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Maths B.Ed.
Maths B.Ed.
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~ : 31`03`2014
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2.
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3.
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4.
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5.
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7.
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(Context)
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(Conclusion)
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(RTE - 2009 Related sections for Fear free Environment and Freedom)
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(Fear Free Environment - Implementation)
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(Why CCE?)
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(Characteristics of CCE)
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(Nature of Assessment)
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(Assessment of Learning)
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k+|T Xd+
\ T, k+d $<
s>, yjeT $<, j>, <q+
|, +|PsY $<
$\Te\ $<, Jeq H| D\T, yK sT\T
y{ eT+q+ #j *?
(What to assess?)
uw\T:
1. $q&+, + e{&& +
2. #<e &+,ns+ #dT |d+~+#&+
3. k++> sjT&+ (djTs#q )
4. |<C _e~
5. dH e s D , |X+ d
6. uwqT >T]+ \TdTe&+
>D + :
1. ueq\ ne>Vq, deTd k<q (Problem Solving)
2. sD\T #| &+`s|D
(Reasoning and Proof)
3. e s D (Communication)
4. d+<q+ (Connections)
5. b< +`<osD (Representation-Visulisation)
|]ds\ $Cq+
1. $wje>Vq
2. |+#&+ ` |]\q\T #jT &+
3. |j >\T, |]o\q\T
4. de#s H| D\T
5. ueT\T, e|\T ^jT&+, qeTH\T j sT#jT &+
6. yK sT\T, |X+ d, J$ $j>+
$Cq Xd+
1. $wje>Vq
2. |+#&+ ` |]\q\T #jT &+
3. |j >\T, |]o\q\T
31
32
` m eT+q+ #j *? ` $<H\T
sD eT+q+
(Formative Assessment)
s> >~ *+q nu dq \ |\\ T bZ+Tq| &T, u<q sT>TTq| &T $<]
@ $<+ > HsT +TH& |]o*+ qy<T #jT &+ <s |\\ nu dH yTsT>T|s# & w#j
T &
sD eT+q+ n+{sT. sD eT+q+ nH~ uj
T sV yesD+, |\\ ds>
* nu dqqT y>e ++ #dT & |] +#~. b<jTT&T |\\ |> s+s+ |]o*d nedsy T q
d+<s\ b<jTT&T |\\ dV jT]> * d]~~ eTT+<T q&|+ #*. e\+ esT\T,
>&T\ s|+ +& |\\ y] keTs\ k<H d >T \qT $esD+> *| y] ds q
d#q\T d\V\T bV+ nu dH yTsT>T|s# & sD eT+q+ dV jT|&T T+~.
s> >~ ]> #s \T, |\\ de<H\T, bs+ eT< eT]jTT es q |X \T, nuk\ >T]+
#]dTq | &T |\\ T #s bZ # de<H\T, |\\ T sdq HT|d \T, s> |, +{| ,
bC | q T\T, T |qT\T yTT<q y{ <s+> |\\ T @$T HsT Hs, m HsT +THsH~
b<jTT&T n+#H yjT e#T. BH sD eT+q+ n+{+.
u<H u dq sT>TTq deTjT+ s+s+ |& u d b<jTT, $<] eTqT eTT d]#dT H
M\T*dT+ ~. nedsy T q esT\T #dT e& &&TT+~.
33
d+>V D eT+q+
(Summative Assessment)
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eT+q+ n+{sT. $ sT yTT+ |P]nsTTq s < s] bs|D[ |Pss TTq sT y
|\\ k<q qT |+ # |< . |< $<] qT #~$q sT<s @$T HsT H&T?, m+ es
HsT H&T? nH n+X\qT |]o*+#&+ sT>TT+~. k<sD+> s (||sY ` |) |\ s|+
eyT sV+# d+>V D eT+q+ bs $wj \qT eyT |+ #&+ sT>TT+~. |\\ T
b+ HsT HsT n |+ #&+ . ]q, y] |] sV+# d+>V D eT+q+ $<sT\ T
y] k<q qT, esT\T, s+\ s|+ n+<Cd T + ~. rs k~+#s < eyT *jTCdT + ~.
$<sT\ T #~$q n+X\ ne>Vq #dT = d++> |\ sjTe\d se&+ e\ |\ |\ |
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k<sD+> sY, y] |\ s|+ HsT q yTT |d T + ~. nq> e d (Quarterly),
ns y] (Half Yearly) eT]jTT y] (Annual) |\ T s|& + .
$<|eD\ <s+> |\\ |> b<jTT&T djT+> j sT#dq | ||sY |]o*+#
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sb+~+#Ty* ($wjT y us |{ \
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77
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79
81
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IV.
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<s b<jTT&T eT >T]+ ksT , n+<Td+ HsH ueq *+Z #&+ .
2) |PsCq |]o\q / |Psueq\ |]o\q (Pre testing of knowledge) :
83
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VII.
VIII.
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84
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deTd\T) |\\ nud+ d+ y*. d++> |\\ H #jT eTH*.
y{ |]o*+ | d]#j *.
d#q : |\ ueq\ ne>Vq u> |jT +#*. ueq\ ne>Vq u> nsTT y{ d++~+q
\T #jT & |\\ T |jT ksT . Bd+ <VsD\T, J$| <Vs\T y*.
>D ueq\T ne>Vqd+, <VsD\T d+, eT+ \T d+ b<jTT&T s
>+<\T (reference books) #<y *. Bd+ qT m+ deTjT+ {sTTdTH &T, m+ yT{]jT
(notes) j sT#dT H&T. nH~ n eTTKyTq n+X+. B| >TD (quality) nH~ <s|&
+~. >D + n+f \T #jT &+ eyT <T, ueq\| eT+ |T +& $<|eD\T
k~+#&+ .
85
b<jTT j] ` |D[\T
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86
87
b<jTT\ d+d< :
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88
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9. s+>T eTT\T
2. C$TrjT |f
10. s \ T
3. kyT{ >|t
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4. > eTT
12. #+
5. >|t ||sY
13. n<+
6. b
14. @ eT+<eTT >\ &T
7. HDeTT
15. e|t
8. fdt ||sY
16. C$TrjT|T H\T.
3. |\\ nu dq deTjT+ d~j>+ :
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4. b<jTT\ u< \T :
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89
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2. d
3. nedsy T q |]jT& d+K
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: (n) yTT+ |]jT&T : 290
() u<H u dq nedsy T q |]jT&T : 212
4. d+es+ |Psj
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d+Uee, ;>D
+ , C$T, >D + , <+X sVD, n+>D
ueq\
#+~q deTd\qT |< +& $$< |< T k~+#&+ .
(2) sD\T #|&+ ` s|D\T #jT&+ :`
d+Ueed, ;>D
+ , C$T, >D + , <+X sVD, n+>D + s +q
ueq\ k<sD s D
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deTd\ k<q
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]q T $j+#&+ .
deTd d<+\ s|D e\qT ns+
#dT e&+.
$$< ueq\ #+~q ] #s \qT, |\
q\qT |+ #&+ .
(3) e|s#&+ :`
d+Ueed, ;>D
+ , C$T, >D
+ , <+X sVD, n+>D
+ ueq\,
deTd\, d<+\ #+~q y\qT, >TsT\ qT #<T e>\>&+ , sjT>\>&+ .
| s+>\ #+~q $$< n+X\ qq deTd\qT sb+~+#&+
. eT #q\qT
k+e $e]+#&+ .
| s+>\ $$< ueq\ L&q deTk k<q
|< s|D q ]q T
$e]+#&+.
(4) nqTd+<q+ :`
d+U eed, ;>D
+ , C$T, >D
+ , <+X sVD, n+>D
+ ueq\
ne>VqqT J$+ $$< d+<s\ e#T, @s&T deTd\qT k~+#&+
nqTd+<q+ #jT >\&Z + .
bs |d
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C$Tr deTd\ k<q , n+>D
+ ueq\ ne>VqqT ;>D + , C$TT\,
neT]\, kwe ne>VqqT C$Tr, >D + HsT q $$< s+>\ ueq\qT
s s+>\ >\ ueq $j+#&+ .
deTd VQ ueq\qT, VQ |<
T \qT $j+#>\ &Z + . n> >D +
HsT q ueq\ ne>VqqT s d \ $j+#&+ .
(5) <osD ` b< |s#&+ :
de#s |{
\ s|+ eT]jTT kbq s U \T>, bq:|q s U\T>
#|&+ , #<e &+, #jT >\&Z + .
90
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20
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13
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e]
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10
16
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91
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II. bs+
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III. e\dq |]jT&\T
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: (6) eseZ T\T, |T qeT\T
: u<H |]jT&\T G nudeTT\T
9 G 5 R (14)
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|< , u>V s|< yTT) k~+#>\ sT.
