = adott lgyen
Praeteritum perfectum
(befejezett mlt)
Nem
foglalkozunk
vele
dedissem = adtam volna
dedisses = adtl volna
dedisset = adott volna
Az Adok, hogy adj mlt idbe tve: Adtam, hogy adj. Ha ezt
a mondatot le akarjuk fordtani latinra, nem kerlhetjk meg
az n. igeid-egyeztetst, vagyis a consecutio temporumot,
mely szerint igeid tekintetben a mellkmondat nem fgget-
len a fmondattl. Azt kell figyelembe vennnk, hogy 1) a f-
mondat igje praeteritum imperfectumban van (adtam); 2) a
mellkmondat cselekmnyre (adj) vagy kzvetlenl, vagy
csak ksbb kerl sor (egyidejsg vagy utidejsg). Ilyen
esetben a mellkmondat igje is praeteritum imperfectumba
kerl. Az igemd azonban termszetesen nem vltozik. A
keresett msodik szemly igealak teht a coniunctivus oszlo-
pban s a praeteritum imperfectum sorban tallhat: dares.
Ateljes mondat: Dabam, ut dares. Az, aki nemismerve vagy fi-
gyelmen kvl hagyva az igeid-egyeztetst, ezt a mondatot a
tblzat szerint, sablonosan fordtan le most mr latinbl ma-
gyarra, a kvetkez eredmnyt kapn: Adtam, hogy adnl.
Amint lthat, a mellkmondat igje feltteles mdban van, s
nem felszltban, ahogy logikus lenne. Ennek a hibs mon-
datnak ugyanolyan a szerkezete, mint annak, mely a btsi
asszonykrl szl. Ezttal megfelel kiemelssel: Egy btsi
asszonyka azt rta vidken l bartnjnak, hogy kldene neki
savanykposzta-magot.
Annak rdekben, hogy a coniunctivusos igeid-egyezte-
tst szlesebb sszefggseiben ttekinthessk, kiindulsul v-
lasszuk az albbi magyar mondatot: Pter krdezi, hogy mit adsz
Plnak.
Ezt a mondatot gy egsztjk ki hrom tovbbival, hogy
elszr az egyik, majd a msik igt, vgl mind a kettt mlt
idbe tesszk: Pter krdezte, hogy mit adsz Plnak. Pter krde-
zi, hogy mit adtl Plnak. Pter krdezte, hogy mit adtl Plnak.
Amikor ezeket a mondatokat latinra fordtjuk, azt kell fi-
gyelembe vennnk, hogy a fmondat igeidejhez kpest mely
lehet jelen vagy mlt id a mellkmondat lltmnya egyidej
(ill. utidej) vagy elidej. A ngy vltozatban a mellkmon-
dat lltmnya azt a ngyfle igeidt veszi fel, amely a 2. tbl-
zatbl klnsebb magyarzat nlkl is kiolvashat.
2. tblzat
Milyen igeidben lljon a mellkmondat lltmnya?
Mellkmondat
Fmondat
hogy mit
adsz Plnak
hogy mit
adtl Plnak
Pter krdezi,
praesens
imperfectum
praesens
perfectum
Pter krdezte,
praeteritum
imperfectum
praeteritum
perfectum
(Tblzatunk azt is jelzi burkoltan, hogy az igeidk kttag el-
nevezsbl melyik tag vonatkozik a fmondatra s melyik a
mellkmondatra.) Akvetkez, a 3. sz. tblzat els oszlopba
kerlt az eredeti ngy magyar mondat, a msodikba a latin for-
dtsuk. (Az els s a msodik oszlop tartalma a szablyos
fordtsnak ksznheten klcsnsen megfelel egyms-
nak.) A harmadik oszlop viszont a latin mondatok egyfajta hi-
bs, sablonos fordtst tartalmazza, spedig egy ltalnosan
elterjedt gyakorlatnak megfelelen. Alapja az a hallgatlagos
hiedelem, hogy a ragozsi (1.) tblzat, a latin szavak magyar
jelentsvel egytt pontos, s mindenkor igaz. Amint meglla-
pthat, a hibs fordtssal kapott mondatok egyetlen esetben
sem egyeznek meg az eredetiekkel. Az utols pedig ppen el-
lentteset llt, hiszen amit valaki csak adott volna, azt nemad-
ta oda a valsgban.
3. tblzat
Az eredeti magyar
mondat
Amagyar mondat latin
fordtsa s a dare
nyelvtani alakja
Alatin mondat
sablonos, hibs
magyar fordtsa
Pter krdezi, hogy
mit adsz Plnak
Peter quaeret, quid des
Paulo. (Coni. praesens
imperfectum)
Pter krdezi, hogy
mit adjl Plnak.
Pter krdezte, hogy
mit adsz Plnak
Peter quaerebat, quid
dares Paulo. (Coni.
praeteritum imperfec-
tum)
Pter krdezte, hogy
mit adnl Plnak.
Pter krdezi, hogy
mit adtl Plnak
Peter quaeret, quid
dederis Paulo.
(Coni. praesens
perfectum)
Pter krdezi,
hogy mit adtl lgyen
Plnak.
Pter krdezte, hogy
mit adtl Plnak
Peter quaerebat, quid
dedisses Paulo. (Coni.
praeteritum perfectum)
Pter krdezte,
hogy mit adtl volna
Plnak.
Coniunctivus,
igeid-egyeztets s a magyar nyelv
BOKSAY ZOLTN
Latinbl magyarra fordtani nem knny. Bizonysg erre a
4. tblzat, mely azt mutatja, hogy a dares sz a magyarra ford-
tott mondatokban klnbz jelentseket vesz fel.
4. tblzat. A dares sz magyar jelentsei
Si dares hunc librum mihi,
beatus essem.
Ha nekem adnd ezt a knyvet,
boldog lennk.
Dabam, ut dares. Adtam, hogy adjl.
Peter quaerebat, quid dares Paulo.
Pter krdezte,
hogy mit adsz Plnak.
Amint lthat, van gy, hogy a dares-nek tnyleg adnl a
jelentse (lsd a ragozsi tblzatot), s van gy, hogy nem. Tu-
lajdonkppen rthet, hogy a fordtsnak a fentiekben bemu-
tatott hibs, de egyszer mdja mirt lett ltalnos gyakorlatt
vszzadokon keresztl. Egy plda a kzpkorbl a sok kzl:
Kik mikor a szllson volnnak, megkrd Urunk ket, mirl
disputltanak volna Ebben az idzetben a megkrd a fige.
Mellette a kt mellkmondatban a korbbi trtnseket a jm-
bor fordt hven az iskols paradigmhoz feltteles md-
dal fejezte ki: szllson volnnak, disputltanak volna (szll-
son voltak s disputltak helyett).
A coniunctivus s a vele karltve jr igeid-egyeztets
okozta problmk napjainkban is kimutathatk a magyar
mondatokban. A vltozs csupn annyi, hogy nem a latin, ha-
nem nhny vilgnyelv pontatlan ismerete okbl. Egyes rk
s megszlalk annyira az idegen nyelv hatsa al kerltek,
hogy a fogalmazvnyaikban sem ritka nevezzk gy a con-
iunctivusos szerkezet. A hibztatott mondatszerkezet fleg
az rott s az elektronikus
mdiban, filmszvegekben
fordul el, de a szp- s
szakirodalomban, valamint
beszlgetsekben is tall-
kozhatunk vele.
Az els plda egy tan-
knyvbl, a msodik egy
matematikatrtneti mbl
szrmazik: Relcinak te-
kintjk azt, ami kt vagy tbb dolog kztt fennll, brmiflk le-
gyenek is azok, a szmolmestert krte meg Da Coi, hogy olda-
n meg az egyenleteket.
Beszlgets kzben hangzott el: Mit jelentsen, hogy a tall-
kozn nem jelentl meg? A nyomtatott s az elektronikus sajt-
bl valk a kvetkezk: Eurpban prjt ritkt, hogy egy ciklu-
son bell 38-szor emeljenek adt, k minden krlmnyek kztt
maradtak a prtban, lett lgyen brki a vezr, Tagadta, hogy brmi
ilyesmit mondott volna, Anlkl hagytk el hazjukat, hogy meg-
tagadtk volna. Valamennyi mondatot igen egyszeren lehet
helyesbteni, az utolst azonban kiss tfogalmazni is rdemes:
gy hagytk el hazjukat, hogy nem tagadtk meg.
A felszlt helyett hasznlt feltteles md (kldene neki,
oldan meg) sokak flnek archaikusan hangzik. Nem ok nl-
kl, mert elg rgi az a flrerts, amely ennek az igemdt-
vesztsnek az alapja. Egyltaln az egsz problmakr annak
ksznheti ltrejttt s fennmaradst, hogy az rstudk
most s a mltban nemrtettk meg jl a coniunctivusos ige-
id-egyeztets lnyegt, s egy egyszer, de torzt modellt k-
vettek s kvetnek.
Nem felesleges hangslyozni, hogy a magyar mondatokban
a coniunctivusos szerkezet nem valamilyen bels fejlds foly-
tn, hanem idegen hatsra jelent meg. Mivel a magyar gram-
matikval s szemllettel sszeegyeztethetetlen, szvegeinkbe
gyazva megrtsi zavarokat s vitt kivlt rtelmezsi ne-
hzsgeket is okozhat. Szablyait a magyar nyelvvel foglalkoz
tan- s szakknyvek teljesen rtheten nemtrgyaljk. Egy
talaktott diplomciai kifejezssel lve sszegzskppen azt
mondhatjuk, hogy a coniunctivusos szerkezet szmunkra
structura non grata.
des Anyanyelvnk 2008/1.
7
A felszlt helyett
hasznlt feltteles
md (kldene neki,
oldan meg) sokak
flnek archaikusan
hangzik.
Szlkk
(kpest, korbban)
Idnknt egy sz vagy kifejezs kilp szerny he-
lyrl, s kiszort ms szavakat, elfoglalja jelents-
ket. Ilyen mostanban a kpest s a korbbi/korbban.
F
A kpest viszonylagossgot fejez ki. Pl. Korhoz k-
pest nagyon komoly. Vagy: Nem nagy szoba, de az
enymhez kpest valsgos tncterem. Mostanban
nem gy hasznljk.
X orszg adssgllomnya csupn harmada a mi-
enkhez kpest. Helyesen: csupn harmada a mienknek.
Ha azt mondtk volna: a mienkhez kpest kicsi, abban
persze nem volna semmi hiba.
A Hrmasknyv nem tartalmazott olyan trvnyt,
amely valakinek az dvssgt veszlyezteti. Ehhez
kpest a mai trvnyek prtalkuk kvetkezmnyei.
Ehelyett ezt ajnljuk: A mai trvnyek viszont
Az idn Talindrgdhz, Vigntpetendhez kpest
Nagyvzsonyban is lesznek programok. Ezzel ezt sze-
rettk volna kifejezni: Az idn Talindrgdn s
Vigntpetenden kvl Nagyvzsonyban is lesznek prog-
ramok.
A kormny szndka szerint nem lesz relbrcskke-
ns. Ehhez kpest az ellenzk azt lltja, hogy relbr-
cskkens lesz. Helyesen: Az ellenzk viszont azt llt-
ja
Ahny mondat, annyifle megoldst talltunk (st,
mg tbbet). Ennyivel teszi szegnyebb nyelvnket a
divatsz.
F
Akorbban, korbbi a korn, korai sz fokozsa. Pl.
A gyorsvonat korn reggel indul. A szemly mg korb-
ban. Ez korai cseresznye, az mg korbbi. jabban
azonban a rgebben, azeltt, elbb, valaha s mg egy
sereg idhatroz sz helyett hasznljk.
A rendrk sokkal hatrozottabban lptek fl, mint
egy nappal korbban. Magyarn: mint elz nap.
Szp rgi, kertes villa. Korbban vodnak hasznl-
tk, pr udvari jtkszer ltszik is mg. Azeltt/rgen.
A Vrosligetben jkenyr-kstol van, korbban sz-
noklatok hangzottak el. eltte/elzleg sznoklatok
hangzottak el.
Ha germanizmusvadsz lennk, bizonyra a frher
hatsra gondolnk. Nmetl azonban ma mr nem
olyan sokan tudnak. Mint sok ms, ez is a sajtban, a
szszrkban kapott lbra, s futtzknt terjed,
mr csaldi beszlgetsben is flbukkan. Meg kell l-
ltani, amg fl nemget minden mltat kifejez szt.
Buvri Mrta
8
des Anyanyelvnk 2008/1.
Egy korrektor legjabb
bosszsgai
Nveltlen Combino
Kicsit feszengve, de megszoktuk a kzlekedst a ragyo-
g tiszta Combinkkal. Nem lehet azonban beletrdni a
megllkat jelz automata nyelvi vtsgeibe, amelyek
nemcsak az olykor megbotl tr hangzknl (troli), hanem a
nvelk idnknti elhagysban is megmutatkoznak. Ezt
halljk a Blaha Lujza teret elhagy jrmveken utazk
mindkt irnyban: Villamos esetenknt hirtelen fkezsre
knyszerl. Krjk, mindig szveskedjenek fogdzkodni!.
AMargit hdnl s a Nyugatinl erre figyelmezteti a leszll-
ni kszlket: Ajtk a bal oldalon nylnak!. Taln nem
okozna nagy erfesztst, ha egy ptllagos hangfelvtellel
a fjdalmasan hinyz nvelk a helykre kerlnnek: az
ajtk, a villamos.
Naggyal vagy kicsivel?
Sokakat ejt zavarba, ha a mai fontoskod politizls
sorn szembekerlnek bizonyos szavakkal, hogy akkor
melyik formjban nagy a kezdbet, illetve kicsi. Pedig
tbbnyire egyszer a megolds, ha egybknt is tudjuk az
alapot: Magyarorszg (mi? krdsre, de tulajdonnvknt),
illetve magyarorszgi, magyar (milyen? krdsre, teht
mellknvknt). gy aztn mr nem is jelenthet problmt
az effle nvsor helyessge: Fidesz fideszes; Eurpai
Parlament eurpai parlamenti; Eurpai Uni uni;
EU-konform, nyugat, kormny; Parlament (ha Orszghz),
parlament (ha orszggyls); orszggyls (ltalban)
az Orszggyls elnke (a hivatalos nev szervezet).
Hasonlkpp okoskodva nem jelenthet gondot ez sem:
szilveszterkor (az v utols napjn), Szilveszterkor (ha nv-
nap); Anym (ha levlben neki, a neve helyett rjuk), anym
(ha msnak rla beszlnk); miniszter (ha csupn a
foglalkozst jelljk egy lersban) Miniszter r (ha
levlben neki rjuk, a neve helyett); Szegedi Egyeslt Kft.
annak a kft.-nek. Nem kell tltisztelni ezeket a kznapi
fogalmakat s szemlyeket sem: internet, eur, kirly,
ppa, szentatya, felsge, szentsge, dalai lma ugyanis
az utbbiaknak ez nem a nevk, hanem a beosztsuk! Az
efflbl viszont sok van, nem kell teht tulajdonnvknt
tisztelni. Mint ahogy tbb van az nnepeinkbl is, ezrt
kisbetsek: karcsony, hsvt, pnksd, anyk napja.
Nagybets viszont a Mekka, Knan (a motorosok
Mekkja, eljutott haznk is a Knanig), MiG tpus
replgp, MiZo (tejtermel cg). Ha mr a rvidtseket
taglaljuk, nem elgg tisztzott a gulag sz, amelyet
nyugodtan rhatunk kisbetvel, hiszen manapsg mr nem
intzmnyt, hanem egy bntetsi formt jell. Jelentse
egybknt: Gulag = Goszudarsztvennoje Upravlenyije
Lagerej (llami Tborfelgyelet).
Mit is jelent magyarul?
Szmtalanszor ltok clt tvesztett szhasznlatot, mert
nincs tisztban hasznlja a valdi jelentsvel. Akkor
most jjjn egy magyar-
z sztr a leggyakrab-
ban elvtett szavakbl!
Alkalmasint = valsznleg; anno dazumal (latin s n-
met pesties keverke) = annak idejn; fizimiska = arc, br-
zat; helysg = vros, falu; helyisg = terem, szoba; llhatat-
lan = nem kitart; llhatatos = kitart, h; bonyolt = ssze-
bogoz, komplikltt tesz; lebonyolt = megold, kibogoz, el-
intz; relatv = viszonylagos; relatve = viszonylag, direkt =
kzvetlen, egyenes; direkte = kzvetlenl, egyenesen; ob-
jektv = trgyilagos; objektve = trgyilagosan; abszolt =
teljes, felttlen, korltlan; abszolte = teljesen, tkletesen;
szag = illat (ha kellemes), bz (ha kellemetlen); alamuszi =
alattomos, sunyi; seriff = amerikai rendrfnk; serif = arab
nemes; sarkal = cipt; sarkall = biztat, sztkl, loval; egy-
hanglag = egynteten, ellenszavazat nlkl; egyhangan
= unalmasan, monoton gpiessggel; elfogultsg = rszre-
hajls, protekci; elfogdottsg = lmpalz, izgalom; meg-
becslni (szmukat) = megsaccolni, felbecslni; miatt (ok-
hatroz) = a cselekvs kivlt oka; vgett (clhatroz) = a
cselekvs elrend clja; fradtsg, izzadtsg = a munkval
jr (utni) tnet; fradsg, izzadsg = a munka maga, a f-
radozs; idea = eszme, tlet, elkpzels; idel = eszmny-
kp, pldakp; konmia = a gazdasgi let, gazdlkods
(v. clszer beoszts); konomikus = gazdasgos, takar-
kos; kolgia = az llnyeknek krnyezetkhz val vi-
szonyt kutat tudomnyg; kumenikus = a keresztny
egyhzak egyest- sre trekv v. gy ltrejtt; rthetetlen
= amit nemrt valaki; rtetlen = aki nemrt valamit; elrte-
ni = megrteni (lsd Jkainl!); tansg = az okiratban fog-
laltak; tanulsg = az esetbl leszrhet okulnival; plus =
a mgnes s a fldgoly sarka; prus = a br lgznylsa;
szvel = szeret, kedvel; szvlel = tancsot megfogad; mdia
= tmegtjkoztatsi eszkzk (egyes szmban: mdium);
Mdea, Mdeia = az kori grg hsmondk hrhedt
varzslnje s annak trtnete. Egyenlre = azonos mret-
re egyelre = mg. (Egyenl szeletekre vgjuk a tsztt,
de egyelre nem esszk meg.)
