to je vano da roditelji znaju o uvoenju programa zdravstvenog odgoja

u kole?
Listopad 2012.

Osnovne injenice:

27. kolovoza 2012. ministar Jovanovi na tiskovnoj konferenciji objavljuje odluku o uvoenju zdravstvenog
odgoja u kole.

Poseban program zdravstvenog odgoja je zaista potreban jer se, unato trudu roditelja i nastavnika,
zdravstveno stanje meu djecom i mladima pogoralo.

Program bi se provodio od 1. razreda osnovne do kraja srednje kole

dio programa provodio bi se kroz ve postojee nastavne predmete taj bi dio provodili nastavnici tih
predmeta

dio programa (do 12 sati godinje) bi se provodio na satu razrednika taj bi dio provodili razrednici uz
pomo strunih suradnika kole i lijenika kolske medicine (kojih je vrlo malo 1 lijenik na 5 do 10
tisua uenika).

Uobiajena procedura uvoenja nekog programa u kole pretpostavlja sljedee korake:

-

Izrada programa

Recenzija programa od strane neutralnog strunog povjerenstva

Javna rasprava

Edukacija nastavnika

Uvoenje programa.

Problematini potezi Ministarstva:

Program je izraen i objavljen tek 29. rujna, dakle mjesec dana nakon to je uveden (!?), i nakon to su
sve kole donijele Plan i program rada kole za ovu kolsku godinu u koji su trebale ukljuiti program
zdravstvenog odgoja bez da su ga prethodno vidjele.

Program je iz ruku autora direktno uao u kole nije postojalo neutralno struno ocjenjivanje programa.

Nije postojala javna rasprava o sadraju programa.

Odnos MZOS-a prema nastavnicima:

Samo e neki nastavnici do kraja kolske godine imati edukaciju i to jednodnevnu. Dakle, uitelji i
nastavnici e kvalitetno moi provoditi samo one sadraje koje su i do sada provodili.

Nema udbenika ili prirunika koji bi bio vezan uz program. Veina nastavnika je nezadovoljna i zbunjena
jer nije jasno kako e se ostvariti oekivani ishodi programa.

Nastavnicima je preporuena literatura koja obuhvaa 50 naslova (nekoliko tisua stranica) nemogue je
oekivati da e nastavnici prije provoenja programa to uspjeti proitati i prouiti te tako nadoknaditi

nedostatak prirunika.

Sadraj programa:

Velik dio programa je neupitan i nije sporan, poput pravilne prehrane, higijene, prevencije ovisnosti i
prevencije nasilja.

No, sporan je dio koji govori o spolnosti.

Sadraj programa o spolnosti:

Sudei po sadraju i preporuenoj literaturi za dio programa koji govori o spolnosti, radi se o ulasku
homoseksualne propagande u kole pod krinkom zdravstvenog odgoja:
"... jer krajnje je vrijeme da homoseksualnost ue u kole. Makar i pod nemoguim uvjetima."
isjeak iz Hodi, A. i Bijeli, N. (2012) Izvjetaj istraivanja o miljenjima i stavovima prema
homoseksualnosti u srednjim kolama u Zagrebu. Zagreb: Queer Zagreb, koji je dio preporuene
literature za rad s uenicima.
-

Uenike se poduava da je homoseksualni in jednako prirodan i vrijedan kao i heteroseksualni.

Homoseksualne udruge istaknule su veliko zadovoljstvo uvedenim programom i injenicom da e ga
morati pohaati sva djeca, iako kako same kau nije im jasno kakve veze ove teme imaju sa
zdravstvenim odgojem (?!)

Uenike se poduava da, bez obzira na svoj spol, mogu odabrati da su nekog drugog "roda" (mukog,
enskog, homoseksualnog, biseksualnog, transseksualnog)
"Ali zato ne rei: 'Ja sam mukarac s vaginom!' Zato ne bi dekonstruirali i taj bioloki imperativ koji
oznaava genitalije kao muke i enske? Zato prihvaati miljenja naunika koji bi eljeli sve stvari lijepo i
uredno posloiti u predvidljive dvojnosti?"
isjeak iz prirunika Hodi, A., Bijeli, N., i Cesar, S. (2003) Spol i rod pod povealom. Prirunik o
identitetima, seksualnosti i procesu socijalizacije. Zagreb: CESI, koji se preporua za rad s uenicima.
-

Teme o razlici izmeu spola i "roda" nalaze se ve u 4. razredu osnovne kole.

