Satu bidang mempunyai ciri-ciri:

kepentingan kemahiran intelek

Latihan ikhtisas yang mencukupi
Khidmat yang diperlukan oleh masyarakat
Menikmati autonomi individu dan kumpulan
Mementingkan mutu perkhidmatan
Mementingkan mutu perkhidmatan
Mempunyai tatasusila perkhidmatan atau kod etika
Mempunyai organisasi tersendiri menguruskan hal-
hal pendidikan

(Lieberman, 1965)
Profesion adalah satu bidang pekerjaan
khasnya yang memerlukan pendidikan dan
kecekapan serta kemahiran yang tinggi dan
latihan yang khas.

(Kamus Dewan, 2005)
Mengikut Lieberman, seorang pendidik di
Amerika Syarikat, satu profesion digolongkan
sebagai profesion haruslah mengandungi ciri-ciri
seperti:
i) Memberikan perkhidmatan unik dan
matlamat jelas untuk masyarakat dan negara.
ii) Menggunakan dan kebolehan intelek semasa
memberi perkhidmatan.
iii) Orang profesional yang pernah mendapat
latihan khusus dalam sesuatu bidang
kemahiran.
iv) Ada kepakaran dan mempunyai kuasa autonomi
semasa menjalankan tugas.
v) Orang profesional mementingkan kualiti
perkhidmatan semasa memberikan tugas.
vi) Organisasi berkenaan berkuasa mengawal
dan menentukan nilaitara untuk
kemasukan, mengawal mutuperkhidmatan
dan penyingkiran ahlinya.
vii) Setiap profesion mematuhi kod etika yang
ditentukan oleh organisasi profesion itu.
Mengikut Kamus Dewan (1989), perkataan
keguruan adalah berkaitan dengan peranan,
tugas dan kelayakan sebagai guru.
Perguruan pula bermaksud pengajaran,
misalnya perguruan kepada pelatih, murid
dan sebagainya.
Profesion Perguruan merupakan pekerjaan
berkaitan peranan tugas, tanggungjawab,
sifat dan kualiti.
Guru mempunyai perhubungan sosial dengan
masyarakat.
Guru mesti bertauliah dengan kelulusan yang
diiktraf oleh kerajaan.
Sahsiah guru mesti dihormati seperti bersabar,
penyayang, bermurah hati, mempunyai kualiti
kecerdasan, dll.
Guru diharapkan menjadi pengganti ibu-bapa,
pembimbing pembentukan sahsiah murid,
menjadi kaunselor, penyebar kebudayaan, agen
pembaharuan masyarakat, dll.
Seorang diberi autoriti dalam aspek-aspek
berikut iaitu:-
i) Kaedah mengajar, keilmuan, kepakaran
dalam pelajaran sekolah.
ii) Kawalan sosial sekolah.
iii) Kawalan disiplin murid
iv) Hal tingkah laku dan perkembangan murid
v) Pengelolaan gerakerja kokurikulum
vi) Pembimbing kepada murid khasnya
pemilihan kerjaya dan bidang pengajian
pengkhususan.
Golongan guru mempunyai latar belakang
yang berbeza-beza dari segi kelayakan
akademik dan latihan.
Terdapat sejumlah 185 ribu ahli dalam
bidang perguruan.
Namun, Kesatuan keguruan tidak mempunyai
kuasa untuk menentukan nasib guru-guru
dari tindakan disiplin Kementerian Pelajaran.
Kesatuan doktor, peguam dan jurutera
mempunyai kesatuan masing-masing untuk
menjaga kepentingan bidang ikhtisas mereka.
Kesatuan profesional mempunyai kuasa
untuk memecat ahlinya jika seseorang ahli
melanggar etika ikhtisas dan peraturan
kesatuan mereka.
a) Mempunyai latihan ikhtisas dalam Latihan
Perguruan.
b) Mempunyai autonomi menentukan kaedah
pengajaran dalam bilik darjah.
c) Pekerjaannya merupakan perkhidmatan
penting kepada individu dan negara.
d) Guru digolongkan sebagai pakar dalam
pendidikan.
Seorang yang tidak mempunyai latihan
ikhtisas juga boleh menjadi guru.
Autonomi guru terhad. Kebanyakan
keputusan dibuat oleh pentadbir.
Kesatuan guru tidak mempunyai kuasa untuk
memecat guru.
Bukan semua guru diwajibkan menjadi ahli
kesatuan.
Etika ialah suatu sistem dasar tingkah-laku bagi
sesuatu kumpulan manusia dan organisasi.
Masyarakat perlu menggunakan etika itu untuk
menganalisis, menilai dan menentukan sama da
tingkah-laku manusia telah mengikut peraturan
yang ditetapkan.
Di Malaysia, Tatasusila Profesion Keguruan
yang disarankan oleh Kementerian Pendidikan
merupakan landasan dan garis panduan untuk
setiap guru menjaga imej keguruannya.
kami guru-guru Malaysia yakin bahawa
tujuan utama pendidikan ialah berusaha
menuju ke arah pembentukan warganegara
yang berilmu, taat setia, bertanggungjawab
dan berkebolehan, menyedari betapa
pentingnya menuju ke arah pencapaian
hasrat yang gemilang, dan percaya kepada
demokrasi, kebebasan perseorangan dan
prinsip-prinsip Rukun Negara.
Mengutamakan keselamatan dan kebajikan
pelajar.
Bersikap adil terhadap semua pelajar tanpa
mengira faktor agama dan perkauman.
Merahsiakan maklumat sulit pelajar.

