PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN

PEX2102

TEORI PENTAKSIRAN ASAS
Pengukuran adalah proses atau sistem yang digunakan untuk menentukan nilai kuantitatif bagi sesuatu ujian
pembelajaran dan di nyatakan dalam unit pernomboran atau peratusan atau gred
.. mengunakan skala ordinal, skala jeda (interval) bagi menentukan kedudukan dan pencapaian murid di bilik
darjah atau tahap yang sama
.. skala ordinal digunakan untuk pangkatan gred atau kedudukan murid mengikut pencapaian markah
.. skala jeda (interval) mengandungi unit markah yang sama pemberatan dengan nilai tersendiri dan
digunakan untuk membandingkan gred diantara bilik darjah dan lain-lain

Dalam erti kata,

skala ordinal menentukan kebolehan murid dengan/dan pencapaian
skala nterval merangkumi markah dan gred bagi membandingkan tahap pencapaian di antara murid di dalam
bilik darjah

Pengujian adalah satu cara sistematik bagi mengukur perubahan sikap individu (!agne. ".#, $%&')
(esuatu ujian adalah untuk mengukur sikap dan tingkahlaku murid terhadap aktiviti yang diperolehi
) adalah instrumen pengukuran bagi memperolehi maklumat mengenai pencapaian murid dalam bidang
atau domain kognitif , psikomotor dan afektif
.. adalah perlu untuk menunjukkan aktiviti murid dalam perubahan tingkahlaku melalui pemerhatian atau
ujian formal
.. bermula dengan peringkat pembinaan, peringkat pelaksanaan dan peringkat pemeringkatan
.. bagi memastikan murid menguasai kemahiran tertentu dan memperolehi pengetahuan yang di berikan

Penilaian di definisikan sebagai proses bagi menentukan , mendapatkan dan menyediakan maklumat berguna
untuk tujuan dan matlamat yang di perlukan
Penilaian adalah satu sistem atau proses yang merangkumi aktiviti mendapatkan maklumat berkaitan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran dan menganalisa dan menterjemahkan keputusan
Penialain adalah satu proses kualitatif
Penilaian mengandungi aspek pengujian, pengukuran, analisis dan penterjemahan

*ujuan Pengujian


i) #enentukan perubahan tingkahlaku murid
ii) #enentukan pencapaian murid dalam penbelajaran tertentu
iii) #enempatkan murid dalam kumpulan tertentu mengikut keputusan ujian
iv) #emotivasikan murid untuk mengulangkaji pembelajaran
v) #elatih murid membuat penyediaan yang bersesuaian untuk ujian berpusat

*ujuan Pengukuran

i) #enempatkan murid ke aliran yang sesuai
ii) #embuat penganalisaan, penterjemahan dan kesimpulan bagi kajian tertentu
iii) Pensijilan dalam bentuk pencapaian akademik bagi tahap persekolahan tertentu
iv) Digunakan sebagai kriteria oleh penguatkuasa tertentu untuk tujuan tertentu

*ujuan Penilaian

i) #engumpul maklumat mengenai pencapain murid selepas aktiviti pengajaran dan pembelajaran
ii) #enentukan kekuatan dan kelemahan murid dalam sesuatu kemahiran pembelajaran bagi membolehkan
aktiviti pengayaan dan
pemulihan
iii) #enentukan keberkesanan penyampaian guru di dalam bilik darjah bagi membolehkan perancangan strategi
pengajaran yang
lebih berkesan
iv) #erekodkan hasilan penilaian bagi pencapaian murid dan perekodan profil murid bagi membolehkan aktiviti
rujukan dijalankan
jika diperlukan
v) #entaksir keberkesana pelaksanaan program seperti +,(" dan +,(#

-pa itu Pentaksiran .

Pentaksiran adalah dari perkataan /atin yang bermaksud 0duduk bersama0 dengan pembelajar dan
mengesahkan respon adalah bermaksud dengan apa yang dimaksudkan 1

Dalam kebanyakan perancangan pentaksiran kepastian atau kebolehpercayaan terhadap pentaksiran
adalah amat berkurangan.

