PENDEKATAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA

MELALUI KAEDAH STESEN

MURID TAHUN DUA
Jamali Ledum
Institut Perguruan Keningau Saba
ABSTRAK
Kemahiran membaca merupakan kemahiran asas untuk murid sekolah rendah.
Masalah keciciran menguasai kemahiran membaca bukanlah suatu perkara yang
baru. Masalah berlaku di kalangan murid-murid sekolah rendah di Negara kita
mahupun diluar Negara sekalipun. Kemahiran membaca ini sepatutnya telah
diperolehi di peringkat tadika lagi. Teori Pembelajaran Bruner telah membuktikan
bahawasanya kanak-kanak mempunyai keupayaan simbolik semasa tahun satu
jika didedahkan dengan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Sehubungan dengan itu satu kajian telah diadakan bagi mengetahui kebolehan
murid dalam membaca ayat dengan lancar. Berdasarkan seisi bacaan yang telah
dijalankan keatas !" orang murid tahun dua didapati terdapat seramai #$ orang
murid masih gagal menguasai kemahiran membaca dengan baik. Saya telah
menjalankan kajian pada potensi dan keberkesanan pendekatan pembelajaran
kemahiran membaca melalui kaedah Pembelajaran Stesen.
1
BAB !" PEN#ENALAN
!$! Pendauluan
Menurut Jamil %&''&() buda*a +emi,iran dalam ,alangan guru *ang -uba di+u+u,
melalui +r./e, ,a/ian tinda,an adala ,e+er-a*an dan nilai *ang mementing,an
,ualiti dalam +enga/aran dan +embela/aran) a,auntabiliti serta ber+egang ,e+ada
,.nse+ +enambabai,an berterusan dalam suasana *ang ,.lab.rati0$
Masala tida, da+at menguasai ,emairan memba-a di,alangan murid taun
dua di+andang serius .le +ia, Kementerian Pendidi,an Mala*sia ,erana
Mala*sia mensasar,an si0ar buta uru0 men/elang taun &'&'$ Memba-a
meru+a,an satu ,emairan *ang sangat +enting dalam semua mata +ela/aran
,asn*a mata +ela/aran Baasa Mela*u$ Untu, memba-a dengan bai,) sese.rang
itu +erlu menguasai ,emairan memba-a dengan bai, ,erana ,emairan ini
meru+a,an +er,ara asas *ang +erlu di,uasai .le setia+ .rang murid bermula dari
taun satu lagi$ Kegagalan murid menguasai ,emairan memba-a ini
men*ebab,an mere,a tida, da+at memba-a dengan betul seterusn*a tida, mam+u
men/a1a+ s.alan *ang di,emu,a,an$
Semen/a, Mala*sia tela men-a+ai ,emerde,aan lebi 2' taun lalu) sala
satu usaa dalam membangun,an e,.n.mi dan s.-ial Negara adala melalui
bidang +endidi,an$ Pendidi,an) ilmu serta +emba-aan +ula adala tiga serang,ai
*ang saling ber,aitan di antara satu sama lain$ Dalam P3P terda+at tiga ,emairan
*ang +erlu di,uasai .le murid iaitu ,emairan memba-a) ,emairan menulis dan
/uga ,emairan lisan$ Kemairan4,emairan ini /uga diguna,an dalam P3P mata
+ela/aran lain %5ain.ra M.d) &''2($ Memba-a meru+a,an 6kunci7 segala ilmu
+engetauan$ Ia meru+a,an satu ,emairan *ang sangat +enting dalam semua
mata +ela/aran terutaman*a sub/e, Baasa Mela*u$ Ba-aan *ang luas da+at
membantu +engembangan ,emairan menulis dalam ,alangan murid$
2
Menurut Lie1 Pai, #uat Selina %!889() memba-a memberi ma,sud satu
bentu, a,ti:iti menta0sir s*mb.l atau uru0 ,e dalam bentu, +er,ataan dan a*at
*ang memberi ma,na ,e+ada sese.rang indi:idu$ Begitu /uga dengan See Bee Ean
%&''9( men*ata,an baa1a memba-a iala ,eu+a*aan murid untu, menta0sir
s*mb.l dan +er,ataan dengan sebutan) int.nasi) /eda dan ,elan-aran *ang betul$
Berdasar,an ma,na *ang diberi,an) ia /elas menun/u,,an berta+a +entingn*a
,emairan memba-a ini) ini ,erana setia+ +er,ataan *ang diliat an*a da+at
dita0sir a+abila sese.rang itu b.le memba-a$
Memba-a meru+a,an satu ,emairan *ang sangat +enting arus di,uasai
.le setia+ muris bagi memasti,an murid da+at menimba ilmu$ Tan+a +enguasaan
,emairan ini men*ebab,an ,esu,aran untu, murid untu, men*ambung
+enga/iann*a dalam dunia +endidi,an$ Kegagalan untu, menguasai asas
,emairan memba-a di +ering,at renda sea1al taun satu lagi a,an
