PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

1. KONSEP
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan
Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementerian Pelajaran
Malaysia Pelaksanaan PBS dapat memberi kefahaman a!al kepada pelajar tentang
alam persekolahan daripada perspektif seorang guru PBS juga memberi peluang kepada
pelajar memahami sekolah sebagai sebuah institusi pendidikan" peranan guru di dalam
bilik darjah melalui pemerhatian" penelitian dokumen" refleksi dan interaksi dengan guru
serta komuniti sekolah Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem pengurusan
sekolah" tingkah laku murid" pengurusan bilik darjah dan tugas sebenar seorang guru
2. OBJEKTIF
Melalui Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)" pelajar dapat
(i) memahami dan menyesuaikan diri dengan budaya sekolah#
(ii) menghayati kerjaya seorang guru#
(iii) memperoleh pengetahuan tentang pengurusan sekolah#
(i$) mendapat pendedahan a!al tentang pembelajaran murid#
($) memahami pengurusan dan strategi pengajaran pembelajaran#
($i) membina kemahiran berinteraksi dengan murid" guru dan kakitangan sekolah#
($ii) mengumpul maklumat tentang pengurusan sekolah" iklim pengajaran
pembelajaran dan budaya sekolah#
($iii) membina kemahiran inkuiri penemuan dan kemahiran berfikir se%ara kritis dan
analitikal#
(i&) membina sikap positif terhadap profesion keguruan#
(&) membuat refleksi mengenai tugas dan tanggungja!ab guru# dan
(&i) mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk perbin%angan semasa sesi
refleksi selepas PBS dilaksanakan
'
3. STRATEGI PELAKSANAAN
(i) Tempoh
(empoh pelajar menjalani PBS adalah seperti dalam Ja!a" 2.1.
Ja!a" 2.1# Pe"a$%a&aa& Pe&'a"ama& Be(a%a%$a& Se$o"ah
P(o'(am Seme%)e( Tempoh Pe&empa)a&
Program Ijazah Sarjana Muda
Perguruan
' ' Minggu
Sekolah
)endah
* ' Minggu
Sekolah
)endah
+ ' Minggu
Sekolah
)endah
, ' Minggu
Sekolah
)endah
(ii) Pe&empa)a&
Pelajar ditempatkan di sekolah rendah tertentu dan diuruskan oleh -nit
Praktikum IP.M dengan kerjasama Penyelaras PISMP dan jabatan mata
pelajaran major/elektif masing0masing Penempatan hendaklah mengambil kira
lokasi" saiz dan jenis sekolah yang berbeza0beza mengikut semester Ini
bertujuan untuk membolehkan mereka mendapat pengalaman dan pendedahan
yang pelbagai sebelum mereka ditempatkan di sekolah untuk praktikum
(iii) P(o%e!( Pe"a$%a&aa&
a) IP.M akan memaklumkan kepada semua 1abatan Pelajaran 2egeri
(1P2) tentang Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)
b) IP.M akan memaklumkan kepada pihak sekolah tentang penempatan
pelajar dan pelaksanaan PBS
%) IP.M akan menguruskan taklimat pengurusan dan pelaksanaan PBS
untuk pelajar
d) IP.M menyediakan borang dan dokumen yang berkaitan untuk tindakan
pelajar
e) 1abatan Ilmu Pendidikan" mata pelajaran major/elektif memberikan
panduan pelaksanaan akti$iti PBS kepada pelajar untuk disempurnakan
sepanjang tempoh pelaksanaan PBS
f) 3asil akti$iti PBS akan dibin%ang bersama pensyarah yang berkenaan
semasa sesi interaksi kuliah dan sesi refleksi (rujuk 1adual **)
*
Ja!a" 2.2# Pe&'a"ama& Be(a%a%$a& Se$o"ah Me&'i$!) Seme%)e(
Seme%)e(
Ma)a Pe"a*a(a&
' Pengajian Profesional
* Major
+ 4lektif '
, 4lektif *
(i$) Akti$iti Semasa Pengalaman Berasaskan Sekolah
a) Pelajar dikehendaki memperoleh maklumat umum tentang sekolah di mana mereka
menjalani setiap PBS berdasarkan 5ampiran '06A
b) Pelajar juga dikehendaki melaksanakan akti$iti PBS berdasarkan semua aspek yang
