UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

PERSEDIAAN

MENGAJAR
NAMA

KURSUS

NO. MATRIK :
INSTITUSI

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, 86400 Parit Raja, Batu Pahat, Johor Darul Tazim
www.uthm.edu.my

PENULIS
Ashari Sikor
Azmanirah Ab Rahman
Mohd Nor Ihkasan
Razali Hassan
Wan Mohd. Rashid Wan Ahmad
Halizah Awang
Sapon Ibrahim
Ahmad Esa
Ali Suradin
Sarebah Warman
Mohd Yusop Ab Hadi
Hassan Asran
Salleh Tahar
Samsudin Husin
Yusmarwati Yusof

Grafik
Norazreen Mohd Kasbani
Hazni Md Harith

 Penerbit UTHM
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
86400 Parit Raja
Batu Pahat, Johor
Tel: 07 4536143
Fax: 07 4536145
Email: fptv@uthm.edu.my

Penerbit UTHM
Terbitan Pertama 2007
Edisi kedua 2012

Hak cipta terpelihara. Setiap bahagian daripada terbitan ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan untuk
pengeluaran atau dipindahkan kepada bentuk lain, sama ada dengan cara elektronik, mekanikal, gambar,
rakaman dan sebagainya tanpa izin pemilik hak cipta terlebih dahulu.

Perpustakaan Negara Malaysia

Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan

Jawatankuasa Latihan Mengajar FPTV UTHM

Persediaan Mengajar
1. Career-education-Malaysia 2. Universiti and colleges-Teaching practical-Malaysia
3 Teaching professional -Teaching skills guides 4. Standard Guru Malaysia

KANDUNGAN

JUDUL

KANDUNGAN
1.

Maklumat Pelatih

2.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru dan

Falsafah Pendidikan Universiti

3.

Standard Guru Malaysia dan Lagu Guru Malaysia

4.

Visi, Misi, Moto dan Polisi Kualiti UTHM

5.

Visi, Misi dan Objektif FPTV

6.

BAHAGIAN A : Tatasusila Profesion Keguruan Malaysia

7.

BAHAGIAN B : Garis Panduan Latihan Mengajar

8.

BAHAGIAN C : Panduan Untuk Tindakan Guru Pelatih

9.

BAHAGIAN D : Panduan Menulis Persediaan Mengajar

10.

Takwim Institusi

11.

Jadual Waktu Individu Pelatih dan Jadual Waktu Kelas

12.

Senarai Nama Buku Teks/Modul Pelajar dan Rujukan Pelatih

13.

Silabus Mata Pelajaran/Sukatan Pelajaran

14.

Rancangan Bagi Tempoh Latihan Mengajar

15.

Rancangan Mengajar Mingguan

16.

Rancangan Mengajar Harian

17.

Soalan Ujian/Kuiz

18.

Skema Markah Ujian/Kuiz

19.

Markah Percapaian Ujian/Kuiz

20.

Rekod Kelas Ganti

21.

Catatan Pelatih

22.

Nilai-Nilai Murni

23.

Domin Kognitif, Afekatif dan Psikomotor

24.

Rukun Negara

GAMBAR
PASSPORT
TERKINI

MAKLUMAT PELATIH
NAMA :_____________________________________________________________
NO. MyKad : _________________________________________________________
NO. MATRIK : _______________________________________________________
KURSUS : __________________________________________________________
ALAMAT SEMASA LATIHAN MENGAJAR : _______________________________
______________________________________ Tel : ________________________
ALAMAT TETAP : ____________________________________________________
______________________________________ Tel : ________________________
NAMA WARIS : _____________________________________________________
ALAMAT : __________________________________________________________
______________________________________ Tel : ________________________

TEMPAT LATIHAN : __________________________________________________

ALAMAT : __________________________________________________________
______________________________________ Tel : ________________________
NAMA PENGARAH/PENGETUA : _______________________________________

NAMA PEMBIMBING :
1. __________________________________

Tel : ________________________

2. __________________________________

Tel : ________________________

NAMA PENYELIA :
1. __________________________________

Tel : ________________________

2. __________________________________

Tel : ________________________

FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN
GURU
Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia
menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan
individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersepadu,
demokratik, progresif dan berdisiplin.

FALSAFAH PENDIDIKAN
UNIVERSITI
Pendidikan di Universiti ini adalah usaha berterusan untuk menerajui program
akademik yang berorientasikan pasaran dan berfokuskan pelajar menerusi
pembelajaran melalui pengalaman untuk menghasilkan sumber
manusia terlatih dan profesional sebagai pemangkin ke arah
kemajuan negara yang mampan.

STANDARD GURU MALAYSIA

Standard Guru Malaysia (SGM) menggariskan kompetensi profesional
yang patut dicapai oleh guru, dan keperluan yang patut disediakan
oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi membantu guru
mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini
disediakan sebagai panduan dan rujukan kepada guru,
pendidik guru, agensi dan institusi latihan
perguruan dalam usaha untuk melahirkan
dan melestarikan guru berkualiti.

LAGU GURU MALAYSIA

Guru Malaysia
Kami guru Malaysia
Berikrar dan berjanji
Mendidik dan memimpin
Putra putri negara kita
Pada Seri Paduka
Kami tumpahkan setia
Rukun Negara kita
Panduan hidup kami semua
Di bidang pembangunan
Kami tetap bersama
Membantu, membina
Negara yang tercinta
Amanah yang diberi
Kami tak persiakan
Apa yang kami janji
Tunai tetap kami tunaikan
Lagu & Lirik : Hashim Ahmad

VISI UTHM
Berazam menerajui aplikasi sains dan teknologi untuk kemakmuran sejagat

MISI UTHM
Untuk melahir dan melatih ahli profesional dan teknologi yang bersahsiah
mulia dan berdaya saing di arena global melalui program akademik
holistik dan pembudayaan ilmu serta penyelidikan yang
berteraskan konsep tauhid

MOTO UTHM
DENGAN HIKMAH KITA MENEROKA
WITH WISDOM WE EXPLORE

POLISI KUALITI
Matlamat Universiti Tun Hussein Onn Malaysia ialah untuk menyediakan
program akademik berkualiti berteraskan sains dan teknologi bagi memenuhi
atau melampaui kehendak pelanggan melalui kecemerlanganpengurusan
organisasi dan pembaikan berterusan. Pihak pengurusan tertinggi dan staf
di semua peringkat adalah komited untuk melaksana dan mengekalkan
sistem pengurusan berkualiti yang efektif dengan memenuhi keperluan
MS ISO 9001:2000. Objektif Kualiti Universiti diwujud, dilaksana,
dipantau dan secara berkala dikaji semula untuk menentukan
pencapaian, kesesuaian serta dikemaskini bagi
merealisasikan visi dan misi universiti.

VISI FPTV
Menjadi pusat rujukan bertaraf dunia dalam bidang Pendidikan Teknikal
bertunjangkan tauhid ke arah mencapai wawasan Negara.