Mi lenne a vilgbl korrektorok nlkl?
Fontos poszt a lapksztsben a korrektor. Nlkle a ha-
sbok sorvgein a szmtgp automatikus elvlasztsa gy
felezn el az sszeszokni szt: sszes-zokni. Ami ugye azrt
egy kicsit ms. St, ber szeme nlkl olyan bldlik cssz-
nnak t a nyomda eltti ellenrzsen, mint a kvetkez. Az
egyik riportban klhoni utcai harcosok tervezett tallkoz-
jval kapcsolatban krdeztk az illetkeseket a rendezvny
srlsveszlyeirl, nehogy vrtl zzon a kijellt vroska
ftere. A fszervez ember nyugtatlag mondta (ez mg a
korrektor eltti vltozat!):
Nem lesz kegyetlenkeds s vrfrd. Mindenesetre a
mentskkel mr egyeztettnk, hogy a sebeslteket
ELSSK...
Kisgergely Jzsef
Mott:
Egyetlen
bett le nem rnk
vagy ki nem
hznk, ha nem
hinnm szentl,
hogy attl is
jobb lesz a vilg.
des Anyanyelvnk 2008/1.
9
Lovasterpia
A lovasterpia (hippo-
terpia) 3040 ves mltra
tekint vissza. Nmetor-
szgban, Svjcban, Lu-
xemburgban az orvostudo-
mny fell fejldtt, az
angolszsz orszgokban a
sport fell, az USA-ban s
Kanadban pedig a peda-
ggia, gygypedaggia fe-
ll. A lovasterpit neuro-
lgiai betegsgek, ortopdiai problmk, pszichs zavarok,
rzelmi s mentlis zavarok, rzkszervi fogyatkossgok
esetn alkalmazzk. Alovak az let szmos terletn hasz-
nos segtsget jelentenek az embernek, gy a gygytsban
is. A lovasterpinak tbb gt klnbztetjk meg a ke-
zelend problma eredettl fggen. Mg kevesek szm-
ra ismert tny a lovaglsnak, a lval val foglalkozsnak az
emberre gyakorolt sokrt pozitv hatsa. Sokves tapasz-
talat s tudomnyos kutatsok sora bizonytja a l segt-
trsknt val felhasznlsnak kedvez hatsait mind a
gygyszat, mind a pedaggia, pszicholgia, mind pedig a
sport terletn, ami ltal fogyatkos s srlt embertrsa-
ink letminsgt jelentsen javthatjuk. Az llat kpes se-
gteni a gyereken, ha a felntt mr nem. Az llatok szt-
nsen jl, megklnbztetett figyelemmel bnnak a gyer-
mekekkel. rzkenyen reaglnak mozdulataikra, hang-
hordozsukra, de mg a brk illatnak vltozsra is. Ez
a kapcsolat sok esetben tbbet jelent puszta bartsg-
nl... Tudomnyosan bizonytott tny, hogy a lovak, a ku-
tyk, a brnyok, a macskk s kacsk segtik a gyerme-
kek testi-lelki fejldst, ezrt az llatokkal val gygyt
terpit mind szlesebb krben alkalmazzk a vilgon. Se-
gtenek testileg: tbb mozgsra sztnzik a gyereket. A lo-
vagls az egyenslyrzket s a testkontrollt fejleszti. Lel-
kileg: ha a gyerek bnatos, megsimogathatja, megszeret-
getheti a macskjt. Ez a legegyszerbb gesztus, amely jt
tesz mindkettejknek. Intellektulisan: egy llatot polni
s etetni kell. Agyermeknek t kell gondolnia, mikor kell a
lovat lecsutakolnia s megetetnie. Szocilisan: egy olyan
kisgyerek, aki a hasonl korakkal nehezen bartkozik,
esetleg sokkal knnyebben sszebartkozik egy kutyval.
Ezltal magabiztosabb lesz, ami pozitvan hat majd a ms
gyerekekkel val rintkezsre is.
Gygylovagls autistkkal
Az autizmussal l gyermekek a hagyomnyos gygype-
daggiai eljrsokkal gyakran nemvagy csak igen nehezen
fejleszthetk, azonban a lovasterpis foglalkozsokon az
autista gyermekek nagy rsze szvesen s aktvan vesz
rszt, s olyan feladatokat is megold a lovagls kedvrt,
amelyeket egy szrazabb tantsi helyzetben nem tenne
meg. Ismerek egy autista gyermeket, akivel a lovasterpia
megkezdse eltt egyltaln nemlehetett szemkontaktust
teremteni, beszlni, s a szocilis ingerek legtbbjt eluta-
stotta. Aztn mindenki rmre kt v utn, a
lovasterpinak ksznheten a gyermek mr nem az
autistkra jellemz egyes szm harmadik szemlyben
kezdte a beszdt, hanem elkezdett ragozni, mostanban
pedig mr krdseket tesz fel, s kpes a metakom-
munikcira.
A vizsglatok bizonytjk, hogy az llatok puszta
jelenlte cskkenti a vrnyomst, illetve a pulzus
szaporasgt, oldja a szorongst, megnyugtatja az
idegeket. Ez az oka annak, hogy ngylb kedvence-
ink leginkbb a kutyk s a lovak kitnen alkal-
mazhatk terpis clokra.
A lovasterpia nem csodaszer, azonban nagyon
sokat hozztehet az rtelmileg akadlyozott s moz-
gssrlt gyerekek fejlesztshez. De ajnlott a szo-
rong, zrkzott vodsoknak, kisiskolsoknak is.
A lovak kommunikcija
A madarakhoz, a kutykhoz, a mosmedvkhez
vagy a majmokhoz kpest a lovak hangrepertorja
meglehetsen szerny. A legtbb kutat a lhangok
ngy altpust klnbzteti meg: morgs, fjtats,
rikolts s nyerts. Ezeket a hangokat azonban
csak akkor hallatja, amikor izgatott, pl. ha trsaitl
klnvlasztjk. A nyertshez hasonl, de attl
mgis jl megklnbztethet hangjelzs a nyiho-
gs, amely tmad szndkot jelezhet, ilyenkor kie-
gszl fjtatssal is. A kan-
ck nyihogsa lgyabb, ami-
kor csikjukat nyugtatgat-
jk. Ha egy l a maga szm-
ra rdekeset vagy veszlyeset
szimatol, azt prszklssel
hozza nyilvnossgra, ha vi-
szont valami finomat, arra is
van egy mindkt nem ltal
hasznlatos jelzs.
Al kommunikcija alap-
veten testtartsbl, illetve
bizonyos egyszer mozgsok-
bl ll. A l fle is rendkvl fontos informciforrs. Ha
lesunyja a flt, akkor tmadsra kszl. Ha flei tartsan
elre llnak, akkor valsznleg nem figyel a lovasra,
esetleg kszl valamire ilyenkor a lovas jobban teszi, ha
klnsen odafigyel.
Elmondhatjuk teht, hogy az ember a hziastott lla-
tok legtbbjvel kialaktott egy olyan kzs nyelvet, ame-
lyet valamennyire mindketten beszlnek. Ahozz legkze-
lebb ll kt lnnyel, a kutyval s a lval klnsen gaz-
dag szkincs nyelven kommunikl.
Megfigyelhetjk azonban azt is, hogy az llatok ltal-
ban jobban beszlik az adott nyelvet, mint az emberek
mg akkor is, ha az utbbiaknak gyakran van dolguk ezzel
az llatcsoporttal. Ahhoz kpest, hogy egy embernek
mennyi idre van szksge ahhoz, hogy tbb-kevsb k-
pes legyen beszlni vagy legalbb megrteni a lovak nyel-
vt, a l sokkal gyorsabban elsajttja az ember ltal
rknyszertett nyelvet. Ilyen rtelemben vve teht gy
tnik, az llatok rtelmesebbek nlunk. Ez a gondolat ta-
ln eretneknek tnik, de rdemes lenne eltndni rajta,
valban gy van-e, s valban ezt akarjuk-e. A lovaktl le-
het a legtbbet megtanulni, s minl tbbfle lovon l az
ember, annl nagyobb lesz a szkincse a lovak nyelvn.
Bertalan Rka
LOVASTERPIA: a lovak kommunikcija
s a lovagls gygyt hatsa
... kt v utn,
a lovasterpinak
ksznheten a
gyermek mr nem az
autistkra jellemz
egyes szm harmadik
szemlyben kezdte
a beszdt
A mindennapok nyelvi hordalkbl
10
des Anyanyelvnk 2008/1.
Az embert nem anyagi krnyezete, ha-
nem szellemi alkata hatrozza meg vall-
ja Borsos Mikls. Ha igaznak fogadjuk el az idzett megl-
laptst, akkor ez a szellemi alkat irnytja nyelvi megnyi-
latkozsainkat is. Teht az egyn megszlalsa, rsa mi-
nsti a megszlalt, az rt: kvetkeztethetnk belle m-
veltsgre, neveltetsre, gondolkodsra, lelkillapotra.
rzi-e a nyilvnos megszlalssal jr felelssget? Napja-
inkban egyre gyakrabban tapasztaljuk, hogy ez a felels-
sgrzet mintha feledsbe merlt volna. Kvetkez pld-
ink legalbbis ezt ltszanak igazolni. Egytl egyig kzleti
emberek nyilvnos megszlalsaiban hangzottak el.
A bizalom megrepedt, pedig csak az
veg vagy a szv szokott megrepedni, a bi-
zalom megrendl, meginog. Elhangzott, hogy ltezik ver-
blis horog. Szuggesztv megjegyzst teszek, pedig nem le-
nygz volt a megjegyzs, hanem szubjektv, vagyis sze-
mlyes. Brutlis nagy szmrl szlt valaki, pedig ez a mel-
lknv aligha illik brmilyen nagy szmra is. A krhzi
gyakat bezrtk, holott csak megszntettk. A dnts kr-
djelbe teszi az gyet; helyesen: megkrdjelezi. Kt rsje-
lnk szerepel szlsban: idzjelbe tesz, vagyis ppen az el-
lenkezjt gondolja annak, amit mond; zrjelbe tesz vagy
zrjelben mond, vagyis kzbevetleg, figyelmen kvl
hagyhatan. A pozcikat jra kell gombolni? Szlsunk
szerint a mellnyt gomboljuk jra. Ezt a bncselekmnyt
nem tudjuk teljesen lereduklni; helyesen: cskkenteni,
megszntetni.
Tovbbi pldk: lokalizlva nincs, hol llt a cukrszda;
szokatlan igehasznlat, ugyanis csak esemny helyt szo-
ks lokalizlni, pletet nem; a tanulk kpessgeit dom-
bortjuk ki, taln inkbb fejlesztjk vagy kibontakoztatjuk;
ugyanazt a flelmet hasznljk; feltnen szokatlan ige-
hasznlat, a flelemmel kapcsolatos ismert szerkezetek:
flelmet kelt, gerjeszt, okoz; ugyancsak szokatlan szerke-
zet a permanens pnznsgben szenved; lett egy klns
esemny fenekestl felbolygatta; a szls ismert vltozata:
felforgatta vagy mskppen fogalmazva nagyon megzavar-
ta; az intzkeds a teljes orszg terletre kiterjed, helye-
sen az orszg teljes (vagy egsz) terletre; ide fkuszljuk
a figyelmet; ez divatsz, kerlend, van helyette j magyar
szavunk: fordtjuk, sszpontostjuk; minden remny ssze-
dl; pletre szoks mondani, a remny elszll, szertefosz-
lik vagy ppensggel kihal; az egszsggyi intzmnye-
ket sszeolvasztjk: ez mr bntetend cselekmny, mg
ha res is, ht mg ha betegek is vannak benne, ugyanis az
sszeolvaszts hevtssel cseppfolyss ttelt jelent. Egy
zsenilis megllapts: a tnc nem verblis mfaj. Ezt
eddig senki sem tudta? Megtoldjuk egy hasonlval: a l
nem szamr.
Pontatlan fogalmazs: kalandos utazsra indultunk,
mely sorn feleleventjk lmnyeinket; helyesen: mely-
nek sorn, ilyenkor mindig ki kell tenni a megfelel ragot.
Ignyes kznyelvi megnyilatkozsban ilyen stlustrst is
ajnlatos elkerlni: Tallmnyai sok galibt okoznak;
mondjuk inkbb, hogy bonyodalmat; a sznsztrupp meg-
rkezett a vrosba; e helyett a csoport, csapat a kznyelvi
megfelel.
Tovbbi pontatlansgok: az Ernst Mzeum helyt adott
a XX. szzadi mvszek alkotsainak; helyesen helyet
adott, vagyis befogadta, nem pedig elfogadta; Prizs alatt
2200 kilomter sszhosszsg alagtrendszer van; elg
annyi, hogy hossz; az tszz ves archv anyagok rtkes
leletek; ebben a sorrendben az archv (vagyis rgi) sz fe-
lesleges, de fogalmazhatunk gy is: az archv leletek, ame-
lyek tszz vesek
A szhasznlat humora: a behajtsi djakbl lehetne
kigazdlkodni a garzsptsekhez szksges kltsgeket;
cskken a relbrek kisebbedse.
Befejezsl Etvs Jzsef megllaptsa jut esznkbe:
Teljes meggyzdsem, hogy amire nzve gondolatban
egszen tisztban vagyunk magunkkal, arra a helyes kife-
jezs sohasem hinyzik. Napjainkban ennek az ellenke-
zje az, hogy nem vagyunk tisztban magunkkal okoz-
za a megnyilatkozs zavarait.
GRAF REZS
Szia!
Ez a ksznsi forma kztudomsan ltalnoss
vlt, s az ifjsg nyelvbl szivrgott fel a kznyelvbe.
Noha a szervusz vlasztkosabb, a bizalmas nyelvhasz-
nlatban nincs ellene kifogsunk. Nyelvmvel kzisz-
trunk minstse szerint a szia a szevasz s a szi(ka)
ksznsi formval egytt bizalmas, olykor trfs.
Acmbeli szt azrt emltem meg, mert a hsvti n-
nepek eltt nhny kpeslapot kaptam az interneten. Ba-
rtaim, ismerseim kldtk, akik dvzletket villm-
postn juttattk el hozzm.
Az internetes szolgltat a kpeslap rkezsrl gy
rtestett: Szia Zoli! Szia Dra Zoltn! Szia Dra Zoltn
tanr r! X. Y. kpeslapot kldtt Neked. Nocsak ka-
pom fel a fejem. Mita vagyunk ilyen bizalmas viszony-
ban azzal az ismeretlen szemllyel, aki a kpeslapot kz-
bestette? Azt se tudom, frfi-e, n-e, de hogy nlam j-
val fiatalabb, az bizonyos, hiszen mg aktv dolgoz, n
meg vek ta nyugdjban vagyok. Mr a tegez forma is
bosszantott, hiszen, mint tudjuk, mr a kzpmagyar
korban kialakult a magzs, s gy rnyaltabb, vlasz-
tkosabb, tvolsgtartbb, udvariasabb vlt a nyelv-
hasznlat.
Joggal tekintettem teht ezt a tegezst tolakodsnak.
A szia meg egyenesen felhbortott. A bizalmas, trfs
szhasznlatra csak annak van joga, akivel szorosabb,
netn barti kapcsolatban vagyok. Ma mr ltalnoss
vlt, hogy a gyermek a szlnek, az unoka pedig a nagy-
szlnek szival kszn. Ez a csald magngye. A hi-
vatalos rintkezsben azonban nincs helye sem a bizal-
maskodsnak, sem a trflkozsnak.
jabban divatt vlt, hogy mindenki mindenkit tegez,
nemtl s kortl fggetlenl. A fiatalok kztti rintke-
zsben ennek semmi akadlya, de a hivatalos nyelvben
mindenkppen kerlend.
Kpzeljk el, milyen visszatetsz lenne, ha a posts
gy csengetne be valamelyik nyugdjashoz: Szia fater
(reganym), hoztam a nyugdjad! Ezek utn taln egy
kis krrmt is reznk, ha a kutya, amely kztudom-
san nincs valami j bartsgban a postsokkal, meg-
harapn a bizalmaskod, udvariatlan szemlyt, egy kis
j modorra tantva kelmt.
Dra Zoltn
des Anyanyelvnk 2008/1.
11
Ltszlagos kptelensg
mint j szalkotsmd?
Aler nyelvtanok a szsszettelen s a szkpzsen kvl
szmos egyb szalkotsmdot is szmon tartanak. A Magyar
grammatika az ikertst, a szrvidlst, az elvonst, a moza-
iksz-alkotst, a szhasadst, a npetimolgit, a kzneve-
slst s az elemszilrdulst sorolja a ritkbb szalkotsm-
dok kz.
Ezek kzl egyikbe sem tartoznak egyrtelmen azok a tu-
lajdonnevek, amelyek szemantikjukat tekintve ltszlagos
kptelensget (nmelykor nyilvnval ostobasgot) tartal-
maznak (pl. a fi Barbie, szke kla, madaras Tesco), ugyanak-
kor mintha kapcsolatban lennnek a kzneveslsnek, illetve
npetimolginak nevezett szalkotsmddal, ahogyan a pa-
radoxonnak (vagy oxymoronnak) nevezett stluseszkzzel is.
