1

1. Kumpul maklumat tidak kurang daripada tiga sumber berkaitan dengan

berfikir dan bekerja secara saintifik. Daripada maklumat tersebut, kelaskan
kemahiran proses sains kepada kemahiran proses sains asas dan
kemahiran proses sains bersepadu.

1.0 KEMAHIRAN PROSES SAINS





















K
E
M
A
H
I
R
A
N

P
R
O
S
E
S

S
A
I
N
S

KEMAHIRAN PROSES
SAINS ASAS

Memerhatikan
Mengelaskan
Mengukur menggunakan
nombor
Membuat inferens
Meramalkan
Komunikasi
Menggunakan hubungan
masa dan ruang

Langkah kajian atau
penyelidikan
yang melibatkan
kemahiran tertentu
serta yang memerlukan
langkah-langkah berikut:

Perancangan
Melaksanakan
aktiviti
Mengumpul data
Pengorganisasian
dan intepretasi data
Kesimpulan

Kemahiran ini dapat
diklasifikasikan kepada :

KEMAHIRAN PROSES
SAINS BERSEPADU

Mentafsir maklumat
Mendefinisi secara operasi
Mengawal pembolehubah
Membuat hipotesis
Mengeksperimen
2

1.1 KEMAHIRAN PROSES SAINS ASAS

a) MEMERHATI























MEMERHATI
Menggunakan deria penglihatan, pendengaran,
sentuhan, rasa atau bau untuk mengumpulkan
maklumat tentang objek dan fenomena.
y Hasil pemerhatian merupakan fakta sains yang boleh digunakan
untuk melakukan proses sains asas yang lain.
y Melibatkan semua deria secara bersama untuk mengesan
maklumat yang sebanyak mungkin tentang objek yang
diperhatikan - pemerhatian secara langsung.
y Perlu cuba menyatakan ukuran yang spesifik tentang objek yang
diperhatikan.
y Pemerhatian kuantitatif (pemerhatian secara tidak langsung) -
mengukur objek dengan alat
y Pemerhatian negatif boleh diterima, contohnya tidak berbau
y PERINGATAN
Jangan menambah tafsiran berdasarkan pengalaman.
Tidak perlu menyatakan sebab mengapa sesuatu objek
kelihatan begitu.
Tidak perlu memberi pendapat.

3

b) MENGELASKAN

























MENGELASKAN
Menggunakan pemerhatian untuk mengasing
atau mengumpul objek atau fenomena
berdasarkan ciri yang sama.
y Dibuat berdasarkan ciri yang dapat diperhatikan
y Penggunaan diktomi semasa menyisih objek-objek ke dalam
kategori tertentu.
y Satu objek hanya boleh dikelaskan di bawah satu kategori, iaitu
kriteria yang digunakan dapat membezakan objek-objek yang
dikelaskan.
y Kriteria yang berlainan boleh digunakan untuk mengelas set objek
yang sama untuk menghasilkan pengelasan yang berlainan.
y Contoh : Mengelas warna dan bentuk

Bahan : satu set bentuk yang diperbuat daripada kad manila
- segitiga hijau, segitiga oren, segiempat hijau, segiempat kuning,
bulatan hijau dan bulatan biru.

Bentuk-bentuk

Hijau Bukan Hijau

Bukan segitiga Bukan segitiga
hijau oren




H = Hijau, O = oren, B = Biru, K = Kuning
H O
H H
B K
4

c) MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR

























MENGUKUR DAN
MENGGUNAKAN
NOMBOR
Membuat pemerhatian secara kuantitatif dan
menggunakan nombor atau alat berunit piawai
atau alat yang diseragamkan sebagai unit
rujukan.

y Merupakan proses mencari setakat mana, atau sebanyak berapa
sesuatu bahan.
y Melibatkan kuantiti dan menggunakan nombor.
y Asas ukuran ialah ulangan suatu unit berkali-kali.
y Untuk menguasai kemahiran mengukur, membuat anggaran
adalah penting.
y Untuk membuat anggaran, benda yang dianggar itu dibandingkan
dengan imej mental tentang sesuatu objek yang diketahui
ukurannya.
y Alat ukuran terdiri daripada dua jenis iaitu piawai(pembaris, bikar,
neraca dan sebagainya) dan bukan piawai (jengkal, kaki, hasta
dan sebagainya).

5

d) MEMBUAT INFERENS

























MEMBUAT
INFERENS
Membuat kesimpulan awal yang munasabah,
yang mungkin benar atau tidak benar untuk
menerangkan sesuatu peristiwa atau
pemerhatian.

y Inferens dibuat secara tidak langsung manakala pemerhatian
adalah secara langsung dan ternampak.
y Inferens yang berkait dengan dengan pemerhatian secara logic
adalah munasabah dan boleh diterima, walaupun inferens itu
mungkin benar atau sebaliknya.
y Untuk menguji kebenaran inferens, eksperimen perlu dijalankan.
y Inferens juga boleh dikaitkan dengan pengalaman.
y Digunakan untuk membuat pemerhatian yang lanjut dengan cara
memberi penerangan kepada sesuatu fenomena.