2) sD\T #| &+ ` s|D\T #| &+
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Z + K\T nej, y dsDeTT> \T|>\ sT.
|<
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sD\T \T|>\ sT.
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q q sD\T \T|>\ sT.
q d+K\ jTT |T qeT\qT n+#HyjT >\sT. sD\T \T|>\
sT.
3) e| s # & +
q d+K\ esZ+, esZeT\T eT]jTT |Tq+, |TqeT\qT >D |]uw
e| s # > \ sT.
< s +&T jTT es+Z H\T>T
22 R 4
=$T~ jTT eseZ T\+ eT&T 9 R 3
4) nqTd+<q+
q d+K\ es+
Z ` eseZ T\T eT]jTT |T q+ ` |T qeT+ qT>=q&+ >TDs+,
u>V s+, rdy , sD+\T yTT<\>T ueq\qT d+ueq|s# > \ sT.
(es+
Z ` eseZ T\+, |T q+ ` |T qeT\+) ueq\qT C$TrsTT s\ yX \T,
|T q|]eD\T qT>=q&+ d+<q|s# > \ sT.
J$+ $$< d+<s\ | ueq\qT $j+#>\
sT.
5) b< |s# & + ` <o]+#&+
esZ d+K\qT ` #T sk\ <s
|T q d+K\qT ` deT|T qeTT\ <s #|>\ sT.
n< $<+
> esdZ + K\ jTT eseZ TeTTqT #T sdeTT\ <s #|>\ sT.
|T q d+K\ jTT |T qeTeTTqT deT|T qeTT\ <s #|>\
sT.
V. u<H
u dq keT
: #T sk\T ^jT&q #sT\ T, |T Hs\T ^jT&q #sT\ T,
esdZ + K\T ` |T qd+K\ #sT\ T yTT<\>Tq$.
92
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1
6
7
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93
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eT+q+
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` #]+|Cj
T &+ `
deTkk<q |
ne>Vq*+#&+
|TqeT\T qT>=q&+ ` Brainstroming
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activity sVD
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deTd\ ne>Vq
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m+ n+#HyjT +&.
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nud+ ` 6.5
#]+|Cj
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ne>q|s# & +
b<jTT# d]+q n<q| de#s+ ..............................................
|d+<q\T ......................................................
10
11
12
13
14
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yT+ & e|+>, Brain stroming \ <s |Ps ueq\| q ne>VqqT \TdTe&+
< ne>Vq *+#&+ #j *. #~$+#&+ <s, #s s|& + <s *jT n+X\|
ne>Vq *+#&+, ueq\ ne>VqqT \ bZqCjT&+, <VsD\ <s
deTdk<q| ne>Vq *+#&+, e>+> deTd\T k~+|CjT&+ e+{ |qT\T
u<H ePV\T sV+#* ` nuk\T |\\ d++> #sTT+#& = deTd| #s
sT| #d $<q+| ne>Vq *+#*. $<|eD\T k~+#& |jT +#*.
94
IV.
\+
: 45 \T
|]jT& d+U : 1
u<H +X+
III.
: >D +
n<jT+`6
$wjT +
II.
: 8
s>
I.
95
96
bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
II. bs+X u<q
(Presentation)
i)$wje>Vq
(Conceptual
Understanding)
n) #<e &+
(Reading)
iv)
(Topic
Announcement)
u<H u dq
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T& e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
($<sT\ |Ps CH |]o*+#T>qT y] #HX y*rd
ii) yT+
&
$<+ > +~ |X \T ykqT.)
e|+>
2I2R4
2 I 2, 3 I 3, 4 I 4 m+?
(Brain
| $<+
> e m d+K\ es #| >\e.
3I3R9
Stroming)
| d+K\ \u\ eT< q d++<+
@$T?
4 I 4 R 16
s
+&T deq d+K\ \u @eT |\ee#T?
$<+
> = deq d+K\ \u\qT *jTCjT +&.
d+K esZ d+K n #| m+{ sD+\T sj*.
iii) o] |
q sE eTq+ esZ d+K\ >T]+ \TdT+<+.
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs|d+, 1`100
es >\ d+K\ #sT,
1`30 es > \
eseZ TT\ #sT.
u<H u dq
kbq+
) eTT
(Activity)
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
|{ ` 1
1`100 es >\
d+K\ #sT
|{ ` 2
1`30 es >\ d+K\
#sT
97
98
V. |qXsD
(Recap)
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
III. deTk k<q
(+~ d+K\ @$ esZ d+K, y sD\ *jTCjT +&.)
(Problem i) 9 ii) 108 iii) 168 iv) 240 v) 529
Solving) | deTdqT q\\| sd $<sT\ #]d deTd k<qqT
ne>Vq|sT kqT..
q d+K\T @$?
q d+K\ kH\ @ n+\T \e?
eT&T jTT esZ d+K @~?
|<e
T&T jTT esZ d+K @~?
sy eT&T jTT esZ d+K @~?
3, 13,, 23 esZ d+K\ eT< d++<+
@$T?
108 esZ d+KjTH?
esZ d+K\T y{ kq+\ @$T +&e#T?
| &T q d+K\ @$ esZ d+K\T? sDyT$T{?
IV. qeTH deTk (bs |d
+ 124, 125 |J deTdqT q\\| sd |\\ qT HT
k<q
|d + sdT= e> + > k~+#eT+{qT. deTk k<q qT >|\
(Model Problem #]+|Ck qT. <c\T me> qsTT deTkk<q q\\| sd
Solving)
$e]d ne>Vq |sT kqT.
esdZ + K\T
1. 100`150 | esZ
d+K$?
2. +~ y{ @$ esZ
d+K \|+&.
i) 84 ii) 271 iii) 225
3. 24, 34 esZ\T
kq+ e#
n+@~?
1. +~ d+K\ @$
esZ d+K?, @$
y? sD\
*jTCjT +&.
i) 9
ii) 108
iii) 168 iv) 240
v) 529
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
IV.
\+
: 45 \T
|]jT& d+U : 2
u<H +X+
III.
: >D +
n<jT+`6
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II.
: 8
s>
I.
99
100
bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
II. bs+X u<q
(Presentation)
i)$wje>Vq
(Conceptual
Understanding)
n) #<e &+
(Reading)
iv)
Announcement)
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T& e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
ii) |Ps ueq\ (eTT+<T |]jT& HsTq n+X\T / ueq\| |X\ <s
|qs\ q+>$+#*.)
|]o\q
ese
Z TT nq>H$T?
(Brain
esZ d+K\ K esZH
?
Stroming)
d] d+K\ es+
Z d]d+KjT, m #| >\sT?
ud d+K\ es+
Z ud d+KjTH sDyT$T?
esZ d+K\ @yH
neT]\qT @ss#e #T.
iii) o] |
q sE eTq+ d+K\ esZ\ @s& = d s neT]\qT
>T]+ \TdT+<+.
(Topic
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
esZ d+K\ neT]\
#sT.
bs|d+.
u<H u dq
kbq+
) eTT
(Activity)
q\\ |
nesTd ud d+K\
yTT+ n2.
1G3G5G7G9G11G13``R( )2
u<H u dq \T
u<H u dq ke /
eqsT\T
101
102
V. |qXsD
(Recap)
(Model Problem
Solving)
k<q
(11)2R121
(101)2R10201
(1001)2R1002001
(10001)2R100020001
(100001)2R...........
(1000001)2R...........
(
)2R...........
q\\ |
)2R...........
111112R12345654321
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
III. deTk k<q
(bs |d + | H+sT 126 2e neT]qT q\\| sjT+&.)
(Problem ($<sT\ #]+|Cd deTd k<q qT ne>Vq|s# *.
Solving) 11 es+
Z m+?
101 es+
Z m+?
1001 es+
Z m+?
| eT&T esZ\qT |]o*+#+&.
y{ eT< @<H
d++<+ +<?
< $<+
> 10001 es+Z m+ neT+~?
> $T*q U\qT |P]+#+&.
M{ <s MTsT @$T >V +#sT?
$T*q y{ n< $<+
> |P]+#>\ s? |P]+#+&.
d+K\qT b*+&yT d+K\T n+{sT. n ne>Vq|sT kqT.
u<H u dq ke /
eqsT\T
IV.
: nud+ 6.1
\+
: 45 \T
|]jT& d+U : 3
u<H +X+
III.
: >D +
n<jT+`6
$wjT +
II.
: 8
s>
I.
