Feedbackformulier Instructiefilm BP 1.1.1.

Kunstvaardig
Jouw naam is: Robin Waninge
Ik heb een instructiefilm bekeken met de
werkvorm:
Dans
Deze film is gemaakt door de volgende
studenten:

Tjerk Goselink, Sanne Okkerse, Bridget van de
Grootevheen en Rachel Spans
De film is een goed middel om
aankomende leerkrachten te
ondersteunen bij het aanbieden van een
drama/dans werkvorm voor een
bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen

Onvoldoende Voldoende
goed
Motivatie: Er wordt een
duidelijke
uitleg
gegeven die
een
aankomende
leerkracht
stap voor
stap kan
doorlopen.
Duidelijk wordt hoe een aankomende
leerkracht deze drama/ dans werkvorm
aan kan bieden aan een bovenbouw
klas van het basisonderwijs: Een leek
zou door de getoonde stappen te volgen
tot een dergelijke uitvoering van de
werkvorm moeten kunnen komen
Onvoldoende Voldoende
goed
Motivatie: De stappen voor duidelijk en 1 voor 1 besproken.
Daardoor kan de leerkracht precies weten wat
zij/hij moet doen bij een dans les. Door de tips en
voorbeelden die de studenten geven worden de
stappen nog duidelijker.
In de film is de onderstaande informatie
verwerkt:
De naam van de werkvorm, met
een korte toelichting van de
werkvorm
Mogelijke lesdoelen (zie
dramadoelstellingen H2.2 van
het dramaboek Kijk op Spel)
Welke bron is gekozen n.a.v. het
thema van de
Kinderboekenweek van dit jaar
Hoe deze bron is verwerkt in de
Onvoldoende









Voldoende






goed
uitvoering van de werkvorm
Welke voorbereidingen er nodig
zijn om deze werkvorm met 25
30 leerlingen uit te voeren
Motivatie: Er mist een
stukje over de
werkvorm, de
lesdoelen en ook
wordt het thema
feest niet
verwerkt in de
instructiefilm.
Veel
voorbereidingen
hoeft niet bij
dans maar er
wordt duidelijk
verteld wat er
wel nodig is.

In de film is de onderstaande informatie
verwerkt
Wie welke productierol op zich
heeft genomen.
De datum
Het doel van de film
(Beroepsproduct 1.1.1 Drama)
De naam van de Hogeschool.
Onvoldoende







Voldoende





Goed






x
Motivatie: De datum staat niet in het instructiefilmpje en ook
mist het beroepsproduct. De productierollen
komen wel goed naar voren. De naam van de
hogeschool staat de hele tijd linksboven goed in
beeld.
Alle deelnemers van een subgroep zijn
zichtbaar aanwezig in de film en spelen
een rol.
Onvoldoende Voldoende
goed
Motivatie: Iedereen is in
beeld en
verteld een
deel van de
uitleg.
In de instructiefilm zijn de volgende
scenes te herkennen:
De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm
zien, zoals deze na de
voorbereiding en oefening, in de
klas uitgevoerd kan worden.
De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes,
laat steeds een detail zien waar
je bij de uitvoering van de
werkvorm in een
bovenbouwgroep, op moet
letten. Zie het boek Kijk op Spel
voor deze informatie.

Onvoldoende Voldoende
goed
Motivatie: De werkvorm
wordt
uitgevoerd op
een manier
zoals de
leerkracht de
werkvorm
ook in de
klas kan
uitvoeren.
Het is
duidelijk te
volgen hoe
de uitvoering
en
presentatie
dan in de
klas gedaan
moet worden
door middel
van de detail-
scenes.
De film heeft een prettig tempo en is
boeiend, prikkelend voor de doelgroep.
Onvoldoende Voldoende
goed
Motivatie: Er gebeurd telkens wat in het filmpje, er is altijd
wat te zien. Toch vind ik het filmpje soms wat
langdradig. Bijvoorbeeld 1 keer een voorbeeld
van danspasjes zou voor mij genoeg zijn maar ik
snap ook dat er meerdere voorbeelden worden
gegeven.

Op de instructiefilm heeft de student
middels een quadblogsessie van
medestudenten commentaar ontvangen
en verwerkt. Het commentaar wordt
geschreven op basis van de
bovenstaande punten.
n.v.t.
Motivatie: n.v.t.
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten.
Ja/nee