dtetapkan oleh 1abatan Ilmu Pendidikan dan jabatan mata pelajaran major/elektif
masing0masing berdasarkan semester yang ditetapkan
%) 1abatan Ilmu Pendidikan" jabatan mata pelajaran major dan jabatan mata pelajaran
elektif hendaklah meran%ang akti$iti PBS berdasarkan format dan tema akti$iti yang
di%adangkan di dalam 5ampiran '06B
d) (iada tugasan lain diberikan kepada pelajar selain akti$iti yang telah ditetapkan
+. KEHA,IRAN
a) Kehadiran pelajar dalam PBS adalah !ajib

b) Pelajar yang tidak hadir kerana sakit atau %edera memerlukan pengesahan
doktor/pega!ai perubatan
%) Ketidakhadiran semasa PBS atas sebab0sebab tertentu perlu mendapat
kebenaran daripada Pengarah/(imbalan Pengarah IP.M
d) Pelajar yang tidak %ukup kehadiran perlu melengkapkan tempoh PBS yang
ditetapkan
-. STAT.S PELAKSANAAN PBS
+
Pelajar yang telah menjalani PBS perlu memenuhi keperluan berikut7
a) Kehadiran pelajar dalam PBS (5ampiran '08)
b) Menyempurnakan akti$iti PBS (5ampiran '06)
%) Melengkapkan Portfolio indi$idu (5ampiran '0* dan '0+)
d) 5aporan Perkembangan Pelajar (5ampiran '08 dan dan '09)
/. PERANAN ,AN TANGG.NGJA0AB
(i) Pe"a*a(#
a) Menghadiri taklimat PBS#
b) Memahami objektif PBS#
%) Melaksanakan akti$iti PBS#
d) 3adir ke sekolah pada tarikh yang ditetapkan sepanjang tempoh PBS#
e) Mematuhi dan mengamalkan etika keguruan" peraturan IP.M dan peraturan
sekolah#
f) Membuat pemerhatian terhadap iklim pembelajaran di bilik darjah" persekitaran
dan kelengkapan sekolah#
g) Berbin%ang dengan pihak sekolah tentang akti$iti yang dilaksanakan di sekolah#
h) Memerhati dan mengumpul maklumat tentang pengajaran guru serta pengurusan
kelas sebagai bahan refleksi#
i) Mendokumentasikan segala hasil akti$iti dan hasil refleksi se%ara berterusan
dalam portfolio indi$idu#
j) Mengadakan sesi perbin%angan dengan rakan sebaya dan pensyarah tentang
pengalaman yang diperoleh semasa menjalani PBS#
k) Menyerahkan hasil akti$iti PBS kepada pensyarah mata pelajaran Ilmu
Pendidikan" major/elektif masing0masing pada masa yang ditetapkan untuk
perbin%angan bersesuaian dengan objektif PBS#
5AMPI)A2 '0'
,
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
PAN,.AN MEN.LIS PERN1ATAAN PROFESIONAL2KONTRAK AKTI3ITI
1. Pe&'e&a"a&
Pernyataan profesional/kontrak akti$iti merujuk kepada harapan/akti$iti yang
ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk dilaksanakan dalam tempoh PBS :okus tertentu
perlu ditetapkan oleh pelajar dalam melaksanakan akti$iti tersebut bagi men%apai
objektif yang diharapkan Setiap fokus akti$iti hendaklah dapat diukur dan dinilai
sendiri oleh pelajar di peringkat akhir
2. T!*!a& Pe(&4a)aa& P(o5e%io&a"
*' Menyatakan fokus akti$iti yang hendak dilaksanakan dengan jelas
** Membantu pelajar meran%ang strategi pelaksanaan akti$iti yang difokuskan
dengan sistematik
*+ Membolehkan pelajar mengukur dan menilai keberkesanan pelaksanaan akti$iti
yang difokuskan
*, Menjadi asas dan panduan kepada pelajar untuk membuat tindakan susulan/
penambahbaikan
3. Pe(&4a)aa& P(o5e%io&a"
+' Sebelum PBS
Kenal pasti fokus utama akti$iti
(ujuan akti$iti
Meran%ang strategi pelaksanaan
Instrumen penilaian kendiri
+* Semasa PBS
Melaksanakan akti$iti/strategi yang diran%ang
Mengumpul data
Merekod
++ Selepas PBS (refleksi)
Menganalisis data
Menilai
Melapor
+. Pe&i"aia& Ke&i(i Te(haap Pe(&4a)aa& P(o5e%io&a"
Pen%apaian objektif
;adangan tindakan susulan/penambahbaikan
5AMPI)A2 '0*
<
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