103
104
iii)
bs+X
|\\ ! MTsT eTT+<T |]jT& HsT q esZ d+K\ ueq\qT |j +
eX
nud+ 6.1 deTd\qT e> + > k~+#e\d +T+~. {
(Relevance of deTd\qT m k~+#>\s sE #]<+. Be\q eTq
the topic)
sEy J$+ m| &H nedse TsTTq d+<s + esZ d+K\ ueq\qT
|j + deTd\qT k~+#>\ T>T+. n *jTCkqT.
ment of the
topic)
u<H u dq
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T& e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
T m+yT s *
ii) |Ps ueq\ #| ujT n+X+q d++~+q |Psueq\qT |\\
Hs +~ |X \ <s \TdT+{qT.
|]o\q
8 I 8 R 64
(Brain
8 I 8 \+ m+?
82 R 64
Stroming)
8 jTT es+
Z m+?
81 nH~ K es+
Z neT+<? <? m+<T?
58 nH~ K es+
Z neT+<? <? m+<T?
d]d+K jTT es+
Z d]d+KH? udd + KH? <VsD e+&.
d+K |]|Ps es+
Z neT+< m #| >\sT?
iii) o] |
q sE eTq+ nud+ 6.1 deTd\qT m k~+# #]<+ n
(Announce- *jTCkqT.
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs |d
+ , q\\
u<H u dq
u<H u dq ke /
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
eqsT\T
II. bs+X u<q
(Presentation)
bs |d + (| 128) nud+ 6.1 deTd\qT b<q eT+
(|P] s>
k~+#T >T]+ |\\ # +~ $<+ > #]+|Ck qT.
+)
deTkk<q 1. nud+ 6.1 1 (iv) deTdqT m k~ky +~ $<+>
#]+|Ck qT.
q |X qT / deTdqT #<e
+&.
7286 jTT esZ d+K
qT>=qe\dq~ @$T{?
kq+ n+\T
7286 kq+ n+ @~?
@$?
d+K d]d+KH? udd
+ KH?
6 jTT es+
Z m+?
6 jTT esd
Z + K k q+ n+ @~?
| &T 7286 d+K jTT esZ d+K kq+ @ n+ +&e#T?
MTsT #| q de<q+ ds
q <? <? d]#&+&.
2. nud+ 6.1 deTd 2qT m k~ky +~ |X \ <s
|\\ # #]+|Ck qT. (|P] s> +)
deTd @ @ d+K\T #sT?
@+ qT>=qe\d q~? +#+&.
@ $<+
> qT>=qe#T?
10 qT+& 25 d+K\ es ese
Z TT\ |{ q T j sT#jT +&.
esZeTT\ |{qT |]o*+#+&. n+<T esZ d+K\ |]|Ps
esZH ? m+<T?
105
u<H u dq
kbq+
106
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
u<H u dq
kbq+
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
107
108
IV. +{|
(Home work)
III. |qXsD
(Recap)
u<H u dq
kbq+
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
IV.
III.
II.
I.
s>
: 8
$wjT +
: >D +
n<jT+`6
: eseZ T\T, |T qeT\T
|]jT& d+U : 4
u<H +X+
: eseZ T\T ` |< >]jTH \T ` ne>Vq
\+
: 45 \T
|\\ T k~+#e\dq $<|eD\T :
deTkk<q
: q d+K\ esZ\T qT>=q>\sT.
q d+K\ ese
Z T\T qT>=q>\sT.
sD\T \|&+ ` s|D\T #jT &+ :
q d+K\T K esZ\T neH? <? dsD+> \T|>\
sT.
q d+K\T |<
>]jTH \T nej? y? sDeTT\T \T|>\ sT.
es+
Z ` eseZ T >\ d++<e TTqT ne>Vq|s# T +{sT.
< 144 R 12 122R144
e| s # & +
: esZ d+K\T ` esZ eT\qT >D | ] uw e| s # > \ sT.
` 144 jTT eseZ T\+ 12
` 12 jTT es+Z 144
|<
>]jTH \ <VsD\T e>\sT.
+ , ;>D + , s U>D + d++~ deTd\
nqTd+<q+
: esZ d+K\T ` eseZ T\ ueq\qT >D + $$< n+>D
k<q d+<q+ #jT >\sT.
J$+ $$< d+<s\ | ueq\qT d+<q+ #jT >\sT.
| ueq\qT $$< d
\ nedsy T q d+<s\ d+<q+ #jT >\sT.
``
b< |s# & + ` : ``
<o]+#&+
109
110
eX
(Relevance of
the topic)
II. bs+X u<q
(Presentation)
i)$wje>Vq
(Conceptual
Understanding)
n) #<e &+
(Reading)
(Topic
Announcement)
iv) bs+X
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T& e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
ii) |Ps ueq\ (eTT+<T |]jT& HsTq n+X\T / ueq\| |X\ <s
|qs\ q+>$+#*.)
|]o\q
yTT<{ eT&T ud d+K\ yTT+
< e]Z deqeTT?
(Brain
n ud d+K\ esZ\ yTT+
d+ @$T?
Stroming)
b*+<yT nq>H$T?
13 jTT es+
Z @$T?
25qT s
+&T deq sD+\ \+> #| +&.
s
+&T deq sD+\ < @eT |\ee#T?
ii) o] |
q sE eTq+ eseZ T\T >T]+ \TdT+<+.
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs|d+, 1`100
es >\ eseZ T\T,
| < > ] j T dt \
#sT.
u<H u dq
kbq+
) eTT
(Activity)
q\\ |
u<H u dq \T
u<H u dq ke /
eqsT\T
111
112
V. |qXsD
(Recap)
(Model Problem
Solving)
k<q
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
III. deTk k<q
(144, 225 \ eseZ T\qT qT>=q+& nqT deTdqT q\\| sd ``
(Problem $<sT\ #]+|Cd deTd k<q qT ne>Vq |sT kqT.)
Solving) q d+K\T @$?
144 nH~ K esy
Z T H? sDyT$T?
144 qT @ s
+&T deq sD+\ \+> sjTe#T?
144 jTT s+&T deq sD+\ sD+ @eT
|\TkeTT?
ese
Z T\eTTq >TsT @$T?
144 $\Te m+?
< $<+
> 225 @ s +&T sD+\ \+> sjTe#T?
225 $\Te m+?
|<>]jTH
\T
1. +~ d+K\
esZeT\qT
qT>=q+&.
1) 64 2) 81
3) 289 4) 625
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
IV.
: 45 \T
|]jT& d+U : 5
u<H +X+
III.
: >D +
n<jT+`6
$wjT +
II.
: 8
s>
I.
113
114
eX
(Relevance of
the topic)
II. bs+X u<q
(Presentation)
i)$wje>Vq
(Conceptual
Understanding)
n) #<e &+
(Reading)
Announcement)
iv) bs+X
u<H u dq
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T& e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
ii) |Ps ueq\ (eTT+<T |]jT& HsTq n+X\T / ueq\| |X\ <s
|qs\ q+>$kqT.)
|]o\q
42 R ?
4
j
T
T
es
e
Z
TT
@$T?
(Brain
K ese
Z TT nq>H$T?
Stroming)
ese
Z T\eTT nq>H$T?
25 R ?
25 $\Te m+? (25 ese
Z T\+ m+?
64 R ?
64 ese
Z T\eTT m+?
ii) o] |
q sE eTq+ sD+ $u q |< q d+K\ eseZ T\+qT
qT>=q&+ >T]+ \TdT+<+.
(Topic
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs |d
+ , q\\
(Problem
Solving)
q\\ |
1. |< q sD+\
|< eseZ T\+
qT>=qTeTT.
1. 49 $\TeqT esTd
ud d+K\ u<+ |<
<s qT>=qTeTT.
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
) eTT`1 ($<sT\ qT +~ $<y T q |X \T n&T>T #]+|Cd ne>Vq|sT kqT)
(Activity-1) q d+K @~?
@$T qTy*.
ese
Z T\eTTqT @ |< T \ qT>=qe# \Tk?
esTd ud d+K\ u<+
<s eseZ T\+ qT>=qT @$T #j *?
m+es rdyj
*?
B <s @$T ns+
#dT e#T? m+<T?
eTT`2 (|< q sD+\ |< <s eseZ T\+ qT>=qT $<sT\ qT
+~ |X \ <s #d ne>Vq|s# + &.)
(Activity-2)
q d+K @~?
eTqeTT @$T qT>=H*?
|< q sD+\ |<
eseZ T\+ qT>=qT @$T #j *?
|< q sD
+\T sdq sT y eTqeTT @$T #j *?
m \ deq sD+\T e#sTT?
| &T 484 jTT ese
Z T\+ @eTeT+~? m+<T?
u<H u dq ke /
eqsT\T
115
116
V. |qXsD
(Recap)
(Model Problem
Solving)
k<q
u<H u dq
kbq+
36 @$T #j *?
