Katholieke Hogeschool Leuven

Departement Lerarenopleiding
Professionele bachelor in onderwijs: lager
onderwijs
Campus Heverlee
Hertogstraat 17 ! "##1 Heverlee
$el% #1& "7' &## ( )a* #1& +# 7# 7
Campus Diest
,eerstandsplein - ( "-.# Diest
$el% #1" "' #& .# ( )a* #1" "" '+ #1
P/0)1223041L1 567H1L0/ 34 H1$ 04D1/,382:
L691/ 04D1/,382
LESONTWERP
datum indienen
(in te vullen door stagementor)
naam Laura Deckers
0 )LLL1: 1
2tudietraject!
begeleider
Katrin Ceulemans
school : GO! De Boomgaard leergebied : Levensbeschouing
klas en leerjaar : !
e
en "
e
leer#aar onderdeel : Godsdienst
aantal leerlingen : lesonderwerp : Kernles !$ %ater& 'alig!
datum ;data< : Dinsdag& "! mei "(!) lestijden : van !(u*( tot !!u)( uur
VOORTAAK : door leerlingen tegen de lesdatum mee te brengen materiaal of uit te voeren opdracht%
! kleurpotloden
! een plastieken kom
AANVRAAG MATERIAAL STAGESCHOOL
voor de lesgever :
! grote= witte papieren
BRONNEN : handboeken= naslagwerken= documentatie van partnerschool of medestudenten ;in te vullen volgens 6P6!
s>steem<%
Handleiding: De $uin van Heden= Handleiding 1
e
leerjaar= ?an 3n= p% 7#" ( 7#7%
3nternet: @outube: https:AAwww%>outube%comAwatchBvCrDE7/&?Dp+s
7D: Dansspetters - ( De douchedruppel ;https:AAwww%>outube%comAwatchBvClw'L/"H2aF1<
SITUERING IN DE EINDTERMEN/LEERPLANNEN : pagina en omschrijving om te situeren wat het leerplan voorschrijft
9odsdienst leerplan: 1erste c>cl>s: '%-%1%.: D: en openkomen voor s>mboliek: geloofstaal= rituelen= vieringen: ,6$1/
Kerndoelen:
! De leerlingen ontdekken de kracht van water%
! De leerlingen ontdekken het belang van water%
LEERDOELEN : noteer de essentiGle lesdoelen% /angschik De volgens de lesfasering en geef met een passend s>mbool
aan of De cognitief ;7<= d>namisch!affectief ;D6<= sociaal ;2< of ps>chomotorisch ;PE< Dijn%
! De leerlingen verwoorden het belang van water% ;7<
! De leerlingen ontdekken hoe De op verschillende wijDe van water kunnen genieten: Dich verfrissen= Dich wassen= spelen=
Dwemmen H ;D6<
! De leerlingen verwoorden en ervaren dat water levensnoodDakelijk is= planten= dieren= dagelijks gebruik H ;7<
9efotokopieerde ;invul<teksten die gebruikt worden in functie van de les steeds in twee e*emplaren bijvoegen ;IIn blanco
en IIn ingevuld<%
BEGINSITUATIE EN VERANTWOORDING VAN HET DIDACTISCH HANDELEN: gebaseerd op ;1< vakdidactiek= ;-<
ontwikkelingsps>chologie= ;"< didactische principes= ;+< leerps>chologie
! Dit is de eerste les in thema JwaterK%
! Het 1
e
en het -
e
leerjaar hebben samen godsdienstles%
! Het is een speelse groep= die nood heeft aan veel beweging en uitdagingen%
AANDACHTSPUNT VOOR DEZE LES : facultatief in te vullen
Concretiserin :
! 3k laat de leerlingen Doveel mogelijk Delf verwoorden en handelen%
ONDERWI!SLEERMIDDELEN/
?oor de lesgever:
! EuDiek met natuurgeluiden van water
! 7D met het druppellied
! handdoeken
! e*tra plastieken komen
! witte en gekleurde kom met water
! rietjes
! kannen met water
?oor de leerlingen:
! kleurpotloden
! plastieken kom
BORDSCHEMA : een werkelijkheidsgetrouwe weergave met kleuren rekening houdend met de beschikbare ruimte%
A
Les"n #gestructureerde fasering met doelgerichte titels<
$iming Lesgang en Leerinhouden Didactische werkvormen
Eateriaalgebruik
0rganisatie
L A ! 1# min% INTRODUCTIE$
! 2tartmoment: gebed L het lied
%& S'eersc(e))in en interesse o)*e++en$
! 4atuurgeluiden ;water< laten horen%
De LK: J,at hoor jeBK
J,aaraan denk je bij het horen van dit geluidBK
J?ind je het een prettig geluid of nietB ,aaromBK
J?oel je ook iets bij het horen van dit geluidB ?ertel eens%K
H
! natuurgeluiden ;water<
L A ! 1' min% KERN$
Leerlingen achteraan de klas uitnodigen % Hier staan tafeltjes tegen mekaar