Az Amerikbl rkezett Barbie-baba a Mattel jtkcg
karcs derek, hossz lb, tkletes szpsg, mindig divatos
(nnem) jtkszere. Nagy vitkat vltott ki, s alaposan meg-
osztotta a kzvlemnyt, de a XX. szzad egyik meghatroz
szemlyisge lett. Nvadja a jtkbirodalom alaptjnak
Barbara nev lnya volt. Piacra kerlse ta sokfle szerepben
(rhajsknt, llatorvosknt, baby-sitterknt, vrands anya-
knt stb.) lthattk mr rajongi, nhny ve pedig vlhet-
en a diszkriminci elkerlse vgett hmnem vltozatban
is gyrtani kezdtk. A hivatalosan Ken nevet visel babt a
mindennapokban azonban csak fi Barbieknt emlegetik a
gyerekek
AFantval, a The Coca-Cola Company narancsz dt-
jvel jval a Coca-Cola piacra kerlse utn ismerkedtek meg
a fogyasztk. Magyarorszgon csak a 80-as vekben jelent meg
a boltokban, s a honi vsrlk elszr csak szke klnak
hvtk
Mra mr se szeri, se szma a sikermarket-knt emlege-
tett hipermarketeknek, amelyek tartsan alacsony rakkal di-
csekszenek (s olykor meglehetsen ktes minsg termke-
ket reklmoznak). Lassacskn tz ve, hogy Budarsn meg-
nylt az els Auchan ruhz. Akinek mg mindig nem jut az
eszbe a Tescohoz hasonl msik szupermarket szp francia
neve (vagy nem tudja a betsor helyes kiejtst), az inkbb a
madaras Tesco elnevezst hasznlja, amely mra kzismert ki-
fejezs lett.
Ha nyelvileg vizsgljuk meg a fi Barbie, szke Cola, mada-
ras Tesco szerkezeteket, azt tapasztaljuk, hogy a bennk lev
tulajdonnevek (Barbie, Cola, Tesco) kznvv, gyjtnvv
vltak jtkbaba, buborkos dtital, illetve szupermarket
jelentsben. Esetkben igazi kznevesls azonban mg nem
trtnt, ugyanis ezek a szavak a jelzs szerkezetekbl kiszakt-
va a beszlk tbbsge szmra mg mindig tulajdonnevek-
nek, mrkaneveknek minslnek.
A vizsglt szkapcsolatok annyiban mutatnak rokon von-
sokat a npetimolginak nevezett szrtelmestssel, ameny-
nyiben az effajta szalkotsmdban is rvnyesl a beszlk-
nek az a szndka, hogy az idegen elnevezseket vagy ismeret-
len hangzs szavakat (pl. Ken, Fanta, Auchan) rthetv
kvnjk tenni a maguk szmra, mgpedig oly mdon, hogy
korbbrl mr ismert elemekhez kapcsoljk ket.
A szke kla, madaras Tesco, fi Barbie megnevezsek k-
zs tulajdonsga mg, hogy mindhrom kifejezs minst jel-
zs szerkezet: a jelz egy ismertetjegy hozzadsval gazda-
gtja a jelzett sz jelentstartalmt, egyszersmind leszkti a
jelzett sz jelentskrt. A minstst kifejez jelzk mellk-
nevek (szke kla, madaras Tesco), de egy nemet jell kznv
is van kztk: fi Barbie.
Lehet, hogy az eredetileg narancsz dtital jelents
Fanta mrkanv is kznevesls ldozata lesz, hiszen a
klasszikus narancszests mellett jabban ms gymlcskbl
is kifejlesztettek Fanta-termkeket: manapsg pl. citrom-, vad-
mlna, bodza-, kkszl (kxl) z vltozatokban is ltezik
mr fanta (= dtital).
H. Varga Mrta
Ljtos esetem a lajt-tal
lvezettel olvastam a 2007. oktberi szm 8. oldaln Minya
Kroly Gajra ment j-k cm cikkt, kivltkpp a legproblm-
sabbnak tn pontos j-s sz elnk trst. Nos, n tudok egy
ennl is furcsbbat, azazhogy abszurdabbat. s nem is mai
kelett!
Bizony, anno (mg aktv magyartanr koromban) sikerlt
tvernem egy egsz osztlynyi csoportomat. Milyen j-vel te-
ht j-vel-e vagy ly-nal rntok ezt a szt? s a kipontozott
betegyttes ekkpp festett: fagylat. Csak az eredmnyt, a
statisztikt rom ide: fele-fele arnyban oszlottak meg a vla-
szok! Szz szzalkig valamelyik j hangot jell bet mellett
foglaltak llst. Egyikk meg is indokolta (vlt) igazt: azrt
pontos j, mert affle lajtos kocsin hozza a fagyot. Mrmint a
fagylajtos! Holott ebbe a szba se nem j, se nem ly, hanem l
kell!
Csupn egy kis adalkot kvntam hozztenni az emltett
cikk pldjhoz. Kzlsem, sztorim slyt tekintve divatos
szval: light. Ma mg gy rjuk. Kiejtsen alapul trsa pontos
j-vel trtnik. E formban talljuk pp Minya Krolynl az j
szavak I. ktetnek 96., valamint a Tolcsvai Nagy Gbor szer-
kesztette Idegen szavak sztra 623. oldaln. Teht: ljt. Mind-
kt munka a knny/knnyed-ben jelli meg a f jelentst.
Szomoran ltjuk, de mg inkbb halljuk a ljt terjedst ha-
sonl jelents magyar szavaink rovsra. n mgsem agg-
dom: cmemmel mris illusztrltam, hogy terjed a kompro-
misszumos forma. Az idegenl hangz ngybetnyi szt leg-
albbis toldalkban egy igen termkeny kpznk ltal
mgiscsak magyarabb tesszk.
Hadd birkzzanak ht: szortsa ki a ljt-ot a ljtos. De csakis
pontos j-vel!
Holczer Jzsef
Szthangslyozs
A Beszlni nehz! cm rdimsorban a blokkokba gyj-
ttt, megfejtend mondatoknak ltalban volt valamilyen k-
zs vonsuk. Az egyik alkalommal szthangslyozott sszetett
szavak jelentettk a pldkban a hibaforrst, s mivel szakkr-
seimnek is feltnt, hogy a mindennapi letben egyre gyakrab-
ban hallunk effle mondatokat, gy dntttnk, hogy ssze-
gyjtnk nhny olyan sszettelt, amelyik egszen mks
hangzs, ha nemcsak az els sztagot ejti nyomatkkal valaki,
hanem mindkt tagot (el- s uttag) hangslyozza. Kb. egy
ra alatt sszeszedtnk vagy szzat. Ezeket most csoportost-
hatnnk, kialakulsuk, jelentsk szerint vizsglhatnnk, de
nem tesszk, mert ezzel az rssal ms a clunk.
Az albb felsoroltak kt ok miatt kerltek ide: egyrszt
hogy mulatsgos perceket szerezznk olvasinknak; msrszt
tanulsgul, okulsul sznjuk, hogy felhvjuk a figyelmket: ki-
nek-kinek rdemes gyelnie a beszdre, hogy rtsk, ne pedig
flrertsk egymst.
Nhny plda: srgrcs szthangslyozva sr grcs, azaz a
grcs sr; lmosknyv lmos knyv; a knyv lmos? S ezeknek
mintjra a tovbbiak: halottkm, rokkantegylet, vaktrkp, fek-
vrendr, kthrtya, evkanl, birkapsztor, szllvendg, jt-
szhz, folyszmla, frds, halljrat, ktfk, disznsajt, fes-
tllvny, kpcssze, jrgipsz, dohnyzasztal, futrok, szr-
prba... s mg hosszan sorolhatnnk.
rdemes folytatni, mulatozni, okulni.
Kerekes Barnabs
(s a BarMadas Reformtus Gimnzium
Beszlni nehz! szakkrsei)
2 0 0 7
Fbinn Dr. Szenczi Ibolya
Fbinn Dr. Szenczi Ibolya tanrn alapt tagja az
Anyanyelvpolk Szvetsgnek; de immr hrom vtized
ta tevkenyen rszt vesz a Kazinczy nevt visel verseny-
mozgalomban, amelybl a Szvetsg kintt. Tbb mint ne-
gyed vszzada szervezi s vezeti a csongrdi Batsnyi J-
nos Gimnzium s Szakkzpiskola hol egy, hol kt cso-
portban mkd szakkrnek munkjt.
Szakkre ez id alatt nyolc alkalommal rszeslt Kazin-
czy-jutalomban, maga hsz ve Kazinczy-djban. Mso-
dik ciklusban tagja a Szvetsg orszgos elnksgnek;
szervezje s vezetje a tevkeny csongrdi csoportnak.
Mindemellett tizenngy nyron t biztostott egy-egy he-
tes szakmai-mozgalmi diktbort az ifjsgi tagozat veze-
ti s helyi csoportjainak kldttei szmra. Egy millenni-
umi plyzat keretben a 2000. vben orszgos ver-
senyt hirdetett jtkos anyanyelvi feladatok megoldsra,
s sikeresen vezette le.
Nvendkei lland s eredmnyes szerepli szvets-
gnk versenyes tallkozinak; a felmen rendszereknek
(Kazinczy-verseny, des anyanyelvnk verseny) ppgy,
mint a meghvsosaknak (Anyanyelvi nap a Prter utcai
iskolban; Pchy Blanka emlknap a Gundel Kroly Szak-
kzpiskolban). Sikeresen szerepelnek egyb msok l-
tal rendezett hasonl alkalmakkor is (mint: Verseghy-,
Simonyi-, Implom-, Kresznerics- stb. versenyek). Ver-
senyfelkszti tevkenysgnek elismerseknt a tanrok
szmra adhat szinte minden rmet s djat elnyert.
A csongrdi helyi csoport vezetjeknt, a szakkrveze-
tk X. ntovbbkpz tborhoz kapcsolva 1990-ben meg-
szervezte Brczi Gza bronz dombormvnek s emlk-
tbljnak elkszttetst. Lantos Gyrgyi szobrszm-
vsznek ezt az alkotst a tuds szlhelyre, Zomborba
sznta. A kedveztlen krlmnyek miatt, egy vtizednyi
sikertelen prblkozs utn, a reliefet vgl a bksme-
gyeri Brczi Gza ltalnos Iskola vette t, s helyezte el
mltan plete bejratnl; az emlktbla sorsa taln
megolddik mg. Az arcms kicsinytett formjbl
bronzplakettek kszltek, s Brczi-emlkremknt szol-
glnak mozgalmunk kiemelked segtinek jutalmazs-
ra.
A nyelv-, beszd- s embernevels terletn vgzett
munkja kiadvnyokban, segdletekben, tanulmnyok-
ban is manifesztldott. Figyelemre mltk irodalomtudo-
mnyi s -oktatsi trgy publikcii is.
Tanri plyja 2007 nyarn iskola-sszevonsi intz-
kedsek sodrban megszakadt. Azta Csongrd vros l-
tala alaptott Beszlni nehz! krt vezeti; a Szvetsg
munkjban az orszgos elnksg tagjaknt s a helyi cso-
port vezetjeknt vesz tovbbra is rszt.
Deme Lszl
Vargn Dr. Raisz Rzsa
V. Raisz Rzsa tanrn az Egri Pedaggiai Fiskoln v-
gezte tanulmnyait, s szerzett magyartrtnelem szakon
diplomt, de ezt megtoldotta mg egy, immr az ELTE
BTK-n szerzett magyar, majd nhny vvel ksbb egy
ugyancsak az ELTE-n szerzett knyvtr szakos diplom-
val. Tudomnyos s oktati tevkenysgnek sznhelye
mindvgig Eger. A fiskola neve idkzben vltozott, de
maradt. Tanrsegdknt kezdte, adjunktusknt, majd do-
censknt folytatta, 1989-tl pedig a fiskola tanra, illetve
j egy vtizeden t tanszkvezet professzora. Mint oktat
lelkiismeretesen, legjobb tudsa szerint nevelte s neveli a
jv, illetve mr a jelen tanrait. V. Raisz Rzsa elssorban
a mai magyar nyelv mondattannak elsrang szakembe-
re, valamint jeles stluskutat, fleg a 1920. szzadi ma-
gyar przastlusnak alapos ismerje, Mikszth s Mrai
stlusnak avatott elemzje. Kt knyv, tbb mint 150 ta-
nulmny s cikk fzdik a nevhez, egybknt pedig tbb
rangos kitntets birtokosa (Pchy Blanka-dj, Apczai
Csere Jnos-dj, Kosztolnyi-dj stb.).
Amikor az imnt oktati tevkenysgt emltettem,
nem szltam arrl, amit tevkenysgben rendkvl fon-
tosnak tartok s klnsen nagyra becslk. ppen 35 ve
annak, hogy a Magyar Nyelvtudomnyi Trsasg kezde-
mnyezse nyomn, 1972-ben egy vndorgyls formj-
ban tjra indult egy rendezvnysorozat ilyen cmmel:
Anyanyelv-oktatsi Napok. Az els Nyregyhzn volt, az-
tn ltalban ktvenknt ott is folytatdott, a nyolcvanas
vek vgtl azonban Eger, pontosabban az Eszterhzy
Kroly Fiskola vette t a rendeznek a szerept, s ettl
kezdve b egy vtizeden t Raisz Rzsa volt ennek a soro-
zatnak a gazdja, szervezje. n ezeket a kt-hrom ven-
knti rendezvnyeket, amelyeken nemegyszer ktszznl
is tbb magyartanr vett rszt, risi jelentsgeknek
tartom, azt pedig klnsen, hogy b egy vtizeden t
Raisz Rzsa volt az, aki ltalban egy-egy szerkeszt-
trssal fradsgos munkval sszegyjttte s kz-
kinccs is tette azokat az eladsokat, amelyek az Anya-
nyelv-oktatsi Napokon elhangzottak. A Magyar Nyelvtu-
domnyi Trsasgnak ezek a Raisz Rzsa ltal kiharcolt s
szerkesztett kiadvnyai 1990-ben, 1993-ban, 1996-ban,
1999-ben s 2002-ben, kztk van olyan is, amelyik kt
vaskos ktetben, tbb mint 700 oldal terjedelemben jelent
meg risi szolglatot tettek s tesznek mg most, utlag
is a magyartanroknak s egszben az anyanyelvi oktats-
nak. Nemtlzok, pusztn ez is bven elegend ok erre a ki-
tntetsre. Mindehhez pedig mg hozzvve mr emltett
igen eredmnyes tudomnyos s oktati, tanszkvezeti
tevkenysgt messzemenen rdemesnek tartom tart-
juk V. Raisz Rzsa professzor asszonyt a Lrincze La-
jos-dj elnyersre.
Grtsy Lszl
LRI NCZE-D J, 2007.
A Lrincze-dj ltrehozsa ta a mostani immr a 15. djtads volt. Eddig 29-en rszesltek a djban, s ezt lerva
szomor szvvel emlkeznk arra, hogy kzlk hrman, Szende Aladr, Kovalovszky Mikls s Psztor Emil mr
nincsenek kzttnk. rmviszont, hogy idn kettvel ismt n a djasok szma. Mieltt kzreadnnk a dj elnyerit
mltat kt rvid laudcit, emlkeztetl idznk pr sort a djalapt okiratbl. Adjban olyan szemlyek rszest-
hetk, akik az anyanyelvi kultra gyt hossz idn t szolgltk kutati, ismeretterjeszti, illetleg mozgst erej
szervezi tevkenysgkkel (a dj ez esetben letm jelleg); a dj elnyerst megelz v(ek)ben olyan jelents alko-
tst tettek kzkinccs, illetve olyan nagy fontossg rendezvny megvalstsban tltttek be vezet szerepet,
amely nagymrtkben hasznlt anyanyelvnknek, jelentsen hozzjrult megismertetshez s megszerettets-
hez. Ezek kz tartozik az a kt jeles kutat s oktat is, akit a kvetkezkben mltatunk.
12
des Anyanyelvnk 2008/1.
des Anyanyelvnk 2008/1.
13
Balzs Gza s Benkes Zsuzsa kzpiskolai
nyelvtanknyvei
Mr Hangay Zoltn Magyar nyelv a gimnziumok 912. osz-
tlya szmra cm tanknyvnek ismertetsekor rmmet
fejeztem ki, hogy dikjaink a nyelvszeti, szvegtani kutatsok
jabb eredmnyeit is flhasznl tanknyvbl kszlhetnek.
Most jra megelgedssel nyugtzom, hogy Balzs Gza s
Benkes Zsuzsa ngyktetes munkja is hadrendbe ll, s a
gimnazistk mellett a szakkzpiskolsoknak is a korszer
nyelvtan a grammatika, a szvegtan, valamint a tmegkom-
munikcis kultra j eredmnyeit kzvetti.
Idkzben a sorozat hatktetesre bvlt: Anyanyelvi be-
szdkultra a nyelvi elkszt vfolyam szmra (2005); Ma-
gyar nyelv a gimnziumok s a szakkzpiskolk rettsgire
kszlinek. Az nll felkszls tjai (2006).
A most ismertetend ngy ktet a kulturlt nyelvi magatar-
tsnak, a kommunikcis helyzetnek megfelel nyelvhasznla-
tot s egy olyan szvegszemllet kialaktst segti el, amely le-
hetv teszi, hogy dikjaink szban s rsban egyarnt bonyo-
lultabb irodalmi s ms szvegek megrtsre s alkotsra
legyenek kpesek. Ezt gyakorl magyartanrknt is nagyon
fontosnak tartom, mert el-elborzadok, amikor a kolozsvri
dikok egy rsznek nyelvhasznlatt (gynyr anyanyel-
vnk megcsfolst, srba taposst) hallom, knytelen va-
gyok hallani, s prblomfigyelmeztetni ket, hogy ne a mai, a
globalizci megteremtette nyelvet hasznljk, hanemprbl-
janak neves kltink, rink szavainak, kifejezseinek nyomn
elindulni s egy mai, az ifjsgra jellemzen kreatv, kpszer,
egyben vlasztkos, szp anyanyelvet, kommunikcis eszkzt
megtallni s hasznlni.
