PENGURUSAN BILIK DARJAH

PENGURUSAN BILIK DARJAH

ROSLI BIN HJ AB RAHMAN
PGSR 2008 / 2012
PENDAHULUAN
Pengurusan Bili Dar!a"
Pengurusan #er$asu% sa&u 'r(ses $en%a'a&an
'en)er&aan* er!asa$a* %an +a$'ur &angan a"li un&u
$en+a'ai (#!e&i,-(#!e&i, (rganisasi a&au u$'ulan*
geraer!an)a &er$asu 'r(ses $eran+ang* $engel(la*
$e$i$'in* $engara" %an $enga.al/ Bili %ar!a" se#agai
&e$'a& #erlaun)a 'r(ses 'enga!aran %an 'e$#ela!aran*
$eru'aan &e$'a& )ang &er'en&ing %i se(la"/
/ Bili %ar!a" !uga $eru'aan $e%an
'er!uangan u&a$a er!a)a se(rang guru/
Pengurusan #ili %ar!a" %ina$i e ara"
'e$#inaan $(%al insan )ang $en!urus e'a%a
'e$#inaan !as$ani* e$(si* r("ani %an in&ele
$e$erluan 'el#agai 'enge&a"uan*
e$a"iran* 'r(se%ur* &eni %an s&ra&egi
Ha!i Sa$su%in #in M% N((r 020081
$en%e2nisian 'engurusan #ili %ar!a" se#agai
'r(se%ur %an e'erluan )ang %i+i'&a un&u
$engealan 'ersei&aran 'enga!aran %an
'e$#ela!aran )ang si"a&/ 3($'(nen-($'(nen
u&a$a %ala$ 'engurusan #ili %ar!a" iala"*
$ene&a'an +ara-+ara un&u $engela $asala"
'engurusan %ari'a%a #erlau %ala$ #ili
%ar!a"/ Menen&uan +ara-+ara un&u $e$an&au
&inga" lau $uri% un&u $engealan sa&u
ili$ #ili %ar!a" 0'ersei&aran 'e$#ela!aran1/
Me$u&usan #agai$ana guru aan #er&in%a
a'a#ila $uri%-$uri% $enun!uan &inga" lau
#er$asala" %ala$ #ili %ar!a"/ Menen&uan
#agai$ana guru aan $ens&ru&uran se$ula
ili$ #ili %ar!a" )ang si"a& sele'as
$e$#e&ulan &inga" lau nega&i, $uri%/
MATLAMAT
Tingkatkan pengetahuan dan kemahiran bilik darjah dalam PKBP
OBJEKTIF
1. Merancang, menguru dan melakanakan PKBP.
!. Memper"leh pengetahuan terkini dari egi idea, k"nep dan
penguruan.
#. Menentukan keperluan peralatan dan penggunaann$a ecara
berkean dalam penguruan bilik darjah PKBP.
< PENGENALAN >
< PENGENALAN >
KOMPO%E% PE%&'(')*% BI+IK ,*(J*-
KOMPO%E% PE%&'(')*% BI+IK ,*(J*-
1. 1. Pen$uunan kemudahan .i/ikal bilik darjah. Pen$uunan kemudahan .i/ikal bilik darjah.
!. !. Peraturan bilik darjah. Peraturan bilik darjah.
#. #. Pembahagian kumpulan pengajaran dan Pembahagian kumpulan pengajaran dan
pembelajaran. pembelajaran.
0. 0. Penguruan tingkahlaku. Penguruan tingkahlaku.
1. 1. Pen$impanan rek"d Pen$impanan rek"d
2. 2. Penjadualan Penjadualan
3. 3. )teen4 teen pembelajaran )teen4 teen pembelajaran
5. 5. Bilik4bilik kha Bilik4bilik kha
&*MB*(
T'J'*%
Menambahkan
maa
dalam akti6iti
pembelajaran
*kti6iti lebih
terancang
Memudahkan guru
memantau
akti6iti murid
Memupuk
interaki murid
Kurangkan
kebiingan
dan gangguan
CARA PENYUSUNAN BILIK DARJAH
CARA PENYUSUNAN BILIK DARJAH
HARUS MEMBOLEHKAN
HARUS MEMBOLEHKAN
:-
:-

Guru dan murd !"r#"ra$ %an&a 'a(an#an)

Guru dan murd !"r#"ra$ %an&a 'a(an#an)