menga,ibat,an berla,un*a 6De0i-it A,ademi,7 dan ,eadaaan b.le ter/adi se-ara
berterusan ingga ,e alam se,.la menenga dan /i,a tida, dibendung a,an
berterusan seingga mere,a meninggal,an alam +erse,.laan$ #ambaran *ang
di,etenga,an ini menegas,an berta+a +entingn*a ,eb.lean memba-a dalam
,alangan ,ana,4,ana, dan arus diberi,an +eratian *ang serius$ ;le *ang
demi,ian ,a/ian ini tela mem0.,us,an ,e+ada -ara mening,at,an ,emairan
memba-a mengguna,an ,aeda +embela/aran Stesen bagi murid taun dua$
!$& Latar Bela,ang Ka/ian
Ka/ian ini dibuat .le +en*elidi, beri,utan masala *ang diada+i +en*elidi,
terada+ ,egagalan murid taun dua di sebua se,.la *ang terleta, di daera
Pitas) Saba$ Analisis dari+ada ,e+utusan a,ir taun &'!< menun/u,,an =2>
dari+ada ,eseluruan murid4murid Taun dua masi gagal menguasai ,emairan
memba-a$ Memba-a meru+a,an ,.m+.nen utama dalam <M di dalam KBSR$
Kegagalan memba-a se-ara langsung a,an menggagal,an +embela/aran indi:idu
3
,erana baasa adala merentas ,uri,ulum$ Keadaan ini a,an memberi ,esan *ang
sangat ,etara dalam +enguasaan +enulisan dan +engiraan$
Di ,uatiri /i,a masala tida, dibendung ia a,an mengundang +elbagai
masala dan men*ebab,an murid4murid a,an berasa terte,an a+abila berada di
se,.la$ Keadaan ini se-ara tida, langsung a,an men*ebab,an ge/ala lain se+erti
masala disi+lin se+erti +.nteng se,.la) :andalisme dan lain4lain$ A+a *ang
dita,uti) mere,a a,an men/adi +un-a masala s.-ial dan ,e+in-angan dalam
mas*ara,at a+abila tamat +erse,.laan ,ela,$
Berdasar,an standard *ang tela digaris,an) murid se+atutn*a menguasai
,emairan *ang digaris,an namun terda+at murid *ang lamat atau ter-i-ir dari+ada
landasan men*ebab,an +elbagai +r.gram diran-ang bagi membantu murid
ber,enaan$ Pr.gram Inter:ensi A1al Memba-a dan Menulis di1u/ud,an
mengganti,an Kelas Transisi *ang di/alan,an sebelum ini$ Bagaimana+un Kelas
Inter:ensi A1al memba-a dan Menulis /uga tela tera+us rentetan +r.gram
Literasi dan Numerasi %LINUS( se/a, a1al taun &'!!$
!$< Pern*ataan Masala
Memba-a meru+a,an suatu ,emairan baasa *ang +enting dalam +embela/aran
Baasa Mela*u *ang men/adi mata +ela/aran teras dalam s*stem +endidi,an di
Mala*sia$ Ka/ian ini ber,aitan dengan ,emairan memba-a saa/a dengan meliat
,e+ada ,e-elaruan berbaasa *ang dila,u,an ,eti,a a,ti:iti menge/a) menggabung)
memba-a dan membun*i,an su,u ,ata terbu,a) tertutu+) gabungan serta
,emairan memba-a dengan memaami a*at muda$ Ka/ian ini /uga meliat
,e,era+an ,esalaan *ang dila,u,an semasa memba-a dari+ada sudut /antina)
tem+at tinggal) +endidi,an a1al murid) +enda+atan ibu ba+a dan tara0 +endidi,an
ibu ba+a itu sendiri$
Ka/ian ini di/alan,an disebua se,.la renda tem+at sa*a menga/ar di
daera Pitas) Saba$ Masala memba-a b.le mem+engarui +restasi murid
4
dalam ,.m+.nen lain selain dari+ada +er,embangan baasa$ Masala ini arus
dibendung dengan segera$ Sala satu +ende,atan *ang b.le diambil iala dengan
mem+er,enal,an +enga/aran menerusi ,aeda Pembela/aran Stesen serta ,ad
a*at4a*at +ende, *ang muda di0aami agar ia da+at menari, +eratian murid
untu, minat memba-a$
!$2 ;b/e,ti0 ,a/ian
Dalam ,a/ian tinda,an ini) ,emairan memba-a dalam ,alangan murid taun dua
tela di,enal+asti taa+ +en-a+aian mere,a$ Se-ara umumn*a) ,a/ian ini
di/alan,an bagi mengenal+asti taa+ +en-a+aian +engetauan dan ,emairan
memba-a murid taun dua$ Bagi memurni,an ,a/ian tinda,an ini) sa*a tela
meneta+,an .b/e,ti0 dalam ,a/ian ini) iaitu"
i( Mengenal+asti murid *ang lema dan tida, tau memba-a
ii( Membantu dan membimbing murid *ang tida, tau memba-a
iii( Mening,at,an ,emairan memba-a bagi murid4murid *ang lema
memba-a$
i:( Men*elesai,an masala ,emairan memba-a su+a*a tida,
berterusan
:( Memu+u, minat memba-a di ,alangan murid$
!$? Pers.alan Ka/ian
