NAMA:____________________________________ TINGKATAN:_____________

4531/3
Fizik
Kertas 3
2010
1 jam
PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA
SEKOA! MENENGA! MAA"SIA #$A%ANGAN MEAKA&
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
TAHUN 2010
FI'IK
Kerta !
Sat" jam t#$a %"&"' m#(#t
JANGAN BUKA KERTAS S)ALAN INI SEHINGGA *IBERITAHU
1+ T"&#,a( (ama -a( t#($,ata( a(-a
%a-a r"a($ .a($ -#e-#a,a(+
2+ Ca&/( -#,e'e(-a,# mem0a1a
ma,&"mat -# 'a&ama( 2 +
Kerta /a&a( #(# me($a(-"($# 12 'a&ama( 0er1eta, +
34!15! SULIT
Nama Pemer#,a
Ba'a$#a( S/a&a( Mar,a'
Pe("'
Mar,a'
-#%er/&e'#


A

1 16

2 12

B

! 12
3 12

J"m&a'
2
INFORMATION FOR $ANDIDATES
MAKLUMAT UNTUK CALON
1+ T'# 7"et#/( %a%er 1/(#t /8 t9/ e1t#/( : Se1t#/( A a(- Se1t#/( B+
Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.
2+ A(9er a&& 7"et#/( #( Se1t#/( A+ :r#te ./"r a(9er 8/r Se1t#/( A #( t'e %a1e
%r/;#-e- #( t'e 7"et#/( %a%er+
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah
ditulis dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan.
!+ A(9er /(e 7"et#/( 8r/m Se1t#/( B+ :r#te ./"r a(9er 8/r Se1t#/( B /( t'e &#(e-
%a$e %r/;#-e- at t'e e(- /8 t'# 7"et#/( %a%er+ A(9er 7"et#/( #( Se1t#/( B #( -eta#&+
Y/" ma. "e e7"at#/(< -#a$ram< ta0&e< $ra%' a(- /t'er "#ta0&e met'/- t/ e=%&a#(
./"r a(9er+
Jawab satu soalan daripada Bahagian B. Jawapan kepada Bahagian B hendaklah
ditulis pada kertas jawapan sendiri. Anda diminta menjawab dengan lebih terperinci.
Jawapan mestilah jelas dan logik. Persamaan , gambar rajah, jadual, graf dan cara lain
yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda boleh digunakan.
3+ S'/9 ./"r 9/r,#($< #t ma. 'e&% ./" t/ $et mar,+
Tunjukkan kerja mengira,ini membantu anda mendapatkan markah.
4+ I8 ./" 9#' t/ 1a(1e& a(. a(9er< (eat&. 1r/ /"t t'e a(9er+
ekiranya anda hendak membetulkan sesuatu jawapan, buatkan garisan di atas jawapan
itu.
6+ T'e -#a$ram #( t'e 7"et#/( are (/t -ra9( t/ 1a&e "(&e tate-+
!ajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan.
2+ Mar, a&&/1ate- 8/r ea1' 7"et#/( /r %art 7"et#/( are '/9( #( 0ra1,et+
"arkah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.
>+ A 0//,&et /8 8/"r?8#$"re mat'emat#1a& ta0&e # %r/;#-e-+
#uku sifir matematik empat angka disediakan.
@+ Y/" ma. "e a (/(?%r/$rama0&e 1#e(t#8#1 1a&1"&at/r+