Mert mit is ajnl a ktetenknt a 200 oldalt el semr (176,
168, 187 s 192 oldalnyi), karcs, mgis rengeteg anyanyelvi
tudnivalt tartalmaz ngy tanknyv?
A9. osztlyosok rvid bevezet anyanyelv, nyelv, nyelvtu-
domny, nyelvtan s a knyvtri ismeretek utn mr az egsz
letket tfog, irnyt, sok krdsben befolysol tmeg-
kommunikcirl olvashatnak: a mdiamfajokrl (hr, tud-
sts, riport, interj, cikk, kritika, essz), a sajt, a rdi s a te-
levzi nyelvrl. Majd a nyelvi szintek grammatikja, a fon-
mk, a sztagok, a szelemek, a szavak s szkapcsolatok, va-
lamint a mondatok szintje vrja ket ismereteik felidzsre,
rgztsre, rendszerezsre, aztn a szveg fogalma, szintjei,
szerkezete s megszlaltatsa kerl sorra, feladatokkal, krd-
sekkel, kreatv gyakorlatok megoldsval. Egy kis helyesrsi
kitr utn sszefoglal tblzatok segtenek az eligazods-
ban.
A 10. osztlyban rvid ismtls utn a tanknyv a nyelvvl-
tozatok bemutatsval bvti a tanulk nyelvi ismereteit, aztn
a szvegfajtk, szvegtpusok megismertetsvel folytatja a
szvegtani ismeretek trgyalst, klns slyt helyezve az
alapvet retorikai ismeretek elsajttsra.
A 11. vfolyamnak szl tanknyvben a magyar nyelv nyel-
vszete keretben a sz- s mondatjelents nzpontjaival, a
szvegjelents alapkrdseivel, a szvegtani trstudomnyok
keretben a stilisztika trgyval s feladataival ismerkedhet-
nek meg a tanulk, fleg a szpirodalmi stlusban jelentkez
nyelvi kpekkel s alakzatokkal.
A 12. vfolyam tanknyve elbb ltalnos nyelvi ismerete-
ket knl, majd a magyar nyelv nyelvszete keretben egyrszt
a magyar nyelv trtnetnek fbb szakaszaival, a mai magyar
nyelvben fellelhet nyelvvltozatokkal rendszerbe foglalja az
els hrom vben a kommunikcirl, a magyar nyelv mon-
datnyelvszetrl s a szvegnyelvszetrl tanultakat else-
gtve az rettsgire val felkszlst. A magyar nyelv szve-
gek tipolgiai keretben trgyalja a klnbz szvegfajtk
tartalmi s formai jellemzinek kapcsolatt a kommunikcis
folyamattal. Az rettsgire val felksztst segti el,
hogy a tanknyv a nyelvekkel mint jelrendszerekkel, a
nyelv s a gondolkods ltalnos krdseivel, az eurpai
nyelvcsaldok tpusaival s a magyar nyelv eredetvel is
foglalkozik.
Atanknyv felptse nagymrtkben segti a dikok
tanulni akarst, a fejezeteket bevezet szvegek rend-
szerint olvasmnyok, amelyek felkelthetik az rdekl-
dsket egy-egy tma irnt. A kreatv gyakorlatok, fel-
adatok megoldsa kzben jobban megismerhetik a
nyelv mkdst, mg a krdsek egy-egy fejezet legfon-
tosabb tudnivalinak az ellenrzsre szolglnak. N-
hny plda: Utazzunk a jvbe! Milyen lesz az leted,
letnk tz v mlva? Mire jk a nyelvi jelek? Mirt fon-
tosak? Szervezzetek sajtfigyel szolglatot! Fogalmazz
meg egy trsosztly-keres-hirdetst! Lgy nhny per-
cig hrolvas a tvben! Hol tallkozhatsz piktogramok-
kal, grafikus jelkpekkel? Gyjts hagyomnyos rsmd hely-
neveket, szemlyneveket! Gyjts klnbz hasznlati utas-
tsokat! zenetrgztrl gyjttt szvegrl mondj vle-
mnyt! Kszts szveget diknyelvi szavakbl! Kezdemnyezz
vitt Lefordthatk-e a kzmondsok? cmmel! Ismersz-e
kznyelvi szkpeket? Sms-hreket mutatunk be. Milyen nyel-
vi hibkat tallsz bennk? Nevezd meg, milyen nyelvjrster-
lethez tartozik lakhelyed! s a sort mg folytathatnnk a
Vizsgld meg...!, llts ssze...!, Illeszd be...!, Kpzeld el...! P-
told...! stb. munkra biztat, a tanulk tevkenysgt elindt,
fantzijukat megmozgat feladatokkal.
A tanknyvek tantst Tanri tmutat, valamint mindkt
iskolatpus raszmt figyelembe vev tananyag-beosztsi ja-
vaslat segti.
Befejezsl a ngy ktet illusztrcis anyagt kell megeml-
tenem, megdicsrnem. A ktetek bortlapjn Nmeth Jnos
alkotsai lthatk, amelyek a szpre hes dikok kpzelett
megragadva, btortjk ket: Nyiss ki, olvass el, tanuld, ismerd
meg anyanyelvedet! De a szveg belsejben is gondosan meg-
vlogatott, a tanknyv hasznli szmra figyelemflkelt, el-
igazt, segt illusztrcik sorakoznak. Csupn nhny plda:
rgi s j kiads nyelvtanknyvek, folyiratok, sztrak, a
Pannon enciklopdia kpe, a Magyar Rdi s a Duna Telev-
zi emblmi, a Digitlis Irodalmi Akadmia honlapjnak els
oldala, az MTA szkhznak kpe, a hangkpz szervek rajza,
a szvegek szvegalkot tnyezinek Petfi S. Jnos megal-
kotta kpecski, latin bets s rovsrssal rt szvegek, nyelv-
jrsaink trkpe, kpversek s tbb eligazt tblzat, bra
mind szervesen beleillesztve a ngy ktetnyi tanknyvsorozat-
nak a kerettantervben is rgztett tartalmba. Egy kis hinyr-
zetet kelt, hogy az illusztrcik kztt csupn egy hatron tli,
erdlyi kiadvny, a nemrg eltvozott Szab Zoltn Kis magyar
stilisztika cm knyvnek kpt talltam, de remlem, hogy a
www. konyvkereso.hu honlapon minl tbb dik tall majd ma-
gnak anyanyelvi ismereteit bvt, hasznos, elolvasni rde-
mes knyvet.
Nagyon szeretnk tantani ebbl a tanknyvbl, s amikor a
tantervnk megengedi, egy-egy leckt, gyakorlatot, feladatot
magamis tveszek s beptemratervembe. Akollgk s di-
kok nevben is ksznmBalzs Gznak s Benkes Zsuzs-
nak ezt a hasznos, tartalmas, valban munkra serkent tan-
knyvsorozatot. Remlem, hogy knyveik hatsra jelents
fordulat ll be anyanyelvi oktatsunkban, fleg dikjaink
nyelvhasznlatban, nyelvszemlletben. (Balzs GzaBen-
kes Zsuzsa: Magyar nyelv a gimnziumok s a szakkzpiskolk
9., 10., 11. s 12. vfolyama szmra. Nemzeti Tanknyvkiad,
Budapest, 20012005.)
Mlnsi Ferenc
Hagyomny s jts a helyesrsban
2007-ben jelent meg az Eszterhzy Kroly Fiskola Magyar
Nyelvszeti Tanszknek ez az j kiadvnya. A 340 oldalas
tanulmnygyjtemny rangos esemnyhez ktdik. 1987-ben
adott otthont az egri fiskola a pedagguskpz intzmnyek
els orszgos helyesrsi versenynek. A Nagy J. Bla nevt
visel helyesrsi vetlkedshez elmleti, gyakorlati krd-
seket taglal szakmai eladsok is kapcsoldtak, ezekbl
vlogattak a szerkesztk: Bozsik Gabriella, Ery Vilma, V.
Raisz Rzsa, valamint a knyv lektora s felels szerkesztje:
Zimnyi rpd.
Atanulmnyokat kt fejezetbe soroltk a szerkesztk: Foly-
tonossg s vltozkonysg a helyesrsban, illetleg Helyes-
rs-tants, helyesrsi versenyek. A tovbbiakban szemezgetek
a ktet rsaibl.
Helyesrs-politikai aspektusbl ksztett krkpet Fbin
Pl A magyar helyesrs sorsforduli cmmel, megllaptva: a
magyarsg egsz trtnelmre hatssal volt, van, lesz, hogy a
latin nyelv rsbelisggel a nyugati keresztnysghez csatla-
koztunk. Helyzetkp a magyarorszgi helyesrs gyrl cmmel
Fbin Pl mindenekeltt azt szgezi le, semmilyen komoly s
knyszert okt nem ltja, hogy a magyar helyesrs tudatos
helyesrs-politikai szndkkal megrzv tett jellegn vltoz-
tassunk.
A Kroli-biblia s a helyesrs kapcsolatra gy vilgt r
Szathmri Istvn: a magyar helyesrs kialakulsban fontos
lloms volt az n. protestns helyesrsnak a ltrejtte,
amelynek viszont igen lnyeges rszlegt jelentette a
Kroli-biblia kpviselte vltozat. Meghatrozan segtette a
magyar irodalmi nyelv kialakulst, ugyanis hatott az egyszer
emberek gondolkods-, beszd- s kifejezsmdjra.
A gondolatok tagolsban, elklntsben, szerkezeti r-
szeik egymshoz kapcsolsban s ms funkcikban is ll gra-
fikai jellsekkel foglalkozik Keszler Borbla dolgozata Ama-
gyar rsjelhasznlat jellemz sajtossgai cmmel. Azrt is
szksges reflektorfnybe lltani az rsjelek trtnett, mert
rendkvl gazdag krk bizonythatan mind szegnyesebben
rvnyesl a mai magyar rsgyakorlatban.
Elmlylten bvrkodhatunk Psztor Emil Helyesrsi sza-
blyossgok a j hangnak j betvel val jellsben cm dolgoza-
tban, amelynek kulcsmondata gy szl: a hagyomnyos ly be-
tnknek nemcsak mltja s jelene, hanem jvje is van. Fi-
gyelmeztets ez a tanulmny mindannyiunknak: azoknak is,
akik helyettesteni szeretnk az ly bett a j-vel, ugyanakkor ne-
knk is, akik azt lltjuk, hogy ez az egyszerst vltoztats
nem egyknnyen vgrehajthat reform.
Valban slyos problma-e a magyar helyesrsban a j hang
szllomnynak a kt betje? cm dolgozatban Hangay
Zoltn igazi magyar fejlemnynek tekinti az ly rsjegy-
kombincit. Az rsjel-trtneti bevezet utn a figyelmn-
ket Amagyar helyesrs szablyai-ra irnytja a szerz. Meg-
hkkenssel vehetjk tudomsul, hogy az ly bet rsval
egyetlenegy szably foglalkozik az alapelveket bemutat 78
szablybl, vagyis a problmkat elssorban nem a j hang kt-
fle jellse jelenti a magyar helyesrsban.
Fercsik Erzsbet Az akadmiai helyesrsi szablyzatok s a
szemlynevek rsa cmmel azt mutatja be, hogyan foglalkoztak
e kiadvnyok 1832-tl napjainkig a szemlynevek rgztsvel.
Bozsik Gabriella logikusan igazolja Az intzmnynvrs
alakulsa 1832-tl napjainkig az akadmiai helyesrsi szably-
zatok alapjn cm dolgozatban, hogy az j kelet tulajdon-
nvfajtk, az intzmnynevek helyesrsa 1832-tl 1994-ig sok
vltozson ment keresztl.
Nagybetstsek mai rsgyakorlatunkban cmmel Zimnyi
rpd azt fejtegeti, hogy a nagybetstsnek nevezett jelensg
a legklnbzbb helyesrsi helyzetekben tnik fel. Mi h-
zdhat meg e mgtt a jelensg mgtt? Taln egy ellenttez
folyamat? Anagybetsts feltn jelensg az utbbi idk rs-
gyakorlatban.
A szinte egsz letnket behlz mozaikszkkal, a tulaj-
donnevek egyik tpusval foglalkozik Vrs Ferenc Szljegyze-
tek a mozaikszk helyesrshoz cmmel. A mozaikszk kt faj-
tjnak: a betszknak s a szsszevonsoknak a sokoldal
elemzse utn a szerz rmutat a rvidtsek s a kznvi be-
tszk kztt kialakult tmeneti csoportra (kft., bt., zrt. stb.).
Helyesrsunk logikjt bizonytja Bencdy Jzsef a
Megtanulhat, megtanthat-e a helyesrs? cm elemzsben.
A logikus gondolkods segti megrteni a kiejts s a szelem-
zs elvnek az sszefggst. Ktsgtelen, hogy az egybe- s a
klnrs helyesrsi rendszernk legnehezebb krdskre. Itt
is segt a logikus gondolkods, az rtelemtkrzs, a nyelvtan-
ismeret, egyttesen: a jelentsvltozs megrtse, annak rs-
beli megoldsa.
A fiskolk s az egyetemek legjobb helyesrinak ven-
knt megrendezett orszgos versenyre vekig T. Urbn Ilona
szerkesztette a tollbamondsszvegeket s az lnyelvbl me-
rt versenyfeladatokat. Az orszgos helyesrsi versenyek dn-
tinek feladatai cmmel olyan vlogatst lltott ssze, amely
kiaknzhat a versenybe szll hallgatk felksztse mellett a
klnbz iskolafokokon tanulk helyesrstudsnak ers-
tsekor is.
A tanulmnyktet ismeretben kijelenthetjk, hogy a ben-
ne foglalt rsok szemllete s igazolt megllaptsai segthetik
a kvetkez akadmiai helyesrsi szablyzat munklatait is.
H. Tth Istvn
Nyelvelemz segdknyv
Kecsks Judit sszelltst a magyar nyelvtrtnetet egye-
temen tanulk segtsre ksztette. A knyvben a magyar
nyelvtrtnet korszakolsi rendjtl a bibliafordtsok ssze-
hasonlt elemzsig terjed az az ismeretanyag, amely volta-
kppen nem csupn a leend magyartanroknak ad eligaz-
tst, hanem mindenkinek, akit nemzeti nyelvnk mltja rde-
kel.
A kzelmlt szakirodalma nmileg talaktotta a magyar
nyelvtrtnet korszakolsi mdjt, s a kt llapotot prhuza-
mos bemutatsban kzli a szerz. Kln fejezet van szentelve
a magyar hangjells trtneti ttekintsnek. A hangjellsi
szoksok ismerete nlkl a rgi magyar szvegek olvasata s
(kzvetve) rtelmezse egyarnt problematikus lehet, teht
mindenkppen hasznos, hogy pldul Sylvester Jnos, Dvai
Br Mtys, Heltai Gspr s msok, illetleg a huszita s
ms bibliafordtsok betfajtirl tmr eligazts tallhat a
knyvben.
A rgi magyar nyelvemlkekbl az 1055. vi, I. Andrs-fle
kirlyi oklevl, az n. Tihanyi Alaptlevl magyar anyaga ke-
rl sorra. A latin nyelv szvegbe gyazott magyar birtokha-
tr-megnevezsek kztudoms szerint becses emlkei a kora-
beli magyar nyelvnek. Az oklevlben szerepel is, hogy a np
nyelvn kzli ezeket: qui vulgo dicitur tichon super balatin (Ti-
hany, Balaton). Az olvasati krdsek mellett a grammatika k-
lnfle krdseire is kitr a szerz (a szszerkezetekre, a ma
nyelvjrsinak mutatkoz jelensgekre s egyebekre). Hason-
lkppen van feldolgozva az magyar Mria-siralom, amely
az alaptlevl magyarjnak (nmi tlzssal mondhatni) hiva-
tali nyelvezetvel szemben voltakppen lrai vers, a kor Eur-
pjban honos planctus, siralomnek.
Tartalmaz mg a ktet elemzst a Szabcs viadalrl, a B-
csi Kdex s a Vizsolyi Biblia egy-egy rszletrl (Ruth kny-
ve), s ennek trgyalsakor modern, 1990. vi magyar bibliafor-
dtst is flhasznl. (Nyelvelemz segdknyv. A Miskolci Egye-
tem Magyar Nyelvtudomnyi Tanszknek Kiadvnyai, 2. sz.
Miskolc, 2007. 172 lap.)
Bky Lszl
14
des Anyanyelvnk 2008/1.
des Anyanyelvnk 2008/1.
15
Kazinczy emlkezete
Az des anyanyelvnk vetlked
dntje
Petfi Sndor vndorlegny kor-
ban eljutott Szphalomra is. Ennek a
csnycska helynek, eredeti nevn
Bnycsknak egykor Kazinczy Fe-
renc adta ezt a hangzatos nevet. A 18.
szzadban megfordult itt az orszg
szinte valamennyi jeles szemlyisge.
Pezsg szellemi letet teremtett a
storaljajhelyi levltros, az egykori
kufsteini rab ezen a birtokon. A ma-
gyar nyelv megjtsa llt munkss-
gnak kzppontjban. Petfi dbbe-
nettel llaptotta meg Szphalom c-
m versben, hogy ottjrtakor, 1845
s 1847 kztt Kazinczy nyughelye el-
hanyagolt, elfelejtettk az nzetlen
hazafit, aki egsz lett a nemzetnek
szentelte. Sremlkt is zvegye, hat
gyermeknek anyja lltotta, nem a
nemzet. Szphalom a nemzeti hlt-
lansg jelkpe llaptotta meg a kl-
t.
szinte rmmel lttam, hogy na-
gyot vltozott a helyzet azta. Okt-
ber 1820-n Storal-
jajhelyen rendeztk
meg a Kazinczy-ver-
seny dntjt. Kt
versenyfordul gyz-
tesei felkszt tan-
rukkal egytt nnepi
izgalomban jelentek
meg a szp esem-
nyen. rm volt ltni a sok lelkes k-
zpiskolst, amint elmlylten tr-
gyalta a magyar nyelvtan szablyait.