MISI FPTV
Melahirkan sumber manusia profesional bertaraf dunia dalam Pendidikan
Teknikal untuk mempelopori, mengembang dan mengaplikasikan ilmu dan
teknologi terkini melalui penyelidikan, pengajaran dan pembelajaran
bersepadu selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.

OBJEKTIF FPTV

Mengendalikan program-program pengajian yang khusus dalam

bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional di peringkat Sarjana Muda
dan Pasca Ijazah.

Menjalankan penyelidikan dan penyebaran ilmu pengetahuan dalam

bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional.

Meningkatkan Profesionalisme staf dalam pengajaran dan

pembelajaran untuk keperluan pembangunan sumber manusia negara.

Mempelopori kaedah dan menghasilkan bahan bagi peningkatan

keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Menawarkan kepakaran dalam bidang Pendidikan Teknikal dan

Vokasional melalui pusat kecemerlangan.

Membantu institusi pendidikan dan latihan serta industri ke arah

meningkatkan profesionalisme sumber manusia.

Memberi khidmat masyarakat ke arah menggalakkan pendidikan

sepanjang hayat dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional.

Menerbitkan bahan ilmiah untuk meningkatkan profesionalisme

Pendidikan Teknikal dan Vokasional.

BAHAGIAN A
TATASUSILA PROFESION KEGURUAN MALAYSIA
Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha
menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang
bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha
menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang
percaya kepada demokrasi, kebebasan perseorangan dan Prinsip-Prinsip Rukun
Negara.
Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami
kebudayaan mereka, memperolehi pengetahuan yang telah terkumpul sejak zaman
berzaman, dan menyediakan mereka untuk menghadapai cabaran pada masa
hadapan.
Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk
mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerima tatasusila
berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami
ke taraf kesusilaan yang setinggi-tinggnya.
1.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR

(i)
(ii)

(iii)
(iv)

(v)
(vi)

2.

Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami

daripada hal-hal lain.
Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktorfaktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan atau
agama.
Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali
kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri
atau dalam mata pelajaran-mata pelajaran yang diajar di bilik darjah
tanpa sebarang bayaran.
Menunjukkan satu cara pakaian, pertuturan dan tingkahlaku yang
dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.
Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian,
lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau
seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggitingginya.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA

(i)
(ii)
(iii)

(iv)

Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak

mereka.
Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di
antara institusi pendidikan dengan rumahtangga.
Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa
mengenai keadaan rumahtangga atau mengenai anak mereka
sebagai sulit dan tidak akan membocorkannya kepada sesiapa
kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak
mereka, dan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu
bapa secara teliti dan bijaksana.

(v)
(vi)

3.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA

(i)

(ii)

(iii)

(iv)
(v)
(vi)
4.

Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruhi oleh

kedudukan sosial dan eknonomi ibu bapa pelajar.
Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan
sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu
bapa atau penjaga mereka.

Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh

merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat, negara atau pun yang
bertentangan dengan Rukun Negara.
Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh
membantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara
yang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati adanya
perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.
Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi
segala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa
sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.
Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan
ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.
Memberi sumbangan cergas untuk meningkatkan kehidupan moral,
kebudayaan dan kecendekiawan masyarakat.
Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh
masyarakat dan menjalani kehidupan sehari-hari dengan baik.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION

KEGURUAN
(i)

(ii)
(iii)

(iv)
(v)
(vi)

Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan

yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan
pelajar atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan
maruah seseorang guru.
Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan
kecekapan kami sebagai guru.
Berusaha dengan sepenuh-penuhnya menunaikan tanggungjawab
kami dengan rajin dan bersungguh-sungguh dan mengekalkan sejajar
dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.
Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya
mereka yang baru dalam profesion keguruan.
Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik
profesion keguruan.
Melibatkan diri dalam mana-mana pertubuhan guru yang sah.

Catatan : Guru yang dimaksudkan dalam konteks tatasusila ini ialah orang yang
menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi pendidikan peringkat
rendah, menengah dan tinggi, termasuk guru terlatih yang bertugas
dalam pentadbiran, organisasi dan penyeliaan pendidikan.

BAHAGIAN B
GARIS PANDUAN LATIHAN MENGAJAR
1.0

PENGENALAN

Latihan mengajar memberi peluang kepada guru pelatih mengaplikasi pengetahuan,

kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar di dalam kelas
dan sekolah atau institusi pendidikan. Pelaksanaan program ini memberi tumpuan
kepada proses pengajaran dan pembelajaran serta permuafakatan antara Universiti
Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM), sekolah, politeknik, kolej komuniti dan agensiagensi lain yang berkaitan.
2.0

OBJEKTIF

Objektif Latihan Mengajar ini adalah seperti berikut :

(i)
(ii)

Menyepadukan teori dengan amali pengajaran dan pembelajaran.

Mengaplikasikan pelbagai strategi, kaedah, teknik dan kemahiran pengajaran
dan pembelajaran.
(iii) Merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.
(iv) Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran.
(v) Memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan mengamalkan
nilai profesionalisme keguruan.
(vi) Memperkembang potensi diri sebagai pendidik dengan mengamalkan refleksi
dan penilaian kendiri dalam semua aspek tugas.
(vii) Mengoptimumkan penggunaan sumber teknologi dalam pembestarian proses
pengajaran dan pembelajaran.
(viii) Menguasai kemahiran pemudahcaraan dan komunikasi.
(ix) Menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti
kokurikulum.
3.0

PROSEDUR PELAKSANAAN

3.1

Syarat

Tertakluk kepada syarat pengajian dan Peraturan Akademik UTHM.

3.2

Penempatan

3.2.1

Penempatan guru pelatih dibuat secara pemuafakatan antara UTHM dan

sekolah dengan kerjasama Jabatan Pelajaran Negeri/ BPTV.
Penempatan guru pelatih adalah mengikut bidang pengkhususan (opsyen)
pengajian di UTHM dan kesediaan sekolah.
Guru pelatih ditempatkan di sekolah rendah atau sekolah menengah,
politeknik, kolej komuniti atau agensi-agensi lain yang berkaitan.
Guru pelatih juga boleh ditempatkan di mana-mana institusi pendidikan yang
berkaitan.

3.2.2
3.2.3
3.2.4

3.3

Tempoh

3.3.1
3.3.2

Tempoh minimum pelaksanaan latihan mengajar adalah selama 12 atau 16

minggu.
Sebarang tambahan lain adalah tertakluk kepada struktur kursus yang
ditentukan oleh Jawatankuasa Akademik atau Senat dan Peraturan
Akademik UTHM.

3.4

Bilangan Waktu Mengajar

3.4.1

Bilangan waktu mengajar adalah 8 hingga 12 waktu seminggu merangkumi

mata pelajaran major/pengkhususan dan minor/elektif.
Syarat-syarat lain berkaitan dengan bilangan waktu mengajar adalah
mengikut keperluan kursus di UTHM.