Kebanyakan pentaksiran dikatakan tidak mempunyai nilai "kesahan" dan "kebolehpercayaan"

-pa 2ang ,oleh Di *aksir. Pengetahuan, (ikap, +emahiran

Perancangan Pentaksiran hendaklah 3

,ebas dari bersifat berat sebelah atau di pengaruhi oleh .... (bias)
#enunjukkan apa yang telah (atau apa yang sepatutnya) di ajar dan dipelajari
#enyediakan maklumat untuk meningkatkan pengajarab (pengajaran dan.atau kuikulum)
#emaklumkan ketidak sefahaman

(Dipetik dari Adapted from Champagne, Lovitts and Calinger (!!"#.Assessment in the $ervice of %nstruction. &ashington, AAA$.#

#engapa guru atau pendidik perlu tahu mengenai pentaksiran .

#engetahui kekuatan dan kelemahan pembelajaran murid
#emantau kemajuan murid
#emberi dan menetapkan penggredan
#enentukan keberkesanan pengajaran
#empengaruhi penerimaan pihak a4am terhadap keberkesanan pendidikan
#enilai guru dan pendidik
#enjelaskan niat dan hasrat pengajaran dan pembelajaran

*erdapat beberapa jenis pentaksiran yang digunakan bagi pentaksiran berasaskan sekolah

Di antaranya adalah pentaksiran formatif, pentaksiran sumatif, pentaksiran kebolehan, ujian kertas dan pensil,
ujian kecergasan, ujian rujukan norma dan ujian rujukan kriteria.

Pentaksiran 5ormatif
direka bagi tujuan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam menguasai kemahiran apa yang
dipelajari
diajalankan secara informal, seperti pemerhatian, soal ja4ab, pembacaan, kui6 dan kerja-rumah
kesilapan di perbetulkan serta merta
boleh digunakan untuk mentaksir kemajuan pembelajaran melalui ujian pensil dan kertas
keputusan ujian dicatatkan dalam rekod kemajuan murid
membuat dan mengambil keputusan berikutan seperti menempatkan kumpulan pelajar mengikut tahap,
menjalankan aktiviti pengayaan dan pemulihan

7leh itu, pentaksiran formatif adalah untuk membimbing dan memperbaiki pembelajaran yang termasuklah
mengenalpasti kekuatan dan kelemahan, membimbing pembelajaran, penempatan dan pemilihan dan
mengenalpasti dan mengesan kemajuan potensi

Pentaksiran (umatif
meliputi aktiviti pengujian dan pengukuran selepas beberapa unit pembelajaran dan pengajaran yang
dijalankan ketika sesi persekolahan, pertengahan tahun dan akhir tahun
biasanya ujian pensil dan kertas yang formal atau ujian bertulis
digunakan untuk menentukan dan memberi gred
digunakan untuk menentukan pencapaian murid dan keputusan ujian boleh digunakan untuk tujuan
mengadakan aktiviti susulan , pemulihan dan pengayaan
di catatkan didalam rekod kemajuan murid, untuk membuat pemilihan dan penempatan ke aliran
kumpulan yang sesuai
dijalankan terutamanya untuk menentukan pencapaian dalam kelas dan membuar perbandingan diantara
satu dengan lain
dijalankan pada pertengahan tahun, akhir tahun pengajian seperti 8P(", Penilaian ,erasaskan (ekolah
((,9), P#", (P# dan (*P#
#enentukan gred mengikut tahap pencapaian dan sijil diberikan

Pentaksiran +emajuan/Pencapaian
digunakan untuk menguji pencapaian dan kebolehan setiap murid dalam keadaan sebenar
digunakan untuk menentukan sejauhmanakah murid tahu dan berupaya melihat potensi diri
dikenali juga dengan nama pentaksiran auntentik
e.g. pentaksiran pembangunan
- mentaksir kemajuan berdasarkan sikap, tingkah laku, personal dan pembangunan sosial
- mengunakan skala pemerhatia dan /ikert
pencapaian berasaskan persampelan pemikiran
- menghendaki murid menja4ab soalan, menyelesaikan masalah, menulis atau menjalankan sesuatu akitiviti
pameran atau persembahan
- mengunakan dan memerlukan kompetensi murid tentang menunjukkan kebolehan visual, persembahan ,
kemahiran atau lisan portfolio
- pencapaian dan kebolehan berterusan berasaskan koleksi tugasan sebenar, hasilan lukisan. penulisan,
ujian , kui6

