PELAKSANAAN

PEMULIHAN LINUS
TEGAR
Diadaptasi & disampaikan oleh

FARHANA MARDHIAH
PEGAWAI PEND. SWASTA & KHAS
Pejabat Pelajaran Daerah Kota Kinabalu
29 Oktober 2010
Mini Theatre SK Sung Siew, Sandakan.

GARIS PANDUAN
PELAKSANAAN
PEMULIHAN DALAM
PROGRAM LINUS

Edisi Percubaan 2010-2012

Disediakan oleh
UNIT PEMULIHAN KHAS
Sektor Pend. Swasta & Pend. Khas
Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

PENGENALAN

Membaca, mengira- kemahiran utama

kurikulum sekolah rendah seawal tahun 1.
Murid pemulihan yang berjaya menguasai
kelas biasa/perdana.
Sektor Pendidikan Swasta & Khas komited
pastikan kejayaan pemulihan LINUS tegar
tahun 1 tahun 2012
Unit Pemulihan Khas inisiatif hasilkan Garis
Panduan Pelaksanaan Pemulihan LINUS
Usaha bantu guru pemulihan khas dalam
Program Pemulihan LINUS Tegar

KONSEP
Satu Usaha dan kerjasama di
antara guru Pendidikan
Pemulihan Khas (GPK) dengan
guru LINUS.

MATLAMAT
Membantu murid LINUS Tegar
menguasai Kemahiran
Konstruk 1 Konstruk 2 dalam
kemahiran literasi & numerasi
Memastikan kejayaan Program
LINUS.

OBJEKTIF
1. Menguasai Konstruk 1 dan konstruk 2
2. Meneruskan pembelajaran di aliran
perdana.

3. Menambah Keyakinan dan motivasi

diri terhadap pembelajaran

SASARAN

Murid LINUS Tegar

PUNCA DAN BIDANG

KUASA

Surat-surat Pekeliling Kementerian

Pendidikan:
i) Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian
Pelajaran Malaysia
Ruj: KP(BPK) 400-32/6 Jld .3 (61)
bertarikh 22 April 2010.
PERANAN GURU PEMULIHAN KHAS
DALAM MEMBANTU PROGRAM LINUS DI
SEKOLAH

Sambungan
ii) Surat daripada Pejabat Ketua
Pengarah Pelajaran Malaysia,
Ruj : KPM. BPKHAS: 300-2/2/12
bertarikh 4 Ogos 2010.
PERANAN GURU PEMULIHAN KHAS
DALAM PELAKSANAAN PROGRAM
LINUS

Sambungan
iii) Surat daripada Pengarah Pelajaran
Sabah Ruj: JP(SB)1400/KHAS/9
JLd.6(29) bertarikh 28 Julai 2010.
PERANAN GURU PEMULIHAN KHAS
DALAM PELAKSANAAN PROGRAM
LINUS.

PERUNTUKKAN MASA
1. Murid Pemulihan (tahun 2 + 3) > 15 org
Guna 4 masa persediaan
2. Murid Pemulihan < 15 orang
* Tahun 1
BM
10 masa
Mat
7/8 masa
* Tahun 2 +3
BM
8 masa
Mat
7 masa
** Masa persediaan
2/1 masa

KONSEP GABUNG KELAS

Menggabungkan murid Tahun 2 dan Tahun 3
Menggabungkan murid pemulihan khas
dengan murid Linus Tegar
Penggabungan kelas hanya untuk mata
pelajaran yang sama (BM dengan BM dan
Math dengan Math sahaja)
****Pastikan Jadual Waktu Induk kelas
Tahun 1 3 sesuai untuk digabung.

TUGAS, TANGGUNGJAWAB
& PERANAN
GURU PEMULIHAN KHAS :
* Kumpul data murid LINUS TEGAR
* Sediakan RPI (Rekod Prestasi Individu)
* Rekodkan kehadiran murid LINUS TEGAR
* Bantu guru LINUS ajar murid LINUS
TEGAR
* Ajar murid LINUS TEGAR SEPENUH
MASA sekiranya TIADA murid pemulihan
khas

Sambungan.
* Kerjasama, sedia ABM bergantung
kepada peralatan guru LINUS
* Bincang, kongsi idea, teknik & kaedah
P & P pemulihan khas
* Tenaga Pengajar sahaja
* Penguji pencapaian GURU LINUS

PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN

Proses pengajaran dan pembelajaran

menggunakan Modul dan panduan
Pemulihan Khas.
Rancangan Pengajaran Harian dan
Rancangan Pengajaran Individu
mengikut format yang sedia ada.