3.4.2

3.5

Bimbingan

3.5.1

3.5.2

Bimbingan oleh pensyarah penyelia dan guru pembimbing secara berterusan

mesti diamalkan sepanjang latihan mengajar meliputi bimbingan
pengetahuan kandungan pedagogi dan profesionalisme.
Guru pembimbing perlu merekod bimbingan yang diberikan.

3.6

Bilangan Penyeliaan

3.6.1

Penyeliaan hendaklah berasaskan kepada prinsip dan kaedah penyeliaan

klinikal.
Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan.
Bilangan penyeliaan minimum sepanjang tempoh LM yang dicadangkan
adalah seperti berikut:
(i) Penyelia : 3 kali
(ii) Pembimbing : 5 kali
Pihak UTHM berhak menentukan bilangan penyeliaan yang wajar mengikut
struktur atau peruntukan kursus di UTHM.
Penilaian bersama antara Penilai Kedua dan Guru Pembimbing perlu bagi
kes-kes khas (cemerlang atau gagal).

3.6.2
3.6.3

3.6.4
3.6.5

4.0

KRITERIA DAN KELAYAKAN

4.1

Penyelia

4.1.1

Mempunyai kelayakan ikhtisas pendidikan atau/dan telah mengikuti

kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.
Mempunyai pengalaman mengajar sekurang-kurangnya tiga tahun atau/dan
telah disahkan dalam jawatan.

4.1.2

4.2

Pembimbing

4.2.1

Mempunyai kelayakan ikhtisas pendidikan atau/dan

kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.

telah

mengikuti

4.2.2

Mempunyai pengalaman mengajar bidang pengkhususan (opsyen)

berkenaan sekurang kurangnya 3 tahun atau/dan telah disahkan dalam
jawatan serta telah mengikuti kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh
UTHM.

4.3

Penilai Kedua

4.3.1

Terdiri daripada pensyarah yang dikenal pasti oleh JKLM dan dilantik oleh
UTHM.

5.0

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

5.1

Guru pelatih

5.1.1
5.1.2
5.1.3

Menghadiri taklimat latihan mengajar.

Memahami dan menghayati objektif latihan mengajar.
Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru, Tatasusila Profesion Keguruan dan
Standard Guru Malaysia.
Menghantar laporan kehadiran, jadual waktu, senarai tugas, takwim sekolah /
Institusi dan maklumat maklumat lain kepada UTHM dalam minggu pertama
latihan mengajar.
Berbincang dengan Pensyarah Penyelia dan Guru Pembimbing untuk
mencapai persefahaman tentang peranan dan tanggungjawab masingmasing semasa latihan mengajar.
Membina hubungan profesional dan suasana mesra dengan pengurus, guruguru dan staf sekolah atau institusi berkenaan.
Mematuhi dan mengamalkan Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia,
peraturan UTHM serta budaya dan peraturan sekolah/ Institusi.
Hadir ke sekolah/ Institusi sepanjang tempoh latihan mengajar.
Merekod waktu/ menandatangani borang/buku kehadiran setiap hari
persekolahan dan aktiviti anjuran sekolah/ institusi.
Mendapatkan sukatan pelajaran terkini yang disahkan oleh pihak sekolah/
institusi.
Membuat rancangan tahunan/semester, mingguan dan harian dalam buku
persediaan mengajar yang ditetapkan mengikut keperluan UTHM.
Membuat Rancangan Mengajar Harian (RMH) yang lengkap mengikut format
yang ditentukan oleh UTHM sebelum melaksanakan pengajaran.
Menghantar Buku Rekod Persediaan Mengajar untuk semakan oleh
pengurus sekolah/ Institusi pada setiap minggu.
Melaksanakan pengajaran dengan mempelbagaikan strategi dan teknik
pengajaran.
Mengamalkan penulisan log dan jurnal mengikut keperluan UTHM.
Melengkapkan/mengemaskinikan portfolio latihan mengajar mengikut
keperluan UTHM.
Melibatkan diri dan membantu pengendalian sekurang-kurangnya satu
komponen kokurikulum.
Melaksanakan tugas dan tanggungjawab lain yang ditentukan oleh UTHM /
Pengurus sekolah/ Institusi berkenaan.

5.1.4

5.1.5

5.1.6
5.1.7
5.1.8
5.1.9
5.1.10
5.1.11
5.1.12
5.1.13
5.1.14
5.1.15
5.1.16
5.1.17
5.1.18

5.2

Penyelia

5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4

Menerima pelantikan sebagai Pensyarah Penyelia.

Menghadiri taklimat latihan mengajar dan latihan penyeliaan.
Berbincang dengan guru pelatih tentang urusan latihan mengajar.
Membuat lawatan ke sekolah/ Institusi, berjumpa dan berbincang dengan
pengurus sekolah/ institusi dan guru pembimbing untuk menjalin hubungan
profesional.
Merekod serta menyimpan dokumen bimbingan yang kemas kini.
Memantau kehadiran, prestasi dan disiplin guru pelatih sepanjang tempoh
latihan mengajar.
Memaklumkan dengan segera kes-kes khas yang memerlukan perhatian dan
tindakan UTHM, sekolah/ institusi, PPD atau JPN/ BPTV.
Menyemak buku persediaan mengajar guru pelatih dan mencadangkan
penambahbaikan yang perlu.
Menyemak portfolio latihan mengajar guru pelatih.
Memastikan guru pelatih melaksanakan penulisan jurnal yang bersifat reflektif
dan kritis.
Melaksanakan penyeliaan berasaskan prinsip-prinsip penyeliaan klinikal.
Menyelia secara tersebar (daripada aspek masa, mata pelajaran dan kelas)
sepanjang tempoh latihan mengajar atau mengikut jadual penyeliaan yang
telah ditetapkan oleh UTHM.
Membimbing guru pelatih ke arah perkembangan sahsiah yang baik.
Menilai prestasi latihan mengajar guru pelatih.
Mematuhi prosedur dan tanggungjawab yang ditentukan oleh pihak yang
mengurus atau menyelaras latihan mengajar di UTHM.

5.2.5
5.2.6
5.2.7
5.2.8
5.2.9
5.2.10
5.2.11
5.2.12

5.2.13
5.2.14
5.2.15

5.3

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

5.3.1

Menentukan dasar pelaksanaan latihan mengajar di peringkat UTHM.

5.3.2

Mendapatkan kelulusan daripada pihak yang berkaitan bagi penempatan

guru pelatih.

5.3.3

Melaksanakan taklimat dan latihan untuk Pensyarah Penyelia dan Guru

Pembimbing.

5.3.4

Menyelaras dan memantau pelaksanaan latihan mengajar dengan kerjasama

pihak sekolah/institusi berkenaan.

5.3.5

Menentukan dasar penyeliaan pengesahan ke atas guru pelatih yang

dicalonkan gagal atau cemerlang tertakluk kepada UTHM.

5.3.6

Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan tempoh

latihan mengajar, gagal, kes disiplin dan tatatertib dengan mengambil
tindakan sewajarnya.

5.3.7

Mengesahkan penyempurnaan dan keputusan latihan mengajar.

