KUMPULAN

6 + 7
KURIKULUM
STANDARD
SEKOLAH RENDAH
(KSSR)


Berteraskan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan

Berasaskan Prinsip KBSR :
- Pendekatan bersepadu
- Perkembangan individu secara menyeluruh
- Peluang dan kualiti pendidikan yang sama
rata untuk semua murid
- Pendidikan seumur hidup


Konsep
Matlamat
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
berhasrat untuk:
melahirkan insan yang seimbang, berfikiran
kreatif, kritis dan inovatif melalui tunjang-
tunjang komunikasi, sains dan teknologi,
perkembangan fizikal dan estetika,
keterampilan diri, kemanusiaan dan
kerohanian, sikap dan nilai

MATLAMAT KSSR
INSAN
YANG
SEIMBANG
BERFIKIRA
N KREATIF
KRITIS
INOVATIF

MELALUI
TUNJANG:
A) KOMUNIKASI
B) SAINS & TEKNOLOGI
C) PERKEMBANGAN
FIZIKAL
DAN ESTETIKA
D) KETRAMPILAN DIRI
E) KEMANUSIAAN &
KEROHANIAN
F) SIKAP DAN NILAI


Matlamat
Murid yang mengikuti KSSR akan
mempunyai asas-asas berikut:
Insan yang seimbang dari segi JERIS
(intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial)
Warganegara yang bertanggungjawab
Warganegara yang boleh berperanan di
arena global (Global Player)
Pekerja berilmu
ASAS
MURID
KSSR
INSAN YANG SEIMBANG DARI SEGI
JERIS
WARGANEGARA BERTANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA YANG BOLEH
BERPERANAN DI ARENA GLOBAL
BERKEBOLEHAN
PEKERJA BERILMU
Program / Aktiviti

TAHAP 1
MODUL TERAS
ASAS
MODUL TERAS
TEMA
MODUL ELEKTIF
TAHAP 2
MATA
PELAJARAN
TERAS
MATA
PELAJARAN
ELEKTIF
PENDIDIKAN KHAS
MASALAH
PENDENGARAN
MASALAH
PEMBELAJARAN
MASALAH
PENGLIHATAN
EMK DAN
KEMAHIRAN
MENAAKUL
KREATIVITI DAN
INOVASI
KEUSAHAWANAN
TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI
Peranan Guru
Guru perlu memahami dasar KSSR
dengan lebih mendalam
Guru perlu pelbagaikan keadah PdP bagi
meningkat minat pelajar untuk memahami
pelajaran
Guru perlu rajin menambah pengetahuan
dengan mengakses bahan daripada
internet atau bahan ilmiah yang lain
Peranan Guru
Guru perlu ada perasaan empati kepada
pelajar

Guru perlu bersikap terbuka secara
proaktif dan bersedia untuk menghadapi
perubahan.

Kekuatan
Tumpuan lebih luas berbanding dengan
KBSR
Dibahagi kepada dua tahap iaitu tahap 1 (
tahun 1-3) dan tahap 2 (tahun 4-6)
Korikulum berasaskan 6 tunjang
4m ditekankan
Penguasaan ICT, perkembangan sosio
ekonomi, kerohanian, fizikal dan estitika,
kognitif, sikap dan keterampilan diri


Kelemahan
Infrastruktur
Perubahan peruntukan masa KSSR
Faktor persekitaran dan kognitif murid
Pelaksanaan lebih kepada laporan
Penambahbaikan
1. Isi kandungan buku teks perlu
diselaraskan dengan RPT
2. Isi Kandungan buku teks perlu padat
3. Aktiviti pengukuhan perlu diperbanyakan
4. Buku teks perlu diselaraskan dengan
tahap keupayaan murid kepada 3 tahap
iaitu rendah,sederhana dan tinggi.





Penambahbaikan daripada KBSR (3
bidang) kepada KSSR (6 tunjang).





Pandangan Setuju
KSSR KBSR
1. Komunikasi
2. Kerohanian, sikap dan
nilai
3. Kemanusiaan
4. Perkembagan fizikal
dan Estetika
5. Sains dan teknologi
6. Keterampilan diri

1. Komunikasi
2. Manusia dan Alam
Kelilingnya
3. Perkembangan Diri
Individu


KSSR membolehkan murid mempunyai
kemahiran berfikir secara aras tinggi
(menaakul). 3M 4M (KBAT)
Melahirkan murid yang boleh
berperanan dalam era global (KBKK,
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan,
Teknologi Maklumat & Komunikasi)
Kebaikan 2 hala (guru dan murid).


Pandangan Setuju