PAN,.AN PEN1E,IAAN PORTFOLIO
1. Pe&'e()ia& Po()5o"io
'' Portfolio atau profil profesional merupakan koleksi dokumen yang memberi gambaran
tentang seorang profesional dari segi7
''' Pengetahuan
''* Kemahiran
''+ Pengalaman
'', Kelayakan
''< Matlamat dan pen%apaian
'* Satu bentuk sejarah pen%apaian pelajar yang didokumentasikan dan diperkukuhkan
dengan bukti0bukti hasil kerjanya dan kesedaran baru melalui penulisan reflektif (Shulman"
'99*)
2. T!*!a& Po()5o"io
*' Mendokumentasikan kemahiran dan pengetahuan melalui pengalaman dalam PBS
** Sebagai landasan komunikasi antara pelajar" pensyarah dan mentor untuk menilai
*+ Perkembangan profesionalisme pelajar
*, Memberi ruang kepada pelajar membuat refleksi dan mendapat pengetahuan dan
pengalaman baru
*< Membudayakan proses pengumpulan maklumat dan dokumen se%ara sistematik dan
profesional
3. 6i(i76i(i Po()5o"io
+' 3asil akhir portfolio mestilah menunjukkan pelajar telah terlibat dengan refleksi kendiri
+* 3asil yang dibuat sendiri oleh pelajar = menghargai usaha dan diri sendiri
++ Mempunyai maklumat yang berbeza dan mesti dikemaskinikan pada setiap masa
+, Mengandungi maklumat yang menggambarkan proses pelaksanaan" perkembangan dan
penilaian dalam melaksanakan setiap tugasan
+. Ta&''!&'*a8a9 Pe"a*a( ,a"am Pe&4eiaa& Po()5o"io
,' Menyediakan portfolio yang bermakna dan kemas kini berdasarkan senarai semak
,* Menyerahkan portfolio kepada pensyarah untuk disemak selepas PBS

5AMPI)A2 '0+
>
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
SENARAI SEMAK PEN1E,IAAN PORTFOLIO
Bil (ajuk Item
(andakan

'
Biodata (ditulis dalam
helaian berasingan)
'') 2ama
'*) 2o Kad Pengenalan
'+) Major dan Ambilan
',) (arikh PBS
'<) .ambar
*
Pernyataan Profesional /
Kontrak Akti$iti
(5ampiran '0')
*') Penyataan sebelum PBS
**) 5aporan pelaksanaan akti$iti yang difokus
+
Instrumen Pengumpulan
?ata Berhubung
(ugasan (yang mana
sesuai mengikut
keperluan)
+') Pemerhatian
+*) Senarai semak
++) (emu bual
+,) Soal selidik
,
Kolaborasi (5ampiran '0
,)
,') Perbin%angan dengan pengurusan sekolah
,*) Perbin%angan dengan mentor
,+) Perbin%angan dengan guru0guru lain
,,) Perbin%angan dengan kakitangan sekolah
,<) Interaksi dengan murid
<
Ilmu/Pengetahuan Baru
Melalui
<') Pemerhatian
<*) Senarai Semak
<+) (emu bual
> )efleksi (5ampiran '0>) >') Akti$iti
>*) Perbin%angan/Interaksi
6 5aporan Akhir

-lasan Pensyarah7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
(andatangan @@@@@@@@@@@@@@@@@ 2ama @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(arikh @@@@@@@@@
6
5AMPI)A2 '0,
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
REKO, KOLABORASI2INTERAKSI2PERBIN6ANGAN
(arikh 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Masa 7
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
2ama .uru Aang ?itemui7
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
(ajuk/Perkara 7
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Isi Perbin%angan ;adangan (indakan
(andatangan 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
2ama 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
1a!atan 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
5AMPI)A2 '0<
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
PEN.LISAN REFLEKSI
1. ,e5i&i%i Re5"e$%i
Proses merenung" menganalisis" men%ari alasan" %adangan dan tindakan untuk
membaiki diri yang dilakukan se%ara berterusan (3anipah" '999)
Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman pelajar Ia