36 |< q sD+\ \+> sjT> @$T e#sTT?
deq sD+\T m \T e#sTT?
| deq sD+\ qT+& m sD+\T rdTy*?
y{ \+ m+?
eq 36 $\Te m+?
@ |< eseZ T\+ qT>=qT dT\u+ . #| +&.
q\\ |
u<H u dq \T
u<H u dq ke /
eqsT\T
IV.
: nud+ 6.2
\+
: 45 \T
|]jT& d+U : 6
u<H +X+
III.
: >D +
n<jT+`6
$wjT +
II.
: 8
s>
I.
117
118
iii)
bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
ment of the
topic)
u<H u dq
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
I. b<+
(Introduction)
Xu<jT + |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
T m+yT s *
ii) |Ps ueq\ #| ujT n+X+q d++~+q |Psueq\qT |\\
Hs +~ $<+ > \TdT+{qT.
|]o\q
25 R ?
(Brain
25 jTT ese
Z T\+ m+?
Stroming)
100 R ?
100 jTT ese
Z T\+ m+?
125 K ese
Z TT neT+<? m+<T?
81 R ?
81 jTT ese
Z T\+qT sD+|< qT>=q+&.
243qT @ w d+K# >TDd |]|Ps ese
Z TeT+~? #d #&*.
1024qT @ w d+K# ud |]|Ps ese
Z TeT+~? #| >\s y
|jT +#+&.
iii) o] |
q sE eTq+ nud+ 6.2 deTd\qT k~+#&+ >T]+ #]<+
(Announce- n *jTCkqT.
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs |d
+ , q\\
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
II. bs+X u<q
(Presentation)
bs |d + | H+. 133 134 nud+ 6.2 deTd\qT
(|P] s>
k~+#T >T]+ |\\ # +~ $<+ > #]+|Ck qT.
+)
deTkk<q 1. nud+ 6.2 deTd (1) iii qT m k~+#>\ s |\\ # +~
$<+ > #]+|Ck qT.
eTd 1 #<e
+&.
@+ qT>=qe\d q~?
deTd 1 (iii)e qT >eT+#+&.
4096 jTT ese
Z T\+ m qT>=+{sT?
4096 |< qsD+\T> $u
+#+&. m $u dksT ?
sy
@+ #d 4096 eseZ T\+ qT>=qe#T?
4096qT |< q sD+\T> $u
+H sy n+<T deq
sD+\qT \T> sjT+&. @+ >eT+#sT?
| qT m deq sD+\THsTT? < ese
Z T\+
m+?
| qT+& sD+ rdT+&.
| &T 4096 jTT ese
Z T\+qT qT>=q&+ dT\uy T H? m+
qT>=q+&.
$<+
>H deTd 1 d+K\{ |< q sD+ |< q
eseZ T\T qT+&.
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
119
u<H u dq
kbq+
120
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
u<H u dq
kbq+
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
121
122
IV. +{|
(Home work)
III. |qXsD
(Recap)
u<H u dq
kbq+
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
i)
|\]+|
(Greetings)
I. b<+
(Introduction)
u<H u dq
kbq+
IV.
u<H u dq \T
\+
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs |d
+ , q\\,
1`30 es >\
eseZ T\ #sT
: 45 \T
|]jT& d+U : 7
u<H +X+
III.
: >D +
n<jT+`6
$wjT +
II.
: 8
s>
I.
123
u<H u dq
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
ii) |Ps ueq\ (eTT+<T |]jT& HsTq n+X\T / ueq\| |X\ <s
|qs\ q+>$kqT.)
|]o\q
8 jTT ese
Z TT @$T?
(Brain
25 ese
Z T\eTT m+?
Stroming)
ese
Z T\eTT qT>=qT @yT$T |< T \T \e?
ese
Z T\+ qT>=qT @ |< dT\uy T q ~?
$ + @yTH
|< T \Hj?
iii) o] |
q sE eTq+ u>V s |< eseZ T\qT qT>=q&+ >T]+
(Announcement
\TdT+<+.
of the topic)
J$+ eTqeTT nH d+s\ ese
Z T\qT qT>=qe\dq
iii) bs+X
neds+ @s&TT+~. <: yX \+, yks+ qT>=qT.
eX
(Relevance of
the topic)
II. bs+X u<q
(Presentation)
i)$wje>Vq
(Conceptual
Understanding)
($<sT\ # bs |d + | H+ : 134 u>V s|< q eseZ T\+
n) #<e &+
(Reading) qT>=qT o] +~ de#s #~$kqT. n+<T \ |<\T,
d++<\T, >TsT\ qT >T]+|Ck qT. y{ q\\| sd |P] s>
<VsD $e]+ ne>Vq|sT kqT.
(bs |d + | H+sT 134 deTdqT q\\| sjT+&. $<sT\
) eTT
+~ d#q\T kbH\ <s #]d ne>Vq|sT kqT.)
(Activity)
1. 784 eseZ T\eTTqT
q d+K @~?
eTq+ @$T #j
* +~?
usV s |< q
@ |<
eseZ T\+ qT>=H*?
qT>=qTeTT.
u>Vs |< esZeT\+ qT>=qT >\ kbH\T @$T{?
m?
u<H u dq ke /
eqsT\T
124
V. |qXsD
(Recap)
(Model Problem
Solving)
k<q
q\\ |
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
III. deTk k<q
(bs |d + | 134 deTdqT q\\| sd +~ |X \ ``
(Problem d e < H\T s & + <s # ] +| C d d e Tkk< q qT
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q d+K @~?
@$T qT>=H*?
yTT<{ kbq+ @$T #XeTT?
s
+&e kbq+ @ |]|Ps es+Z rdTH+?
3e kbq+ rdyj
T > m+ e+~?
4e kbq+ $uC d]bjT $u+ =s u>|
s {+ |
#dq m+ e#TqT?
4 | q >\ U[>~ @ n+ edT+
~? }V+#+&.
@ n+ rdT=q < \+ 384 deqeT>TqT.
6e kbq+ rdyj
T > Xd+ m+ e+~?
B <s 784 ese
Z T\+ m+ n #| e#T?
u<H u dq ke /
eqsT\T
125
126
IV.
: nud+ 6.3
\+
: 45 \T
|]jT& d+U : 8
u<H +X+
III.
: >D +
n<jT+`6
$wjT +
II.
: 8
s>
I.
iii)
bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
ment of the
topic)
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T&e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
T m+yT s *
ii) |Ps ueq\ #| ujT n+X+q d++~+q |Psueq\qT |\\
Hs +~ d+<s + <s #]+|Cd \TdT+{qT.
|]o\q
(Brain
bsX
\ sV+q >D yT yTT+ 256 eT+~ |\\ T
Stroming)
Vs >D u<H |s D
\qT |]o*+ y{ $j> >T]+
\TdTHsT. eTT+| deyX+ |\\ +<s = esTd
Ls=HsT. | esTd |\\ d+K ysT LsTq esTd\ d+K
deq+. nsTTq |\\ T yTT+ m esTd Ls=HsT? #| >\s?
de<q+ @$T{?
m #| >*>sT?
MTsT #| q de<q+ ds
q <H?
+ @<H
|< qT>=qe#?
iii) o] |
q sE eTq+ nud+ 6.3 deTd\qT k~+#&+ >T]+ #]<+.
(Announce- n *jTCkqT.
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs |d
+ , q\\
127
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
II. bs+X u<q
(Presentation)
bs |d + | H+. 138 nud+ 6.3 deTd\qT k~+#T
(|P] s>
>T]+ |\\ # +~ $<+ > #]+|Ck qT.
+)
deTkk<q 1. nud+ 6.3 deTd 1 (i) qT m k~+#>\ s |\\ # +~
$<+ > #]+|Ck qT. (|P] s> +)
deTd 1qT #<e
+&.
eTd 1 (i) 1089 @+ qT>=qe\d q~?
1089 jTT ese
Z T\+ @$<+ > qT>=qe#T?
1089 jTT ese
Z T\+ \|+&.
$<+
> | deTdqT k~+#T >T]+ #]+|Ck qT. n>
deTd (2) <X+X d+K\ esZeT\qT qT>=H |jT+
#jT eT+{qT.
2. nud+ 6.3 deTd 3qT m k~+# |\\ +~ $<+ >
#]+|Ck qT.
deTdqT #<e
+&.
deTd q de#s+ @$T{?
@$T qT>=qe\d q~?
@ $<+
> #ksT ?
4000 u>V s|<
eseZ T\+ qT>=H |jT e# Xw+ qT
>eT+#+&.
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
128
u<H u dq
kbq+
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
129
130
IV. +{|
(Home work)
III. |qXsD
(Recap)
u<H u dq
kbq+
| &T
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
IV.