Berdasar,an .b/e,ti04.b/e,ti0 *ang beri,ut) +en*elidi, tela meneta+,an tiga
+ers.alan se+erti beri,ut"
i( A+a,a +ende,atan *ang diguna,an .le guru dalam menga/ar ,emairan
memba-a di dalam bili, dar/a@
ii( Bagaimana,a guru mengendali,an +ende,atan *ang di+ili untu,
mening,at,an taa+ ,e-e,a+an murid dalam ,emairan memba-a@
5
iii( Ada,a +ende,atan menerusi Stesen Pembela/aran da+at mening,at,an
taa+ ,e-e,a+an memba-a di ,alangan murid@
!$A Ke+entingan Ka/ian
Kati/a Abdul Hamid %!88<() ,eban*a,,an mere,a mere,a *ang tida, b.le
memba-a meru+a,an g.l.ngan *ang menganggur) ter-i-ir dalam +erse,.laan dan
mere,a *ang delinkuen ju%enile$ Keadaan ini arus dibendung agar mere,a belum
ter-i-ir dalam mata +ela/aran dan ,etinggalan di alam +endidi,an$ Ka/ian ini
bertu/uan untu, memberi,an gambaran baa1a masi terda+at murid4murid *ang
tida, b.le memba-a setela menda+at +endidi,an 0.rmal di se,.la renda
selama enam taun$
Dalam baagian ini +en*elidi, memberi bebera+a -.nt. tentang
,e+entingan ,a/ian ini ,e+ada murid4murid) guru mau+un +ia, se,.la$ Sem.ga
,a/ian ini a,an da+at mem+erting,at,an taa+ ,e-e,a+an memba-a dan
dia+li,asi,an .le murid4murid$ Di sam+ing itu a,an memberi d.r.ngan dan
m.ti:asi ,e+ada murid4murid *ang lain$ Bagi guru4guru +ula diara+ da+atan ini
a,an terus memberi m.ti:asi ,e+ada guru ber,enaan dan guru4guru *ang lain /uga$
Hasil ,a/ian ini diara+ a,an men/adi sumber ins+irasi atau semangat guru4
guru su+a*a lebi berani untu, men-uba dan mengasil,an sesuatu *ang baru
dalam +r.ses +enga/aran dan +embela/aran$ Dengan ini) +en*elidi, berara+ ,a/ian
ini da+at membu,a /alan sesetenga +ia, dalam mengatasi masala murid4murid
tida, b.le memba-a dan tida, men*ala,an mana4mana +ia, atau menuding /ari
men*ala,an .rang lain$Sem.ga da+atan ,a/ian ini a,an men/adi ,.le,si se,.la
untu, sumber ru/u,an guru4guru serta se,.la lain *ang memerlu,ann*a$
!$9 Batasan Ka/ian
Ka/ian ini mene,an,an as+e, bagaimana mening,at,an ,emairan memba-a
dalam ,alangan murid dua di S$K Manggis) Pitas) Saba$ B.,us ,a/ian ini adala
6
untu, mem+er,u,u,an ,emairan memba-a murid *ang di,enal+asti lema dalam
memba-a$ B.,us ,a/ian ini adala untu, mem+erting,at,an ,emairan memba-a
KCKC) KCKCK) CKCK dan te,s muda agar murid b.le memba-a +ada aras *ang
seterusn*a$ Ba,t.r murid tida, b.le menguasai ,emairan memba-a dengan
lan-ar /uga di,a/i$ Ka/ian ini di,a/i melalui ,a/ian tinda,an dengan mengguna,an
u/ian mengguna,an u/ian +ra sebelum +enga/aran dan +embela/aran mengguna,an
,aeda +embela/aran stesen dan U/ian +.s dila,sana,an di a,ir4a,ir minggu$
A,ir se,ali +en*elidi, a,an membuat +erbandingan mar,a u/ian +ra dan u/ian +.s
res+.nden untu, meliat ,eber,esanan Pembela/aran Stesen terada+ +restasi
murid dan meliat +erbandingan sama ada terda+at +ening,atan +restasu di
,alangan murid *ang terlibat) iaitu da+at menguasai ,emairan memba-a
se,urang4,urangn*a lebi bai, dari+ada *ang sebelum u/ian +ra di/alan,an$
;le ,erana ,a/ian ini an*a di/alan,an untu, satu ,elas murid taun dua di
sala sebua se,.la renda di daera Pitas dan /ang,a masa *ang di/alan,an
an*a dalam bebera+a minggu ma,a ia tida, b.le me1a,ili ,e+utusan untu,
semua murid *ang lain$
BAB &" S;R;TAN LITERATUR
&$! Pendauluan
7
Perbin-angan dalam baagian ini berdasar,an ,a/ian literature *ang melibat,an
+emba-aan bu,u4bu,u /urnal) tesis) ,ertas ,er/a dan baan4baan ba-aan lain
*ang bersi0at ,ademi,$ Pen*elidi, mela+.r,an +er,ara4+er,ara *ang ber,aitan
dengan +embela/aran mengenal dan menge-am ab/ad dan ,eber,esanann*a taa+
+en-a+aian memba-a menerusi +enda+at t.,.4t.,. ilmuan$
Kemairan memba-a meru+a,an +r.ses *ang dinami, teta+i aga, ,.m+le,s$
Ia meli+uti ,eu+a*aan memba-a dengan +antas) memaami 0a,ta) ,eb.lean
mengingati 0a,ta serta membuat inter+restasi se-ara bi/a, dan analisis$