A rendezsben az egsz vros apra-
ja-nagyja rszt vett. A helybliek mes-
terkletlen kedvessggel reztettk a
vendgekkel a ltogatsuk miatt r-
zett rmket. Mindenkinek megvolt
a sajt feladata, amit komoly felels-
sgtudattal ltott el a zsri tagjait vi-
rgokkal ksznt gyerekektl a ki-
rndulsra belltott autbusz kis k-
zpiskols idegenvezetiig, akik mg
az utols pillanatokban is munkjuk
fontossgnak tudatban krtk ta-
nruk vlemnyt az ismertet sz-
veg helyes fogalmazsrl. A verseny
szablyait is ilyen gondossggal dol-
goztk ki az igazsgossgra s ered-
mnyessgre trekvs szellemben.
Megindultan koszorztk meg nem-
zeti himnuszunk elneklse utn Ka-
zinczy szobrt a vrosi nkormnyzat
udvarn a hivatalos szervek, majd a
dikok s tanrok kpviseli. Megle-
pdtem, hogy milyen mindennapos
trgyakrl kellett eladst tartaniuk
a versenyzknek. Egyszersgk
okozhatott fejtrst szmukra.
A versenyzk s tanraik komoly-
sgt mutatta, hogy a brlbizottsg
vlemnyt feszlt rdekldssel hall-
gattk vgig annak ellenre, hogy a
gyzteseket ebben mg nem neveztk
meg. Ezek a legkivlbb nyelvsze-
inktl elhangzott rtkelsek nem-
csak a versenyzk szmra voltak
hasznosak. A brlbizottsg tagjai
ltalban igen elgedettek voltak a
versenyzk teljestmnyvel.
Egyszersmind azonban felhvtk a
figyelmet az jabban elharapzott ha-
darsra, a finomkod eladsmdra,
modorossgra. Mesterklt hatst kelt
a minden esetben elmondott ksznet
a megtisztel figyelemrt. Az el-
adnak meg kell gondolnia, hogy mi-
lyen hallgatsg eltt mondja el eze-
ket a befejez szavakat. A vzlat nem
arra val, hogy azt sz szerint felol-
vassk. A hromperces felkszls
nem is ad erre megfelel lehetsget.
Afelolvass sohasemtud olyan term-
szetesnek hatni, mint a szabad el-
ads. Mg akkor is tancsos ezrt sza-
badon megszltani a hallgatsgot,
ha ennek kvetkeztben a megfogal-
mazsba esetenknt
pongyola kifejezsek is
kerlnek. Klnben
elbb-utbb mg h-
rom perc alatt is f-
raszt lesz a felolva-
ss. A vzlat szerepe
csakis az lehet, hogy
egy-kt vezrszval
emlkeztesse a sznokot a gondolat-
menetre. Ezeket a gondolatokat
olyan ttekintheten, olvashatan
kell paprra vetni, hogy a sznoklat el-
mondst ne gtoljk, hanem segt-
sk. Nagy vesztesg az, hogy a ver-
senyzk elszoktak az eredetileg bizto-
san l nyelvjrsuktl.
A hromnapos rendezvny leg-
emelkedettebb pillanataira Szphal-
mon, Kazinczy gynyren gondozott
kertjben, a srjnl s mauzleum-
nl, a rvidesen megnyl Magyar
Nyelv Mzeuma tszomszdsgban
kerlt sor. AHimnusz elneklse utn
a hivatalos szervek, majd a dikok s
tanraik helyeztk el a tiszteletads
koszorit Kazinczy Ferenc srjnl.
Utna a mauzleum eltt a djkiosz-
tsra kerlt sor. Boldog, kipirult arc-
cal, szinte rpltek a dikok nevk
hallatn a dj tvtelre. Els szavuk
ksr, felkszt tanrukhoz szlt:
megkszntk a sok fradozst, segt-
sget. Ezt a szemlletet tkrzte,
hogy a legeredmnyesebb felkszt
tanrok is jutalomban rszesltek.
Ezzel a megemlkezssel Petfi
Sndor is elgedett lett volna! Arany
Jnosnak a Szchenyi emlkezete c-
m, 1860-ban rt kltemny-
ben olvashat szavaival lve:
Np, mely dicst, magasztost
gy magasztal, / Van lni abban
hit, jog s er!
Bernyi Zsuzsanna gnes
F
Irodalmi
emlkblyegek
vfordulk, esemnyek al-
kalmbl a Magyar Posta em-
lkblyegeket, egyes esetekben
blyegsorozatokat bocstott ki.
Ezen sorozatok, illetve emlk-
blyegek kzl felsorolunk n-
hnyat.
Petfi Sndor arckpvel a
kvetkez vekben jelentek
meg blyegek: 1919, 1923,
1947, 1948, 1949, 1950, 1952,
1972, 1998.
Tovbbi emlkblyegek rinkrl,
kltinkrl:
1954. Jkai Mr, 1955. Kltk soro-
zata: Csokonai Vitz Mihly, Vrs-
marty Mihly, Jzsef Attila, 1957.
Arany Jnos, 1963. Grdonyi Gza,
1964. Madch Imre, 1972. Janus Pan-
nonius, 1973. Madch Imre, 1976.
Gyulai Pl, 1977. Ady Endre, 1978.
Krdy Gyula, 1980. Jzsef Attila,
1980. Kaffka Margit, 1980. Kisfaludy
Kroly, 1983. Juhsz Gyula, 1983. Ba-
bits Mihly, 1990. Kazinczy Ferenc
(A magyar nyelv megjtja felirat-
tal), 1990. Mikes Kelemen, 1990. Kl-
csey Ferenc, 1993. Irodalmunk nagy-
jai sorozat I.: Nmeth Lszl, Szab
Dezs, Szerb Antal, 1994. Irodalmunk
nagyjai sorozat II.: Balassi Blint, J-
sika Mikls, 1997. Irodalmunk nagy-
jai sorozat III.: Mikszth Klmn, Ta-
msi ron.
Ha valaki az irodalommal kapcso-
latos blyegeket sszegyjti, a temati-
kus blyeggyjtk tborba lp.
Emlkblyegek, illetve blyegsoro-
zatok kaphatk eszttikus csomago-
lsban, kartonlapokra rendezve n-
hny mzeumajndkboltjban, illet-
ve knyvesboltokban: Budapesti Tr-
tneti Mzeum, Magyar Nemzeti M-
zeum, Petfi Irodalmi Mzeum, M-
csarnok, Huszr Gl knyvesbolt
(1052 Budapest, Dek tr 4.), Lra s
Lant Iskolacentrum (1052 Budapest,
Oktber 6. utca 9.), Lra knyvesbolt
(1056 Budapest, Vci utca 63.), Rzsa-
vlgyi s Trsa Zenembolt (1052 Bu-
dapest, Szervita tr 5.).
Szilgyi kos Kornl
Np, mely dicst,
magasztost
gy magasztal, /
Van lni abban hit,
jog s er!
Hrek
Esem-
nyek
(Kros mdiatartalmak) A
kros mdiatartalmak tmakr
(a mdia kros hatsai) egyre in-
kbb az rdeklds kzppontjba
kerl. A Dik- s Ifjsgi jsg-
rk Orszgos Egyeslete mdia-
pedaggiai konferencit rendezett
errl Egerben 2007. november
17-n az Eszterhzy Kroly Fis-
koln. Balzs Gza a mdia nyelvi
hatsairl, Khalmi Ferenc volt
filmfigazgat a mozgkp csalfa
s varzslatos vilgrl, Dede va
a szappanoperk magatartsmin-
tkat sugrz szereprl, Szayly
Jzsef a kzszolglati rdizs j-
vjrl, H. Varga Gyula a negye-
dik mdium negatv mintirl
tartott eladst. Pcsik Ilona s
Almsi Gizella bemutattk a M-
diatudor oktatsi programot. A
Majlth Orsolya s Balzs Lszl
vezette kerekasztal-beszlgetsen
a fiskola oktati, hallgati, a
DUEs a nagyobb mdiumok kp-
viseletben jelen lvk, valamint a
nagyszm rdekldk fejtettk
ki hol monologikus, hol polemikus
formban vlemnyket. Az el-
adsok s hozzszlsok anyaga
2008-ban megjelenik. (DUE)
F
(Az n cgrem, 2007.) Az n
cgrem cgnv- s feliratverseny
2007. vi djtadsa ismt Luca
napjn volt a budapesti Kereske-
delmi s Vendgltipari Mze-
umban. Szekeres gnes, a ver-
seny kitallja elmondta, hogy
idn csaknem 1000 nevezs rke-
zett, ezekbl jsgrzsri vlasz-
tott ki 20-at, s ezekbl a nyelv-
szek a djazottakat. A djazottakat
Kiss Imre igazgat ksznttte, s
flhvta a figyelmet a Kultea (kul-
turlis teahz) rendezvnysoro-
zatra klns tekintettel arra,
hogy ennek a neve is rdekes.
Majd dr. Gonda Imre, a Magyar
Szabadalmi Hivatal fosztly-
vezet-helyettese ismertette a ne-
vek jogtisztasgi vizsglatnak
eredmnyt, valamint flhvta a
figyelmet a vdjegyoltalomra. Ba-
lzs Gza a 2007. vi djazott ne-
vekrl beszlt. A djazott nevek:
Boy-Go (futrszolglat), Ebd
Elek (nkiszolgl tterem), Iszki-
ri (futrszolglat). Tovbbi ngy
djazsra javasolt zletnv tulaj-
donost nem sikerlt flkutatni:
Ampervadsz (villanyszerels),
Voltos Bolt (villanyszerels), Fog-
togon (fogszat), Szemr (szemor-
vosi rendel).
A djazottak Az n cgrem
2007. felirat oklevelet s ajn-
dkcsomagokat kaptak, de meg-
ajndkoztk a djnyertes nevek
bekldit is. Kiss Imre javaslatra
idn msodszor djaztk a leg-
szebb cgreket is.
A cgnv- s cgrversenyt
2008-ban is meghirdeti az EU-33
Vllalkozs- s Kzssgfejleszt
Egyeslet, az Anyanyelvpolk
Szvetsge s a Magyar Nyelvi
Szolgltat Iroda. A javaslatok
(nv, cm) 2008. szeptember 30-ig
kldhetk be a d.szekeres@hu.
inter.net vagy a manyszi@
manyszi.hu cmre.
A djtadsrl kpeket lthat-
nak a www. manyszi.hu galri-
ban. (ASZManyszi)
F
(Kodly Zoltn s a magyar
nyelvkultra) Virgh Lszl
nekvel kezddtt 2007. novem-
ber 28-n az ELTE Nyelvszeti
Knyvtrban a Kodly Zoltn s
a magyar nyelvkultra cm n-
nepsg Kodly szletsnek 125.,
hallnak 40. vfordulja alkal-
mbl. Balzs Gza s Buvri
Mrta ksznttte az rdekld-
ket, majd Adamikn Jsz Anna
eladsa kvetkezett Kodly s a
szp magyar beszd cmmel. Gsy
Mria a beszdprodukcis terve-
zs s kiejts problematikjt mu-
tatta be. Balzs Gza a mdia s a
szpkiejts kapcsolatrl szlt.
Kerekes Barnabs pedig napjaink
jellegzetes hangslyozsi hibibl
adott zeltt. Az nnepsg mso-
dik rszben Keppel Gyula a
Brczi Alaptvny kszl kiejtsi
ajnlsait, Mszros Andrs pedig
egy kszl beszdoktat progra-
mot mutatott be.
A hivatalos programot kvet-
en a rsztvevk mg rkon t be-
szlgettek a magyar zene s kiej-
ts kapcsolatrl, a zenei s nyelvi
rtkek rzsrl.
A programot a Brczi Gza Ki-
ejtsi Alaptvny, az ELTE Mai
Magyar Nyelvi Tanszke, a Ma-
gyar Nyelvi Szolgltat Iroda, a
Magyar Szemiotikai Trsasg
szervezte, a Mvszeti s Szabad-
mveldsi Alaptvny tmogat-
ta. (MSZT)
F
(Szarvas Gbor
Nyelvszeti Asztaltr-
sasg) Szarvas Gbor
kezdemnyezte 1875-tl
az Akadmia pletben
az n. nyelvjavt tancskozso-
kat nyelvszek, tanrok, rk,
szerkesztk rszvtelvel. 2000-
ben Fbin Pl, Grtsy Lszl s
Balzs Gza fleleventette a rgi
hagyomnyt idszer nyelvi kr-
dsek megbeszlse, knyvbemu-
tat s knyvajndkozs, kon-
ferenciabeszmolk, eszmecsere,
ktetlen trsasgi let, barti be-
szlgetsek stb. cljbl. A trsa-
sg 2008. jnius 19-n cstrt-
kn 16 rakor az Akadmin tart-
ja a Szarvas Gbor napot, ame-
lyen Jelents a magyar nyelvrl
cmmel idszer eladsok, bemu-
tatk hangoznak el. 18.00 rakor
megkoszorzzk az Akadmia
eltt Szarvas Gbor mellszobrt.
Vacsorval egybekttt j hangu-
lat beszlgetseikre, tallkozik-
ra minden rdekldt szeretettel
vrnak 2008-ban is, februrban,
prilisban, jniusban, szeptem-
berben s novemberben mindig
a harmadik cstrtkn s
18.30-kor! 2008. februr 21., pri-
lis 17., jnius 19., szeptember 18.,
november 20. Helyszn: MTA
szkhz, 1051 Budapest, Roose-
velt tr 9. Akadmiai Klub t-
terem. rdeklds, visszajelzs
(tjkoztats, helyfoglals): Kiss
Gbor, az asztaltrsasg titkra:
kissgabo@tintakiado.hu, illetve
Balzs Gza: balazsge@due.hu.
F
(Anyanyelvi tborok) 2008
jliusban Balatonfenyvesen egy-
hetes anyanyelvi, angol nyelvi,
kommunikcis tborok gyerme-
keknek s fiataloknak. rdekl-
ds: Magyar Nyelvi Szolgltat
Iroda, iroda@e-nyelv.hu, 30-318-
9666.
16
des Anyanyelvnk 2008/1.
Szerzinkhez
Szerzink segtsgt is krjk
lapunk formai talakulsakor.
Egy rs terjedelme 15003000 le-
ts, nagyobb (megrendelt) cikk
esetben maximum 6000 lets.
Az rsokat krjk lehetleg
elektronikus formban is elkl-
deni a balazsge@due.hu vagy a
gretsy@ nytud.hu cmre.
Hrek
Esem-
nyek
des Anyanyelvnk 2008/1.
17
Az Anyanyelvpolk Szvetsgnek
kzhasznsgi jelentse
Az Anyanyelvpolk Szvetsge
(1053 Budapest, Krolyi Mihly u. 16.,
adszm: 19663155-1-41) ezton ismer-
teti 2006. vi kzhaszn tevkenysg-
nek fbb adatait s szolgltatsai igny-
bevtelnek mdjt (adatok ezer forint-
ban):
A) Befektetett eszkzk (219): I. Im-
materilis javak, II. Trgyi eszkzk
(219), III. Befektetett pnzgyi eszkzk
().
B) Forgeszkzk (1646): I. Kszle-
tek (), II. Kvetelsek (33), III. rtk-
paprok (), Pnzeszkzk (1613).
Eszkzk sszesen (1865)
C) Sajt tke (1521): I. Indul tke
(1700), II. Tkevltozs (1668), III.
Trgyvi eredmny ( 1847).
D) Tartalk
E) Cltartalk
F) Ktelezettsgek (344): I. Hossz
lejrat ktelezettsgek (), II. Rvid le-
jrat ktelezettsgek (344).
Forrsok sszesen (1865)
A szvetsg 2006-ban az llami klt-
sgvetsbl, illetve annak alrendszerei-
tl, ms szervezetektl kapott tmogat-
sokat az des Anyanyelvnk c. folyirat
megjelentetsre, anyanyelvi tborok,
versenyek s ms anyanyelvi esemnyek
tmogatsra, megrendezsre fordtot-
ta.
A szvetsg 2006-ban vezet tisztsg-
viselinek sem pnzbeli, sem termszet-
beni juttatst nem nyjtott.
A 2006. vrl kszlt kzhasznsgi
jelents a szvetsg szkhelyn megte-
kinthet.
A 2006. vben az szja 1%-bl a sz-
vetsg 617 000, Ft sszeget kapott, ezt
az des Anyanyelvnk c. folyirat let-
ben tartsra, szerzi honorriumokra
s a terjeszts kltsgeire, valamint a
szvetsg s a folyirat honlapjnak m-
kdtetsre fordtotta.
Az Anyanyelvpolk
Szvetsgnek elnksge
A Kazinczy-dj Alaptvny
kzhasznsgi jelentse
a 2006. vrl
A Kazinczy-dj Alaptvny Pchy
Blanka emlkre (1022 Budapest, L-
rntffy Zsuzsanna u. 3., adszma:
18119309-1-41) ezton ismerteti 2006.
vi kzhaszn tevkenysgnek fbb
adatait s szolgltatsai ignybevtel-
nek mdjt (adatok ezer forintban):
A) Befektetett eszkzk: I. Imma-
terilis javak, II. Trgyi eszkzk, III.
Befektetett pnzgyi eszkzk, IV. Be-
fektetett eszkzk rtkhelyesbtse.