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.
10+ T'e t#me "$$ete- t/ a(9er Se1t#( A # 60 m#("te a(- Se1t#/( B # !0 m#("te+
"asa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah $% minit dan Bahagian B
ialah &% minit.
11+ Ha(- #( t'# 7"et#/( %a%er at t'e e(- /8 t'e e=am#(at#/(+
erah kertas soalan ini di akhir peperiksaan.
Se(ti)* A
A2> marksB
Answer a++ 'uestions.
1 A t"-e(t 1arr#e /"t a( e=%er#me(t t/ #(;et#$ate t'e re&at#/('#% 0et9ee( t'e re#ta(1e<
!< /8 a 9#re a(- t'e &e($t'< (< /8 t'e 9#re+
*#a$ram 1+1 '/9 t'e 1#r1"#t "e- #( t'e e=%er#me(t+
eorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan rintangan, !,
bagi seutas dawai dengan panjang, (, bagi dawai itu.
!ajah ).) menunjukkan litar yang digunakan dalam eksperimen itu.
*IAGRAM 1+1 5 !AJA* ).)
T'e %/#t#/( /8 t'e &#-#($ 1/(ta1t # a-j"te- "(t#& t'e &e($t' /8 t'e 9#re #( t'e 1#r1"#t #< (
C 20+0 1m+ T'e r'e/tat # a-j"te- t/ /0ta#( a "#ta0&e 1"rre(t+ T'e 1"rre(t< + a(- t'e
%/te(t#a& -#88ere(1e< , a1r/ t'e 9#re are mea"re- 0. a( ammeter a(- ;/&tmeter
re%e1t#;e&.+ *#a$ram 1+2 '/9 t'e rea-#($ /8 t'e ammeter a(- ;/&tmeter+
T'e %r/1e-"re # re%eate- 8/r &e($t' /8 t'e 9#re< ( C !0+0 1m< 30+0 1m< 40+0 1m a(- 60+0
1m+ T'e 1/rre%/(-#($ rea-#($ /8 t'e ammeter a(- ;/&tmeter are '/9( #( *#a$ram 1+!<
1+3< 1+4 a(- 1+6+
Kedudukan bagi sesentuh gelongsor dilaraskan sehingga panjang dawai dalam litar ialah
L C 20+0 1m. !eostat dilaraskan untuk memperoleh satu nilai arus yang sesuai. Arus, + dan
be-a keupayaan, , merentasi dawai itu masing.masing diukur oleh ammeter dan /oltmeter.
!ajah ).0 menunjukkan bacaan ammeter dan /oltmeter.
Prosedur itu diulang bagi panjang dawai, ( C !0+0 1m< 30+0 1m< 40+0 1m -a( 60+0 1m+
#acaan.bacaan sepadan bagi ammeter dan /oltmeter ditunjukkan dalam !ajah ).&, ).1,
).2 dan ).$.
A
,
S&#-#($ 1/(ta1t 5 esentuh gelongsor
(
:#re 5 3awai
( 4 20+0 1m
*IAGRAM 1+2 5 !AJA* ).0
( C !0+0 1m
*IAGRAM 1+! 5 !AJA* ).&
A
V
V
A
( C 30+0 1m
*IAGRAM 1+3 5 !AJA* ).1
( C 40+0 1m
*IAGRAM 1+4 5 !AJA* ).2
A
V
A
V
( C 60+0 1m
*IAGRAM 1+6 5 !AJA* ).$
DaE F/r t'e e=%er#me(t -e1r#0e- /( %a$e !< #-e(t#8.:
#agi eksperimen yang diterangkan di halaman &, kenal pasti:
D#E t'e ma(#%"&ate- ;ar#a0&e<
pembolehubah dimanipulasikan,
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG+
A1 markB
D##E t'e re%/(-#($ ;ar#a0&e<
pembolehubah bergerak balas,