:
q d+K\ |T qeTT\T qT>=+{sT.
y{ d++~+q deTd\T k~ksT .
nqTd+<q+
<o]+#&+
: 45 \T
|T qd+K\ ueqqT C$T $$< |]eD edTe \ |T q|]eD+ qT>=q&+, n<$<+ > ;>D +
;JjT dMTsD \ k<q nqTd+<q+ #jT >\T>TsT.
\+
e| s # & +
: >D +
|]jT& d+U : 9
$wjT +
deTkk<q
u<H +X+
III.
n<jT+`6
II.
: 8
s>
I.
131
132
iii)
(Presentation)
i)$wje>Vq
(bs |d + |J\T 139, 140\qT $<sT\ # D+> #~$+#+&.
(Conceptual
qT >T]+|Cj
T +&. y{ q\\|
Understanding) n+<T \ |<\T, d+K\ >TsT\
sd
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n) #<e &+
(Reading) < : deT|T q+, |T qeTT, |]|Ps |T q d+K\T.
ment of the
topic)
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T&e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
ii) |Ps ueq\ (eTT+<T |]jT& HsTq n+X\T / ueq\| |X\ <s
|qs\ q+>$+#*.)
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Z TT nq> H$T?
(Brain
3 jTT ese
Z TT m+?
Stroming)
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Z T\eTT nq>H$T?
d+KqT n< d+K# s
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< >D
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d+KqT n< d+K# eT&TksT >TD+#> e#T \u @eT
|\Tee#T?
iii) o] |
q sE eTq+ |T qd+K\T >T]+ \TdT+<+.
(Announceq\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs|d+, q\\
1`100 es d+K\
#sT
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
eTT`2
(Activity-2)
|T qeTT nq>
d+KqT n< d+K#
e#T d+K.
1 I 1 I 1 R 13 R 1
2 I 2 I 2 R 23 R 8
13 R 1 113R1331
23 R 8 123R1228
III. deTk k<q
(+~ d+K\ |T H\qT qT>= y{ kq+ +&T d+K\qT 1 +~ d+K\ |T qeT\qT qT>= y{
(Problem \|+&.)
kq+ +#T d+K\qT \|+&.
Solving) i) 8
ii) 16 iii) 21
k<q : |T q+ nq> d+KqT n< d+K#
| deTdqT q\\| sd $<sT\ #]d deTd k<q qT ne>Vq 3 ksT >TD+#> e#T \+.
|s# + &.
8 |T +q R 8 I 8 I 8 R 512
q d+K\T @$?
8 jTT |T q+ kq+ +&T d+K 2
@$T qT>=H*?
16 jTT |T q+ R 16 I 16 I 16 R 4096
|T qeTT qT>=H\+f @$T #j
*?
16 jTT |T q+ kq+ +&T d+K 6
8 jTT |T q+ m+ e+~?
21 jTT |T q+ R 21 I 21 I 21 R 9261
8 jTT |T q+ k+q +&T d+K @~?
213 kq+ +&T d+K R 9261
> 16, 2 \ |T qeTT\T m+?
y{ kq+ +&T d+K\qT \|+&?
u<H u dq
kbq+
) eTT`1
(Activity-1)
133
134
V. |qXsD
(Recap)
u<H u dq
u<H u dq ke /
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
eqsT\T
IV. qeTH deTk (|\\
e~] deTdqT q\\| skqT. |\\ qT HT |d + 1. +~ d+K\
k<q
deTdqT sdT e> + > k~+#eT+{qT. sT y deTkk<q qT |T H\qT qT>= y{
(Model Problem >|\ #]+|Ck qT. @yH q q | \T #d #]+|#d d]> kq+ +&T
Solving)
d+K\qT \|+&.
#d bVkqT. <c\T me> qsTT eTs= deTdqT q\\|
i) 8
ii) 16 iii) 21
sd deTkk<q qT ne>Vq |sT kqT.)
IV.
: |T qd+K\T ` neT]\T
: >D +
: |T q d+K\ ueqqT $$< >D d++< eTd\T k~+#T d+<q+ #jT >\sT.
nqTd+<q+
<o]+#&+
e| s # & +
: 45 \T
|T qd+K\ d++~+q neT]\qT ne>Vq #dT +{sT. neT]\ d++<\ sD\T \T|>\ sT.
\+
|]jT& d+U : 10
$wjT +
deTkk<q
u<H +X+
III.
n<jT+`6
II.
: 8
s>
I.
135
136
bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
ment of the
topic)
n) #<e &+
(Reading)
o] |
q sE eTq+ |T qd+K\T`neT]\T >T]+ \TdT+<+.
(Announce-
(Presentation)
i)$wje>Vq
(Conceptual
Understanding)
iii)
iii)
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T&e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
ii) |Ps ueq\ (eTT+<T |]jT& HsTq n+X\T / ueq\| |X\ <s
|qs\ q+>$+#*.)
|]o\q
|T q d+K nq> H$T?
(Brain
3 jTT |T qeTT m+?
Stroming)
64 |T q eT\T m+?
|T q d+K\ neT]\e |T qd+K\ @ss#e
#T?
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs|d+, q\\
1`30 es |TH\
#sT
eTT`2
(Activity-2)
u<H u dq
kbq+
) eTT`1
(Activity-1)
u<H u dq \T
64 R 2 I 2 I 2 I 2
I2I2
216 R 2 I 2 I 2 I
3I3I3
| sD+ d+K 3
ksT e+~ eq
|< q sD+\qT
eTT\T nqe#T.
|< q sD+\T
eTT> d+K
d+|Ps |T q d+K
<T.
13 R 12
13G23 R (1G2)3 R (3)2
13G23G33R(1G2G3)2R(6)2
13 G 23 G 33 G 43 R
(1 G 2 G 3 G 4)2 R
(````)````
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
137
138
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
V.
|qXsD
(Recap)
|\\ e~] deTdqT q\\| skqT. deTdqT |\\ # y] deTd : 784qT |< qsD+
k<q
HT |d + e> + > k~+|Ck qT. s deTkk<q ysT $u q <s d+|Ps |T q+
(Model prob- #dq < >|\ #]+|Ck qT. <weTTyH +f |\\ # #]+|Cd ne+<, <? \T|+&.
lem solving) deTkk<q
qT ne>Vq|sT kqT.
IV. qeTHdeTk
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
III. deTk k<q
(bs |d + | 142 3e deTd, 143 1e deTdqT q\\|
(Problem sd +~ $<+ > |X \&T>T $<sT\ #]d deTk k<q qT
+ &.)
Solving) ne>Vq |s#
1 |T q $\Te < esZ deq+ neT+~?
1, 2\ |T q $\Te\ yTT+
m+?
1, 2\ yTT+
jTT es+Z m+?
1, 2\ |T H\ yTT+
d+K\ yTT+ jTT esZ deqyTH?
1, 2, 3\ |T H\ yTT+
m+?
1, 2, 3\ yTT+
jTT es+Z m+?
n$ s
+&T keqyTH?
> e k++> @yTH
#| >\s?
neT]qT b&+#>\
s?
n d+K\ |T H\ yTT+
< deq+?
s
+&e deTd q d+K @~?
@$T qTy*?
540 |< q sD+\ \+> \|+&?
|< q sD+\ \+ eTT+<T m ksT e+~?
2, 5\T eTT\T> Hj?
540 d+|Ps |T q+ n #| e#TH?
IV.
: nud+ 6.4
\+
: 45 \T
|]jT& d+U : 11
u<H +X+
III.
: >D +
n<jT+`6
$wjT +
II.
: 8
s>
I.
139
140
iii)
bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
ment of the
topic)
u<H u dq
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T&e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
T m+yT s *
ii) |Ps ueq\ #| ujT n+X+q d++~+q |Psueq\qT |\\
Hs +~ |X \ <s \TdT+{qT.
|]o\q
(Brain
|\\
s;LuqT (3I3I3) |\\ |<] + #|qT.
Stroming)
Luq+<T m q deT|T H\T +{sTT?
3 I 3 I 3 R 27
m #| >\sT?
33 R 27
27qT 3 jTT |
s |+ m sksT ?
4 jTT |T qeTT m+? B >D
u w m sksT ?
625 d+|Ps |T q d+KH. <? sD+ @$T{?
625qT @ w d+K# ud e#T u>|\
+ d+|Ps |T q+ neT+~?
ud d+K jTT |T q+ d]d+KH? udd
+ KH? sD+ @$T{?
iii) o] |
q sE eTq+ nud+ 6.4 deTd\qT m k~+# #]<+. n
(Announce- *jTCkqT.