HURAIAN LITERASI
KONSTRUK 1
Keupayaan membunyikan dan
menulis huruf vokal dan konsonan

Fokus topik :
* Abjad
* Huruf-huruf Vokal

Sambungan
KONSTRUK 2

Keupayaan membunyikan dan

menulis suku kata terbuka

Fokus topik :

Suku Kata Kv

Perkataan KV + KV

Perkataan KV+KV+KV

HURAIAN NUMERASI
KONSTRUK 1

Keupayaan Pra Nombor dan Mengenal

Angka
Fokus topik
* Pra-Nombor
* Konsep Angka

Sambungan
KONSTRUK 2

Keupayaan Membilang

Mengenal Nombor

Mengenal Angka 1-9

Nombor 1 9 dengan turutan menaik

dan menurun

TATACARA PENGURUSAN
Murid LINUS TEGAR diajar oleh GPK
dengan menggunakan tatacara :
Program Pemulihan Khas;
** RPI
** RPH
** Pengurusan Fail
** Teknik dan Kaedah
** Dan lain-lain yang berkaitan
MESTI MERUJUK TATACARA

Sambungan
** GPK mengajar Linus Tegar tidak melebihi 15
orang murid dalam Satu Masa. <15
** Jika murid LinusTegar melebihi 15 orang,
GPK menjalankan tugas mengikut keputusan
J/Kuasa Linus sekolah sama ada:: Ajar semua
: Membuat kumpulan murid diajar bergilirgilir

Sambungan
: Atau ajar 15 orang dahulu dan
setelah ada yang lepas baru ambil murid
yang lain.
KEPUTUSAN MESTI DIBUAT DALAM
MESYUARAT J/KUASA LINUS
SEKOLAH

TINDAKAN PENTING GPK

1.

2.
3.
4.

MENDAPATKAN DATA
MURID LINUS TEGAR.
MENGADAKAN UJIAN DIAGNOSTIK
MENGANALISA HASIL UJIAN MURID
MENYEDIAKAN RANCANGAN
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN.

Sambungan
5.
6.
7.
8.

MENYEDIAKAN BBM/ABM
MELAKSANAKAN P & P
MELAKSANAKAN UJIAN
SARINGAN 3 BERSAMA
MENYEDIAKAN LAPORAN DAN
MENGHANTAR LAPORAN KEPADA
SPSPK DAN PPD.

PROSES PELAKSANAAN
PEMULIHAN DALAM LINUS

PENUTUP
Kesimpulannya : untuk memastikan
kelahiran seseorang insan secara
menyeluruh dan bersepadu dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani, usaha murni dan
bersepadu adalah perlu. I a dapat
dilaksanakan dengan lebih berkesan
sekiranya kanak-kanak di sekolah dapat
menguasai kemahiran 3M. Justeru itu Garis
Panduan Pelaksanaan Pemulihan Dalam
LINUS Edisi Percubaan yang dihasilkan oleh
Unit Pemulihan,Jabatan Pelajaran Sabah ini
diharapkan dapat membantu

Sambungan
warga Pendidik khususnya Guru Pemulihan
Khas dalam usaha mereka mendidik muridmurid yang belum menguasai asas 3M
terutama murid LINUS Tegar dapat
mencapai competency yang minima yang
telah ditetapkan pada peringkat tertentu.
Diharapkan juga dengan kejayaan ini, maka
tercapailah hasrat Jabatan Pelajaran Sabah
dan Kementerian Pelajaran Malaysia bagi
menentukan tiada murid buta huruf dalam
Sistem Pendidikan Negara selari dengan
perancangan KPI dalam NKRA Pendidikan.

Ahkir kata
Sememangnya kerja mendidik ini sangat mulia,
apatah lagi Guru LINUS , Guru Pemulihan Khas,
yang memikul tanggungjawab berat bagi
memastikan anak murid jagaan
celik huruf.bijak nombor.
hanya ingin mengukir sebuah senyuman
diwajah anak-anak yang berjalan dengan
megahnya ke kelas perdana,
pada saat itu segala pahit susah diketepikan
Terima kasih cikgu,
sudah pasti jasamu dikenang.....
SEKIAN, TERIMA KASIH DAUN KELADI
SEMOGA KITA BERJUMPA LAGI DI LAIN SESI