Keban*a,,an +a,ar dalam bidang memba-a memberi,an ma,na memba-a *ang
aga, sama *ang membeDa,ann*a an*ala susunan a*at$ Se-ara ring,asn*a)
memba-a iala satu +r.ses untu, menta0sir,an lambang4lambang ,edalam bentu,
+emaaman berbaasa$ Negara ,ita mengada+i ,adar buta uru0 *ang sangat
tinggi berbanding dengan ,emudaan *ang tela disedia,an .le +ia, ,era/aan$
Sememangn*a tida, ada ad umur untu, memba-a) namun begitu) sesetenga ali
+si,.l.gi ber+enda+at +endedaan memba-a +ada umur *ang terlalu a1al
dibimbangi a,an menggangu +r.ses +embesaran$ ;le itu) umur lima dan enam
taun diangga+ +ermulaan umur bagi +endedaan memba-a$
Setela bebera+a ,ali sesi +enga/aran) sa*a menda+ati baa1a terda+at
bebera+a .rang murid *ang masi tida, da+at memba-a dengan lan-ar$ Masala
ini di,enal +asti a+abila sa*a men*uru murid memba-a se-ara indi:idu +eti,an
*ang terda+at di dalam bu,u te,s ,eti,a sesi +enga/aran$ Namun demi,ian) sa*a
meliat murid ,elas ini menun/u,,an minat untu, bela/ar dan ,emam+uan mere,a
ini da+at digila+ /i,a sa*a mengguna,an -ara *ang betul$ Setela meneliti masala
*ang diada+i) sa*a merasa,an masala utama *ang +erlu diberi +ene,anan iala
mening,at,an taa+ ,emairan memba-a mere,a$
Kera/aan tela menggaris,an bebera+a matlamat dalam Pelan Indu,
Pembangunan Pendidi,an %PIPP() antaran*a iala +embangunan insan *ang
meru/u, ,e+ada ilmu +engetauan$ L.gi,n*a) indi:idu tida, a,an da+at memba-a
8
dan menulis selagi tida, menguasai ,emairan memba-a dan menulis$ Hal ini
ditegas,an .le Smit %dalam S.0ia amid) !89<() *ang men*ata,an baa1a
murid +erlu terlebi daulu menguasai ,emairan memba-a$
Ka/ian tentang masala memba-a ban*a, dila,u,an .le +eng,a/i *ang
terdaulu) antaran*a iala ,a/ian *ang di/alan,an .le MaDni ;sman %&''A() R.Dia
Abdul Hamid %&''2() 5ain.ra M.d %&''2() Abdilla Nurdin AsiD %&''8() As+alaila
Ramli dan Maslinda Mamud %&''?() serta Siti R.sma M.amed dan Sari+a
Sari+ %&''?($
Sa0ia %!8A8( menegas,an minat memba-a di ,alangan murid ber,ait ra+at
dengan 0a-t.r +en-a+aian$ Memba-a te,s memerlu,an -abaran4-abaran intele,tual
*ang berbeDa$ D1e-, %!8A2( dalam ,a/iann*a membu,ti,an baa1a 6student&s
attributions o' 'ailure to lack o' e''ort rather than to luck ability or other %ariables
may alle%iate learned helplessness7$ Iaitu) murid arus sedar ,e,urangan usaa
*ang ada +ada dirin*a su+a*a dia da+at mem+erbai,i ,elemaan +ada dirin*a
dalam +r.ses +embela/aran$
&$< Ka/ian4,a/ian Le+as
Kemairan memba-a meru+a,an satu +r.ses *ang dinami, teta+i ,.m+le,s$
Sese.rang *ang Ber/a*a menguasai ,emairan memba-a berma,na dia tela
Ber/a*a mer.b.,an sebua temb., +emisa *ang besar antara dirin*a dengan
lautan ilmu *ang 1u/ud dalam +elbagai bentu, ,ar*a %5ul,i0le* Hamid) !88=($$
Mengi,ut statisti- dari+ada baagian se,.la) Kementerian Pendidi,an
Mala*sia %!88A() menun/u,,an seramai 92)<AA .rang murid se,.la renda seluru
Mala*sia mengada+i masala dalam memba-a dan menulis iaitu tida, b.le
menguasai ,emairan asas memba-a) menulis dan mengira$
Mengi,ut ,a/ian *ang di/alan,an .le Haris.n ;tman %&''2() *ang
membin-ang,an tentang ,aeda mening,at,an ,emairan memba-a di ,alangan
murid taun dua) men*ata,an baa1a setia+ ,ana,4,ana, +erlu dia/ar memba-a
9
dengan mengguna,an ,aeda *ang muda di0aami serta memberi ,esan *ang
mendalam terada+ taa+ ingatan ,ana,4,ana, su+a*a masala memba-a tida,
membelanggu ,eidu+an mere,a ,ela,$
S.denberg %!8A!( dan Eee,s %!89!( %dalam Steinberg) !89&"!88(
menda+ati nilai bun*i bagi setia+ uru0 da+at di+ela/ari tan+a dia/ar teta+i Cuma
+embela/aran +er,ataan4+er,ataan utu saa/a$ Huru04uru0 ab/ad tida, +erlu
di+er,enal,an satu +ersatu menurut urutan *ang teta+ di+ela/ari serenta, dengan
+engenalan bentu,4bentu, +er,ataan *ang utu$
