AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA

DIVERSIDAD


PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA 2014

I. INFORMACIN GENERAL :

1.1. UGEL : N 03

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : Divino Nio

1.3. NIVEL Y MODALIDAD : Inicial, Primaria- Educacin Bsica
Regular

1.4. DIRECTOR : Demetrio Ccesa Rayme

AO LECTIVO : 2014


NIVEL
N DOCENTES N TUTORES N TOTAL DE
SECCIONES
N TOTAL DE
ALUMNOS
Inicial
Primaria
TOTAL


II.- BASE LEGAL

Ley N 28044 Ley General de Educacin
Ley N 27337, Ley que aprueba el Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Ley N 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas
Decreto supremo 010-2012-ED Aprueba el reglamento de la Ley N 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las II.EE.
R.M. N 405-2007-ED, Aprueban lineamientos de accin en caso de maltrato fsico
y/o psicolgicos, hostigamiento sexual y violacin de la libertad sexual a estudiantes
de las instituciones educativas.
R.M N 1073-2002 ED. Aprueban procedimientos de investigacin y proteccin de
maltratos fsicos, psicolgicos o de violencia sexual, en agravio de educandos,
cometidos por personal del sector Educacin.
R.V.M N 0022 2007- ED. Aprueban Normas para el fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del tiempo y la Formacin
Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de
la Educacin Bsica.
Directiva N 001-2006-VMGP/ DITOE, Normas para el desarrollo de la Campaa de
sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato que incluye a la
Convivencia Escolar Democrtica.

III.- EQUIPO DE CONVIVENCIA:

R.D.N
COMIT DE TUTORA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR
Consuelo Caldern Tern




NOMBRE DEL
RESPONSABLE DEL
SISEVE
Amery Alcntara Crdova


AFILIACIN AL SISEVE SI( X ) NO( )
LIBRO DE INCIDENCIAS NOTARIALMENTE SI( ) NO( )


1. MARCO TERICO

4.1 VISIN

4.2 FUNDAMENTACIN:

4.3 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Contribuir con el desarrollo integral del estudiante a travs de la Convivencia
Democrtica Intercultural entre todos los actores de la Institucin Educativa para
que sea un actor social de mejora de su familia y comunidad.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Promover el buen trato entre todos los actores educativos por medio del dilogo
intercultural.
Favorecer la participacin democrtica de todos los actores educativos para el
cumplimiento de las Normas de Convivencia escolar.
Promover que los espacios, tiempos y materiales escolares generen un ambiente
acogedor.
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo especfico: Promover el buen trato entre todos los actores educativos por medio del dilogo intercultural
ACTIVIDAD TAREAS PERODO
- Reunin con docentes para las actividades de Buena
acogida a los estudiantes

Marzo
-Elaborar la propuesta del Plan de Convivencia

Marzo-Abril
- Reunin para socializar el Plan de Convivencia

Mayo
- Aprobacin del Plan de Convivencia mediante
Resolucin Directoral y presentacin a UGEL
Junio
-Reuniones de coordinacin del Equipo de Convivencia y
Disciplina Escolar democrtica
Marzo-Diciembre
-Promover la celebracin del cumpleaos de los
estudiantes, profesores y administrativos
Marzo-Diciembre
- Elaboracin y revisin peridica de las normas de
convivencia en las aulas
Marzo-Diciembre
- Promover una buena convivencia a travs del Peridico
mural
Marzo-Diciembre
- Charla para tutores, docentes y auxiliares:
Promoviendo el dilogo Intercultural en la escuela.
Agosto
- Paseo campestre (reunin de confraternidad) para
trabajadores de la IE
Octubre
- Realizar la Escuela de padres para promover la
convivencia pacfica en sus hogares:
1.-Apoyo en la educacin de los hijos.
2.-El buen trato que deben recibir los hijos.
3.- Los valores en la familia

Mayo-Diciembre
-Despidamos juntos el ao escolar Diciembre
Objetivo especfico: Favorecer la participacin democrtica de todos los actores educativos para el cumplimiento de las
Normas de Convivencia escolar
ACTIVIDAD TAREAS PERODO
-Revisin de documentos de gestin incorporando la
propuesta de Convivencia escolar
Marzo
-Incorporar criterios aplicables de la disciplina positiva la
IE
Mayo-Abril
-Difundir entre los miembros de la comunidad educativa
los procedimientos frente a un caso de Violencia escolar.
Marzo-Diciembre
-Registrar los casos de Violencia escolar en el Libro de
Incidencias.
Marzo-Diciembre
-Hacer cumplir las medidas correctivas del reglamento
interno frente a un caso de violencia escolar.
Marzo-Diciembre
-Promover la prctica de Valores durante las actividades
de formacin, celebracin de fechas cvicas y Escuela
para padres.
Marzo-Diciembre
-Reporte de casos de violencia al Sistema de atencin
especializada sobre casos de violencia escolar - SISEVE
Mayo-Diciembre
Articulacin de servicios de instituciones pblicas y/o
privadas con la Institucin Educativa para el bienestar de
los estudiantes
Mayo-Diciembre
-Acompaamiento a los estudiantes en atencin y
derivacin y seguimiento de casos que afecten su
desarrollo y bienestar.
Marzo-Diciembre
-Establecimiento de espacios de auto-cuidado para
docentes
Julio-Diciembre
- Establecer espacios de comunicacin para resolver
conflictos (asambleas de aula) entre maestros-
estudiantes
Julio-Diciembre
- Establecer espacios de comunicacin entre maestros,
estudiantes y el equipo de escuela amiga, a travs del
buen uso de las redes sociales
Julio-Diciembre
- Activacin y coordinacin con las comisiones
estudiantiles: policas escolares, brigada verde,
municipio escolar, defensa civil
Marzo-Diciembre
Objetivo especfico: Promover que los espacios, tiempos y materiales escolares generen un ambiente acogedor
ACTIVIDAD TAREAS PERODO
-Promover el acompaamiento docente a los estudiantes
para resolucin de Conflictos que surjan en: la hora de
Marzo-Diciembre
ingreso-salida, recreos y baos
- Establecer espacios de comunicacin para resolver
conflictos (asambleas de aula)
Marzo-Diciembre
-Promover la implementacin de recreos educativos
participativos en las Instituciones Educativas
Marzo-Diciembre
-Promover el uso adecuado de los espacios comunes. Marzo-Diciembre
-Promover la participacin de los estudiantes en el
proyecto de escuelas verdes
Mayo-Diciembre
- Charla para tutores, docentes y auxiliares: Cmo
generar ambientes socioafectivos?
Mayo-Junio
- Aplicacin de sesiones de la caja de herramientas de
habilidades socioemocionales
Agosto-Diciembre