Antropologija (znanost o ovjeku) smatra da osobu, bilo muku bilo ensku, ini jedinstvo tijela,
osjeaja, razuma i duha, a pedagogija smatra da je kod odgoja mlade osobe vaan cjelovit i
uravnoteen razvoj svih tih aspekata.
Protivno tim znanstvenim spoznajama, autori ovog programa smatraju da je spol osobe odreen
iskljuivo tjelesnim karakteristikama te negiraju bilo kakvu prirodnu povezanost naeg tijela s naim
osjeajima, nainom razmiljanja ili nainom ponaanja sve te druge spolne karakteristike autori
programa nazivaju "rod" i smatraju da su iskljuivo drutveno nametnute.

Rodna ideologija koja se promovira kroz ovaj program ne samo da je suprotna znanstvenim
injenicama, ve unitava spolni identitet djece upravo u adolescenciji, u tom najvanijem dijelu ivota
za izgradnju spolnog identiteta. Nesigurnost u spolni identitet povezana je s pojavom homoseksualne
orijentacije ta injenica jasno pokazuje koliko je ovaj program povezan s promocijom
homoseksualnog ponaanja i s homoseksualnim aktivizmom:

Zanimljivo, Amir Hodi, autor spomenute preporuene literature organizator je konferencije europskih
transvestita i transseksualaca odrane u Zagrebu.

MZOS kae da je ovaj program moralno neutralan to je neistina jer je oito da autori ovog programa

definiraju to smatraju dobrim i poeljnim ponaanjem. Primjerice:

"Kako reagirati kad primijetimo da se nae dijete samozadovoljava?" "Smatramo kako je to to se dodiruje
odlino, ali bi bilo u redu da ini to u svojoj sobi."
isjeak iz Klein, M. (2001) Kako razgovarati o seksualnosti... s vlastitom djecom. Zagreb: Jesenski i
Turk, koji je dio preporuene literature za rad s uenicima.
-

Tema o masturbaciji je u programu predviena u 5. razredu osnovne kole.

Prirunik mladima sugerira da odgovorno ponaanje znai:

- ako sazna da ima spolno prenosivu bolest, mora to rei svim svojim partnerima/ partnericama
(pretpostavlja se da ih ima vie)
- stalnu upotrebu kondoma.
Nigdje se ne spominje da je promiskuitetno ponaanje samo po sebi neodgovorno.

Prema autorima programa spolni odnos sam po sebi nema nikakvo znaenje (Klein, tulhofer).
Program negira prirodnu povezanost ljudske spolnosti s opeljudskim vrijednostima poput ljubavi i
vjernosti.

Zakljuno u vezi sadraja programa o spolnosti:

Ovaj program nije moralno neutralan, nije lien svjetonazora, kako to tvrdi MZOS.
Upravo suprotno:
-

ovaj program namee svjetonazor koji negira i ignorira sve opeljudske vrijednosti vezane uz spolnost

ovaj program namee svjetonazor koji je suprotan vrijednosnom sustavu veine roditelja.

Poloaj roditelja:

Prema Ustavu Republike Hrvatske (l. 63) "roditelji imaju pravo i slobodu samostalno odluivati o odgoju
svoje djece".
To pravo roditeljima daju i brojni meunarodni dokumenti i odluke europskih institucija.
Roditelji su, dakle, prvi i glavni odgojitelji i kola bi im trebala pomagati u odgoju, a nipoto ne bi smjela
djecu preodgajati.

Dakle, odluka MZOS-a da se roditelje nita ne pita suprotna je navedenim dokumentima i suprotna Ustavu
RH.

Oito je da ovaj program, osim neupitnih i potrebnih tema, poput higijene i pravilne prehrane donosi i
nametanje jedne ideologije koja je suprotna vrijednosnom sustavu veine roditelja. Sve strune pogreke
MZOS-a, navedene na poetku ove prezentacije, kao i netransparentnost pri uvoenju programa oito su u
slubi nametanja te ideologije. To roditelji ne bi smjeli dopustiti.

to moete uiniti?

1)

Kliknite OVDJE ako ste spremni skupljati potpise protivljenja ovakvom ponaanju Ministarstva (sami
ete odabrati hoete li to initi meu svojim prijateljima, kolegama na poslu, iza nedjeljne mise ili na
trgovima). Zatim se ukljuite u ostale akcije:

2)

Kliknite OVDJE kako bismo zajedniki organizirali informiranje svih roditelja u Vaoj koli preko
Vijea roditelja i roditeljskih sastanaka.

3)

Kliknite OVDJE ako ste nastavnik, uitelj ili struni suradnik u koli i potpiite Apel nastavnika za
kvalitetan zdravstveni odgoj, te skupite potpise svojih kolega u koli.

2014 GROZD : Glas roditelja za djecu