5.4

Pembimbing

5.4.1

Menghadiri taklimat latihan mengajar

dan/atau kursus/bengkel yang
dijalankan oleh UTHM.
Memahami dan menjalankan peranan guru pembimbing.
Memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada guru pelatih tentang :
(i)
rancangan kerja tahunan/semester dan Rancangan Pengajaran
Harian
(ii)
sumber pengajaran dan pembelajaran
(iii)
proses pengajaran dan pembelajaran
(iv)
pengurusan bilik darjah/ makmal/ bengkel
(v)
pengajaran berpasangan
(vi)
pengelolaan kokurikulum
(vii)
hal-hal lain yang berkaitan dengan kurikulum dan kokurikulum.

5.4.2
5.4.3

5.4.4
5.4.5
5.4.6

Memberi peluang kepada guru pelatih memerhati pengajarannya.

Membimbing guru pelatih ke arah perkembangan profesionalisme keguruan.
Menyemak dan memberi ulasan bertulis serta menandatangani buku
persediaan mengajar guru pelatih.
5.4.7 Menyelia pengajaran guru pelatih berasaskan prinsip-prinsip penyeliaan
klinikal.
5.4.8 Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini.
5.4.9 Memaklumkan kepada pengurus sekolah/ institusi dan Pensyarah Penyelia
mengenai kemajuan guru pelatih dari semasa ke semasa.
5.4.10 Memantau dan memaklumkan masalah kehadiran serta disiplin guru pelatih
kepada pengurus sekolah/ institusi dan Pensyarah Penyelia dengan segera
sepanjang tempoh latihan mengajar.
5.4.11 Menyelia secara tersebar (daripada aspek masa, mata pelajaran dan kelas)
sepanjang tempoh latihan mengajar.
5.4.12 Menilai prestasi guru pelatih sepanjang latihan mengajar.
5.5

Pengurus Sekolah/Institusi Pendidikan

5.5.1
5.5.2
5.5.3
5.5.4

Menghadiri taklimat latihan mengajar yang dijalankan oleh pihak UTHM.

Menubuhkan Jawatankuasa Latihan Mengajar peringkat sekolah/institusi.
Mengesahkan penempatan guru pelatih.
Mencalonkan guru pembimbing daripada kalangan guru terlatih yang
berpengalaman dan bersesuaian serta memenuhi kriteria yang ditetapkan
oleh UTHM.
Memberi taklimat kepada guru pelatih tentang latar belakang sekolah/
institusi, skop tugasan guru, pelaksanaan kurikulum dan kokurikulum serta
maklumat-maklumat lain yang berkaitan.
Memberi jadual waktu dan takwim sekolah/ institusi kepada guru pelatih.
Mengawasi disiplin guru pelatih dan mengesahkan kehadiran mereka.
Melaporkan secara bertulis kepada pihak UTHM tentang masalah
disiplin,sahsiah, kehadiran, prestasi, tatatertib dan kebajikan guru pelatih.
Menyemak dan mengesahkan rancangan pelajaran dan persediaan mengajar
guru pelatih.

5.5.5

5.5.6
5.5.7
5.5.8
5.5.9

5.5.10 Memastikan guru pembimbing memberi bimbingan berterusan kepada guru

pelatih.
5.5.11 Mengambil tahu hal-hal berkaitan kebajikan guru pelatih dan membuat
tindakan susulan.
5.5.12 Memastikan segala tindakan berkaitan bimbingan dan penyeliaan latihan
mengajar dilaksanakan dengan sempurna.
5.5.13 Memastikan guru pelatih dilibatkan dalam aktiviti kokurikulum sekolah /
institusi.
5.6

Peranan Dan Tanggungjawab Jawatankuasa Induk Amalan Profesional

Keguruan Peringkat Negeri

5.6.1
5.6.2
5.6.3
5.6.4
5.6.5

5.6.6
5.6.7
5.6.8

5.6.9

Mengadakan mesyuarat penyelarasan perancangan latihan mengajar.

Memastikan semua jenis sekolah/ institusi terlibat dan bekerjasama dalam
pelaksanaan latihan latihan mengajar guru pelatih UTHM.
Memantau pelantikan guru pembimbing.
Memastikan pihak sekolah/ institusi memberi kerjasama sepenuhnya kepada
pihak UTHM.
Memastikan wujud kerjasama, pemuafakatan dan hubungan profesional
antara Jabatan Pelajaran Negeri, PPD, UTHM berhubung dengan latihan
mengajar.
Memastikan pengurus sekolah/ institusi memperuntukkan masa yang
mencukupi untuk guru pembimbing melaksanakan tugas membimbing.
Memastikan sekolah/ institusi dan guru pembimbing yang menjayakan
program latihan mengajar diberi merit yang sewajarnya.
Memastikan kerjasama UTHM untuk mewujudkan pangkalan data guru
pembimbing dan sekolah/ institusi yang terlibat dalam pelaksanaan latihan
mengajar.
Memastikan kerjasama UTHM dalam menguruskan kursus bimbingan kepada
guru pembimbing.

6.0

KEHADIRAN LATIHAN MENGAJAR

6.1
6.2

Kehadiran guru pelatih dalam latihan mengajar adalah 100%.

Tindakan bagi kehadiran yang kurang daripada 100% adalah merujuk kepada
dasar dan dengan budi bicara UTHM.

7.0

PENANGGUHAN LATIHAN MENGAJAR

7.1

Penangguhan latihan mengajar tertakluk kepada dasar dan keputusan yang

dibuat oleh pihak UTHM.

8. 0

SYARAT TAKSIRAN PRESTASI GURU PELATIH DALAM LATIHAN

MENGAJAR

8.1
8.2

Taksiran adalah secara holistik berdasarkan elemen utama penilaian bagi

menentukan prestasi guru pelatih.
Komponen penilaian prestasi guru pelatih dalam Latihan Mengajar dibuat
berasaskan kepada elemen-elemen seperti di dalam Jadual 1.

Jadual 1 : Elemen Utama Penilaian Latihan Mengajar

8.3.1

Bil.

Elemen Utama Penilaian

Rujukan

1.

(a)Pengetahuan tentang kandungan

mata pelajaran
(b)Perancangan dan Pelaksanaan
Pengajaran

2.

(a)Penglibatan dalam Kokurikulum

(b)Penglibatan Aktiviti lain

3.

(a)Pengurusan Rutin
(b)Sahsiah dan Personaliti Guru
Pelatih

Buku Persediaan Mengajar,

Portfolio Latihan Mengajar,
Instrumen bimbingan dan
penilaian serta respon pihak
sekolah/institusi

Pemberatan untuk elemen penilaian Latihan Mengajar adalah seperti dalam

Jadual 2.
Jadual 2: Wajaran Pemberatan Elemen Penilaian Latihan Mengajar

Bil.
1.

2.

3.