memerlukan penerokaan unsur0unsur yang ketara dan tersirat Proses ini membuat
andaian sebab musabab berasaskan fakta = pemerhatian" temu bual dan soal selidik

)efleksi dalam PBS membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul" memilih
strategi pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri Amalan
refleksi ini membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme
keguruan se%ara efektif
2. T!*!a& Re5"e$%i
Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang
dilaksanakan
Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambahbaik dan
meningkatkan kualiti setiap tugasan se%ara berterusan

Memperkembangkan keupayaan %elik akal pelajar bagi melahirkan kreati$iti dan
ino$asi dalam setiap tugas yang dijalankan
Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan
3. 6i(i7:i(i Re5"e$%i
Bermula dengan mengingat kembali
Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu
Menentukan usaha se%ara sedar (%ons%ious effort)
Bersedia mengubah sikap" kesedaran diri" amalan dan tingkah laku positif
+. Ama"a& Re5"e$%i2Pe&i"aia& Ke&i(i ,a"am PBS
)efleksi ialah proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan PBS oleh pelajar sendiri
untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan Antara garis panduan yang boleh dilaksana
ialah7
,' 3endaklah dibuat selepas setiap akti$iti yang dijalankan oleh pelajar seperti
membin%angkan7
Sejauh manakah objektif akti$iti yang diran%ang dan dilaksanakan ter%apaiB
Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti B
Apakah langkah0langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki pelaksanaan
akti$iti tersebut B
Apakah faktor0faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau menambah
baikkan pelaksanaan akti$iti tersebut B
,* Melaksanakan proses refleksi berpandukan format refleksi seperti di 5ampiran >
5AMPI)A2 '0>
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
AMALAN REFLEKSI
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
' Isu/Perkara yang difokuskan7
* Analisis Isu/Perkara yang difokuskan7
*' Kekuatan7
** Kelemahan7
+ ;adangan Penambahbaikan7
(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)
5AMPI)A2 '06A
MAKL.MAT .M.M SEKOLAH
' ARAHAN# 5engkapkan maklumat yang disenaraikan dalam borang berikut7
Bil Perkara ;atatan/data
' 2ama dan Alamat Sekolah
S1K(() P4)MA(A2. (I2..I
','CC SIMPA2. AMPA( P-5A- PI2A2.
* 2o (elefon Sekolah C,0<88,898
+
Alamat e0mail/Deb
Sekolah
,
5okasi (Bandar/5uar
Bandar)
5-A) BA2?A)
(S4B4)A2. P4)AI -(A)A (42.A3)
< 2ama .uru Besar 42 A2 E44)ASAMA
> 2ama .PK ' P2 2 P-SPAEA(3A
6 2ama .PK 34M P2 K PA(3MAEA(3I
8 2ama .PK Kokurikulum 42 S 2A(3A2
9 2ama Penyelia Petang P2 K A2A2(3I
'C .red Sekolah
'' Bilangan .uru 5elaki7
Perempuan7
'*
Kelayakan Profesional
.uru
Sis!azah7
Bukan Sis!azah7
'+ Bilangan Kelas
', Purata Saiz Kelas
'< 1umlah Murid Melayu ;ina India
5ain0
lain
5elaki
Perempuan
'> Maklumat0maklumat lain yang menarik perhatian anda tentang sekolah ini
* Persekitaran dan Iklim Bilik ?arjah (.unakan helaian tambahan jika perlu)
*' 5ukiskan pelan bilik darjah yang anda bersama membantu mentor melaksanakan
pengajaran pembelajaran
** 3uraikan bagaimanakah bahan dan sumber pengajaran pembelajaran
dipamerkan di bilik darjah tersebut digunakan se%ara berkesan
*+ ;atatkan bahan dan sumber pengajaran pembelajaran yang mudah digunakan
oleh muridB
*, Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang
berasaskan I;( B
*< Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri se%ara aktif dalam setiap
akti$iti pembelajaranB
*> Kenal pasti %ara murid0murid dibahagikan dalam kumpulan0kumpulan tertentu

5ampiran '06B
FORMAT AKTI3ITI PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
' (ajuk akti$iti = berdasarkan topik di dalam kurikulum kursus yang dita!arkan
pada setiap semester
* Menyatakan objektif akti$iti yang hendak di%apai dengan jelas
+ Kandungan akti$iti yang di%adangkan
+' Akti$iti yang diberikan mestilah melibatkan tugasan harian yang perlu
dijalankan semasa PBS
+* :okus akti$iti ialah 7
berkaitan sukatan pelajaran
ada unsur pemerhatian terhadap P F P
melibatkan akti$iti di dalam dan di luar bilik darjah
mengenai persekitaran sekolah (termasuk iklim dan
budaya
sekolah)
meliputi sumber pengajaran dan pembelajaran
meliputi strategi pengajaran dan pembelajaran/kemahiran
mengajar
, :ormat Penulisan 5aporan Akti$iti PBS
,':ormat penulisan akti$iti PBS adalah seperti berikut 7 (%th)
0 :ont Arial
0 Saiz huruf ialah '*
0 5angkau satu setengah baris
0 )ujukan mengikut format APA
0 5ampiran
,* Panjang penulisan akti$iti antara <CC hingga 'CCC patah perkataan
(+ hingga < muka surat)
,+ (arikh penyerahan penulisan akti$iti (* minggu selepas tamat tempoh PBS)
< )efleksi selepas PBS dikendalikan oleh 1abatan yang terlibat
No)a# Tiaa )!'a%a& "ai& i9e(i$a& $epaa pe"a*a( %e"ai& a$)i;i)i 4a&' )e"ah
i)e)ap$a&.
5AMPI)A2'08
INSTIT.T PEN,I,IKAN G.R. MALA1SIA
KAMP.S S.LTAN AB,.L HALIM
BORANG KEHA,IRAN
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
Sekolah 7
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Alamat Sekolah 7
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
(arikh PBS 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ hingga
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Bil 2ama Pelajar 2o KP Major
(arikh
'
*
+
,
<
>
;atatan7
G Ketua kumpulan diminta menghantar borang kehadiran ini kepada Ketua -nit Praktikum
IP.M selepas tamat Pengalaman Berasaskan Sekolah
< Ke)ia$hai(a& me%)i i%e()a$a& e&'a& %i*i"2$e&4a)aa& :!)i %a$i) a)a! %!(a) $e9e&a(a&
Pe&'a(ah2 Tim9a"a& Pe&'a(ah IPGM
(andatangan Ketua Kumpulan 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
2ama 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
(arikh 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Pengesahan .uru Besar7
(andatangan @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ (arikh 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
6op Se$o"ah
5AMPI)A2'09
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
LAPORAN PERKEMBANGAN PELAJAR
(Diisikan oleh Pengurus Sekolah)
2ama Pelajar 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 2o KP 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@
Major 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Ambilan 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@
(andakan
()
Aspek
5
e
m
a
h
S
e
d
e
r
h
a
n
a
B
a
i
k
-lasan
Sahsiah dan
Per!atakan
a) Penampilan diri
b) Pekerti
%) Keprihatinan
d) Sifat/Peribadi sebagai
pendidik
Komunikasi
Berkesan7
a) Berinteraksi se%ara
beretika
b) Keupayaan memerhati"
berbin%ang dan
membuat refleksi
%) Berupaya
menyampaikan idea
se%ara berkesan
Budaya
Profesional
.uru7
a) Berupaya membina
hubungan positif dengan
!arga sekolah
b) Sentiasa berusaha untuk
mendapatkan ilmu"
bimbingan dari mentor
dan guru0guru lain
%) Komited terhadap
tugasan yang diberikan
oleh IP.M
Tandatangan Guru Besar ________________________ Tarikh _____________________