Menurut T.mas 3 S1art.ut %!8?<() an*a ABM *ang mem+un*ai
,.muni,ati0 tinggi *ang mam+u membantu +ela/ar mem+er.le +engalaman bela/ar
*ang ber0aeda bagi mengembang,an si,a+ ilmia dan si,a+ s.-ial) ,emanta+an
em.si dan da*a +engargaan$ Penggunaan ABM *ang melibat,an deria semasa
+enga/aran dan +embela/aran a,an men/adi,an +eng/aran guru lebi ber,esan$ Alat
bantu menga/ar %ABM( bu,an saa/a membantu mengidu+,an ,elas) mala
mem+elbagai,an +er,embangan ,.gniti0 dan a0e,ti0 +ela/ar$ Penda+at ini
se+enda+at dengan Lester %!82?() Bruner %!8??() Eil,ins.n %!8A!($
Ka/ian luar Negara) menurut Eest1..d %&''!() lebi ,urang !?> ,ana,4
,ana, Australia mengada+i masala dalam memba-a$ Selain itu) ='> ,ana,4
,ana, berumur Sembilan taun di Ameri,a S*ari,at berada di ba1a +urata taa+
,eb.lean memba-a %U$S De+artment .0 Edu-ati.n) !889($ Seramai la+an ingga
!&> ,ana,4,ana, +rase,.la dan !&> ,ana,4,ana, taun satu mengada+i
masala +enguasaan baasa iaitu lema dalam ,emairan mendengar dan
memba-a di Ameri,a S*ari,at dan Kanada %Jamies.n) &''A($ Kelemaan dalam
+enguasaan baasa dan ,emairan memba-a di +ering,at +rase,.la a,an
berlan/ut dari +ering,at ,ana,4,ana, ,e +ering,at de1asa dan seterusn*a %Catts)
Be*) T.mblin) 3 5ang) &''&" Le1is 3 0reebairn) !88&" R.t) S+ee-e 3 C..+er)
&''&F Sn.1ling) Bis.+ 3 St.tard) &''' dan la1) B.*le) arris) Har,ness 3 N*e)
!889($
10
BAB <" MET;D;L;#I
<$! Pendauluan
Dalam met.d.l.gi ,a/ian tinda,an ini a,an mengurai,an tentang re,a bentu,
,a/ian) sam+el) instrument ,a/ian *ang diguna,an dan analisis data data *ang
di+er.lei .le +en*elidi,$ Met.d.l.gi ,a/ian amat +enting untu, memasti,an ,a/ian
di/alan,an mengi,ut +r.sedur *ang se+atutn*a dan di/alan,an dengan tersusun
bagi men*umbang ,e+ada ,e/a*aan mem+er.le data4data *ang di+erlu,an$
A,irn*a +eng,a/i a,an men*ata,an -ara data dianalisis dan /uga +r.gram *ang
a,an diguna,an untu, menganalisa data$
11
<$& Re,a Bentu, Ka/ian
Ka/ian tinda,an ini dila,sana,an dengan mengguna,an re,a bentu, beri,ut"
i( Perbin-angan dengan guru ,elas
ii( Pemeratian
iii( U/ian +ra
i:( U/ian P.s
<$< Persam+elan
Pemilian sam+el mestila mengi,ut s*arat ,ebarang,alian) iaitu setia+ ali sam+el
me1a,ili setia+ ali +.+ulasi atau mem+un*ai -iri4-iri *ang aga, sama dengan
+.+ulasi *ang lain %M.amad na/ib) !888($ Pen*elidi, memili sebua ,elas Taun
dua) iaitu res+.nden dalam ,a/ian ini adala dalam ,alangan murid4murid taun
dua di sebua se,.la renda daera Pitas) Saba$ Dari+ada &9 .rang res+.nden)
terda+at !2 .rang murid *ang di,esan masi gagal menguasai ,emairan
memba-a$ Kesemua murid berumur la+an taun iaitu berada di dalam ,elas taun
dua dan bela/ar di se,.la *ang sama$ Kesemua re+.nden mem+un*ai taa+
+en-a+aian *ang berbeDa dari segi minat) ba,at dan ga*a bela/ar$
<$= Te,ni, Pengum+ulan Data
Instrumen meru+a,an alat *ang diguna,an untu, mengu,ur ting,a la,u manusia
dan bu,ann*a 0iDi,al manusia %M.amad Na/ib) !888($ K.m+.nen utama dalam
instrumen iala item4item atau s.alan *ang b.le meransang atau menda+at
ma,lum balas$ M.amad Na/ib %!888( instrumen *ang bai, arusla ber-iri4-iri
.b/e,ti0 ) ,esaan) ,eb.le+er-a*aan dan +enggunaan$ Se+erti *ang tela sa*a
n*ata,an) re,abentu, ,a/ian ini di+er.lei dengan menguti+ data dan ma,lumat
melalui +erbin-angan dengan guru ,elas) ,aeda +emeratian) U/ian +ra dan u/ian
+.s$
<$=$! Perbin-angan dengan guru ,elas"
12
Perbin-angan dengan guru ,elas) iaitu guru ,elas *ang terlibat dalam ,a/ian ini)
untu, memasti,an murid *ang benar4benar la*a, untu, mengi,uti ,elas atau
memerlu,an ra1atan dalam ,emairan memba-a$ Hasil dari+ada +erbin-angan ini)
di da+ati terda+at !2 .rang murid dari+ada &9 murid di ,elas taun dua *ang ter+ili
mengada+i masala memba-a *ang melibat,an su,u ,ata *ang +an/ang se+erti