8.5
8.6

Elemen Penilaian
(a) Pengetahuan
tentang kandungan
mata pelajaran

Penilai

Markah

Penyelia UTHM

80

Pembimbing
(b) Perancangan dan
Sekolah/Institusi
Pelaksanaan
Pengajaran
(a) Penglibatan dalam
Pembimbing
Kokurikulum
(b) Penglibatan Aktiviti
Sekolah/Institusi
lain
(a) Pengurusan Rutin
Pembimbing
(b) Sahsiah dan
Personaliti Guru
Sekolah/Institusi
Pelatih
Jumlah

Peratus
(%)

80%
20

100

10%

100

10%
100%

Instrumen/ Kriteria bagi elemen penilaian Latihan Mengajar adalah tertakluk

kepada pihak UTHM.
Syarat penentuan keputusan LULUS Latihan Mengajar adalah tertakluk
kepada dasar dan pihak UTHM.

BAHAGIAN C
PANDUAN UNTUK TINDAKAN GURU PELATIH
1.0

TAKLIMAT SEKOLAH/INSTITUSI

1.1

Guru pelatih hendaklah melaporkan diri kepada pengetua/penolong kanan

sekolah pada hari pertama program Latihan Mengajar.
Guru pelatih perlulah mendapatkan taklimat berkenaan dengan kehendakkehendak dan peraturan-peraturan sekolah supaya dapat menyesuaikan diri
dengan masyarakat, budaya sekolah dan tidak membuat sesuatu yang akan
menimbulkan kesulitan kepada pihak sekolah.
Di samping itu, guru pelatih juga dapat memperkenalkan diri mereka kepada
Pengetua, Penolong Kanan dan guru lain.

1.2

1.3

2.0

PERBINCANGAN DENGAN KETUA BIDANG/GURU MATA PELAJARAN

2.1

Setelah diberi taklimat oleh pengetua/penolong kanan, guru pelatih

hendaklah berbincang dengan ketua bidang/guru mata pelajaran tentang
topik-topik dalam sukatan pelajaran yang akan diajar sepanjang tempoh
Latihan Mengajar.
Guru pelatih hendaklah mendapatkan maklumat yang lengkap daripada ketua
bidang/guru mata pelajaran tentang topik-topik berkenaan serta di mana alatalat bantuan mengajar boleh didapati.
Semua urusan di atas hendaklah diselesaikan pada hari pertama Latihan
Mengajar.

2.2

2.3

3.0

JADUAL WAKTU

3.1

Guru pelatih hendaklah menyediakan tiga salinan jadual waktu peribadi.

Maklumat seperti waktu, mata pelajaran, tingkatan dan tempat (nombor bilik
atau bengkel) hendaklah dimasukkan. Dua salinan jadual waktu peribadi
hendaklah diserahkan kepada ketua kumpulan.
Ketua kumpulan pelajar hendaklah menyediakan dua set jadual waktu induk.
Satu set jadual waktu induk beserta satu salinan jadual waktu peribadi setiap
guru pelatih hendaklah diserahkan kepada pensyarah penyelia pertama dan
satu set lagi disimpan oleh ketua kumpulan.

3.2

4.0

RANCANGAN KERJA

4.1

Rancangan kerja bagi seluruh tempoh Latihan Mengajar hendaklah

disediakan mengikut sukatan pelajaran yang diberikan oleh Ketua
Bidang/Guru Pembimbing.
Rancangan kerja hendaklah disediakan secara berasingan. Sebagai contoh,
rancangan-rancangan kerja berikut :
(i)
Amali (Tingkatan 4)
(ii)
Teori (Tingkatan 4)

4.2

(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)

Lukisan Teknik (Tingkatan 4)

Amali (Tingkatan 5)
Teori (Tingkatan 5)
Lukisan Teknik (Tingkatan 5)
Amali (MPAV/SKM)
Teori (MPAV/SKM)
Lukisan Teknik (MPAV/SKM)

5.0

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

5.1

Rancangan mengajar harian (RMH) hendalah disediakan untuk setiap

kelas/mata pelajaran yang akan diajar. RMH ini hendaklah ditulis dengan teliti
dalam buku persediaan mengajar.
RMH ini mestilah disediakan lebih awal dan ditunjukkan kepada guru
pembimbing sebelum waktu mengajar untuk mendapatkan pandangan dan
tanda tangan.
Buku persediaan mengajar hendaklah ditunjukkan kepada pembimbing,
pensyarah, pengetua sekolah atau lain-lain pegawai pendidikan setiap kali
mereka datang menyelia.

5.2

5.3

6.0

BEBAN MENGAJAR

6.1
6.2

Beban waktu menjagar adalah 8 hingga 12 waktu seminggu.

Guru pelatih boleh diberikan tugasan mengajar tingkatan 1,2 & 4. Tingkatan 3
& 5 yang akan mengambil peperiksaan dicadangkan tidak diganggu. Agihan
beban mengajar seminggu yang disarankan adalah seperti contoh berikut:
(i)
Teori
2 - 4 waktu
(ii)
Luk. Teknik 2 - 4 waktu
(iii)
Amali
6 - 8 waktu
Guru pelatih boleh ditugaskan sebagai guru bantu, membantu dan memerhati
guru terlatih mengajar terutama semasa waktu amali dengan tujuan untuk
mencari pengalaman dan meningkatkan prestasi guru pelatih. Masa yang
dicadangkan ialah 2 hingga 4 waktu seminggu.
Guru pelatih boleh ditugaskan sebagai guru gantian sekiranya keadaan
mendesak tetapi hanya atas arahan pengetua sekolah/penolong kanan
sahaja.
Guru pelatih digalakkan mengambil bahagian dalam kegiatan gerak kerja
kokurikulum tetapi haruslah tidak melebihi 4 jam seminggu.

6.3

6.4

6.5

7.0

PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR

7.1

Guru pelatih dikehendaki menyediakan Portfolio Latihan Mengajar

(LM) yang tersusun kemas lengkap dan sentiasa dikemaskini secara
individu.
Portfolio LM adalah koleksi bahan yang mengandungi pelbagai
maklumat menunjukkan segala usaha untuk mendokumentasikan

7.2

7.3

pengetahuan, pengalaman, kemahiran, perkembangan dan kejayaan pelajar

ke arah perkembangan profesional keguruan.
Guru pelatih perlu menggunakan daya kreativiti dalam menyediakan
portfolio LM. Susunan kandungan yang dicadang antaranya adalah seperti
berikut:
(i)
Muka Depan
(ii)
Isi Kandungan
(iii)
Biodata Guru Pelatih & Gambar
(iv)
Sinopsis/Pengenalan
(v)
Penghargaan
(vi)
Dokumen berkaitan P&P - Sukatan MP, Jadual waktu, kuiz, ujian,
kertas latihan, tutorial, nota edaran, Markah pelajar dan lain bahan
bukti yang tersusun
(vii)
Dokumen berkaitan aktiviti kokurikulum Kertas kerja, Program atur
cara, Modul aktiviti pelajar dan lain bahan bukti yang tersusun.
(viii) Laporan Log mencatat aktiviti setiap hari bekerja
(ix)
Laporan Jurnal disediakan minimum dua penulisan refleksi berfokus
setiap minggu contoh
(x)
Refleksi Akhir LM
(xi)
Rujukan
(xii)
Lampiran

7.4

Guru pelatih hendaklah menyerahkan portfolio kepada pembimbing

dan penyelia setiap kali sesi bimbingan atau penyelian dijalankan.