VII.- ESTRATEGIAS:
Campaas, capacitaciones, peridicos mural informativos, etc.
Estrategias y tcnicas para la hora de tutora:
o Dinmicas grupales.
o Uso del Anecdotario.
o La entrevista con el estudiante.
o Mantener el ambiente del aula.

VIII.- RECURSOS:

HUMANOS.
Director de la Institucin Educativa.
Subdirector de la Institucin Educativa.
Coordinador de Tutora.
Tutores del aula.
Responsable de convivencia y disciplina escolar.
Lderes escolares.

MATERIALES.
Pizarra.
Fichas de trabajo.
Textos: Noticias, casos, separatas, etc.
Equipos: Parlante de sonido, computadora, multimedia.
tiles escolares: Palegrafos, plumones, cintas, plumones, tizas, cartulinas, gomas
etc.

IX. EVALUACIN.
La evaluacin se realizar en forma permanente de acuerdo a las actividades programadas. Se
realizar con la consolidacin de logros, dificultades y sugerencias obtenidos durante aplicacin del
plan. Los responsables del monitoreo ser la Comisin de Convivencia conjuntamente con los
tutores de aula.














ANEXO N 1: PROCEDIMIENTOS ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA Y ACOSO ENTRE
ESTUDIANTES.

PASOS En qu consiste?


PRIMER PASO

Alto a la violencia
1. Informar oportunamente, bajo responsabilidad, al director o quien haga sus
veces, de los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

2. El director, el equipo responsable u otro integrante mayor de edad, bajo
responsabilidad, adoptar inmediatamente las medidas necesarias para
detener los casos de violencia o acoso entre estudiantes.

3. El director y el equipo responsable registran el caso en el Libro de Incidencia y
lo reporta en el Sistema Especializado de Reporte de Casos sobre Violencia
Escolar llamado Sseve.

SEGUNDO PASO

Apoyo al escolar
(victima/agresor/es
pectadores) y la
familia.
1. Convocar a los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes
vctimas, agresores y espectadores, para informar lo ocurrido y adoptar
medidas de proteccin y correccin. Estas medidas incluyen el apoyo
pedaggico y el soporte emocional a las vctimas, agresores y espectadores.

2. El director de la institucin educativa, en coordinacin con los padres de familia
o apoderados, deriva a las o los estudiantes que requieran una atencin
especializada a los establecimientos de salud, las Defensoras Municipales del
Nio y Adolescente (DEMUNA) u otra institucin segn sea el caso que brinden
las prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de las y los
estudiantes.




TERCER PASO
Reparacin del
dao.
1. Los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes vctimas, agresores
y espectadores asumirn la responsabilidad y compromisos para contribuir a la
Convivencia Democrtica en la institucin educativa.

2. El equipo responsable de la Convivencia Democrtica realizar el seguimiento
de las medidas de proteccin, las medidas correctivas y los compromisos
adoptados por los padres de familia y las y los estudiantes vctimas, agresores
y espectadores.

3. El equipo responsable de la Convivencia Democrtica, en coordinacin con el
Director, acompaar a las familias de las y los estudiantes vctimas y
agresores solicitando informes a las instituciones que participen de la atencin
especializada.


CUARTO PASO

Fortalecimiento de
la convivencia y el
buen trato.
1. Realizar jornadas pedaggicas-afectivas con docentes, auxiliares, familia,
personal administrativo, estudiantes e invitacin de lderes vecinales.

2. Analizar y evaluar el Plan de Convivencia Democrtica frente a la frecuencia de
situaciones de violencia en la escuela.

3. Promover la vigilancia de la comunidad educativa para el cumplimiento de las
acciones del plan de convivencia.



ANEXO N 2: FLUJOGRAMA DE INTERVENCIN ANTE CASOS DE ACOSO ENTRE ESTUDIANTES





































FUENTE: Prevencin e Intervencin Educativa frente al acoso entre estudiantes-MINEDU
Se detecta un
caso de acoso
entre estudiantes
TUTOR (A)

DOCENTE DE AULA
DIRECTOR (A)
COMIT DE TOE

RESPONSABLE
Establecer medidas de
prevencin e
intervencin desde
cada uno de los
espacios y momentos
de la institucin
educativa.
Establecer medidas de
prevencin e
intervencin en el
aula.

Orientar a los padres
de familia
Estudiante
Docentes
Padres de familia
Observadores
Estudiante (s)
Agresor (es)
Estudiante
Vctima
1
2