B) Forgeszkzk (4560): I. Kszle-
tek (), II. Kvetelsek (), III. rtkpa-
prok (), IV. Pnzeszkzk (4560).
C) Aktv idbeli elhatrolsok ().
Eszkzk sszesen (4560).
D) Sajt tke (4448): I. Indul tke
(150), II. Tkevltozs (4000), III. Ered-
mnytartalk (42), IV. Trgyvi ered-
mny alaptevkenysgbl (340), V.
Trgyvi eredmny vllalkozsi tev-
kenysgbl ().
E) Cltartalkok
F) Ktelezettsgek (112): I. Htraso-
rolt ktelezettsgek, II. Hossz lejrat
ktelezettsgek, III. Rvid lejrat kte-
lezettsgek (112).
G) Passzv idbeli elhatrolsok
Forrsok sszesen (4560)
Az alaptvny 2006-ban az llami
kltsgvetsbl, illetve annak alrendsze-
reitl kapott sszeget az orszgos s regi-
onlis anyanyelvi versenyek tmogats-
ra, tovbb a Kazinczy-jutalomban r-
szestett beszdmvel krk elismersi
formira s a Kazinczy-djban, valamint
a Pchy Blanka-djban rszestett szem-
lyek jutalmazsra hasznlta fel. Az ala-
ptvny 2006-ban vezet tisztsgviseli-
nek sem pnzbeli, sem termszetbeni
juttatst nem nyjtott.
A beszmol az alaptvny honlapjn
(kazinczyalapitvany.hu) megtekinthet.
Rendezvnyek
2008. februr 2123. Implom Jzsef
helyesrsi verseny, Gyula
2008. mrcius 28. Szab Mikls sz-
vegrtsi verseny, Bib Istvn Gimnzi-
um, Kiskunhalas
2008. prilis 35. Alkalmazott Nyel-
vszeti Konferencia, Budapest
2008. prilis 17. Nyelvkultra frum
(Budapest, Magyar Nyelvstratgiai Ku-
tatcsoport)
2008. prilis 23. A magyar nyelv hete
(AMagyar Nyelv Mzeuma, Szphalom,
orszgos megnyit)
2008. prilis 1920. A szp magyar
nyelv versenye, 36. orszgos dnt (Nyu-
gat-magyarorszgi Egyetem, Szombat-
hely)
2008. prilis 2526. Nagy J. Bla or-
szgos helyesrsi verseny (EKF, Eger)
2008. mjus 31. Simonyi Zsigmond
helyesrsi verseny (Budapest, ELTE)
2008. jnius 19. Szarvas Gbor nap,
Jelents a magyar nyelvrl (Budapest,
Szarvas Gbor Asztaltrsasg, MTA)
2008. jnius 2728. Anyanyelvi-szak-
nyelvi konferencia (Magyar Professzo-
rok Vilgtancsa, Selmecbnya)
2008. november 78. 10. Kossuth re-
torikai s sznokverseny (Budapest,
ELTE)
j nyelvszeti kiadvnyok
goston Mihly: A Korpa-hegyeken
innen Fldnk mai llamnevei anya-
nyelvnkben. Sepsiszentgyrgy, 2006.
(AESZ-fzetek, 10.)
Balzs Gza s H. Varga Gyula szerk.:
Szemiotika s tipolgia. Akomplex jelek
kutatsa. Magyar Szemiotikai Trsasg,
Budapest, Lceum Kiad, Eger, 2007.
Balzs GzaMinya Kroly: Hej, hej,
helyesrs! Jedlik Kiad, Nyregyhza,
2007.
Domonkosi gnesLanstyk Istvn
Posgay Ildik szerk.: Mhelytanulm-
nyok a nyelvmvelsrl. Gramma Nyelvi
Iroda, DunaszerdahelyTinta Knyvki-
ad, Budapest, 2007.
Gados LszlSzabadi Ti-
bor J.: Az angol mint eurpai
lingua franca? Nagykanizsa,
2007. (Nyelvszeti tjkoztat
fzetek, 2.)
Pusztay Jnos szerk.: A
magyar mint veszlyeztetett nyelv?
Savariae, 2007. (Az Uralisztikai Tanszk
kiadvnyai, 12.)
Reformtus nyelvhelyessgi tmuta-
t. sszelltotta Kozma Zsolt, Pap
Gzn Gegus Mrta, Tonk Istvnn
Tth Mria. Erdlyi Reformtus Egy-
hzkerlet, Kolozsvr, 2007.
Silling Istvn: Akupuszinai nyelvjrs
s sztra. Loisir Kiad, Budapest, 2007.
Szphalom 17. ktet. A Kazinczy Fe-
renc Trsasg vknyve, 2007.
Tanulmnyok a 950 ves Tihanyi ala-
ptlevl tiszteletre. Szerk.: rszegi G-
za. Tihany, 2007.
Terminology and Lexicology in
Middle-Europe. Szombathely, 2007.
(Terminologia et Corpora, III.)
Tolcsvai Nagy Gbor szerk.: Szveg s
tpus. Szvegtipolgiai tanulmnyok.
Tinta Knyvkiad, Budapest, 2006.
Hrek
Orszgh Lszl szletsnek 100. v-
forduljn, 2007. november 8-n emlk-
tblt avattak szombathelyi szlhz-
nl s konferencit tartottak a Berzsenyi
Dniel Fiskoln.
Az ELTE-n megrendezett 9. Kossuth
retorikai s sznokverseny (2007. novem-
ber 910.) gyztesei: 1. Balzsfalvi Ba-
lzs (Ppai Ref. Koll. Tatai Gimn.), 2.
Kup Pter (Batthyny Lajos Gimn.,
Nagykanizsa), 3. s egyben kznsg-
djas: Erdei Jzsef (egyni, Debrecen).
Fonetika s pszicholingvisztika cmmel
2007. november 1516-n rendeztk
meg a soron kvetkez Beszdkutats
konferencit az MTA Nyelvtudomnyi
Intzetben.
A nyelv mint az emberi kommunikci
eszkze vltoz szerepe a XXI. szzad-
ban cmmel rendezett kerekasztal-be-
szlgetst az Orszgos Idegennyelv
Knyvtr 2007. november 21-n a ma-
gyar tudomny nnepe alkalmbl.
Az orosz nyelv ve alkalmbl 2007.
november 29-n jubileumi konferencit
rendezett a Berzsenyi Dniel Fiskola
Szlv Filolgiai Intzete.
Vers s llek cmmel emlklst ren-
deztek az Akadmin 2007. december
3-n Dsida Jen szletsnek szzadik
vforduljn. Eladk voltak: Hmori
Jzsef, Mzes Huba, Pomogts Bla,
Lng Gusztv, Kabn Annamria,
Amedeo Di Francesco.
Anyanyelv-pedaggiai tudomnyos di-
kkr alakult az ELTE Nyelvtudomnyi
s Finnugor Intzetben. A dikkr el-
nke Gonda Zsuzsa, titkra Parapatics
Andrea lett. A patronl tanr: Antaln
Szab gnes.
Fiatal nyelvszeknek, Beszlni nehz-,
nyelvpol krk tagjainak a jelentkez-
st is vrjk a 4. Nyelvkultra fru-
mon, amelyet 2007. prilis 17-n rendez-
nek meg Budapesten. Rszletek a www.
manyszi.hu honlaprl tudhatk meg.
Hrek
Esem-
nyek
Grtsy Lszl rovata
18
Mindenekeltt a 2007. vi 4. szmunkban kzlt rejtvnyek
megfejtst adjuk meg.
I. Csupa irodalom! 1. Gertrud. 2. Szklla. 3. Czuczor. 4.
Erasmus. 5. Klns. 6. lektra. 7. Gusztv. 8. Benedek. 9.
Ivanhoe. 10. Anyegin. A versciklus cme: Tcskzene, a klt
pedig az 50 ve, 1957. oktber 3-n elhunyt Szab Lrinc.
II. Kancsalt. Mint az ezt megelz, 3. lapszmunkban k-
zlt hasonl rejtvnynkben is, ebben is szlettek a szerz
szndktl eltr, de szintn elfogadhat teht tulajdonne-
vet vagy sztri alaknak nemtekinthet toldalkos alakot nem
tartalmaz egyb megfejtsek is. Ezek kzl egy-kt pldt
zrjelben be is mutatunk. 1. ger, agr, egr, gr, ugar, ugor.
(De kifogstalan ez is: kris, karos, kros, keres, krs, koros.)
2. Hanti, hanta, hinta, hint, hint, hunta. (Elfogadhat meg-
olds: mari, mar, mer, mr, mora verstani msz, more
cignyzenszek npi elnevezse, muri.) 3. Lops, lapos, lpos,
lpes, lps, lops. (Br a meghatrozsnak a vezrsz nemfe-
lel meg teljes mrtkben, elfogadtuk ezt is: betr, batr, btor,
betr, betr, botor, btor.) 4. Rig, rg, ragu, rege, rgi, rug.
5. Kr, kari, kar, kr, kir, kr, kra.
III. Htszer ht lugrsban! 1. Beljebb. 2. Igavon. 3. Kara-
vn. 4. Befonat. 5. Arzenl. 6. Koravn. 7. Keramit. Az tszz
ve szletett zensz kivl lantmvsznk, Bakfark Blint.
IV. Elbjtatott llatok. 1. Fecske. 2. Csz. 3. Denevr. 4.
Nyest. 5. Daru. 6. Vidra. 7. szap. 8. Gte.
V. Egy gymntdiploms tanr a nyelvrl. Ha nyelvnkre nem
fordtunk gondot, maga a nemzet semmisl meg.
Azok kzl a megfejtink kzl, akik megszereztk a sorso-
lsban val rszvtelhez szksges 80 pontot, a kvetkezk r-
szeslnek knyvjutalomban: Almssy Lszln, Nyregyhza,
Rkczi t 1820., II. 11. (4400); Balog Lajos, Kiskunhalas, Li-
get u. 3. (6400); Baraks Andrea, Kemecse, rpd u. 23.
(4501); Csabai Lszl, Smeg, Szab Dezs u. 18/1. (8330);
Halmos Erzsbet, Kazincbarcika, Tavasz u. 5. 1/4. (3700); Hor-
vth Bettina, Szentlrinc, Bocskai u. 26. (7940); Dr. Srkny
Ernn, Kecskemt, Lunknyi u. 2. (6000); Sthli Ferenc, Bu-
dapest, Nyitra u. 5. (1183); Szabn Darvai va, Miskolc, Iri-
nyi u. 25. IV/3. (3531); Varga Andrsn, Pcs, Bocskai u. 54.
(7629). Nyeremnyk Brdosi Vilmos s Kiss Gbor Szlsok
cm knyve, amelyet a Tinta Knyvkiad jelentetett meg.
Gratullunk a nyerteseknek!
A Pontoz j feladatai
I. Autkzzunk! Kzztesznk tz rvid mondatot, de n-
hny betjegynyi rszt csupn pontokkal jelltnk. Ahhoz,
hogy a mondatok rtelmess vljanak, megfejtinknek meg
kell tallniuk s a pontok helyre be kell illesztenik az oda ill,
nagyrszt kzismert autmrkaneveket. Megfejtsl csupn
ezeket kell bekldeni. Minden megtallt mrkanv 2 pontot
r, a hibtlan megoldsrt teht 20 pont jr.
1. Pet . . . . iszrl gynyr verset rt.
2. Kati ott . . . . . lol legszvesebben.
3. Ednek furc . . . . eszdstlusa.
4. A kar . . . . . . yitl szrmazik.
5. Akisvr . . . . . . . . hanc kukkat borogatott fel az utcn.
6. A kamrban tr . . . . . . rom megromlott.
7. Messze t . . . . . lambok replnek.
8. Unal . . . . . . . . hanyi programja.
9. A k . . . . . . . ival egytt szabadul.
10. Pl az tsz . . . . . . . kcira tartogatja.
II. Egy hres regny. Az itt kvetkez meghatrozsoknak
megfelelen tessk kitlteni az bra fggleges sorait! Ha
megfejtsk helyes, akkor a 3. s 5. vzszintes sorban egy szz
ve szletett erdlyi r hres regnynek cmt fedezhetik fel.
Mi a cm, s ki a regny alkotja? Aj megfejtsrt 10 +5, az-
az sszesen 15 pontot szerezhetnek.
1. Trzsfizets. 2. Els harcvonal. 3. Lila virg gyomn-
vny. 4. Trpe dszfa. 5. Szabolcs-Szatmr megyei telepls
(4523). 6. Agrg bc 15. betje. 7. Arc vagy alak megjelen-
tsi formja. 8. Szrazfldi ormnyos. 9. Nvnyltetvny. 10.
Frfinv.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
III. Kancsalt szkapcsolatok. Legutbbi szmunk hason-
l rejtvnynek mintegy folytatsaknt ismt tz meghatro-
zst adunk. A feladat itt is az, hogy megfejtink mindegyik
meghatrozst egy olyan hromszbl ll szkapcsolattal fe-
jezzk ki, amelyben a szavak mssalhangzi ugyanazok, st he-
lykn is maradnak, a magnhangzk azonban tetszs szerint
kicserlhetk ms magnhangzkra. Az emltett szmban egy
szemlltet pldt is adtunk, itt erre mr nincs szksg. Mind-
egyik helyes megfejts rtke 3 pont, a telitallatos megolds
teht 30 pontot r.
1. Fullnkos nyelv, lmos kp kocsmros:
2. Mohcs krnyki kzsg gyszhuszrjnak panaszkod-
sa:
3. Rosszmj nbolond eltnik:
4. Krmn Jzsef f mvnek hsnje guzsalyozna, ksz-
rlne:
5. Erfesztseket tev, jdskod nagyfejedelem:
6. Liheg, viperaknt hangoskod kpnyegforgat:
7. Lassan csillapod, vilghln gykd harci mn:
8. Nmajtkkal foglalkoz, anys termszet ksrtet:
9. Unatkoz rgsz gye:
10. Mogorva csatls bevsrlalkalmatossga:
IV. Szjtkos csattan. Pontoz rovatunkban a lap els
szmtl kezdve mindig volt egy-egy keresztrejtvny is, s mind-
egyikben egy-egy jeles rtl, klttl, mvsztl szrmaz r-
tkes gondolat anyanyelvnkrl vagy ltalban a nyelvrl.
Most, csaknemhromvtizeddel az des Anyanyelvnk foly-
irat megszletse utn vltoztatunk az eddigi formn. Mivel a
klasszikus keresztrejtvnyek szlrnykban egyre nagyobb
npszersgre tettek szert az n. skandinv tpus keresztrejt-
vnyek, azaz skandik, e szmunktl kezdve az eddig megszo-
kott keresztrejtvnyek helyett minden szmban egy-egy sznes,
rdekes skandival kedveskednk olvasinknak. S mivelhogy
azt szeretnnk, hogy ezeknek a skandiknak, csakgy, mint az
eddigi keresztrejtvnyeknek, a megfejts nyelvi lmnyn tl is
legyen valami nyelvi tbbletk, mostantl kezdve mindegyik
skandi tpus rejtvnynkben egy-egy viccnek szjtkon ala-
pul csattanjra kell majd rtallni a rejtvny f soraiban.
Mr ebben az elsben is ezt a csattant kell bekldeni! Megfej-
tse 25 pont.
Az e szmunkban kzztett fejtrk egyttes rtke kilenc-
ven pont, de mr hetven pont is elg ahhoz, hogy valaki rszt
vehessen a sorsolsban, s egy rtkes knyv nyertese lehes-
sen. Knyvjutalomban tzen rszeslnek. APontoz rejtvnye-
inek megoldst 2008. prilis 1-jig kell bekldeni cmnkre:
des Anyanyelvnk, Pontoz, 1364 Budapest, Pf. 122.
Minden rejtvnyszeret olvasnak sikeres megfejtst s
hozz j szrakozst kvnnak a rovat gazdjval, Grtsy
Lszlval egytt a feladvnyok kszti: Bencze Imre (III.),
Harmati Gizella (II.), Schmidt Jnos (IV.), Varga Istvn (I.).
3.
5.
des Anyanyelvnk 2008/1.
Szjtkos csattan
19
j szavak, kifejezsek
(48.)
Az j rtelmez kzisztrban nem
tallhat szavakbl s kifejezsekbl
nem okvetlenl az els elfordulsokat
szemlzzk. Vrjuk olvasink szrevte-
leit is!
benzinrgyjt oldal az egyes ben-
zinkutak rainak internetes gyjthelye,
ms nven: benzinvadsz-oldal (pl.
benzinar.info.hu, holtankoljak.hu)
boldogsgindex az egyes orszgok
teljestmnynek (a GDP-nl finomabb)
j mrtkegysge (bks orszgban, tisz-
ta krnyezetben, tisztessges viszonyok
kztt az emberek szernyebb jvede-
lem mellett is boldogabbak, mint rossz
trsadalmi lgkrben magasabb GDP
mellett)
dolgoz munkahely. Pl. Holnap
megyek dolgozba. (Dolgozni me-
gyek.) Megj. rdekes, hogy nvel nl-
kl hasznljk.
fapados mobil diszkont-, azaz virtu-
lis telefonszolgltat ltal knlt (ol-
cs) mobiltelefon-szolgltats (Npsza-
badsg, 2007. okt. 8.)
forgatknyv stratgia, terv, lefo-
lys, gymenet. Pl. A frakciban az a
forgatknyv fogalmazdott meg, hogy
csak a mdost javaslatokat szavazzk
meg, a vgszavazst pedig eltoljk ta-
vaszra.
gugliz internetes adatbnysz
(Npszabadsg, 2006. szept. 18.)
hibrid (aut) megjul energival
(nvnyi olaj, alkohol) s villannyal egy-
arnt mkd (aut)
hipa helyi iparzsi ad. Pl. a helyi
iparzsi ad (hipa) kivltsrl csak
hossz tvon lehet sz (Magyar Nem-
zet, 2007. okt. 13.)
mdiatvers a mdia tudatos meg-
tvesztse, flrevezetse
partiturizmus a hagyomnyos le-
ny- s legnybcsk j, idegenforgalmi
vltozata. Pl. Tallinnban, a brit parti-
turizmus aktulis fvrosban le lehet
rszegedni azrt az sszegrt, amibe a
szigetorszgban egy-kt rund sr ke-
rl. (Npszabadsg, 2007. okt. 12.)
spa gygyvizes szolgltatst nyjt
hely. Az angol spa gygyfrd(hely) sz
tvtele, pl. a kvetkez trstsokban:
spa&wellness, spa hotel.
szbeszd alap marketing az angol
Word-Of-Mouth Marketing sikeres ford-
tsa
zsknadrg derk al cssz nadrg
(Heves Megyei Hrlap, 2007. okt. 19.)
