INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PULAU PINANG

KOD & TAJUK KURSUS : MENEROKA BAHAN (SCE 3033)

NAMA : DIVYA SHREE A/P ANANTHA MURALI
DAVAMALAR A/P KUNASEGARAN
DURGA A/P CHANDIRAN

NO. K.P : 941030-08-5266
940613-10-6394
941222-05-5352

NO. ANGKA GILIRAN : 2014271340005
2014272340003
2014272340006

KUMP. AKADEMIK : PISMP AMBILAN JANUARI 2014
N. PENSYARAH : PN. YEW LEE HEANG

BAHAGIAN 1
Anda diberi sekeping kuprum dan
sekeping gangsa yang mempunyai saiz,
bentuk dan ketebalan yang sama.
Rancangkan satu aktiviti untuk
membanding beza sifat-sifat antara
kuprum dan gangsa.
TUJUAN
Untuk membanding beza
kekerasan kuprum (logam
tulen) dan gangsa (aloi).

KEPUTUSAN

Purata diameter lekuk

Kuprum

Gangsa


0.31cm


0.28 cm
PERBINCANGAN
Diameter lekuk yang terhasil pada bongkah kuprum adalah
lebih kecil kerana bebola keluli akan tertekan lebih ke dalam
kuprum tulen untuk menghasilkan lekuk yang besar.

Diameter lekuk yang terhasil pada bongkah gangsa(aloi)
adalah lebih besar kerana bebola keluli akan tertekan lebih
ke dalam gangsa (aloi) untuk menghasilkan lekuk yang besar.

Jadi, bongkah gangsa adalah sangat keras daripada kuprum
(logam tulen).
KESIMPULAN
Bongkah gangsa (aloi)
lebih keras daripada
kuprum (logam tulen).
BAHAGIAN 2

Pada akhir aktiviti ini, jawab soalan-
soalan berikut :
SOALAN 1

Apakah yang anda pelajari daripada aktiviti
tersebut?
Kami telah dapat mengetahui tentang sifat-
sifat fizikal gangsa dan tembaga.

Kami telah mengetahui kegunaan gangsa
dan tembaga dalam kehidupan seharian.
Contoh, gangsa digunakan untuk membuat
pingat manakala tembaga digunakan
untukmenghasilkan wayar elektrik.






SOALAN 2

Daripada bahagian manakah dalam kurikulum
sains sekolah rendah yang berkaitan dengan
topik berkenaan?




KSSR Tahun 4 Tema: Sains bahan
(Memahami sifat-sifat bahan)


SOALAN 3

Bincangkan bagaimana anda boleh
menggunakan aktiviti ini dalam pengajaran dan
pembelajaran.


Guru dapat menggunakan aktiviti ini untuk
mengajar murid tentang sifat-sifat fizikal
gangsa dan tembaga.

Guru juga dapat mengajar pelajar untuk
membuat banding beza antara gangsa dan
tembaga.


SOALAN 4

Apakah peranan guru dalam aktiviti ini?

Memastikan pelajar tahu mengenali sifat-
sifat fizikal gangsa dan tembaga.

Guru berfungsi sebagai pembimbing atau
fasilitator.

Guru dapat merangsang minda pelajar
untuk berfikir supaya dapat membanding
beza antara gangsa dan kuprum.