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG+
A1 markB
D###E a 8#=e- ;ar#a0&e+
satu pembolehubah dimalarkan.
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG+
A1 markB
A
V
D0E :'at # t'e "e /8 t'e tr#% /8 m#rr/r (e=t t/ t'e 1a&e /8 t'e ;/&tmeterH
Apakah kegunaan jalur cermin di sebelah skala /oltmeter itu5
GG+GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG+
A1 markB
D1E Bae- /( *#a$ram 1+2< 1+!< 1+3< 1+4 a(- 1+6 /( %a$e 3 a(- 4< -eterm#(e t'e 1"rre(t<
+ a(- %/te(t#a& -#88ere(1e< , 8/r t'e 1/rre%/(-#($ &e($t' /8 9#re< (+
F/r ea1' ;a&"e /8 (< 1a&1"&ate t'e re#ta(1e< ! /8 t'e 9#re+
T'e re#ta(1e< !< # 1a&1"&ate- "#($ t'e 8/rm"&a<
+
,
! =
Ta0"&ate ./"r re"&t 8/r (< +< , a(- ! #( t'e %a1e 0e&/9+
#erdasarkan !ajah ).0, ).&, ).1, ).2 dan ).$ di halaman 1 dan 2, tentukan arus, +,
be-a keupayaan, ,, yang sepadan dengan panjang dawai, (.
!intangan, !, dihitung dengan menggunakan rumus,
+
,
! =
Jadualkan keputusan anda bagi (< +< , dan ! pada ruang di bawah.
A4 marksB
D-E )( t'e $ra%' %a%er /( Pa$e 2< %&/t a $ra%' /8 ! a$a#(t (+
Pada kertas graf di halaman 6, lukiskan graf ! melawan (+
A4 marksB
DeE Bae- /( ./"r $ra%'< tate t'e re&at#/('#% 0et9ee( ! a(- (.
#erdasarkan graf anda, nyatakan hubungan antara ! dan (.
GG+GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG+
A1 markB
D8E State /(e %re1a"t#/( t'at '/"&- 0e ta,e( t/ /0ta#( a11"rate rea-#($ /8 ,+
7yatakan satu langkah berjaga.jaga yang perlu diambil untuk mendapatkan bacaan
, yang lebih jitu.
GG+GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG+
GG+GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG+
A1 markB
Gra%' /8 ! a$a#(t (
8raf ! melawan (
2+ A t"-e(t 1arr#e- /"t a( e=%er#me(t t/ #(;et#$ate t'e re&at#/('#% 0et9ee( t'e
;e&/1#t. /8 /"(- 9a;e< / a(- a#r tem%erat"re <T+
eorang pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan diantara
*alaju bunyi , dengan suhu udara T.
T'e re"&t /8 t'e e=%er#me(t are '/9( #( t'e $ra%' /8 / 0 a$a#(t T #( F#$"re 2+1+
Keputusan eksperimen itu ditunjukkan oleh graf / 0 lawan T, pada !ajah 0.)
Da E Bae- /( t'e $ra%' #( *#a$ram 2+1+
#erdasarkan graf pada !ajah 0.)
D#E State t'e re&at#/('#% 0et9ee( / a(- T H
7yatakan hubungan antara / dengan T5
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG+
A1 markB
D##E -eterm#(e t'e ;a&"e /8 / 9'e( T C 0