A rovat 19982005. kztt megjelent
anyagt teljes egszben tartalmazza a
kvetkez ktet: Jelents a magyar
nyelvrl (20002005). Szerk.: Balzs G-
za. Akadmiai Kiad, Budapest, 2005.
Tovbbi gyjts: Minya Kroly: j sza-
vak I. Tinta Knyvkiad, Budapest,
2007.
B. G.
balazsge@due.hu
des Anyanyelvnk 2008/1.
Pon a polcon
Lgy szves, vedd ki a Bl-
csessgek Knyvt a lexiko-
nok mgl, s tedd az els sor-
ba kri prjt a frj.
Mirt, drgm? krdezi
az asszony.
(A vlaszt a rejtvny sz-
mozott soraiban rejtettk el.)
Citromzest? De a citromot minek mg zesteni is? S ha
ez a ksztmny, mint rjk, 100%-os citroml, akkor mg ke-
vsb rtem: mirt citromzest a neve? Mirt nem egyszer-
en citroml? Bekldte dr. Bogrdi Mihly elfizetnk.
Nincs ebben a jgkorcsolyban valami tautol-
gia? A korcsolya ugyanis az rtelmez kzisz-
tr szerint olyan (sport)eszkz, amellyel a jgen
siklanak. (B. G.)
Ezt rja a reklmjsg, amelyben olvasnival, valdi olvas-
nival aligha akad. me az olvas j jelentse: tnz, belenz,
szemtbe dob. (B. G.)
Mint a mellkelt ter-
mkismertet mutatja, a
kis fogkefegyerek meg-
szletett, szpen fejldik,
csak egy kicsit haccsol!
(Bekldte Mikls Jzsef-
n komromi olvasnk.)
Hogy is van ez? (A Magyar Hrlap 2007.
novemberi szmbl vgta ki s kldte el ne-
knk Wagner Alfrd budapesti olvasnk.)
Sokan kikrnk maguk-
nak ezt a rvidtst. De
ha mgis hasznlni akarja
valaki, tegye helyesen:
B.-A.-Z. megye. rdekes,
hogy a tbbi tbbnev me-
gye neve nem rvidl, gy
nincs J.-N.-Sz., Gy.-S.-M.,
Sz.-Sz.-B. vagy K.-E. me-
gye. (B. G.)
De j nekik! Annyi szabadidejk vagy in-
kbb: szabad idejk van, hogy mg el is tudnak
adni belle? (Ezt a kecsegtet ajnlatot a Kom-
romi Hirdet cm jsgban talltk a Jkai Mr
Gimnzium Parlando szakkrnek tagjai.)
Ha valaki felbred a csald-
bl, kijavthatja ezt a monda-
tot... (Lng Mikls, Balaton-
almdi)
Sok mindennek lba kel, a hr azonban
szrnyra kel! (B. G.)
20
A bke szigete
avagy
a XV. Orszgos Anyanyelvi Tbor
Mi ez? Taln egy utazsi iroda reklmszvege? L-
tez hely, amelyet fldrajzilag meghatrozhatok?
n is sokig kerestem, mire rtalltam. A sziget
tulajdonkppen egy tbor, s a bkjt az ott lakk
teremtik meg. Mi kti ssze ket? des anyanyel-
vnk tisztelete s szeretete. Ne gondold azt, hogy ez
okoskod dikok s nyelvtantanrok tallkozja!
Olyan trsasg, amelynek tagjaival nfeledten jl
rezheted magad, s elfogadnak annak, aki vagy. Egy
28 ves fi beszlget egy 14 ves lnnyal; nem nevet-
nek ki, ha gyetlen vagy, ha btortalan vagy, ha tnc
kzben elrontod a lpst. Egymst szrakoztatjk,
idt s energit nem kmlve programokat szervez-
nek egymsnak. Szvbl jv mosolyt kapsz akkor is,
ha reggel lmosan ballagsz a mosd fel.
Minden tbornak van valamilyen kzponti tm-
ja. A mienk: anyanyelvnk, desanynk nyelve. Ne-
ves eladk ltogatnak el hozznk Deme Lszl
professzor r, Marti Istvn s Wacha Imre tanr
urak akikkel klnben csak jsgok hasbjain ta-
llkozhatnnk, vagy a tvbl, rdibl ismerhet-
nnk ket. Minden elads klnleges, taln a sze-
mlyes kzelsg miatt. Nem a magas katedra tetej-
rl nznek le rnk, nem zrkznak el a krdsek
vagy j vlemnyek ell, hanem kztnk jrva be-
szlnek egy-egy tmrl. Sokszor egytt nekelnk.
Honnan van az er, mirt fektetnek ennyi energit
egy tborba? krdeztem Karsain Horvth Klra
tanrnt. A titka: Mert szeretem a gyerekeket!
Azt hiszem, vlemnyt a tanr urak is osztjk.
Szeretet? Ennyi lenne? Ez lenne a szervez, ssze-
kt kapocs? Azt mondhatom: igen. Az a szeretet,
amely nyitott tesz, s amellyel elfogadjuk trsain-
kat. Ezrt nincs a tborban srs, civakods, sznd-
kos rongls. s ezrt lthatsz a kollgiumi folyos-
kon beszlget, nevet gyermekcsoportokat ks es-
te is.
veken t Csongrdon vertnk tanyt, idn ez
mskpp alakult. A nehzsgek ellenre Kerekes
Barnabs tanr r kitart volt, s Gyrben sikerlt
egy jabb csodlatos tbort szerveznie. A helyszn
megvltozott, de ugyangy a bke szigete maradt.
Palincsk Enik
Kell mg egy sz
Csongrd, 2007
Mg a zrfrumon elhatroztam, hogy minl elbb rni
fogok a tborrl, amg frissek az lmnyeim. Elszr is azt
vettem szre, hogy az zenfalakon az egyik leggyakoribb
sz a ksznm. Ktsgkvl egyik klnlegessge
Csongrdnak az, hogy mi mg ki tudjuk mondani, le tud-
juk rni ezt a szt. s az is, hogy itt olyan emberek gylnek
ssze, akiknek mindig van megksznnivaljuk a msik-
nak, s akiknek mindig van mit megksznni.
Mit adott nekem ez a csongrdi ht szakmailag?
Amint tbben is nagyon jl megfogalmaztk, inkbb egy
rzssel lettem gazdagabb. Nyertem egy sztndjat Spa-
nyolorszgba, februrtl jniusig kint fogok tanulni, s
br mg el sem indultam, mris honvgyam van. A sokat
nekelt Honfoglals cm dalt idztem: ez a tbor volt ne-
kem az lels, ami vgig elksr.
S hogy mirt rtam le mindezt? Hogy el ne felejtsem v-
letlenl, mert vgzetes hiba lenne. Apr gondolatsziln-
kok ezek, nekem mgis fontosak. Spanyolorszg messze
van, s t hnap hossz id, klnsen ha az ember egye-
dl van, elszakadva attl a biztos s jl ismert kzegtl,
ahol addig lt s otthon volt. Mgsem flek. Nem indulok
traval nlkl. Ksznm.
Dmtr Andrea
I.
Ifjsgi mellklet
marad egy jel...
Gyr, 2007
marad egy jel, amit elvisznk,
mert a Kazinczy kell!
A gyri Kazinczy Ferenc Gimnzium felkszt tbor-
ban egyetemi professzorok s kzpiskolai tanrok vloga-
tott csoportja dolgozott azon, hogy a Kazinczy szpkiejtsi
s az des anyanyelvnk nyelvhasznlati versenyekre
val gyakorls mellett a magyar nyelvrt val kzdelem
kszsgt is beleplntljk a diksg szvbe.
Mindenki azt nyilatkozta, tanult valamit. De mgis, mi
volt az, ami miatt tbb szz kilomtert utaztunk? Mi volt,
amit csak Gyrben tudtunk megtanulni? Hiszen Deme
Lszl professzor r, Kerekes Barnabs, Wacha Imre tanr
urak mr szmos kiadvnyt bocstottak kzre, amelyek-
ben mg rszletesebben s ttekinthetbben magyarzzk
el a szvegalkots, a helyes kiejts s a retorika fontos kr-
dseit. Van azonban, amit a legjobb r sem tud paprra
vetni. Az a csillog tekintet s tls, amivel eladtak,
megerstettek minket abban, hogy fontos odafigyelni arra
is, hny klra is hvjuk el az ismersnket. (Gyere fel egy
klra! Gyere fel egy klra!)
A msik, nem kevsb jelents tapasztalat, ami azt
hiszem, minden hatron bell l magyart elgondol-
kodtatott: az erdlyiek, a krptaljaiak s a vajdasgiak
elhivatottsga. A szeretet s szenvedly, amivel k rzik
s tplljk a magyar nyelv gyertyalngjt, pldartk
mindnyjunk eltt.
Ezton is szeretnm megksznni mindenkinek a szer-
vezst s a rszvtelt, tovbb iskolmnak s a sorsnak,
hogy ennek a kis kzssgnek tagja lehettem. Egy klt
bartom szavaival lve: Vltoznak a szelek, / s n nem
mondom, / g veled, / annyit mondok, / viszlt!
Mszros Katalin Edit
Megkezddtt
az iskola
Igazi rohans. Iskolakezds. Mg szombaton is egsz
nap dolgoztak a lszpedi iskolban a kisegt szemlyzet
emberei, hogy htfn befogadsra kszen lljon az isko-
la. Amagyar szakteremis ms osztlyterembe kltztt,
st kln pletszrnyba. A valamikor magyar iskol-
nak ptett pletszrnyban kaptunk helyet, mondhat-
nm, megkaptuk a helynket.
A takart nnik szpen kimeszeltk a termet, majd
kzs ervel sikerlt felltztetni. jra visszakerltek a
falra az otthonossgot sugrz padravalk, servtek s
termszetesen a magyar nyelvi oktatst segt szemllte-
tk is. A tbla fltt tovbbra is a bogarasok tblja
kszn a bejvnek: Isten hozta Lszpeden. Minden
adomny otthonra tallt ebben a kis tanteremben, itt
van minden apr vagy nagyobb adomny, amivel a
lszpedi magyar oktatst szeretnk segteni. Az egsz is-
kolban neknk vannak a legjobb padjaink s szkeink,
na meg a legjobb gyerekeink. Mert ez a lnyeg, lehet
brmilyen szp a magyar szakterem, ha nem tudjuk
megtlteni tartalommal. Az n gyermekeim meg aztn
igazi gyerekek, nha csak rdgszekr-nek beczem
ket, de van, amikor a csudadolog is gazdra tall kz-
tk.
Ma (2007. november 21-n) reggel beksznttt a tl
is az ablakon. Mg szerencse, hogy mr vrtam, minden
vszaknak megvannak az rmei s a szpsgei. Napon-
ta nyolcvant (85) gyerek vrja a magyarrt, kzlk
tvenngynek kell rvnyes jegyet szerezni a flv vg-
re magyarbl mint anyanyelvbl. Az idn mr korosz-
tlyok szerint sikerlt csoportostani ket, minden vfo-
lyam kln csoportba kerlt, kivtel az IIII. osztlyo-
sok, akik mind kezdknek szmtanak, s egy csoport-
ban jrnak magyarrkra. Mind az iskolai magyarrkat
(amelyekre azok jrnak, akik krvnyeztk, s a tanul-
sukrt jr rtkels bekerl a naplba), mind az isko-
ln kvlieket (ide azok jrnak, akik csak kstolgatjk a
forr kst, nem szeretnk meggetni a szjukat) az
iskolban erre kln kialaktott magyar szakteremben
tartjuk. A gyerekek itt rnak, olvasnak termszetesen
magyarul , kiss a sajtos dialektusuk fel hajolva, itt
rajzolnak, kzimunkznak, s amg a nagyobb testvrk
rogat, a kisebbek eljtszadoznak b jtkkszletnkkel.
s van mg nhny sz a keznkben: egy hatalmas tele-
vzi, egy dvd s hat szmtgp, amelyen minden gye-
rek megismerkedhet a szmtgpkezels alapfogalmai-
val (felhasznli szinten), termszetesen magyarul. Ez
lenne az a szakterlet, ahol sikerlne elrnnk, hogy
elszr ne romnul tanuljk meg. Nem igyekszem eltit-
kolni, hogy a szakteremltvnya naponta jabb s jabb
tantvnyokat hz be az ajtn.
Ksznet Mindenkinek! Alszpedi eredmnyek nem
csak az n rdemeim, ez kzs eredmny, a mienk, min-
denki, aki a kezemet fogta, aki a gyerekeket tmogatta,
s nha engem is, gy igazbl htulrl, ha gy reztem,
hogy hanyatt vgom magam. rljnk egytt a siker-
nek!
dvzlet innen, a tlbe hajl szi Lszpedrl:
Mrton Attila
tant
Krem, vigyzzanak,
az ajtk zrdnak!
Aki autt vezetve vagy gyalog indul a munkahelyre, iskol-
jba, nem szembesl nap mint nap azzal a problmval, hogy
mivel is lehetne hasznosan eltlteni az utazsi idt. Tmegkz-
lekedsi eszkzn dcgve a percek nha olyan lassan telnek.
Az ajt kinylik, a leszll utasok sorban lpkednek le a
buszrl, mikzben a megllban vrakozk udvariasan flre-
llnak. Ezutn a lent llk felszllnak, a sofr trelmesen meg-
vrja az utolst is. Termszetesen a fiatalok tengedik a hely-
ket az idsebbeknek.
Igen, mindannyian tudjuk, hogy ennek gy kellene lennie, de
sajnos mg sincs gy. Sokszor vetdik fel ez a krds: mirt nem
figyelmesek a mai fiatalok. k pedig visszakrdeznek: mirt
eltletesek a felnttek?
Most tegyk flre azt, hogy a nemzedkek kzti vitban ki-
nek van igaza. Inkbb nzznk egy bizonyos kzlekedsi esz-
kzt, amely most jelkpezi az sszes tbbit.
Kevs az idillikus pillanat, amikor nincsen senki, aki mag-
ra vonn a dhs szemprok figyelmt. Legtbbszr akadnak
hangosan telefonl vagy zent hallgat szemlyek, de elg
egy szemrmetlen szerelmespr vagy kt vihog bartn, akik
megbotrnkoztatjk a jelenlvket.
Egyik utasunk nemtetszsnek ad hangot, mert a mellette
l fiatal hlgy belekezdett vacsorjnak elfogyasztsba. A
lny elbb megdbben, majd mivel szhoz sem jut, homlok-
rncolssal s grimaszolssal fejezi ki vlemnyt. Vgl meg-
rt tekinteteket keres a kzelben, de eddig futotta az ellen-
szegls, szendvicst lassan csomagolni kezdi, tovbbra is r-
tetlenked fejingats kzepette.
Vannak csendes szenvedk, akiken nem ltszik, de mr-
gk folyamatosan gylik-gylik, mgsem tesznek, nem tehet-
nek semmit. Beletrdve hallgatjk az elttk zajl beszlge-
tst, melynek fltani. Halljk a neveket, a tnyeket, az esem-
nyeket, s anlkl, hogy brmifle rdekldst is mutattak vol-
na a trtnet irnt, annak passzv rszesv vlnak.
Persze, az csak a kisebbik baj, hogy egyesek hangosak. Saj-
nos, a buszunkon tallhatunk kznsges embereket, akik tr-
gr kifejezseket hasznlnak, egyik-msik utas ktekedsre is
hajlamos, ezrt az utazk tbbsge igyekszik kikerlni. Nem
prblkoznak meg nevel szndkkal kzeledni feljk, hisz
tudjk, kevss bzhatnak a j sz erejben.
Vannak, akik csak pr percig tartanak velnk, majd elhagy-
jk a jrmvet. Nekik nincs sok lehetsgk megfelelen ki-
hasznlni a hossz utazs perceit. Nhnyuk kezben ltha-
tunk jsgot, knyvet. Gyakoriak a magazinok, a bulvrlapok.
Ezek lapozgatsa nem ignyel nagy figyelmet, knnyen kikap-
csolja az olvasjt. Cmlapjt szeretettel nzegetik a tbbiek,
az t krlllk is. A figyelmetlenebbek gy belemerlnek a
ms jsgjnak olvassba, hogy csak a lapozs zkkenti ki
ket az sszpontostsbl.
Akadnak olyanok, akik nemtudnak mozgs kzben olvasni.
k nmn utaznak mellettnk: zent hallgatnak, esetleg al-
szanak, vagy taln cltalanul nzeldnek.
Sajnos, ezen a buszon elg sok olyan emberrel tallkozunk,
akik tapintatlanul szemlldnek, figyelik a msiknak szinte
minden egyes mozdulatt. k nemlthatjk kvlrl magukat,
de viselkedsk legtbbszr gyermekien naiv. Mr-mr bnt
a tekintetk: meredten nznek egy irnyba. Ez nem is okozna
olyan nagy kellemetlensget, ha tekintetk a semmibe veszne.