Guru muda' m"nda&a%$an !a'an !an%uan

Guru muda' m"nda&a%$an !a'an !an%uan
m"n#a*ar)
m"n#a*ar)

Guru m"m!"r &"r'a%an $"&ada +"mua

Guru m"m!"r &"r'a%an $"&ada +"mua
murd)
murd)
('*%& BE+*J*(
7K'MP'+*% BE)*(8
< RUANG SUDUT PENGAJARAN
< RUANG SUDUT PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN >
DAN PEMBELAJARAN >
)','T KOMP'TE(
)','T (EKO,
)','T M*K+'M*T
PE(*+*T*% KEBE()I-*%
BI+IK ,*(J*-
)','T '(') ,I(I
PE(*+*T*%
'(') ,I(I
)','T 9TIME4O'T:
)','T P*ME(*%
)','T B*;**%
('*%& *',IO <I)'*+
)','T (EK(E*)I
('*%& BE+*J*(
7('*%& KE;I+8
PE(*BOT
,*%
B*-*% B*%T' ME%&*J*(
*P,
KOMP'TE(
,*%
P(OJEKTO( +;,
B*-*%
;ET*K= ;*(T*
O-P
(*K K*)'T (*K B'K'
P*P*%
B'+ETI%= M*K+'M*T
< PERATURAN BILIK DARJAH >
< PERATURAN BILIK DARJAH >
,I>'J',K*% ,*+*M )IT'*)I )EPE(TI?4
,I>'J',K*% ,*+*M )IT'*)I )EPE(TI?4

A$%,% $"(uar ma+u$ $"(a+) A$%,% $"(uar ma+u$ $"(a+)

B"r$-n#+ !a'an +"&"r% a(mar. ra$. d(() B"r$-n#+ !a'an +"&"r% a(mar. ra$. d(()

K" %anda+. $an%n. d(() K" %anda+. $an%n. d(()

Tn##a($an %"m&a% dudu$) Tn##a($an %"m&a% dudu$)

M"n/"ra'$an $"r*a /an# %"(a' +a&) M"n/"ra'$an $"r*a /an# %"(a' +a&)

M"n*a#a $"!"r+'an !($ dar*a' M"n*a#a $"!"r+'an !($ dar*a'

Padan# &"rmanan Padan# &"rmanan

P"r'm&unan) P"r'm&unan)
< PROSEDUR PEMBELAJARAN
< PROSEDUR PEMBELAJARAN
DI LUAR BILIK DARJAH >
DI LUAR BILIK DARJAH >

;*(T* *+I(*%
;*(T* *+I(*%
0Ru*u$ JPN ma+n#-ma+n#1 0Ru*u$ JPN ma+n#-ma+n#1

C-n%-' +ura% La2a%an R-m!-n#an S"$-(a' C-n%-' +ura% La2a%an R-m!-n#an S"$-(a'

P"ra%uran 0R-m!-n#an1S"$-(a' 3456 P"ra%uran 0R-m!-n#an1S"$-(a' 3456

< PEMBAHAGIAN
< PEMBAHAGIAN
KUMPULAN PENGAJARAN DAN
KUMPULAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN >
PEMBELAJARAN >
P(O)E,'( *KTI<ITI K'MP'+*% KE;I+?4
1. Membentuk kumpulan dengan cepat dan tanpa gangguan.
#. 'rukan tingkahlaku ahli kumpulan dan bukan ahli kumpulan.
!. Tentukan bahan untuk diba@a dalam kumpulan.
< PENGURUSAN TINGKAHLAKU >
< PENGURUSAN TINGKAHLAKU >

Tn#$a'(a$u /an# %da$ +"+ua !-("'

Tn#$a'(a$u /an# %da$ +"+ua !-("'
du!a' $"&ada %n#$a'(a$u !aru)
du!a' $"&ada %n#$a'(a$u !aru)