Pakaian dan tuturkata perlu dijaga.
Penambahbaikan kecekapan ikhtisas melalui
penyelidikan, lawatan, mesyuarat, seminar,
dll.

Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan
kerjasama yang erat dengan ibu-bapa.
Memberikan maklumat kepada ibubapa demi
kepentingan anak-anak mereka.
Mengelakkan diri daripada menggunakan
atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan
ekonomi ibu bapa pelajar.
Mengelakkan diri daripada mengeluarkan
kata-kata yang boleh menjejaskan
kepercayaan terhadap ibu bapa atau penjaga.
Mengelakkan diri daripada menyebarkan
sesuatu ajaran yang boleh merosakkan
kepentingan pelajar.
Membentuk warganegara yang taat setia,
bertanggungjawab, menghormati orang-
orang tua, perbezaan kebudayaan, keturunan
dan agama.
Memberikan sumbangan cergas untuk
meninggikan kehidupan moral, kebudayaan
dan cendekiawan masyarakat.
Mengelakkan diri daripada membuat
kenyataan atau ulasan yang boleh
mencemarkan nama baik seseorang guru di
hadapan pelajar atau guru lain yang boleh
menjatuhkan maruah seseorang guru.
Tidak mencemarkan nama baik pencemaran.
Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang
boleh menjejaskan kecekapan sebagai guru.
Guru seharusnya mempunyai sifat dan kualiti
peribadi, profesional dan sosial yang baik dan
murni.
Hanya guru yang mempunyai tatasusila yang
tinggi akan menjalankan tugas sebagai
pendidik yang sempurna.
Selain penyebar ilmu, segala tingkah laku
guru menjadi teladan kepada murid-
muridnya.
1. Baik Hati
2. Jenaka
3. Sabar
4. Bertanggungjawab
5. Yakin
6. Kepimpinan
7. Bertoleransi
1. Memiliki ilmu pengetahuan yang luas serta
kemahiran dan ketrampilan dalam bidang
pengurusan.
2. Memiliki sifat keberanian.
3. Kreatif, innovatif, imaginatif, dinamik
dalam pengurusan sekolah.
4. Memiliki sifat ikhlas dan jujur dalam
melaksanakan tugas sebagai pemimpin
pendidikan.