C
S'/9 /( t'e $ra%' < '/9 ./" -eterm#(e t'e ;a&"e /8 /
Tentukan nilai / apabila T 4% 9
Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menentukan nilai /
/ C GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG A2 marksB
*IAGRAM 2+1
b) T'e %e1#8#1 'eat 1a%a1#t. /8 a#r 1 < # $#;e( 0. t'e 8/rm"&a 1 C
k
1
9'ere k # t'e $ra-#e(t /8 t'e $ra%'+
"uatan haba tentu bagi udara,c diberi oleh rumus c 4
k
1
dimana k ialah kecerunan graf.
#E Ca&1"&ate t'e $ra-#e(t /8 t'e $ra%' < ,< /8 /
2
a$a#(t T+
S'/9 /( t'e $ra%' '/9 ./" -eterm#(e t'e $ra-#e(t+
*itungkan kecerunan bagi graf, k , /
2
melawan ".
Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan kecerunan itu.
k C GGGGGGGGGGGGGG+
A! marksB
D##E *eterm#(e t'e ;a&"e< c< /8 t'e a#r
Tentukan nila c bagi udara.

1 CGGGGGGGGGG++ A2 marks B
D1E *eterm#(e t'e /"(- 9a;e ;e&/1#t. #( t'e a#r < /< #8 t'e tem%erat"re /8 a#r C !00C
S'/9 /( t'e $ra%' < '/9 ./" -eterm#(e t'e ;a&"e /8 /.
Tentukan halaju gelombang bunyi di udara , /, jika suhu udara 4 !00C
Tunjukkan di atas graf bagaimana anda menentukan nilai /.
A ! marksB
D1E *eterm#(e t'e /"(- 9a;e ;e&/1#t. #( t'e a#r < /< #8 t'e tem%erat"re /8 a#r C !00C
S'/9 /( t'e $ra%' < '/9 ./" -eterm#(e t'e ;a&"e /8 /.
Tentukan halaju gelombang bunyi di udara , /, jika suhu udara 4 !00C
Tunjukkan di atas graf bagaimana anda menentukan nilai /.
A ! marksB
D-E State /(e %re1a"t#/( t'at 1a( 0e ta,e( t/ #m%r/;e t'e a11"ra1. /8 t'e rea-#($ #( t'#
e=%er#me(t+
7yatakan satu langkah berjaga. jaga yang boleh diambil untuk memperbaiki ketepatan
bacaan dalam ekperimen ini.
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
A1 markB
Se(ti)* B
Bahagian B
A12 marksB
A12 markahB
A(9er a(. )*e 7"et#/( 8r/m t'# e1t#/(+
Jawab mana.mana sat- soalan daripada bahagian ini.
!+ A 0/. %"'e t'e 0/=e a&/($ a &e;e& 9a&,9a. a '/9( #( *#a$ram !+1+ T'e 0/.
e=%er#e(1e t'at t'e 0/=e /( tr/&&e. m/;e &/9&.+ :'e( t'e 0/. rem/;e t9/ /8 t'e
0/=e a '/9( #( *#a$ram 3+2< 'e e=%er#e(1e t'at t'e tr/&&e. m/;e 8ater t'a( 0e8/re
a&t'/"$' t'e ame 8/r1e 9a a%%&#e-< > N+