Tn#$a'(a$u !aru !-("' d&"(a*ar

Tn#$a'(a$u !aru !-("' d&"(a*ar
+"&an*an# ma+a
+"&an*an# ma+a
J*,'*+ >*KT' KE+*) K-*)
< PENJADUALAN >
< PENJADUALAN >
Mentruktur pr"e
pengajaran dan pembelajaran
Menetapkan akti6iti $ang
akan dilakanakan
Mencapai "bjekti. pengajaran
PE%AIMP*%*% (EKO,
(PI
BIO,*T* = P(OFI+
M'(I,
)O*+ )E+I,IK
TI%&K*-+*K'
)'(*T
PE%&E)*-*%= PE%EMP*T*%
+*PO(*%
K*'%)E+I%&= TEM'B'*+
IB'B*P*
+*PO(*% PE(&I&I*%
+*PO(*% ,OKTO(
B'K' (EKO,
KE)I-*T*% M'(I,
BO(*%&4 BO(*%&
PE%I+*I*%
BO(*%& (EKO, P(E)T*)I
< STESEN- STESEN
< STESEN- STESEN
PEMBELAJARAN >
PEMBELAJARAN >
KEPE%TI%&*%%A*?4
KEPE%TI%&*%%A*?4

Pu&u$ $"ma'ran m"n#$u% ma%a&"(a*aran) Pu&u$ $"ma'ran m"n#$u% ma%a&"(a*aran)

Guru- #uru m"n*ad &a$ar7 ma'r da(am +"+ua%u Guru- #uru m"n*ad &a$ar7 ma'r da(am +"+ua%u
ma%a&"(a*aran) ma%a&"(a*aran)

Da&a% m"n/"da$an BBM /an# !"r$"+an dan m"nar$ Da&a% m"n/"da$an BBM /an# !"r$"+an dan m"nar$
d"n#an ("!' "8+/"n) d"n#an ("!' "8+/"n)

RPI ("!' %"ra%ur. !"r$"+an dan !"r8-$u+) RPI ("!' %"ra%ur. !"r$"+an dan !"r8-$u+)

D+&(n murd ("!' %"r$a2a() D+&(n murd ("!' %"r$a2a()

Jadua( 2a$%u ("!' !"rma$na) Jadua( 2a$%u ("!' !"rma$na)

I+ &"(a*aran dan &"m!"(a*aran da&a% d+"ra#am$an d I+ &"(a*aran dan &"m!"(a*aran da&a% d+"ra#am$an d
&"rn#$a% +"$-(a') &"rn#$a% +"$-(a')
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMBALI
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMBALI
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMB*+I
KEMBALI
KEMBALI
KEMBALI
KEMBALI
KEMBALI
KEMBALI
KEMBALI
KEMBALI
KEMBALI
SETERUSNYA
KEMBALI
GURU 3U SA4ANG
GURU 3U SA4ANG

Da&ang a.al e se(la"*

Da&ang a.al e se(la"*

Masu elas $engiu& !a%ual*

Masu elas $engiu& !a%ual*

Me$as&ian 'enga!aran #eresan*

Me$as&ian 'enga!aran #eresan*

Se%ar #a"a.a &ugas a%ala" A$ana"*

Se%ar #a"a.a &ugas a%ala" A$ana"*

Mengenali $uri%-$uri%*
Mengenali $uri%-$uri%*

Rasa #ersala" !ia $uri% &i%a #er!a)a*

Rasa #ersala" !ia $uri% &i%a #er!a)a*

Sua #er#in+ang $asala" Penga!aran %an

Sua #er#in+ang $asala" Penga!aran %an
Pe$#ela!aran*
Pe$#ela!aran*

Se%ar #a"a.a Guru a%ala" g(l(ngan Pr(,esi(nal *

Se%ar #a"a.a Guru a%ala" g(l(ngan Pr(,esi(nal *

Se%ar #a"a.a se&ia' $uri% &ela" %iu#a"/

Se%ar #a"a.a se&ia' $uri% &ela" %iu#a"/
A$'r $a%a %"rma(a' un#$a&an n)
A$'r $a%a %"rma(a' un#$a&an n)

T"r-$a(a' dr 99)
T"r-$a(a' dr 99)

Car(a' mm& 99))

Car(a' mm& 99))

B"r&"#an# &ada *an*

B"r&"#an# &ada *an*
99))
99))

Jad$ann/a r"a(%99
Jad$ann/a r"a(%99

A#ar %da$ m"n/"+a(

A#ar %da$ m"n/"+a(
nan% 999
nan% 999

S"m-#a 'du& ("!'

S"m-#a 'du& ("!'
!"r"r% )
!"r"r% )
SE3IAN
SE3IAN
5ERIMA 3ASIH
5ERIMA 3ASIH
JUMPA LAGI 666
JUMPA LAGI 666