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs |d
+ , q\\
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
II. bs+X u<q
(Presentation)
bs |d + | H+. 144 nud+ 6.4 deTd\qT b<q
(|P] s>
eT+ m |\\ # +~ $<+ > #]+|Ck qT.
+)
deTkk<q 1. nud+ 6.4 deTd 1e deTdqT m k~+# +~ $<+ >
|\\ # #]+|Ck qT.
deTdqT #<e
+&. @jT d+K\T #sT?
@$T qT>=H*?
q d+K\ |T H\T m qT>=+{sT?
q d+K\ |T H\T qT>= sjT+&. n #]+|Ck
qT.
2. nud+ 6.4 deTd 2qT m k~+#>\ s +~ $<+ > |\\ #
#]+|Ck qT.
deTdqT #<e
+&. @jT d+K\T #sT?
deTd @$T qT>=qe\d q~?
q d+K\T d+|Ps |T H\T nej? y? m \TdT+{sT?
1 qT+& 20 d+K\ es |T qeTT\ |{
q T j sT#jT +&.
| &T |{
|T qeTT\qT |]o*+#+&.
ne d+|Ps |T HH? sD+ @$T{?
sT y deTd q d+K\T d+|Ps|
T H\T nej? y?
|{ q T |]o*+ sjT+&.
$<+
> |\\ # deTkk<q qT #]+|Ck qT.
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
141
u<H u dq
kbq+
142
q\\ |
u<H u dq \T
u<H u dq ke /
eqsT\T
u<H u dq
kbq+
q\\ |
u<H u dq \T
u<H u dq ke /
eqsT\T
143
144
IV. +{|
(Home work)
III. |qXsD
(Recap)
u<H u dq
kbq+
m #| >\sT?
ud d+K jTT |T q+ @ d+K neT+~?
m #| >\sT?
| &T #| +&. 311 $\Te udd + KH? d]d+KH?
n> 513 $\Te udd + KH? d]d+KH?
m #| >sT?
s +&T ud d+K\ yTT+ @ d+K neT+~?
m #| >\sT?
d]d+KqT u+#>\ w |< q d+K @< +&e#T? +#+&.
$<+ > 311 G 513 yTT u+#>\ T>T w |< q d+KqT
qT>=qe# #]+|Ck qT.
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
IV.
\+
: |T qeT\+ ueq\qT C$T, ;>D + yTT<\>T s+>\ deTd\ k<q \ nqTd+<q+ #jT >\T>TsT.
nqTd+<q+
: 45 \T
e| s # & +
: >D +
|]jT& d+U : 12
$wjT +
: |T qeT\T qT>=qT
deTkk<q
u<H +X+
III.
n<jT+`6
II.
: 8
s>
I.
145
146
ment of the
topic)
o] |
q sE eTq+ |T qeTeTT\T @$<+ > qT>=+{y \TdT+<+.
(Announce-
bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
II. bs+X u<q
(Presentation)
i)$wje>Vq
(Conceptual
Understanding)
n) #<e &+
(Reading)
iii)
iii)
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
I. b<+
(Introduction)
>T&e]+> |\\ !
i) |\]+|
(Greetings)
ii) |Ps ueq\ (eTT+<T |]jT& HsTq n+X\T / ueq\| |X\ <s
|qs\ q+>$+#*.)
|]o\q
|T q d+K nq> H$T?
(Brain
3 jTT |T qeTT m+?
Stroming)
64 nH~ @ eT&T deq sD+\ \+?
n+<T >\ sD+ @eT |\ee#T?
esZ d+K\ neT]e |T qd+K\ @ss#e
#T?
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
bs |d + , q\\,
1`10 s >\ |T qeTT,
|T qeT\eTT\ #sT.
u<H u dq \T
u<H u dq
kbq+
) eTT
(Activity)
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
147
148
u<H +X+
III.
IV.
\+
u<H u dq ke /
eqsT\T
q\\, bs |d + , #sT
(|TqeT\T)
: 45 \T
q\\ |
: >D +
|]jT& d+U : 13
$wjT +
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
II. b<+
e| s # & +
: |T qeT\T n+#HyjT T
n<jT+`6
II.
: 8
s>
I.
u<H u dq \T
q\\ |
) eTT`1 (64 jTT |T qeT n+#HyjT +& nqT deTdqT q\\| sd 1.64 jTT n+#H
(Activity-1) $<sT\ #]d deTd k<q qT ne>Vq|s# + &.)
yjT +&?
64 R 4 I 4 I 4
q d+K @~?
|T qeT\+ R 4
d+K |T qeT\+ m+ nsTT +&e#T?
|T q d+K\ <s \T
m n+#H yjT >\e?
|T q d+K\ <s
\T @$?
|T qeT n+#H yjT & @<H
|< \<?
n) #<e &+
(Reading)
(Presentation)
i)$wje>Vq
(Conceptual
Understanding)
u<H u dq
kbq+
iii) bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
u<H u dq ke /
eqsT\T
149
150
q\\ |
1. 9261 jTT
|T qeT n+#H
yjT +&?
ke|+ 1 : <
d+K kqeTT
@$T n+#H yj *?
m&eTy| qy{
eT&T eT&T n+\T
yTT<{ kbq+ m n+\T >T+|\T> $u +#sT?
+&TqT >T+|\T>
>T+|> $u +#> $T*q d+K @~?
$u +q#
9
261
yTT<{ >T+| kq+ +& d+K @~?
2 >T+| 1 >T+|
d+K kq+ 1 +f < |T q+ kq+ @ n+ kbq+ 2 : yTT<{
+T+~?
>T+| kq+
n+`````` 261
9 nH~ @ s +&T |T q d+K\ eT< \<T?
e] n+ 1 < d+K
jTT |T qeT\|
9 <>sZ > q |T q+ @~?
kq| n+qT
eq 9 <>sZ > q |T q d+K rdTq 9261 |T qeT\+ m+? d+#TqT.
kbq+ 3 : | &T
s +&e >T+| >\ 9
>eT+
23 < 9 < 33 2 w
d+K
u<H u dq
u<H u dq \T
kbq+
III. deTk k<q
(9261 jTT |T qeT n+#H yjT +& nqT deTdqT q\\| sd
(Problem $<sT\ #]d k<q qT ne>Vq |s# + &.)
Solving)
q d+K m+?
u<H u dq ke /
eqsT\T
V.
|qXsD
(Recap)
u<H u dq
q\\ |
u<H u dq \T
kbq+
IV. qeTH deTk (q\\| e~] deTdqT sjT+&. |\\
qT HT |d + deTdqT 1. 2197 jTT
k<q
sdT e> + > k~+#eTq+&. sT y ysT #dq deTk k<q qT |T qeT n+#H
(Model Problem >|\ #]+|Cj
T +&. ysT @yTH q q | \T #d #]+|Cd yjT +&.
Solving)
d]> #d bV+#*. <c\T me> qsTT eTs= deTdqT
q\\| sd deTkk<q qT $e]d ne>Vq |s# + &..)
u<H u dq ke /
eqsT\T
151
152
n<jT+`6
u<H +X+
II.
III.
: nud+ 6.5
: 8
: >D +
\+
: 45 \T
|]jT& d+U : 14
$wjT +
(Introduction)
i) |\]+|
>T& e]+> |\\ !
(Greetings)
IV.
s>
I.
bs+X
eX
(Relevance of
the topic)
II. bs+X u<q
(Presentation)
(|P] s>
+)
deTkk<q
iii)
ment of the
topic)
u<H u dq
u<H u dq \T
q\\ |
kbq+
ii) |Ps ueq\ #| ujT n+X+q d++~+q |Psueq\qT |\\
T m+yT s *
|]o\q
Hs +~ $<+ > #]+|Ck qT.
(Brain
3 jTT |T q+ m+?
3 27 R ?
Stroming)
27 jTT |T qeT\+ m+?
1000 jTT |T qeT\+ m+? m #| >\sT?
216 jTT |T qeT\+ m+ n+#HyjT +&.
216 jTT |T qeT\+ @ $<+
> qT>=+{sT?
|< qsD+ |<
#d |T qeT\+ m+ #| +&.
iii) o] |
q sE eTq+ nud+ 6.5 deTd\qT m k~+# #]<+. n
(Announce- *jTCkqT.
u<H u dq ke /
eqsT\T
153
u<H u dq
kbq+
154
@$T qT>=H*?
343 jTT |T qeT\+ m qT>=+{sT?
343qT |< qsD+\ \+> sjT>\s? m sksT ?
sT y @$T #d |T qeT\+ edT+
~?
s D +\qT | ] o*+ d e q s D +\+f d e q
sD+\T>\ \ qT+& mH sD+\T rdTy*?