gabungan KC dan KCK$ Disebab,an ,esu,aran mere,a untu, memba-a dan ilang
minat dalam memba-a) ma,a murid ini a,an menimbul,an masala disi+lin se+erti
membuat bising dan menggangu ra,an *ang lain$
<$=$& Pemeratian"
Sebelum ,a/ian di/alan,an) +emeratian tela dibuat ,e atas ,um+ulan sasaran$
Hasil *ang di+er.lei menda+ati mere,a an*a b.le memba-a +er,ataan *ang
mengandungi dua su,u ,ata saa/a$ #e/ala ini berla,u ,erana mere,a masi gagal
menguasai ,emairan memba-a +er,ataan *ang mem+un*ai su,u ,ata tertutu+$
<$=$< U/ian Pra$
U/ian Pra" untu, menda+at,an data bagi u/ian +ra) dua ,aeda a,an
diguna,an iaitu ,aeda se-ara lisan dan se-ara bertulis$ Untu, ,aeda lisan) murid
diminta memba-a dengan ,uat satu +eti,an +ende, di ada+an guru$ #uru
membuat +enilaian terada+ +emba-aan murid$ Untu, ,aeda bertulis +ula) satu
+eti,an +ende, *ang tida, leng,a+ diberi,an ,e+ada murid untu, dileng,a+,an$
Hasil u/ian +ra *ang +ertama ,ali tela menun/u,,an satu ,e+utusan *ang
tida, memberansang,an) a+abila !& .rang murid ini tida, b.le memba-a) 9 .rang
memba-a dengan +elbagai ,esalaan sebutan an*a 2 .rang murid saa/a *ang
da+at memba-a dari+ada &2 .rang murid *ang ber,enaan$ ;le *ang demi,ian) &'
.rang murid tersebut adala res+.nden *ang +erlu diberi,an ra1atan$
U/ian P.s" Dalam masa em+at minggu ra1atan diberi,an) guru membuat
+enilaian se,ali lagi u/ian ba-aan lisan ,e+ada murid$ Dida+ati murid da+at
memba-a dengan lebi bai,$ ? dari+ada &' .rang murid ber,enaan tela
menguasai ,emairan memba-a dengan bai, se,ali$ #uru tela men*era+ ,embali
13
mere,a men*ertai ,elas biasa menerima sesi +enga/aran dan +embela/aran se+erti
biasa$
<$2 Ran-angan Tinda,an
Beri,ut adala lang,a +ela,sanaan ,aeda ,ad ba-aan$
Minggu Proses Pelaksanaan Catatan
1 i( Murid dideda,an dengan
,ad ba-aan *ang mem+un*ai
u,u ,ata *ang muda$
ii( #uru a,an membimbing
murid untu, menge/a su,u
,ata +ada ,ad ba-aan
ber,enaan$
Bun*i uru0
P.la ,:
P.la ,:,:
P.la ,:,
2 i( Setela b.le menge/a)
murid dideda,an dengan
,ad ba-aan *ang
mengandungi a*at +ende,
dan muda$
ii( #uru a,an membimbing
murid memba-a a*at +ada
,ad ba-aan ber,enaan$
iii( A*at *ang berlainan diberi,an
untu, mening,at,an
,emairan memba-a murid$
A*at +ende,
Serta,an gambar
untu,
mengela,,an
,eb.sanan$
3 i( Setela menguasai
,emairan memba-a a*at
+ende,) guru
mem+er,enal,an ,ad ba-aan
-erita +ende,$
Cerita *ang muda
di0aami
14
ii( Murid diminta memba-a
-erita +ende, +ada ,ad
ba-aan tersebut$
iii( #uru membimbing murid
dalam memba-a -erita
+ende, ber,enaan$
4 i( Setela murid da+at
memba-a) guru a,an
memberi,an latian
+engu,uan untu,
mem+erting,at,an lagi
,emairan memba-a mere,a$
ii( Latian diberi dalam bentu,
lisan dan bertulis$
Latian memba-a
bu,u -erita
diada+an ,elas
Latian
meleng,a+,an
a*at
<$? Te,ni, Analisis Data
Terda+at em+at ,aeda *ang diguna,an untu, men-ung,il masala dari+ada
res+.nden iaitu) temubual) s.al selidi, dan u/ian +ra dan u/ian +.s$
<$2$! Analisis temu bual
Temu bual ini dila,u,an se-ara terbu,a$ S.alan *ang dia/u,an adala ber,isar minat
mere,a untu, memba-a$ Ini bertu/uan men-ung,il se/au mana res+.nden ingin
mendeda,an ,elemaan mere,a sendiri$ Dari+ada &2 .rang res+.nden) iaitu !& .rang
atau =9> mengata,an mere,a tida, tau atau tida, 0aam setela menge/a dengan lama
seingga terlu+a a*at *ang tela die/a$ Situasi ini men*ebab,an mere,a b.san dan
semangat untu, memba-a menurun$ 9 .rang atau <&> lagi man*ala,an diri sendiri dengan
men*ata,an mere,a malas untu, memba-a$ Kelambatan menge/a men*ebab,an masala
15
ini ter/adi$ 2 .rang atau &'> selebin*a b.le memba-a teta+i men*ata,an baa1a mere,a
tida, mem+un*ai baan ba-aan *ang menari, untu, diba-a$ ;le *ang demi,ian) se-ara
,eseluruan*a 9'> dari+ada &2 .rang murid taun satu tersebut tida, b.le memba-a$
Ra/a <$2$!