8.0

PENGAJARAN BERPASANGAN

8.1

Guru pelatih hendaklah mengatur strategi secara perbincangan

dengan rakan sebaya, bekerjasama merancang sesi pengajaran dan
pembelajaran, seterusnya membuat pemerhatian dan memberi maklumbalas
yang membina.
Sesi ini dilaksanakan minimum 3 kali dalam tempoh Latihan Mengajar.

8.2
8.3

Maklumbalas dicatat dalam laporan Log dan Jurnal.

9.0

ELAUN LATIHAN MENGAJAR

9.1

Elaun Latihan Mengajar bagi Pembimbing guru pelatih akan dibayar oleh
pihak Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM).

10.0

DISIPLIN DAN TATATERTIB

10.1

Guru pelatih perlu mematuhi waktu persekolahan yang telah ditetapkan oleh
pihak pengurusan sekolah.

10.2
10.3

Guru pelatih hendaklah mematuhi semua peraturan pentadbiran sekolah

yang dikenakan kepada sekolah-sekolah berkenaan.
Guru pelatih juga dikehendaki mematuhi segala arahan yang dikeluarkan
oleh Kementerian Pelajaran dari segi pakaian dan rambut. Sikap dan tingkah
laku juga hendaklah sesuai dengan kehendak-kehendak ikhtisas perguruan.

11.0

CUTI

11.1
11.2

11.4

Kehadiran guru pelatih dikehendaki 100%

Guru pelatih hanya boleh bercuti jikalau sakit dan disahkan oleh seorang
doktor dan diberi cuti.
Jika cuti bersebab melebihi 20% daripada kehadiran, pelatih perlu
menggantikan LM pada minggu seterusnya selepas tamat LM.
Jika ada kematian ahli keluarga terdekat, guru pelatih boleh memohon cuti
daripada Pengetua sekolah. Tempoh cuti tidak melebihi tiga hari. Jikalau cuti
yang lama diperlukan, kebenaran Dekan Fakulti Pendidikan Teknikal Dan
Vokasional (FPTV) hendaklah diperolehi. Pengetua sekolah/GPK akan
menyiasat dengan teliti sebelum cuti diberi. Kerjasama pengetua sekolah
adalah diminta supaya memberitahu Dekan FPTV nama guru pelatih yang
diberi cuti.

12.0

TANGGUNGJAWAB SEBELUM TAMAT TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

12.1

Sediakan senarai topik-topik yang telah sempat anda ajar dan yang belum
sempat diajar dalam dua salinan. Serahkan satu salinan kepada ketua bidang
/guru mata pelajaran dan satu salinan kepada Penyelaras Latihan Mengajar.
Serahkan segala markah ujian dan kerja projek, alat kelengkapan dan lainlain dipinjam kepada guru berkenaan.
Bermaafan dan ucap terima kasih kepada Pengetua, GPK, staf akademik dan
sokongan.

11.3

12.2
12.3

BAHAGIAN D
PANDUAN MENULIS PERSEDIAAN MENGAJAR
1.0

Pengenalan
Matlamat buku ini ialah untuk memberi latihan dan membiasakan pelatih
membuat persediaan mengajar dengan cara yang sesuai dan bersistematik.
Pelatih dan penyelia hendaklah menggunakan buku ini seperti yang
digariskan seperti berikut:

1.1

Pelatih
(i)

(ii)
(iii)
1.2

Penyelia / Pembimbing
(i)
(ii)
(iii)

2.0

Untuk mencatatkan segala perkara yang berkaitan dengan tugas

pengajaran dan pembelajaran harian serta dapat menunjukkan setakat
mana sukatan yang telah dan akan disempurnakan.
Untuk merekod dan meneliti kemajuan pelajar dalam mata pelajaran
yang diajar.
Buku Persediaan Mengajar adalah sebagai satu bahan refleksi.

Untuk menyemak perancangan dan persediaan mengajar pelatih.

Untuk menilai kebolehan pelatih melaksanakan rancangan pengajaran.
Untuk digunakan sebagai rujukan dalam perbincangan.

Maklumat Yang Perlu Dilengkapkan

Pelatih dikehendaki mengisikan maklumat-maklumat yang diberikan oleh
pengurus institusi latihan semasa melapor diri.

2.1

Takwim Institusi
Ruangan ini perlu diisi dengan segala aktiviti institusi yang telah dirancang
seperti cuti, sukan, peperiksaan dan lain-lain semasa LM.

2.2

Jadual Waktu
Isikan mata pelajaran dan waktu yang telah diperuntukkan oleh pihak institusi
latihan.

2.3

Buku teks dan Buku Rujukan

Tuliskan nama buku teks yang digunakan dan buku rujukan yang sesuai
untuk kegunaan pengajaran dan pembelajaran mengikut mata pelajaran yang
diperuntukan kepada pelatih.

2.4

Sukatan pelajaran
Dapatkan sukatan pelajaran rasmi yang dikeluarkan oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia dari pihak institusi latihan atau Ketua Panatia mata
pelajaran berkaitan.

2.5

Rancangan Kerja Bagi Tempoh LM

Berpandukan Sukatan Pelajaran bagi mata pelajaran yang telah ditentukan,
pelatih dikehendaki menyusun satu rancangan kerja untuk tempoh LM.
Susunan tajuk semestinya mengikut seperti dalam sukatan pelajar dan
disusun mengikut kebijaksanaan pelatih mengaturkannya dengan
persetujuan dan bantuan pembimbing.

2.6

Rancangan Kerja Mingguan

Pelatih dikehendaki membuat perancangan kerja mingguan dan perlu
disediakan pada minggu sebelum pengajaran dan pembelajaran sebenar.
Senaraikan semua ABBM yang diperlukan untuk sesi pengajaran dan
pembelajaran pada minggu berkenaan di ruangan yang disediakan.

2.7

Persediaan Mengajar Harian

Persediaan ini mestilah disediakan sehari sebelum mengajar dan perlu
dituliskan mengikut format yang disediakan. Setiap mata pelajaran yang
akan diajar pada hari berkenaan mestilah dibuat persediaan mengajarnya
terlebih dahulu. Jika pelatih merancang untuk mengadakan ujian pada waktu
berkenaan, ruangan ini perlu juga dituliskan persediaannya.

2.8

Soalan Ujian dan Skema pemarkahan

Tulis atau kepilkan soalan ujian/peperiksaan dan skema pemarkahan yang
lengkap di ruangan yang disediakan dalam buku persediaan mengajar.

2.9

Markah Pencapaian
Catatkan semua markah pencapaian bagi setiap penilaian ke atas pelajar
hendaklah dituliskan di ruangan yang disediakan.

