A tudomnyok osztlyozsa:

diszciplinarits,
interdiszciplinarits,
multidiszciplinarits,
transzdiszciplinarits

Mi a tudomny?
Tudomny az ember s a vilg kzti viszony az
ember a megismers szndkval mdszeresen
kutatja a vilgot. Ez a kutats s az gy megszerzett
ismeretek a tudomny.
A tevkenysgnek brki ltal megismtelhetnek kell
lennie: azonos felttelek alapjn azonos eredmnyre
kell vezetnie (mdszeressg, ellenrizhetsg) -- A
tudomny eredmnyei egyetemes rvnyek.
ltudomnyok?

A tudomnyok osztlyozsa
A tudomny mveli () feltrjk az emberisg szmra fontos ismereteket,
rgztik, rendszerezik azokat, kzremkdnek a feltrt ismeretek kzkinccs
ttelben, elterjesztsben s felhasznlsban. (Fris gota, Kutatsrl
nyelvszeknek. Bevezets a tudomnyos kutats mdszertanba, Nemzeti
Tanknyvkiad, Budapest, 2008, 13)

feltrs
rgzts
rendszerezs
kzkinccs ttel
elterjeszts
felhasznls

Ez vertiklis osztlyozs: a tud. munka folyamatainak tagolsa.

Horizontlis osztlyozs: a tudomnyterletek elklntse. A
tudomnyterletek osztlyozsa tbb clbl trtnik.

Mirt osztlyozunk?
A tudomnyos rdeklds irnya sokfle (pl.
vilg/ember, egyn/kzssg, az ember kifel, a
vilgra irnyul tevkenysgei, a kzssgre irnyul
megnyilvnulsai, bels folyamatai...)
Eltrek a mdszerek
Gyakorlati okok:
osztlyozza a kutat az ttekinthetsg vgett,
osztlyozza maga a tudomnyos let a maga
megszervezhetsge rdekben
osztlyozza az llamigazgats, a statisztika...
Tudomnyszervezsi, oktatsszervezsi clok.

Diszciplinarits

kognitv konstukci

a tudomnyos tevkenysg olyan felfogsa,

amely tudomnyterletekre tagolja a vilg
tudomnyos vizsglatt (trbelisg a
hatrokon bellit vizsglja)
A diszciplink ltszlag minden tudomnyos
tevkenysg kognitv alapegysgei. Mintha a
elklnls a tudomny vizsglati trgybl
kvetkezne szksgszeren.

A diszciplnk rvnyessge
nem csak azokon a terleteken vannak informcik,
amelyeket egy-egy tudomnyterlet krlhatrol.
Kztes terletek: fehr foltok -- lehetsges tnyek,
lehetsges informcik
A modern tudomnyfilozfia egyre kevsb ismeri el a
kognitv s intzmnyi elklnlst. A diszciplna tkp. a
tuds megszerzsnek valamely gyakorlatias
szervezdse
A tudomnyterletek kzti kapcsolatok jelentsge
flrtkeldik.
interdiszciplinarits
multidiszciplinarits
transzdiszciplinarits

Interdiszciplinarits I.
Kt vagy tbb tudomnyterlet mdszereit,
problmafelvetseit hasznlja.
j tudomnyterletet hoz ltre.
Szakmakzi, hatrterleti tudomnyok:
paleontolgia (slnytan): biolgia + geolgia
Irodalomszociolgia
Nyelvszociolgia

Pszicholingvisztika

Interdiszciplinarits II.
Egyik tudomnyban egy msik tudomny kutatsi
mdszereit alkalmazzk...
Mdszertani rintkezsek
Pl. kulturlis antropolgia: a nprajz kutatsi
mdszerei az embertanban
j terlet jn ltre az eredeti terletek hatrai az
interdiszciplntl fggetlenl megmaradnak

Multidiszciplinarits
Egy jelensget tbb, nll tudomnyterlet kutat
Megrzik nllsgukat, nem integrldnak

Egyttmkds: lehet klcsns, halmozd, de

nem interaktv nem alakulnak t az eredeti
terletek
Pl. az rzelmek multidiszciplinris kutatsa:
pszicholgia, trtnettudomny, kult.
antropolgia, irodalomtudomny, kognitv
nyelvszet...

Transzdiszciplinarits
Nagy s komplex problmakr kutatsa: nagyon
sok tudomnyterlet valamilyen szempont
felhasznlsval
Urbanisztikai problmakr: fldrajztudomny,
kzgazdasgtudomnyok, szociolgia,
politolgia, pszicholgia, szocilpszicholgia,
ptszet, kzlekedstudomny, kolgia,
biolgia

Projektszemllet? egy-egy projekt erejig

mkdnek egytt