<$2$& Analisis Pemeratian
Pemeratian dila,u,an se+an/ang minggu +r.ses +enga/aran dan +embela/aran
dalam sub/e, Baasa Mela*u$ Hasil bantuan guru ,elas) ,elemaan res+.nden da+at diliat$
Hasil +emeratian ini di,uat,an lagi a+abila !& .rang atau =9> murid ,elas ini *ang tela
di+ili mengi,uti ,elas +emulian *ang di1u/ud,an di se,.la ini$
<$2$< Analisis U/ian Pra dan P.s
U/ian +ra di/alan,an sebelum ra1atan diberi,an untu, meliat taa+ ba-aan murid$
Mana,ala u/ian +.s +ula di/alan,an sele+as ra1atan diberi,an untu, meliat taa+
,eber,esanan ,aeda dalam ,a/ian *ang di/alan,an$ ;le *ang demi,ian) +enggunaan
baan *ang sama adala lebi muda bagi meliat +erbeDaan antara sebelum ra1tan dan
sele+as ra1atan diberi,an$ Dua ,aeda diguna,an untu, mengu/i res+.nden) iaitu ,aeda
,a/ian lisan dan ,aeda bertulis$ Bagi ,aeda lisan) res+.nden diminta memba-a satu te,s
+eti,an +ende, di ada+an guru$ #uru a,an menilai ba-aan murid$
Te,s Peti,an
16
U/ian PraGU/ian P.s
Taman Bunga
(ni taman bunga. Taman bunga ini cantik dan bersih. )i sini terdapat pelbagai jenis
bunga-bungaan. *da bunga raya bunga mawar bunga kertas an lain-lain lagi.
+dara disini juga segar dan nyaman.
Penilaian Ba-aan Lisan .le guru
Bil Nama
U/ian Pra U/ian P.s
Kenal
3
sebut
uru0
Menge/a Memba-
a dengan
bai,
Kenal
3
sebut
uru0
Menge/a Memba-a
dengan
bai,
! R! G G G G G
& R& G G
< R< G G G G G
= R= G G G G
2 R2 G G G G G
? R? G G G G G
A RA G G
9 R9 G G G G G
8 R8 G G
!' R!' G G G G G
!! R!! G G G G
!& R!& G G
!< R!< G G G G G
!= R!= G G
!2 R!2 G G G G G
!? R!? G G G G
!A R!A G G G G G
!9 R!9 G G G G
!8 R!8 G G G G
&' R&' G G G G G
Analisis Ba-aan Lisan
i( U/ian Pra
Kateg.ri Jumla Murid Peratusan
Kenal 3 Sebut Huru0 !2 .rang ?' >
Menge/a !' .rang =' >
Menge/a dengan bai, ' .rang ' >
17
ii( U/ian P.s
Kateg.ri Jumla Murid Peratusan
Kenal 3 Sebut Huru0 &' .rang 9' >
Menge/a &' .rang 9' >
Menge/a dengan bai, !2 .rang ?' >
U/ian +ra dan u/ian +.s mengguna,an te,s +eti,an *ang sama untu, memuda,an
+eng,a/i meliat ,eber,esanan ra1atan *ang tela diberi,an$ Hasil da+atan gra0
diatas menun/u,,an berla,u +ening,atan *ang sangat ,etara dari u/ian +ra ,e+ada
u/ian +.s$ dalam sesi u/ian +ra) terada+at !2 .rang murid *ang da+at mengenal dan
me*ebut uru0) setela ra1atan diberi,an +ening,atan dalam u/ian +.s) iaitu semua
res+.nden &' .rang murid mam+u mengenal dan men*ebut uru0$ Dari segi
menge/a +ula) semasa u/ian +ra) terada+at an*a !' .rang murid *ang mam+u
menge/a) dan setela ra1atan diberi,an) ,esemua res+.nden &' .rang murid tela
b.le menge/a$ Dalam sesi menge/a dengan bai,) berla,u +ening,atan *ang
sangat ,etara iaitu) se1a,tu u/ian +ra dila,u,an) tiada se.rang murid +un mam+u
menge/a dengan bai,$ Namun setela ra1atan diberi,an) terda+at !2 .rang murid
tela mam+u menge/a dengan bai,$ Mana,ala selebin*a 2 .rang murid tela
da+at meguasai) namun +erlu,an bimbingan dari+ada guru$
Kaeda ,edau *ang diguna,an adala Kaeda Bertulis dimana satu +eti,an
+ende, tida, leng,a+ diberi,an ,e+ada res+.nden$ Res+.nden +erlu