343 jTT |T qeT\+ qT>=H\+f deq sD+\T>\ \
qT+& mH sD+\T rdTy*?
| &T rdTq sD+\ \+ qT>=q+&.
\+ 343 @eTeT+~?
$<+
> 343 eT]jTT $T*q d+K\ |T qeT\T k~+#eT
|\\ # #]+|Ck qT.
2. nud+ 6.5 deTd (2)qT m k~+#>\ s |\\ # +~
$<+ > #]+|Ck qT. (|P] s> +)
deTdqT #<e
+&.
@$T qT>=H*?
1512 jTT |T qeT\+ @<eT+< n+#Hyd #| >\s?
m #| >\sT?
1 qT+& 20 d+K\ es |T qeTT\ |{
|]o*+#+&.
1512 @jT d+|Ps |T qd+K\ eT< +T+~?
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
u<H u dq
kbq+
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
155
156
IV. +{|
(Home work)
III. |qXsD
(Recap)
u<H u dq
kbq+
u<H u dq \T
q\\ |
u<H u dq ke /
eqsT\T
|\\ T u<H u dq |jT @ $<+ > bZ+THsT? @yTs ueq\| ne>Vq b+<TTHsT?
$< |eD\ k<q u<H u dq |jT \T |\ e+ eTjj? yTT<\>T n+X\qT \TdT=qT,
\\qT s]+#Te& eT+q+ neds+ . |dT + bsX \ s +&T s\T> eT+q+
sVdTH sT. n$. 1. sD eT+q+ (Formative Evaluation) 2. d+>V D eT+q+
(Summative Evaluation) eT+q $<H\ <s y{ eT+q+ #k+? m #k+? |X
|\T m sb+~+#T =+{y n<jT+ #]<+.
m) >D + y{ eT+q+ #j *?
>D u<H \\qT >eTd d+K, n+seTT\ d++~+q n+X\T ne>Vq #dT e&+,
>D | s + > #q / +q #jT >\&Z + , }V+q $wj \ qT+ ] sj
\ es nHwD =qk+#&+ ,
neTs ueq\qT ns+ #dT = y{ deTse ++> y&>\ &Z + , deTk k<q keTs\qT |+b+~+#Te&+
e+{$ <w +#T= u<H u dq |jT \T sV+#\ eTq \TdT+ ~. | n+X\qT |]o*d |\
>D + $$< bs+X\ <s |< q+> +< d+q y{ k~+#\ ne>e TeT+~. n$:
157
>eT
$<sT\ T s> @$T #jT >Z*? (eT[ |jT \T) @$T *djT T+&*?
(eT[ ueq\T) dw+ > $e]+# (n+X\T) |e#H\qT (Statements)
s> jTT $< |eD\T n+{sT.
2. |\\ s |qT\T (Class work, Home work, Port folio, Assignments etc.) :
|\\ s |qT\ u>+> HTT\T, +esT |\T, usT | |\\ T deTd\T #jT &+, bs |d
|{ \ T, deTd\T #jT &+, ndH y T +T, bsTb *j\T |]o*+#*. M{ MsT #dq \T, d]+q
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#&*. nq> u<H u dq |jT \ u>+> bs+X\T, ueq\T, \T sVk+. <VsD\T
deTd\T #TT+{eTT.
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deTd\T k++> eT HT |d \ #dT H s < |]o*+#*. n> nuk\ \T HT|d \
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#d sd 0 esT\T, >&T e&TT+~. y{bT |\\ bC | / ndH y T +T yTT<\>Tq$
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159
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(10 e)
(10 e)
(10 e)
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(10 e)
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de<H\qT sdq < { b<jTT\T y{ +> |]o*+ |\\ |> (performance)
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d+>V D eT+q+ |{ :
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k<q s|D
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(10 e) (15 e)
(40 e) (20 e)
(15 e)
160
161
162
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b
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HT
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yTT+
1`2
3`5
6`9
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sT \ + sT \ + sT \ +
T
T
T
eT s eT s eT s eT s eT s
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10
10
10 20
50 M
10
10 20 50 M
10
10 20 50 M
20
50 M
50%
20%
10%
10%
10%
100%
25
10
50 M
40%
20%
10%
20%
10%
100%
40
20
10
20
10
100 M
eT R eT (Oral)
s R s (Written)
sD eT+q+
sb+~+#Ty*.
slip test
163
us |{ :`
.d+
b<$ T ksTT
q bsX \ ksTT
|X \T esT\T
yTT+ |X \T esT\T
yTT+
4
5
20
4
10
40
|X \ s\T
|< |X \T (Essay)
q |X \T (Short type)
20
40
n q |X \T
(Very Short type)
10
10
U\T VQ |X \T
(Fill in the blanks & multiple
Choice Questions)
20
10
n+X+
1 qT+& 2 us +
s> T \T esT\T
3 qT+& 5 us +
s> T \T esT\T
6 qT+& 9 us +
s> T \T esT\T
164
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e| s # & + d++<\T
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s|D\T
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10%
10%
10%
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25
50%
5
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5
10%
5
10%
10
10%
50
100%
25
40%
10
20%
5
15%
5
10%
5
15%
50
100%
40
20
15
10
15
100
I, II s
T \ 40% us + eT | , 60% us + s | e&q+<Tq s> T \
eT s eT s
us +
esT\T
20
d++<\T
10%
10%
| b~+#&+
10% 10%
5
yTT+
100%
50
Short type |X \
Very short
Objective type |X \T
m{| ] d T \ Short types, Very short type \ # |X \T eassy type +& |X \ ksTT
L& +&s<T. > $T> s\ |X \ L& +& #&*.
|X \ @ s+ |X \T q|{
|\* +|C d, $< |eD* k~+|C d +&*. { |{ yT\T sd
+&L &<T .
165
Essay |X \
x $\Te
0 nsTTq| &T eyT ~ k< eTeT+~. n<$<+ > 3x, 4x \ >T]+ #]+|Cj
*.
<$<+ > 2x=0 nsTT $\Te 0 nsTTq| & k< eTeT+< |\\ T ne>Vq #dT +{sT.
167
(40 esT\T)
I.
s> : 8e s>
.MT.
T. 7 d+
.M
+
d
7
B
(<)
(b) +< e&q b\eTT jTT yX \+ qT>=qTeTT. =\\jTT MTs q$.
D
40
80
60
70
F
50 80
50
A
3. +~ deTd\qT k~+#+&.
(a) $TXee] <+X+ 15.732 qT
(b )
40
30
(4 I 5 R 20 e.)
p
q
s|+ sjT+&.
(20 esT\T)
4. +~ deTd\qT k~+#+&.
(2 I 5 R 10 e.)
(a) ys sT =\\ s +&T #T sk\qT ^jT+&. n$ ds b\ MTsT #| >\s? $e]+#+&.
y{ #TT=\\T, yX \T qT>= y{ wT\ qT L& qT>=q+&. eTs$T >eT+#sT.
(b) (n3 n), 3 # u+|&TqT. $e]+#+&.
5. +~ y{ $e]+#+&.
(5 I 1 R 5 e.)
(a) 24, 6 jTT sD+eTTq 2, 3 \# u+|&TH?
(b) deT|T q+q +& eTTU\ deqyTH?
(c) a(a 2) = a2 2a ds dMTsD yTH? m+<T?
(d) 8 n+eT>T d+|Ps| T q d+K<T .
(e) s VeH 4xqT 7y *| 11xy edT+ <H&T. MTsT B @u$ ds ?
6. +~ deTd\ yT\T \T|+&.
(10 I R 5 e)
(a) | dV d+K, | |Ps++, | |Psd + K nsD j
T d+KjTH?
(b) 2x : 3x : 5x nqTq~ 2 : 3 : 5 deq+. m+<T?
(a) #T sT+ sD 5 d+=\\T neds+ . +<T 4 uT C\ =\\T q| &T
5e d+=\ @~ neds+ neT+~? m+<T?
(d) a mn R 1 m| &eT+~? m?
(e) 2, 3, 4\T |< >]jTH \T nej? m+<T?
(f) n sX\T >\ <+X+, $\Te\qT sVDeT+ sdq| &T < eT< >e TT n ud
d+K nsTTq| &T n G2 1 s neT+~. m+<T?
O
(g)
O
(h) e+ D+ 1800, #|+ b&e r nsTTq| &T #|+ b&e eT]jTT ds T DeTT\
eT< >\ d++<+ $e]+#+&.
(i) 7xy 1 sD+yT H? $e]+#+&.
(j) nsTT\sY d++<+ deT|T q+ <s+> $e]+#+&.
III. e|
s T
(10 esT\T)
7. +~ deTd k~+#+&.
(1 I 5 R 5 e.)
(a) MTsT >eT+q nqTeqT, $eqTb d+<s\qT s +&+{ sjT+&.