2.10

Tugasan
Setiap tugasan yang diberi hendaklah dinyatakan di ruangan yang
disediakan. Tugasan ini seharusnya dilaksanakan oleh pelajar diluar bilik
darjah.

2.11

Refleksi Pelatih
(i)
(ii)

Catatkan penilaian kendiri dalam refleksi pelatih terhadap pengajaran

yang baru / telah disempurnakan.
Catatkan perkara penting yang berlaku sepanjang pengajaran dan
pembelajaran.

Peringatan:
Segala maklumat yang diperlukan hendaklah diisi selewat-lewatnya pada
akhir minggu pertama LM dimulakan.

TAKWIM INSTITUSI

TARIKH

HARI

AKTIVITI

TINDAKAN/
CATATAN

TAKWIM INSTITUSI

TARIKH

HARI

Tarikh :_________________

AKTIVITI

TINDAKAN/
CATATAN

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :___________________

Subjek

Masa

Bil waktu

Tempoh Latihan: ___________________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

Kelas

________________________________________________

T.T Pelatih :_____________________________

Jumaat

Khamis

Rabu

Selasa

Isnin

Ahad

Hari

Masa

Nama Pelatih:

JADUAL WAKTU INDIVIDU PELATIH

Subjek

Masa

Bil waktu

Nama Kelas : _____________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

Kelas

_______________________________________________

T.T Pelatih :_____________________________

Jumaat

Khamis

Rabu

Selasa

Isnin

Ahad

Hari

Masa

Nama Guru :

JADUAL WAKTU KELAS

Subjek

Masa

Bil waktu

Nama Kelas : _____________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

Kelas

_______________________________________________

T.T Pelatih :_____________________________

Jumaat

Khamis

Rabu

Selasa

Isnin

Ahad

Hari

Masa

Nama Guru :

JADUAL WAKTU KELAS

Subjek

Masa

Bil waktu

Nama Kelas : _____________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

Kelas

_______________________________________________

T.T Pelatih :_____________________________

Jumaat

Khamis

Rabu

Selasa

Isnin

Ahad

Hari

Masa

Nama Guru :

JADUAL WAKTU KELAS

Subjek

Masa

Bil waktu

Nama Kelas : _____________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

Kelas

_______________________________________________

T.T Pelatih :_____________________________

Jumaat

Khamis

Rabu

Selasa

Isnin

Ahad

Hari

Masa

Nama Guru :

JADUAL WAKTU KELAS

Subjek

Masa

Bil waktu

Nama Kelas : _____________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

Kelas

_______________________________________________

T.T Pelatih :_____________________________

Jumaat

Khamis

Rabu

Selasa

Isnin

Ahad

Hari

Masa

Nama Guru :

JADUAL WAKTU KELAS

Nama Buku/Modul

T.T Pelatih :_____________________________

Bil

Penerbit

Catatan

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_________________________________

Pengarang

NAMA BUKU TEKS/MODUL PELAJAR

Nama Buku/Modul

T.T Pelatih :_____________________________

Bil

Penerbit

Catatan

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_________________________________

Pengarang

NAMA BUKU/MODUL RUJUKAN PELATIH

BIL

TAJUK

KANDUNGAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

HURAIAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

SILABUS MATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN

TAJUK

T.T Pelatih :_____________________________

BIL
KANDUNGAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

HURAIAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

SILABUS MATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN

BIL

TAJUK

KANDUNGAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

HURAIAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

SILABUS MATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN

TAJUK

T.T Pelatih :_____________________________

BIL
KANDUNGAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

HURAIAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

SILABUS MATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN

BIL

TAJUK

KANDUNGAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

HURAIAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

SILABUS MATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN

TAJUK

T.T Pelatih :_____________________________

BIL
KANDUNGAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

HURAIAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

SILABUS MATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

MINGGU / TARIKH

T.T Pelatih :_____________________________

BIL

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

MINGGU / TARIKH

T.T Pelatih :_____________________________

BIL

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

BIL

MINGGU / TARIKH

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

MINGGU / TARIKH

T.T Pelatih :_____________________________

BIL

T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________

ABBM /CATATAN

Mulai ___________________ hingga ____________________

TAJUK/ HURAIAN

Mata Pelajaran: ____________________________________

RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN MENGAJAR

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh

Hari

Masa

T.T Pelatih :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_____________________

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh

Hari

Masa

T.T Pelatih :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_____________________

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh

Hari

Masa

T.T Pelatih :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_____________________

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh

Hari

Masa

T.T Pelatih :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_____________________

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh

Hari

Masa

T.T Pelatih :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_____________________

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh

Hari

Masa

T.T Pelatih :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_____________________

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN

Minggu ke : ______
Kelas/
Tingkatan

Mulai : _______________ hingga :________________

Mata Pelajaran

Rancangan Mingguan

ABBM/
Catatan

Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:

Tarikh

Hari

Masa

T.T Pelatih :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_____________________

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

Mata Pelajaran :

Tarikh :

Tingkatan/Kelas :

Bil. Pelajar :

Tempat :

Masa :

TAJUK:

OBJEKTIF:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat:

PENGETAHUAN SEDIA ADA:

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM):

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN:

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI:

Masa

Isi Pelajaran
Pengenalan/Pra Pengajaran:

Set Induksi:

Penyampaian isi:

Hasil Pembelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

ABBM/Catatan

Masa

Isi Pelajaran

Hasil Pembelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

ABBM/Catatan

Masa

Isi Pelajaran

Penutup:

Hasil Pembelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

ABBM/Catatan

TUGASAN/KERJA RUMAH:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

CATATAN PEMBIMBING/PENYELIA:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Tarikh :_________________

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_____________________

SOALAN UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas :___________________

Tarikh :____________________

Mata Pelajaran :___________________

Masa :____________________

Soalan :

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Tarikh :_______________

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_________________

SKEMA MARKAH UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas :___________________

Tarikh :____________________

Mata Pelajaran :___________________

Masa :____________________

Skema Pemarkahan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Tarikh :_______________

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_________________

SOALAN UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas :___________________

Tarikh :____________________

Mata Pelajaran :___________________

Masa :____________________

Soalan :

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Tarikh :_______________

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_________________

SKEMA MARKAH UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas :___________________

Tarikh :____________________

Mata Pelajaran :___________________

Masa :____________________

Skema Pemarkahan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Tarikh :_______________

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_________________

MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas:_______________
Bil.

Nama

Mata Pelajaran

: ____________________

Markah Ujian/Kuiz

Catatan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Tarikh :______________

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_________________

MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas:_______________
Bil.

Nama

Mata Pelajaran

: ____________________

Markah Ujian/Kuiz

Catatan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Tarikh :______________

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_________________

MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ

Tingkatan/Kelas:_______________
Bil.