Csakhogy a fk vagy az elhalad autk nem olyan rdeke-
sek, mint egy kz, amely papr zsebkendrt kutat a tskban
vagy egy sr kisgyerek, akit az desanyja zavartan nyugtatni
prbl.
H hogy elreplt az id! n itt szllok le. rltem
a tallkozsnak! Tovbbi kellemes utat kvnok!
Szab Kornlia
II.
Ifjsgi mellklet
Be j t unk
Megyek a metraluljrban, s a szemembe tlik egy plakt,
rajta hatalmas betkkel a felirat: jts be egyet! A mondatot
olyannyira nem rtettem, hogy jra meg jra el kellett olvas-
nom. De akkor is csak sejteni kezdtem az rtelmt, s mst
nem tehettem, mint hogy megjegyezzem, s menet kzben
rgdjak tovbb rajta.
Mirt be? Ez az igekt az elmlt idben elg erlyes ter-
jeszkedsbe kezdett, tbb helytt httrbe szortva a
megszokottabb formt. Ezt hallom az iskolban: Mindjrt
megyek, csak benyelek egy szendvicset Mondhatta volna ezt
is: csak lenyelem a szendvicsem; de nem. Pedig a be itt nem-
igen hordoz tbbletjelentst a le-vel szemben. Kifel nyilvn
nem fog nyelni (elg furcsa lenne ennek az ignek az alkalma-
zsa a nyelcs-antiperisztaltikra, de taln mr meg sem le-
pdnk rajta).
Aminap a sznetben megszlt egy felsbbves: Aclbet-
tes bakancs, ez igen! Alzz be mindenkit! Nyilvn az tudat-
ban is lt a klnfle divatramlatok ltal a Dr. Martensrl ki-
alaktott tveszme (amelynek hibs voltrl az A. 2002. szi
szmban olvashat a kedves Olvas), miszerint vascsizma =
brutalits, s a fnti felszltssal ennek a gondolatnak kvnt
trfsan hangot adni. Bizonyra csak elmosolyodtam volna
rajta, ha az lltmny ms igektt kap, de amit hallottam, at-
tl felll a szr a htamon. Nemis olyan rgen lehettnk flta-
ni a megalz sz lealzz val korcsosulsnak (amiben egy
kis jindulattal mg nmi kpszersget is felfedezhetett az
ember: lealz a srga fldig), s most tovbbtorzulsnak
lehetnk tani.
Lssuk a kvetkez esetet: Ha az egyenlet mindkt oldalt
beosztjuk 4-gyel Ezt a kros elvltozst valsznleg nem
(csak) a divatnak ksznhetjk. Logikus magyarzatnak t-
nik, hogy a beszoroz mintjra keletkezett a sz. Sajnos azon-
ban ez hatrozott szegnyedst jelent a nyelvnkben: mg az
eloszt ige kifejezte a tbb egyenl rszre val osztst, addig a
beoszt esetben ennek mr nyomt sem talljuk.
A kzlekedsrl beszlgetve ma mr gyakran hallhatjuk
ezt: beelztek minket s ha ezen valaki nagyon meglepdik,
ezt mondja: Rgtn bejulok!, vagy esetleg: Mindjrt beha-
lok!. A kocsiban nyron mg effle mondatok is elhangoztak:
Bepusztulok ettl a melegtl! Itt az el s a meg igektt vl-
tottk le a beszlk.
A fenti pldknl rdekes megfigyelni a nyelvi sznobsg
plfordulst. Nem is olyan rgen, fl ve-egy ve mg hallot-
tuk ugyanilyen helyzetekben: kielz, illetve kihal. Ez utb-
bi azrt is volt klnsen komikus, mert a kihal sznak mr
ismertk egy sztri jelentst, s megmosolyogtat volt el-
gondolni, ahogy egyetlen ember fogja magt, s kihalm
a divat 180-os fordulatot vett: eddig kifel tartott, most mr
befel.
Elg rdekes a kvetkez szerkezet is, ami egy eladson
hangzott el: akinek van, s beldozza Minden bizonnyal
az a kp rmlett fel az elad eltt, hogy akinek van, s ldo-
zatot vllalva juttat belle msoknak is, az beteszi a kzs
kasszba, hogy onnan vegyen belle, akinek szksge van r.
Mshol hallottam: Bealszok itt, olyan sokat kell vrni
Nem, nem elalszok, hanem bealszok. S hova? Taln az lmok
vilgba? Aligha ezt akarta vele kifejezni a beszl. Pusztn
trendisgbl mondta: be, csakgy, mint a kvetkez
pldban: Nem is bejsolhat, mi lesz az eredmny. Az pe-
dig, hogy rossz helyen van az igekt, mr csak hab a tortn
(vagy inkbb olaj a tzre).
A plmt azonban mindenkppen a kvetkez plda viszi
el. Budapesten tallkoztam vele: Befigyel egy kla? Hosszas
tprengs utn is csak segtsggel jttemr a jelentsre. Vala-
ki azt szerette volna megkrdezni felebartjtl, hogy nem k-
vn-e inni egy klt A figyel ige rdekes hasznlata mr ko-
rbban feltnt: a polcon ott figyel a DVD-lejtsz (Mg)
nem ltalnos, figyelemfelkelt dologra mondjk ezt legtbb-
szr. Mint a polc kirlya, aki ggsen figyeli a szernyen meg-
hzd knyvecskket, a kiszolglt kazetts magnt Be ige-
ktvel s radsul ilyen rtelemben azonban szmomra teljes
rejtly ez a sz.
Magnak az igektnek az ilyenfle hasznlata egybknt
nem j kelet jelensg. Vrosunkban az erd szln ki van
szgezve egy rozsds tbla lthatan nemmai gyerek , rajta
egy felirat: A tzhely hasznlata utn a tzet be kell oltani!
Az igt itt nyilvn elolt rtelemben hasznltk, de az rtelmez
kzisztr a beoltnak nem ismeri effle jelentst.
Fktelen terjeszkedsbe azonban csak az utbbi idben
kezdett a be igekt, minden valsznsg szerint egy kereske-
delmi tvad msornak, illetve a fszerepl kedvenc sz-
hasznlatnak ksznheten. Most mr kutya-macska bevl-
lal, akkor is, ha nem vllalni kellene valamit, hanem elvgezni,
megenni vagy kiprblni.
Raizer Gyrgy
Az ember legyen ignyes, kvncsi...
Ngy krds Marti Istvnhoz
Hogyan kapcsoldott be az anyanyelvi mozgalomba?
A Hazafias Npfrontnl mveldsi gyekkel foglalkoz-
tam, olvastborokat szerveztem, s a knyvkiads trsadalmi
vitjt indtottuk meg. 1981-ben Fbin Zoltn, az rszvet-
sg akkori titkra javasolta a Npfront vezetjnek, hogy le-
gyen egy olyan nyelvszettel, nyelvi krdsekkel foglalkoz
munkacsoportja is Az Olvas Nprt Mozgalomnak, amely
a beszd- s magatarts-kultrval foglalkozik. Akkor ismer-
tem meg Z. Szab Lszlt, a gyri Kazinczy Ferenc Gimnzi-
umtanrt, lett ennek a munkacsoportnak a vezetje. Azon-
ban ebben a trsasgban nemcsak nyelvszek ltek le beszl-
getni, hanemrk, kltk, jsgrk, sznszek s eladmv-
szek is. gy kezddtt 27 vvel ezeltt. Akkor ismerhettem
meg tbbek kztt Lrincze Lajost, Montgh Imrt s
Szende Aladrt. Sok volt a teend, hiszen akkor kezdtk el az
anyanyelvi tborok szervezst, s folytak a Nyelvi illemtan c-
m ktet munklatai is.
Mirt tartotta fontosnak a nyelvmvel munkt akkoriban?
Nagyon sokat szmtott a csaldi httr, a neveltets. A
nvrem tantott, btyim mindketten tanrok, magam pedig
npmvelsknyvtrmagyar szakon vgeztema fiskoln s
az egyetemen. 1991-ben, amikor a Petfi Irodalmi Mzeumba
kerltem, nagy lmnyt jelentett szmomra, hogy rkkal, kl-
tkkel s nyelvszekkel kszthettem interjt.
Elszr 1996-ban a csongrdi anyanyelvi tborban volt
alkalmam tallkozni nnel, amikor a mzeum hanganyagnak
segtsgvel idzte meg neves rinkat, kltinket. Mirt ppen
errl a tmrl tartott eladst a fiataloknak?
Nekem ezek az eladsok mindig nagy lmnyt szerez-
nek, s mindig hasznosak is. Nagyon j rezni, hogy ebben a
hazban sokan vannak olyanok, mint ennek a tbornak a rszt-
vevi, s ezt a csapatot, ezt az elszntsgot tovbb kell erste-
ni.
Mit zenne travalknt a fiataloknak, akik itt vannak a t-
borban, s fontos szmukra a nyelvmvels, illetve azoknak, aki-
ket mg meg kell gyzni a nyelvpols fontossgrl?
Az utbbi a nehezebb, meggyzni msokat, de n azt hi-
szem, hogy egyetlen nyri tallkozs sem fejezdhet be a t-
borzrssal. Hiszen azt az lmnyt, amelyet a tborban ltek t
a fiatalok, meg kell osztani az iskolban a tantestlet tagjaival
vagy akr egy szakkri foglalkozs rsztvevivel. Az ember le-
gyen ignyes, legyen kvncsi, s igyekezzen mindenbl a leg-
jobbat, a legrtkesebbet megtallni nmaga szmra. Teend
van bven, hiszen tudjuk, hogy milyen vilgban lnk. Ebben a
rohansban kevs id jut mindarra, ami hagyomnyosan r-
tknek szmt. Mgis meg kell keresni r a megfelel perc-
mennyisget.
Brzai Zoltn
III.
Ifjsgi mellklet
Krem vagy krdezem?
Klns nyelvi jelensgre figyeltemfel a nyron. Unokim,
ha valamit krni akartak tlem, nemkrtek, hanemkrdeztek:
Megktd a cipfzmet, Mama? Ideadnd a zoknimat? Teszel
nekem mg fzelket?
Amikor ez tudatosult bennem, jtkbl ezt feleltem: Nem.
Elszr dbbent kis arccal nztek, s akkor elmondtam nekik,
hogy nem krdezni kell, hanem krni, gy: Lgy szves, ksd
meg a cipfzmet! Krlek, add ide a zoknimat! Krek mg fze-
lket, Mama! Vagyis a felszlt md hasznlata a helynval,
nem a krd mondat. Termszetesen a kicsiknek nem nyelvta-
noztam, hanem mintt adtam. A kvetkez napokban aztn,
ha ismt nemmel vlaszoltam a kr krdseikre, jt nevet-
tnk, s okosan kijavtottk magukat.
A tanvkezds utn az iskolban is figyelni kezdtem a di-
kokat, s ugyanezt a jelensget tapasztaltam: Kinyitnd az aj-
tt? Megfogod a tskmat? Tanrn, megnzi, hogy bent van-e X
tanr r? ahelyett, hogy: Lgy szves, nyisd ki az ajtt! Krlek,
fogd meg a tskmat! Krem szpen, tessk megnzni, bent van-e
X tanr r!
ltalnos jelensgrl lehet sz, mert unokim egymstl
100 kilomterre laknak, klnbz vodkba jrnak. Adikok
is sok teleplsrl jnnek iskolnkba, klnbz helyekrl
hozzk nyelvhasznlatunkba ezt a szokst. Az is valsznst-
het, hogy mindez a felnttek beszdbl szivrgott a gyere-
kek nyelvbe.
Azt hiszem, ennek az egyik oka az, hogy nincs stabil nyelvi
krnyezet, amelyben a nyelvi normk hagyomnyozdnnak.
Nincs hatkony anyanyelvi nevels a csaldban, s nincs az
vodban, iskolban sem. Azaz van, de nemrg egy pedaggus
igen tallan gy rt errl: amit a tanr dleltt az iskolban
flpt, azt a televzi egy ra alatt lerombolja.
Taln nem rzik elg udvariasnak az emberek a felszlt
mdot. Az egyik oldalon ott van a mai beszdben a durvasg, a
trgrsg, a msik oldalon pedig a tlzott finomkods, vatos-
kods. Holott a felszlt mondat nemcsak felszltst, paran-
csot fejez ki, hanem biztatst, krst is.
Vgl pedig nagyon sok fiatal szl nem felszltva, utast-
va neveli a gyermekt, hanem mindig mindenrl megkrdezi
t: Flkeltl mr? Akarsz hazajnni? Melyik plt vegyk fl?
Nekillsz a tanulsnak? Elkezdted mr a frdst? (Pedaggiai-
lag n nagyon krhoztatomezt a szokst.) Miutn a gyerek na-
ponta ezt hallja, termszetes, hogy hatssal van a nyelvhaszn-
latra.
Persze, addhat olyan helyzet, amelyben helye van a kr-
dssel megfogalmazott krsnek, de ez ne vljon ltalnoss.
rizzk meg a hagyomnyos formt, hasznljuk btran a fel-
szlt mdot!
Mikls Jzsefn
IV.
Ifjsgi mellklet
Jegyeket, brleteket?!
Gyakran ri a fiatalokat az a vd, hogy nemrdekli ket
a kultra, irtznak a mzeumoktl, a sznhzaktl, az
opertl. Ez persze sok esetben, sajnos, jogos kritika, mert
egy jelents rteg a televzin s az interneten kvl nem
rdekldik semmi ms irnt.
Szerintem a fiatalokat tmogatni kellene abban, hogy
eljuthassanak egy-egy kulturlis programra. gy taln
nem ersdne tovbb az a folyamat, amelyben az embere-
ket nem rdekli a mlt, a haznk; nem rdekli Eurpa
vagy ms nemzetek kultrja, csak nmaguk s sajt k-
nyelmk. Kzelebb kellene hozni a fiatalokhoz a mvsze-
teket, a sznhzat, az opert.
gy gondolom, az emberek mvelse, mveltetse
nem csak a csaldok feladata; kzponti intzkedsekkel,
pl. dikjegyek bevezetsvel lehetne serkenteni a fiatalok
rdekldst.
Kristofori Szilvia
Rejtvnysarok
Elz rejtvnynkre a szokottnl kevesebb megfejts rke-
zett. Taln nehezebb volt a feladat az eddigieknl? Ismerkedje-
nek meg ezzel a csupa zene verssel (a megoldssal)!
Weres Sndor: Knai templom
Szent fnn Ngy majd
kert, lenn fm mly
b tg cseng: csnd
lomb: j Szp, leng,
trt j, J, mint
zld kk Hr, hlt
szrny, rny, Rang, hang
Az t szerencss nyertes: Bn Krisztina (2911 Mocsa,
Igmndi u. 8.), Deutsch Anna Mria (1142 Budapest, Nezsider
park 11.), Hantos Krisztina (2064 Csabdi, Szl sor 3.), Kdr
va (2360 Gyl, Kassai u. 9.), Tth Dorottya (2921 Komrom,
Vast u. 28.).
Szeretettel gratullunk nekik. Most pedig kvetkezzk az j
rejtvny!
llati nvnyek
Nvnyneveinket olvasgatva gynyr kifejezsekre buk-
kanunk, pldul tndrftyol, vrontf, sefsefa, rdgcrna.
Nagyon gyakran tallkozunk olyanokkal, amelyekben egy-egy
llat neve fordul el, pl. kakasmandik. Ilyeneket kell kedves
megfejtinknek megtallniuk.
Az albbi tblzatban kzismert nvnyneveket rejtettnk
el. Ezek olyan sszetett szavak, amelyeknek az eltagja llat-
nv. Megadjuk a nvnynv (s egyben llatnv) kezdbetjt
s az uttag kezdbetjt. gy nem lesz nehz megtallni az
llati nvnyeket. Minden pont egy-egy betjegyet jelent.
1. b . . . l . . . . . 6. k . . . . t . . 11. . . . f . . . . . . .
2. f . . . . . a . . . 7. l . h . . . 12. sz . . . . k . . . . .
3. g . . . . h . . 8. m . . . . . gy . . . . 13. sz . . . . l . .
4. k . . . . . f . 9. m . . . . s . . . . 14. v . . . . h . .
5. k . . . . . r . . . 10. o . . . . . . . sz . . 15. z . . . . v . . . .
J vadszatot kvnok!
A postra ads hatrideje: 2008. mrcius 7.
A megoldsokat a kvetkez cmre kldjk: Jkai Gimn-
zium, Parlando szakkr, 2900 Komrom, Tncsics M. u. 32.
A helyes megfejtk kzl ten knyvjutalomban rszesl-
nek.
Csillogtani vagy polrozni?
desanym munkahelyn szlovkiai magyarok is dolgoz-
nak. Egyikk rendszeresen hasznlja a csillogtani szt. A
magyarorszgi kznyelv nem ismeri ezt a kifejezst, sem a
szinonimasztrakban, sema Magyar rtelmez kzisztrban
nincs benne.
Erre a munkafolyamatra az zemben a polrozni szt alkal-
mazzk. Az idegen sz magyar jelentse: csiszol, fnyez, f-
nyest.
Vajon rgi, feledsbe merlt sz, vagy egy idegen sznak az
j, magyar prja ez a csillogtani?
Szerintem nagyon rthet s logikus fordtsa a polroz
sznak, radsul a hangulata sokkal szebb, benne van a csillog
s a csillag, szeretetre mltbb, mint a rideg, idegen polroz.
rdemes lenne ezt a szp kifejezst a magyar kznyelv sz-
mra is ismerss tenni.
Kern Fanni
(Megjegyzs: elgpels miatt a 2007. vi mellkletben rtelemzava-
r hibval jelent meg ez az rs, ezrt immr helyesen jra kzl-
jk.)
Az Anyanyelvpolk Szvetsge Ifjsgi Tagozatnak
hrlevelt Kerekes Barnabs szerkesztette.