6

e) MERAMAL

























MERAMAL
Membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian dan pengalaman yang
lalu atau berdasarkan data.

y Pengalaman boleh merujuk kepada pengetahuan sedia ada yang
dimiliki oleh pembuat ramalan. Data yang boleh dipercayai pula
merujuk kepada set data yang dikumpulkan secara sah.

y Panduan ketika membuat ramalan:
1. Menggunakan bukti atau data semasa
2. Menentukan hasil mungkin dari tindakan
3. Yakin dengan ketepatan jangkaan yang dibuat
4. Mengesahkan jangkaan daripada bukti dan pengalaman lepas
5. Semakin banyak data yang diperoleh, semakin berkeyakinan
untuk membuat ramalan.
7

f) BERKOMUNIKASI



























BERKOMUNIKASI

Menerima, memilih, menyusun dan
mempersembahkan maklumat atau idea dalam
bentuk tulisan, lisan, jadual, graf, rajah, atau
model.

y Komunikasi merupakan cara untuk mengemukakan idea atau
menyampaikan maklumat dalam pelbagai bentuk seperti : Lisan,
tulisan, lukisan, jadual, graf, gambarajah, model, carta, peta,
simbol, persamaan matematik dan sebagainya

y Kepentingan Berkomunikasi
1. Menyampai idea, perasaan, dan keperluan kepada orang lain
2. Menguasai cara yang pelbagai bagi menyampaikan
maklumat
3. Maklumat perlu jelas, tepat dan ringkas
4. Menyusun dan menyisih data dengan kemas dan teratur

8

g) MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA


























BERKOMUNIKASI
Memerihalkan perubahan parameter seperti
lokasi, arah, bentuk, saiz, isipadu, berat, dan
jisim dengan masa.

y Merupakan konsep paling asas dalam sains fizikal.
y Menceritakan objek dengan merujuk kepada ruang dan masa
melibatkan pemerihalan dan perbandingan objek berkenaan dari
segi saiz, kedudukan, arah pergerakan, dan perubahan bentuk
atau pola sepanjang suatu jangka masa.
y Kepentingan kemahiran ini:
a) Menyedarkan kita bahawa setiap perubahan itu adalah
mengikut masa
b) Membantu kita menyusun peristiwa mengikut kronologi

9

1.2 KEMAHIRAN PROSES SAINS BERSEPADU































K
E
M
A
H
I
R
A
N

P
R
O
S
E
S

S
A
I
N
S

B
E
R
S
E
P
A
D
U
Mentafsir maklumat

Mengawal pemboleh ubah

Mendefinisikan secara operasi

Membuat hipotesis

Mengeksperimen
10

a) MENTAFSIR MAKLUMAT






























Memberikan penerangan yang rasional tentang objek,
peristiwa atau pola daripada data yang dikumpul.







M
E
N
T
A
F
S
I
R

M
A
K
L
U
M
A
T
Jenis-jenis data
Kepentingan mentafsir data membolehkan kita:
a) Mendapat sebanyak mungkin maklumat dari jadual, graf
dan gambarajah
b) Melihat hubungan antara pembolehubah yang terlibat
c) Membuat sesuatu rumusan.

Data yang dikumpul boleh berbentuk : kualitatif ataupun
kuantitatif
Gambar Graf Jadual Tulisan
Carta pai Bar Garisan
11

b) MENDEFINISI SECARA OPERASI






























Memberi tafsiran tentang sesuatu konsep dengan
menyatakan perkara yang dilakukan dan diperhatikan.
Tujuan : memberikan konsistensi dan ketepatan
dalam penyelidikan saintifik

Digunakan untuk mendefinisikan pembolehubah atau
fenomena yang tidak dapat diukur secara langsung





M
E
N
D
E
F
I
N
I
S
I

S
E
C
A
R
A

O
P
E
R
A
S
I
CONTOH 1
Berikut adalah dua kenyataan mengenai asid :
A : Asid ialah bahan yang mengandungi hidrogen
B : Asid adalah bahan yang menukarkan kertas litmus biru
kepada merah.

Apakah perbezaan kenyataan di atas?
Tentukan yang mana satu definisi secara operasi?

Jawapan:
Kenyataan B : Asid menukarkan kertas litmus boleh
dilakukan dan diperhatikan manakala kenyataan A tidak
boleh diperhatikan.
Kenyataan B ialah definisi secara operasi.

12

c) MENGAWAL PEMBOLEHUBAH






























Dalam sesuatu penyiasatan, satu pembolehubah
dimanipulasikan untuk memerhatikan hubungannya
dengan pembolehubah bergerak balas.
Jenis-jenis pembolehubah
Definisi : mengenalpasti dan mengawal pembolehubah
yang boleh mempengaruhi eksperimen.
Dimalarkan Manipulasi Bergerak
balas



M
E
N
G
A
W
A
L

P
E
M
B
O
L
E
H
U
B
A
H

Dikekalkan
sepanjang
eksperimen
Berubah
sepanjang
eksperimen
Hasil
keputusan
13

d) MEMBUAT HIPOTESIS






























Membuat suatu pernyataan umum tentang hubungan
antara pembolehubah yang difikirkan benar bagi
menerangkan sesuatu perkara atau peristiwa. Pernyataan
ini boleh diuji untuk menentukan kesahihannya.
Hubungan antara pembolehubah bergerak balas dan
pembolehubah dimanipulasikan.

LANGKAH MENGUJI KESAHIHAN HIPOTESIS

1. Mengenalpasti pembolehubah
2. Merancang aktiviti/eksperimen yang akan dijalankan
3. Menguji hipotesis yang dibina
4. Mengenalpasti maklumat/data
5. Membuat kesimpulan mengenai hipotesis




M
E
M
B
U
A
T

H
I
P
O
T
E
S
I
S
14

d) MENGEKSPERIMEN






























Merancang dan menjalankan penyiasatan untuk menguji
sesuatu hipotesis, mengumpulkan data, mentafsirkan data
sehingga mendapat rumusan daripada penyiasatan itu.
PELAN EKSPERIMEN

1. Objektif
2. Hipotesis
3. Langkah-langkah perlaksanaan
4. Menyiasat
5. Memerhati dan mentafsir data
6. Keputusan
7. Kesimpulan





M
E
N
G
E
K
S
P
E
R
I
M
E
N
15