Pentaksiran Pensil dan +ertas
melibatkan kemahiran bahasa
murid perlu memperolehi kemahiran membaca dan memahami dan kemahiran menulis
kecuali ujian lisan dan persembahan
mengunakan kemahiran kognitif
e.g. objektif (dalam bentuk ja4apan pendek, melengkapkan atau aneka pilihan (#:;) dan ujian subjektif
(esei terbuka, fakta dan esei terarah)

Pentaksiran +ecergasan
digunakan sebagai ujian kebolehan dalam pendidikan jasmani
ujian kelajuan bagi mengukuri kepantasan seperti lari $<< meter , #alaysian *eacher (election *est
(#*est)
ujian ketahanan bagi mengukur tahap ketahan dan kecergasan murid pendidikan jasmani

Pentaksiran Pemerhatian
teknik alternatif yang digunakan sebagai penilaian formatif tnkahlaku murid
juga digunakan untuk aktiviti pembelajaran, pentaksiran persembahan, dan akitviti amali e.g. P9, bengkel
kaedah yang digunakan adalah berstruktur (sistematik), tidak berstrukutur (kritikal) dan pemerhatian
separa struktur
mengunakan borang atau senarai semak

Pentaksiran "ujukan =orma

Digunakan untuk membandingkan pencapaian individu dengan individu yang lain atau diantara satu
kumpulan dengan satu kumpulan yang lain dengan mengunakan keputusan dari ujian yang sama
(ejenis ujian sumatif
e.g. P#", 8P(", (P#, (*P#
-ras kesukaran ujian ditetapkan pada tahap >'? mudah,'<? sederhana dan >'? sukar
ujian rujukan norma menpunyai kekurangan@ keputusan ujian tidak mengambarkan samada murid adalah
bersedia untuk bergerak keperingkat lebih tinggi atau lebih baik
ujian rujukan norma juga tidak sesuai untuk mengukur objekif afektif dan psikomotor e.g. sikap dan nilai
adalah bersifat peribadi , oleh itu, membandingkan diantara murid lain adalah tidak sesuai@ untuk
mengukur pembelajaran psikomotor satu ketetapan keterangan adalah perlu untuk membuat
penghakiman keatas sesorang individu
ujian rujukan norma mengalakkan persaingan dan perbandingan terhadap skoran




Pentaksiran "ujukan +riteria
Digunakan untuk menentukan pencapaian individu mengikut kriteria atau pia4ai tertentu yang telah
ditetapkan dalam sesuatu bidang dan kemahiran pembelajaran
Dijalankan selepas sesuatu kemahiran telah di tunjukkan dan keputusannya digunakan untuk
membanding kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya
e9.g.
ketetapan telah ditetapkan baha4asanya murid harus boleh menja4ab sekurang-kurangnya A dari '
soalan dengan betul tetapi jika murid hanya mampu menja4ab B sahaja dari ' soalan maka murid
dianggap gagal untuk menguasai kemahiran yang telah ditetapkan
8jian yang dijalankan atau di tetapkan kepada objektif pembelajaran dipanggil sebagai ujian berasaskan
atau rujukan objektif
#erupakan ujian formatif dan oleh itu memerlukan tindakan pemulihan dan pengayaan

Pentaksiran Diagnostik

,oleh merupakan pentkasiran formatif atau sumatif
Digunakan untuk menganalisa dan menterjemah data yang disediakan oleh pentaksiran formatif dan
sumatif
#embuat anggaran kekuatan dan kelemahan murid dan guru agar boleh diambil tindakan selanjutnya





Pengukuran melibatkan data sistematik yang dikumpulkan mengikut "peraturan"
Pengujian satu bentuk pengukuran spesifik
Penilaian memberikan penghakiman keatas pengumpulan data
Pentaksiran pengintegrasian data kualitatif dan kuantitatif yang dikumpulkan untuk
menyediakan maklumat mengenai pembelajar, apa yang diajar dan bagaimana ianya di ajar

Pentaksiran = Pengukuran+ Pengujian + Penilaian