169
(i)
(j)
IV.
| | yX \+ qT>=qT d \T|+&.
nqTd+<q+
(20 esT\T)
9. +~ deTd\T k~+#+&.
(2 I 10 R 20 e.)
(a) Bs# T sd+ #TT=\ 24 MT. < #TT=\qT esT#jT +& b&eqT 1MT.
|+q| &T, < y&\ T eT]jTT yX \eTT\ esTe#TqT. +~ |{ q T +|
$\Te\ <s+> y&\ T, yX \eTT\ $\Te\T b&e $\Te esTMT< @ $<+ >
<s|& T j >eT+#TeTT. MTsT @$T >eT+#sT? MT |]o\q\qT \T|+&.
b&e (d+.MT.)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
y&\ T (d+.MT.)
11 10
yX \+ (#.d+.MT.) 11 20
(b) >| +| < #T sd _+<Te|| Bs #T sk ^jT+&. < ds |
|{ ]+#+&. s +&T |{\ yX \T eT]jTT #TT=\\T qT>= y{ y{
wT\ qT Bs# T sk\ uT C\ wT\ b\+&.
V.
b< |s &+
(10 esT\T)
X$T\ d+K
30
42
50
55
45
28
(5 I 1 R 5 e.)
(a) 5 jTT I 3 jTT I 2 jTT =\\T \ Bs| T qeTTqT deq e|q+>\ #T\
|+| #|+&.
(b) |{ d#+q $<+ > T\T> $u +#+&.
3 uT C\T
(c) 34 I 3`5 qT | +> e| s T #TeTT.
(d) oseTT L& |T Hs| edTe qT ^jT+&.
(e) @< b<e T |{ |j + &d wHq T @ss#+ &.
171
I.
s> : 9e s>
deTk k<q :
1. +~ y @< deTdqT k~+#+&.
(1 I 10 R 10 e.)
10
15
20
25
> d+K
56
23
39
13
10
= $<] $s+ 5
(`\)
10
15
20
$<sT\ d+K
15
20
16
14
15
(4 I 5 R 20 e.)
2x3-3x2+ax+b nH
O
1000
(2 I 5 R 10De.)
4. +~ deTd\T k~+#+&.
x3 + 2x2 + 3x + 7 nH
(5 I 1 R 5 e)
s|#+ &.
(e) eT&T HD\T ( $<y T q $) k] m>Tsyd q | &T @s& ueT, usTdT |s ekH\
d+ue m+? sD+ @$T?
5. +~ deTd\ yT\T \T|+&.
(10 I R 5 e)
(a)
(b )
(Qp)q = (Qq)p d e?
(a)
<? m+<T?
Bs# T sd+ s +&T s\T deq+. de+s #T sT+ s +&T s\T deq+e.
m+<T?
173
2, 3, 4 \
@~ nsD j
T d+K? m+<T?
1 #.MT. R 1002 #.d+.MT. neT+<? m+<T?
III. e|
s T
7. +~ deTd\qT k~+#+&.
(1 I 5 R 5 e)
(a) v = r2hqT $e]+|eTT.
(b) s| \ + x`n+ qT+& 3 jT <s+, y`n+ qT+& 5 jT <s+ 3e
b<+ qTq _+<Te s|\T sjT+&.
(c) a1/n jTT s& sb sjT+&.
(d) >+ jTT |]\ yX \+ < yks deqyTq yks+ >\ e yX 4
s T +&TqT. B ds |+ sjT+&.
(e) P(x) qT (x-a) # u+q| &T Q(x) u>|\ +, Xw+ P(a) edT+ ~. B u>V s jTeT+
|s+ sjT+&.
8. +~ y{ yT\T sjT+&.
(10 I R 5 e.)
(a) P = 2 (l + b) l < d+#TqT?
(b) ds s K AB >TsT\ qT|j + sjT+&.
(c) s FjT dMTsD k<sD ds|+ sjT+&.
(d) x jTT >TD+ 7 nsTTq |<+ @~?
(e) bq'|H\ yTT+ qT m dk+?
(f) esZ dMTsD k<sD ds|+ sjTTeTT.
(g) 3.0157157157157.....qT d+| s |+ sjT+&.
(h) ds s K\T AB , CD \T de+s s K\T. B >TsTq T|j + sjT+&.
(i) |T q jTT d+ue 0, 1\ eT< +T+~. B d+\qT|j + sjT+&.
x
x
(j) x R n i n i < ddT+ ~?
IV.
nqTd+<q+
9. +~ deTd\T k~+#+&.
(2 I 10 R 20 e.)
(a) 28 s b\T, $TXeT+ y w 5 : 2 nsTTq $TXeTeTTq, b\ eT< >\
d++<e TTqT *jTCjT T dMTsD eTTqT sb+~+ < s UeTTqT ^jTTeTT. <
qT+& | $TXeT+ b\|]eD+qT qT>=qTeTT.
174
300
(b )
5y
2x 0
(x-y)0
V.
b< |s &+
11. +~ deTd\T k~+#+&.
(a)
(b )
x
2
y
3
(2 I 5 R 10 e.)
2 qT d+UsK| d+#+&.
175
9
u<Hudq+ ` esZ<s\T
(Teaching Practice - Guidlines)
176
#b<jTT\T {+> bd t #j *.
s +&T yT<& \J\ {+> bd t #j *.
dV bs+X\ du {+> bd t #j *.
uws du (>D + , dH , kw) \ 20 |]jT&T | d]> u~+#*.
y @<H bs+ u<H +X\T 20 |]jT& +f me> +f y{ L& | d]>
u~+#*. m+<T+f bs+ / jT{ |P]> #b*.y bs+ 20 |]jT& H
e> qsTT, bs+ sT y bs L& mqT= 20e |]jT&T |P]> u~+#*.
dV bs+X\ du =s s +&T |]jT&\T {sTT+#*. <=s |]jT& |D[ sd
u~+#*.
= yT<& \J 20 |]jT& |D[\T sdTy*. 20 |]jT& qT+& 5 |]jT& |D[\qT
& (ICT) |j + sb+~+#T= u~+#*.
s+s deT> eT+q+ (CCE) {+> bd t n+s>+ . { u<q deTjT+H
bs {y nddtyT +{ s>*.
{+> bd t nsTTbsTTq sy d+>V D eT+q+ (Summative Assessment) |
sV+#*. B=s d+>V D eT+q+ |X |+ sb+~+#Ty*. | sV+,
||sT ~~, >&+> qy<T#j *.
s+s deT> eT+q+ (CCE) <s+> SAT ]sY |P]#j
*.
+|# d |X \T n&T>TTHs?
>| | bZqCdT H s?
TLM |j
dTH s?
eT+q+ sT>TTq<?
| n+X\T u<H u dq |jT \T sT>TTHj n |]o*+#*.
177
C.C.E.
eTq sh+ s+s deT> eT+q+ neT\T sT>TTq+<Tq S.A.T. (Scholostic Achievement
Test Record) ]sT <T\T> C.C.E. ]sT sj*. u<H
u dq+ d+ bsX \ y[q sy
|D[\T sb+~+#T= u<H ud+ #ksT . u<H ud+ ]>| &T sD eT+q+ (Formative
Evaluation) sV+ |\\
|> qy<T #j *. nf u<H ud+ |Pss TTq |<| u~+q bs+
<s+> keTs\ <s+> |X |+ sb+~+#T= d+>V D eT+q+ (Sumative Evaluation)
d+ | sV+#*. |\\ yT|\T ~~ keTs + y> >&TqT {sTT+#*. $es\qT
qy<T#j *. $<+ > sD, d+>V D eT+q+ sV+q sy d.d.. ]sT
sj*, deT]+#*.
keTs\ y> us |{ .
|X \ s+ ` us |{ .
]q ksTT ` us |{
178
k~+q esT\T
.d+. |\\ |sT |\\ |d+<q\T s n+X\T bC |
10 M
10 M
10 M
\|T T |
10 M
yTT+
esT\T
50 M
>&T
>&T
y] / e] |* +
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sD sD d+>V D d+>V D
d+>V D e] |* +
.d+. $<] |sT eT+q+ eT+q+ eT+q+ eT+q+
yTT+
>&T
esT\T
>&T
esT\T
>&T
esT\T
A+
B+
179
10
180
Mathematicians
(http://mathdl.maa.org/mathDL/46/
?pa=content&sa=viewDocument&nodeid=2437&bodyId=2241)
Maths teaching ideas (http://www.teachingideas.co.uk/maths/contents.html)
181
182
Algebra
paper
(http://www.mathsphere.co.uk/resources/
183
Miscellaneou.s
Mathematical imagery (http://www.josleys.com)
184