meleng,a+,an +eti,an tersebut$
18
U/ian Bertulis
Leng,a+,an -erita di ba1a dengan /a1a+an *ang sesuai$
Sa*a berumur HHHHH$$ taun$ Sa*a bela/a dalam ,elas HHHHHH$
Tia+4tia+ +agi sa*a +ergi ,e HHHHH$$ Sa*a ,e se,.la dengan HHHHH
Beri,ut adala analisis /a1a+an res+.nden$
Bil Nama
U/ian Pra U/ian P.s
Tida,
mengisi
/a1a+an
Ja1a+an
Sala
Ja1a+an
betul
Tida,
mengisi
/a1a+an
Ja1a+an
sala
Ja1a+an
betul
! R! G G G
& R& G G
< R< G G
= R= G G
2 R2 G G
? R? G G
A RA G G
9 R9 G G
8 R8 G G
!' R!' G G
!! R!! G G
!& R!& G G
!< R!< G G
!= R!= G G
!2 R!2 G G
!? R!? G G
!A R!A G G
!9 R!9 G G
!8 R!8 G G
&' R&' G G
Analisis U/ian Bertulis
i( U/ian Pra
Kateg.ri Jumla Murid Peratusan
Tida, mengisi /a1a+an !' .rang =' >
Ja1a+an sala ? .rang &= >
Ja1a+an betul 2 .rang &' >
19
ii( U/ian P.s
Kateg.ri Jumla Murid Peratusan
Tida, mengisi /a1a+an ' .rang ' >
Ja1a+an sala 9 .rang <& >
Ja1a+an betul !& .rang =9 >
Berdasar,an u/ian di atas) ia /elas menun/u,,an +erbeDaan *ang berla,u dalam
u/ian +ra dan u/ian +.s$ tela berla,u +ening,atan *ang mendada, ,e+ada bilangan
res+.nden *ang da+at mengisi tem+at ,.s.ng dengan betul +ada te,s *ang
diberi,an dalam u/ian +ra dan u/ian +.s$ Pening,atan berla,u !''> iaitu sebelum
sesi ra1atan !' .rang murid di da+ati tida, mengisi /a1a+an) namun setela
dira1at) !' .rang murid da+at mengisi /a1a+an +ada tem+at ,.s.ng$ Ini /elas
menun/u,,an ,eber,esanan sesi ra1atan *ang diberi,an$
<$? Rumusan
Berdasar,an semua da+atan dari+ada instrument *ang diguna,an dida+ati
+ening,atan berla,u antara u/ian +ra dan u/ian +.s *ang tela di/alan,an$ 9'>
res+.nden da+at men/a1a+ setia+ item *ang diberi,an se-ara ,eseluruann*a$ Ini
20
menun/u,,an baa1a) ,aeda ,ad ba-aan *ang diguna,an ber,esan dalam
mening,at,an ,emairan memba-a murid taun satu di se,.la S..,$
=$' Ru/u,an$
Atan L.ng %!89&($ Pedagogi Kaedah *m Mengajar$ Petaling Ja*a" Penerbit Ba/ar Ba,ti
Sdn Bd$
Kementerian Pendidi,an Mala*sia$ %&''<($ Kurikulum Bersepadu Sekolah ,endah$
Kuala Lum+ur" De1an Baasa dan Pusta,a$
Lie1 Pai, #uat Selina ) #an Te-, H.-, dan Sia P.ng E.n$ !882$ Tahap kecerdasan
emosi murird-murid tahun lima di kawasan Miri$ Latian Ilmia$ Uni:ersiti
Mala*sia Sara1a,$
Muamad Hassan Abdul Raman$ %&'''($ Media Pengajaran- Penghasilan Bahan
Pengajaran Berkesan$ Serdang" Penerbit Uni:ersiti Puta Mala*sia$
Ni, Sa0ia Karim) Barid M$;nn) Hasim H/$Musa dan Abdul Hamid Mam..d$ %&''=($
Tatabahasa )ewan$ %ed$baaru( Kuala Lum+ur" De1an Baasa dan Pusta,a$
Pusat Per,embangan Kuri,ulum Kementerian Pendidi,an Mala*sia$ !89<$ .aris
panduan kurikulum bersepadu sekolah rendah$ Kuala Lum+ur" De1an
Baasa dan Pusta,a$
Stringer) E$ %&''=($ *ction research in education$ U++er Saddle Ri:er) NJ" Pears.n
Edu-ati.n) In-$
Ia*a ;tman$ %&''<($ Mengajar Membaca - Teori dan aplikasi$ Bent.ng) Paang"
PTS Publi-ati.ns Sdn Bd$
5ul,i0le* Hamid$ %&''?($ *plikasi Psikolinguastik dalam penagajaran dan pembelajaran
bahasa$ Bent.ng" PTS Publi-ati.ns 3 Distribut.rs Sdn Bd$
21