.

Melodi susunan pic secara melintang Pic tinggi dan pic rendah menaik, menurun , mendatar Pic
dalam melodi boleh bergerak menuju ke arah tinggi rendah dan mendatar jeda Pic boleh bergerak
secara bertangga atau melompat skel Ton-ton dalam satu pic yang ada kaitan antara satu sama lain
membentuk satu rangkaian pic frasa lagu Pic boleh disusun secara urutan sekuen Pic-pic yang
berkaitan antara satu sama lain boleh membentuk sebuah melodi atau lagu nada
4. - IRAMA Diaplikasikan kepada semua yang dengan unsur masa dalam muzik Detik Muzik bergerak
kepada beat/ bunyi stabil Not, tanda Setiap beat dan rehat menpunyai nilai rehat sama ada panjang
atau pendek Meter Kumpulan/ himpunan beat membentuk tanda masa/meter Tekanan Beat-beat
mempunyai tekanan atau accents Corak irama/ Gabungan not/beat membentuk corak Ostinato/ irama
yang berlainan atau berulang-ulang rentak
5. Ekspresi : - Gabungan semua elemen deskriptif termasuk tempo,dinamik yang menghasilkan satu
ekspirasi ideamuzik Dinamik Sesuatu bunyi itu boleh menjadi kuat atau lembut Crescendo/ Satu siri
bunyi boleh dikuatkan secara Decrescendo beransur atau dilembut secara beransur-ansur.
Sustain/legato Sesuatu bunyi bolah dilanjutkan, dilicinkan dan Stacato dipendekan Cepat/lambat
Sesuatu siri bunyi boleh dicepatkan atau dilambatkan Mud , riang Sesuatu lagu mempunyai ciri-ciri
tersendiri-tenang, cemas mud cergas
6. Warna ton Bunyi-bunyi yang dihasilkan oleh pelbagai sumber seperti : suara manusia, binatang ,
alam semula jadi. dll yang mempunyai ciri-ciri tersendiri. Bunyi mempunyai mutu yang berlainan- ton
gelap, padat, cerah, garau, kasar, nyaring. Hasil dan mutu disebabkan oleh bahan-bahan alat itu dibuat
cara dibuat dan bunyaikan seperti: membranofon - genderang, deram idiofon - kerincing, gong aerofon -
flut, clarinet, trumpet korofon - guitar, piano, harp, gambus
7. Bentuk sesuatu paten/corak boleh dihasilkan melalui gabungan beberapa pic/ton Frasa
Gabungan siri pic menghasilkan satu idea Seksyen, koras Rangkaian frasa boleh dicantumkan untuk
rangkap menghasikan satu idea muzik yang besar. ABA, berulang segmen muzik motif ,frasa, boleh
diulang kontras dan dipelbagaikan. Intro, koda Segmen muzik seperti intro dan yang akhir boleh
diadakan
8. Tekstur ditentukan oleh pelbagai kombinasi atau gabungan bunyi yang didengar.Solo , duet
sesuatu bunyi yang didengar memberitrio kuartet bunyi nipis atau satu, tebal atauOrkestra banyak
Tekstur ditentukan oleh pembentukan harmonimonofoni satu bunyi yang samahomofoni melodi
diiringi oleh alat seperti piano atau gitarpolifoni dua atau lebih melodi dibunyikan serentak
9. Harmoni hasil gabungan 2 pic atau lebih disusun secara menegak dan dinyanyi/dimainkan
serentak Jeda Dua pic dibunyikan serentak Triad/kord Gabungan 3 atau lebih pic dimainkan serentak
Round, Polifoni 2 atau lebih rangkaian melodi boleh deskan, kaunter digabungkan dan dibunyikan
serentak melodi Kord iringan Irigan kord pada melodi boleh menghasilkan homofoni bunyi harmoni
10. PENCIPTAAN DALAM P&P Klasifikasi alat muzik membranofon - genderang, deram idiofon -
kerincing, gong aerofon - flut, clarinet, trumpet kordofon - guitar, piano, harp, gambusPenciptaan rujuk
konsep muzik. Cth untuk menghasilkan pic tinggi atau rendah, kaedah lakonan yang difikirkan sesuai.
11. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK KEMAHIRAN NILAI TAMBAH) Dalam Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR)
12. Apakah Elemen Merentas Elemen Keusahawanan Elemen Kreativiti dan InovatifKurikulum?
Elemen Teknologi Maklumat dan komunikasi ( TMK )
13. Apa itu Elemen Kreativiti dan InovatifBerdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti boleh
dijelaskan sebagai : Kebolehan individu untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu, menyelesaikan
masalah dan mencapai sesuatu objektif. Kebolehan individu untuk menggunakan daya imaginasi,, idea
kreatif dan pemikiran kreatif. Kebolehan individu untuk menghasilkan idea yang tulen asli atau baru.
Hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau memenuhi sesuatu keperluan.
14. Rancangan Pengajaran Muzik Tahun 1 Standard kandungan /Aspek ( Pengalaman muzikal )
Standard pembelajaran / Hasil Fokus / Konsep Objektif EMK(Elemen Merentas Kurikulum) Aktiviti
BBM Refleksi
15. KBSR Aspek ( Cth Pengalaman muzikal) Item (1. Nyanyian 1.1 Irama ) Hasil Pembelajaran ( Aras
1 Menyanyi mengikut tempo cepat) Aktiviti BBM Refleksi
16. FOKUS KURIKULUM TRANSFORMASI PENGALAMAN MUZIKAL APRESIASI PENGHASILAN MUZIK
STANDARD MUZIK MENULIS DAN MEMBACA NOTASI MUZIK20
17. Standard kandunganPengalaman MuzikMenyanyi pelbagai repertior secara soloatau
berkumpulanMembuat gerakan mengikut muzik
18. Standard Pembelajaran1. Menyanyi Mengikut tempo. - Cepat - Lambat2. Membuat gerakan
berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi.
19. Fokus Tempo cepat dan lambat Objektif1. __________________________________
20. Aktiviti1. Menepuk detik asas mengikut tempo yang ditetapkan2. Menyebut senikata sambil
menepuk detik lagu dengan bimbingan guru.3. Menyanyi lagu sambil menepuk detik lagu4. Menyanyi
lagu sambil membuat gerakan mengikut tempo5. Membuat gerakan asas untuk mengenal pasti
perbezaan tempo cepat dan lambat.
21. Bahan bantu mengajar CD lagu 1 dan CD lagu 2 REFLEKSI