eorang budak lelaki menolak beberapa buah kotak atas troli di sepanjang satu laluan
seperti yang ditunjukkan dalam !ajah &.). #udak lelaki itu mendapati kotak.kotak
bergerak sangat perlahan. Apabila budak lelaki itu mengeluarkan dua daripada kotak.
kotak itu seperti ditunjukkan dalam !ajah &.0, dia mendapati troli itu boleh digerakkan
lebih laju, walaupun daya yang sama dikenaka, : 7
*#a$ram !+1DRaja' !+1E *#a$ram !+2 DRaja' !+2E
Bae- /( t'e #(8/rmat#/( a(- /0e;at#/( a0/;e :
#erdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas:
DaE State )*e "#ta0&e #(8ere(1e+
7yatakan satu inferens yang sesuai.
A 1 mar, B
D0E State )*e "#ta0&e '.%/te#+
7yatakan satu hipotesis yang sesuai.
A 1 mar, B
D1E :#t' t'e "e /8 a%%arat" "1' a a tr/&&e.< t#1,er t#mer< t#1,er ta%e< e&at#1 1/r-
a(- /t'er a%%arat"< -e1r#0e a( e=%er#me(t 8rame9/r, t/ #(;et#$ate t'e '.%/t'e#
tate- #( 3D0E+ I( ./"r -e1r#%t#/(< tate &ear&. t'e 8/&&/9#($ :
3engan menggunakan radas seperti troli, jangkamasa detik, pita detik, tali kenyal
dan lain.lain radas, terangkan satu rangka kerja ekperimen untuk menyiasat
hipotesis yang anda nyatakan dalam &;b< 3alam penerangan anda jelaskan perkara
berikut :
D#E T'e a#m /8 t'e e=%er#me(t
Tujuan eksperimen
D##E T'e ;ar#a0&e #( t'e e=%er#me(t
Pembolehubah yang terlibat dalam eksperimen itu
D###E T'e &#t /8 a%%arat" a(- mater#a&
Se(ara# ra-a -a( 0a'a(
D#;E T'e arra($eme(t /8 t'e a%%arat"
usunan radas
D;E T'e %r/1e-"re /8 t'e e=%er#me(t+
*e1r#0e '/9 t/ 1/(tr/& t'e ma(#%"&ate- ;ar#a0&e a(- '/9 t/ mea"re t'e
re%/(-#($ ;ar#a0&e+
Prosedur yang digunakan dalam eksperimen.
Terangkan bagaimana mengawal pembolehubah dimanipulasi,
dan bagaimana mengukur pemboleh ubah bergerak balas.
D;#E T'e 9a. t/ ta0"&ate t'e -ata
9ara untuk menjadualkan data
D;###ET'e 9a. t/ a(a&.e t'e -ata
9ara untuk menganalisis data
A10 marksB
A 10 markahB
I
3+ *#a$ram 3+1 a(- -#a$ram 3+2 '/9 t'e #(ter8era(1e %atter( 8/rme- 0. t9/
1/(t#("/" 1/'ere(t 9ater 9a;e 9#t' -#88ere(t -#ta(1e 0et9ee( t9/ %'er#1a&
-#%%er+
!ajah 1.) dan rajah 1.0 menunjukkan corak interferens yang terbentuk bagi 0 sumber
gelombang air yang koheren dengan jarak yang berbe-a bagi 0 pengetar membulat..
*#a$ram 3+15!ajah 1.)
*#a$ram 3+2 5 Raja' 3+2
Bae- /( t'e #(8/rmat#/( a(- t'e /0er;at#/( a0/;e:
#erdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas
DaE State )*e "#ta0&e #(8ere(1e
7yatakan satu inferens yang sesuaiA
A1 markB
D0E State /(e "#ta0&e '.%/t'e# +
7yatakan satu hipotesis yang sesuai
A1 markB
D1E :#t' t'e "e /8 a%%arat" "1' a r#%%&e ta(,< tr/0/1/%e a(- /t'er "#ta0&e
a%%arat"< -e1r#0e a( e=%er#me(t 8rame9/r, t/ #(;et#$ate t'e '.%/t'e# tate- #( 3D0E+
I( ./"r -e1r#%t#/(< tate 1&ear&. t'e 8/&&/9#($ :
3engan menggunakan radas seperti tangki riak , stroboskop dan lain.lain radas yang sesuai,
teangkan satu rangka kerja eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang anda nyatakan di 3D0&+
3idalam penerangan anda, nyatakan dengan jelas yang berikut:
D#E A#m /8 t'e e=%er#me(t
Tujuan eksperimen
;ii< Jar#a0&e #( t'e e=%er#me(t
Pembolehubah dalam eksperimen
D###E L#t /8 a%%arat" a(- mater#a&+
enarai radas dan bahan
D#;E Arra($eme(t /8 t'e a%%arat"
usunan radas
D#;E T'e %r/1e-"re /8 t'e e=%er#me(t 9'#1' #(1&"-e t'e met'/- /8 1/(tr/&&#($ t'e
ma(#%"&ate- ;ar#a0&e a(- t'e met'/- /8 mea"r#($ t'e re%/(-#($ ;ar#a0&e+
Prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah dimanipulasikan dan kaedah
mengukur pemblehubah bergerak balas.
D;E T'e 9a. ./" 9/"&- ta0"&ate t'e -ata
9ara anda akan menjadualkan data
D;#E T'e 9a. ./" 9/"&- a(a&.e t'e -ata+
9ara anda akan menganalisis data
A10 marksB
END OF .UESTION PAPER
K=!TA >A(A7 TA"AT