met - schalen water%
%& Pr"+tisc( ,er-oo) . "'s)r"+en /"+en$
1erst en vooral worden er afspraken gemaakt:
! De mouwen worden opgerold%
! ,e gaan Do min mogelijk knoeien met het water%
! ,e dragen Dorg voor onDe materialen en ruimen deDe ook Delf op%
3edere leerling heeft een kom% De leerlingen vullen hun kom%
0& 1"se ,"n e2)eri/enteren$
De leerkracht laat de leerlingen hun handen in de kom steken% Me geeft de
leerlingen de ruimte om te e*perimenten met het water%
4a een poosje Degt De: J,at gebeurt er als je het water probeert vast te
nemenBK
J,elke kleur heeft waterBK
JHoe komt het dat dit water een kleur heeftBK
JHoe voelt het water aanBK
3& 1"se /et eric(te o)4r"c(ten$
1< Leg je vlakke hand heel Dacht bovenop het water% ,at voel jeB
-< 5eweeg je hand Dachtjes heen en weer% ,at Die jeB
"< Duw het water eens weg% Lukt hetB ,aarom wel A nietB
+< 5laas eens over het water% ,at Die jeB
'< 5laas met een rietje in het water% ,at Die jeB ,at hoor jeB
&< Eaak een vlugge draaibeweging met je hand in het water% ,at gebeurt
erB
7< 5esprenkel enkele kinderen met water% ,at voel jeB
De leerlingen en de leerkracht ruimen de kommen met water op%
5& L6isteren n""r een 'r"/ent 6it (et D"7oe+ ,"n M"rti8n 9
7es)re+in$
Het fragment komt uit JDagboek van EartijnK:
JDe Don schijnt% Het is warm% $im en /obbe komen spelen= fijnN ,e spelen
met de bal% $im heeft een pistool= een pistool met water% $im schietN 3k ben
nat% $im schiet nog eens% 4u is /obbe nat% 3k Doek ook een pistool% 1In
voor mij en IIn voor /obbe% ,ij schieten% 4u is $im ook nat% ,ij lachen en
doen ons bloesje uit% ,ij springen in het bad en Dijn helemaal nat% ,at een
fijne dagN Oit het dagboek van Eartijn= woensdag -# juni%K
De LK: J,ie weet wat een dagboek isBK
JHeeft er iemand een dagboekBK
! kommen
! kannen met water
! rietjes
! handdoeken
! Handleiding p% 7#'
Les"n #gestructureerde fasering met doelgerichte titels<
$iming Lesgang en Leerinhouden Didactische werkvormen
Eateriaalgebruik
0rganisatie
H
De LK: J,at was er gebeurt met EartijnBK
J?ond je het engBK
JHeb jeDelf ook al Doiets meegemaaktBK
H
:& Het e7r6i+ ,"n *"ter -in+en ""n (6n -ee'*ere-4$
De LK: J6ls je eens terugdenkt naar deDe ochtend= toen je pas je bed
uitkwam tot en met nu in de school% Kan je mij dan eens vertellen wat je
allemaal al hebt gedaan waar water voor nodig is%K
Eogelijke antwoorden van de leerlingen: Jtanden poetsen= water drinken=
toilet doorspoelen= wassen HK
De LK: J2tel je eens voor dat je we nog maar heel weinig water hebben=
want dat probleem hebben sommige mensen in de wereld% ,at Dou jij dan
doenBK
Eogelijke antwoorden van de leerlingen: Jk Dou me niet meer wassen= ik
Dou het regenwater opvangen HK
;& M6<i+""- 7e*eins/o/ent8e$
De LK: J3k heb een leuk liedje meegebracht waar we gaan oefenen om ons
te wassen met nog maar IIn druppeltje water%K
Het lied JDe douchedruppelK wordt afgespeeld%
! 7D met het Druppellied
L A ! 1' min% SLOT$
%& Re-"2"tie en 7e*einse2)ressie ron4 *"ter$
3edere leerling krijgt een groot= wit tekenblad voor Dich%
De LK Degt een versje op over golfjes en de leerlingen tekenen dit op hun
papier:
JKleine golfjes van de Dee=
0p en neer=
,ie gaat er meeBK
Hierna Degt De een versje over grote golven% De leerlingen tekenen de
bewegingen van het water%
J9rote golven= rol maar door=
0p en neer= wij volgen hoorNK

Dan komt er een draaikolk en de leerlingen tekenen ook dit tijdens het
versje%
JDraaien= draaien in een kring=
Kringelingeling=
3k draai en Ding%K
0p de achtergrond speelt de cd met natuurgeluiden= meer bepaald water=
af%
! wit papier
! kleurpotloden
! handleiding p% 7#' ( 7#&
! achtergrondmuDiek water