Nama

Mata Pelajaran

: ____________________

Markah Ujian/Kuiz

Catatan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Tarikh :______________

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :_________________

REKOD KELAS GANTI

Tarikh/
Hari

Masa

Tarikh :_________________

Kelas

Nama Guru Tidak Hadir

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :____________________

REKOD KELAS GANTI

Tarikh/
Hari

Masa

Tarikh :_________________

Kelas

Nama Guru Tidak Hadir

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :____________________

CATATAN PELATIH
Tarikh/
Hari

Tarikh :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :____________________

CATATAN PELATIH
Tarikh/
Hari

Tarikh :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :____________________

CATATAN PELATIH
Tarikh/
Hari

Tarikh :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :____________________

CATATAN PELATIH
Tarikh/
Hari

Tarikh :_________________

Aktiviti

T.T & Cop

Pembimbing/Penyelia :____________________

Kesyukuran

Keberanian

Kebebasan

Kebersihan fizikal dan

Mental

Kasih
Sayang

Kerajinan

Baik Hati

Hormat
Menghormati

NILAI-NILAI
MURNI

Berhemah
Tinggi

Rasional

Kejujuran

Kesederhanaan

Semangat Bermasyarakat

Keadilan

Kerjasama

Berdikari

LAMPIRAN A

mendefinisi
mengenalpasti
melabel
menyenarai
menamakan
menyatakan
mengingat
semula
membincangkan
menjelaskan
menempatkan
memberi contoh
menterjemahkan
menerangkan

mengaplikasi
menjalankan
mendemonstarsi
menggambarkan
menyediakan
menyelesaikan
menggunakan

menganalisa
mengkategori
membanding
membeza
mengkontras
menggariskan

menggabung
membina
merekabentuk
membangunkan
menghasilkan
merancang
mencadangkan

Contoh kata
kerja;

menaksir
merumus
menilai
membeza
memilih
menyokong
menginterpret
menjustifikasi

Contoh kata
kerja;

Contoh kata
kerja;

Contoh kata
kerja;

Contoh kata
kerja;

Definisi;
Menilai hasil
pembelajaran
untuk tujuan
tertentu
Definisi;
Membina struktur
baru dari
pengetahuan dan
kemahiran sedia
ada

Definisi;
Memahami keduadua kandungan
dan struktur yang
dipelajari

Definisi;
Menggunakan
pengetahuan yang
dipelajari ke dalam
situasi baru

Definisi;
Memahami
maksud dari
pembelajaran
yang lepas

Definisi;
Mengingati
pembelajaran
yang lepas

Contoh kata kerja;

PENILAIAN

SINTESIS

ANALISIS

APLIKASI

PEMAHAMAN

PENGETAHUAN

(pemikiran, pengetahuan)

DOMIN KOGNITIF

LAMPIRAN B1

 menerima
menghargai
mengambil
tahu
mendengar
memperingat
memberi
perhatian
bertolak ansur

memberi
persetujuan
menjawab secara
bebas
mambantu
bertanggungjawab
berkomunikasi
patuh
akur
menurut
persetujuan
menyumbang
bekerjasama
mengikut
penyertaan yang
ikhlas
membaca dengan
sukarela
memberi tindakbalas
menziarah
sukarelawan
mengamalkan
bertindak
berasaskan
kepada
meramal
tanggungjawab
memilih
kesungguhan
keazaman
menunjukkan
kesetiaan
inisiatif
kecenderungan
pencarian
keperihatinan
melahirkan
perasaan

menyesuaikan
membetulkan
menyusun
mengatur
menyeimbang
mengkelaskan
mengkonsepsikan
membina
mengumpul
menyatu

bertindak
terhadap
membela diri
menyokong
menjadi contoh
mempengaruhi
menyokong
mengekalkan
menyediakan

Contoh kata
kerja;

Contoh kata kerja;

Contoh kata
kerja;

Contoh kata kerja;

Definisi;
Menyepadukan
nilai kepada
system nilai yang
mengawal tingkah
laku

Definisi;
--------------------------------------------

Definisi;
---------------------------------------------

Definisi;
Tindakbalas kepada
ransangan

Definisi;
Sikap memilih
terhadap
ransangan

Contoh kata kerja;

INTERNALISASI

PENGURUSAN

PENGHARGAAN

BERTINDAK
BALAS

PENERIMAAN

(perasaan, tabiat/tingkah laku)

DOMIN AFEKTIF

LAMPIRAN B2

mengesan
mendengar
memerhati
melihat
mengenal
menghidu
merasa
melihat
menonton
Postur yang
bersedia
meramal
kedudukan
badan
mendirikan posisi
badan
meletakkan
tangan, lengan,
etc
duduk
bangun
berhenti

Contoh kata
kerja;

Contoh kata
kerja;

Definisi;
----------------------------------------

Definisi;
Bersedia
bertindak secara
mental, emosi dan
fizikal.

Definisi;
Perasaan yang
memandu aktiviti
motor

meniru
menyalin
membatas
menjalankan
aktiviti di bawah
pengawasan
amalan
ulang
cuba

Contoh kata kerja;

TINDAKBALAS
TERARAH

PENETAPAN

TANGGAPAN

melengkapkan
dengan yakin
mengendali
memberi
demostrasi
membaiki
kecekapan
meningkatkan
kepantasan
membuat
menghasil
menunjukkan
ketangkasan

mengawal
mengarah
memandu
cemerlang
mengekalkan
kecekapan
mengelola
mengetuai
mengurus
menyempurna
melaksana

Contoh kata
kerja;

Definisi;
----------------------

Definisi;
Menunjukkan
tindakan yang
meningkatkan
kecekapan,
keyakinan dan
kemahiran

Contoh kata
kerja;

COMPLETE
OVERT
RESPONSE

MEKANISMA

(perbuatan, kemahiran)

DOMIN PSIKOMOTOR

menyesuaikan
mengurus
semula
mengubah
menyemak
membaiki
ubah suai

Contoh kata
kerja;

Definisi;
Menggunakan
kemahiran
tertentu untuk
menyelesaikan
sesuatu masalah

PENYESUAIAN

merekabentuk
membina
membangunkan
menghasilkan
mencantum
membentuk

Contoh kata kerja;

Definisi;
Mencipta
contoh/Model baru
untuk situasi tertentu

PENGURUSAN

LAMPIRAN B3

LAMPIRAN C

RUKUN NEGARA

Matlamat Rukun Negara

Mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih
erat di kalangan seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran
Negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang menggunakan
sains dan teknologi moden;

Prinsip-Prinsip Rukun Negara

Kepercayaan kepada Tuhan.

Kesetiaan kepada Raja dan Negara.

Keluhuran Perlembagaan.

Kedaulatan Undang-Undang.

Kesopanan dan kesusilaan.

TERAS PERKHIDMATAN AWAM

Berazam meninggikan Mutu Perkhidmatan

Awam

Bekerja dengan penuh tanggungjawab

Berkhidmat dengan penuh muhibah dan

kemesraan

Berusaha mengikiskan sikap

mementingkan diri

Bekerja ke arah memajukan pemikiran

rakyat

Bekerjasama dalam membenteras

kelemahan dan musuh-musuh Negara

Berpegang teguh kepada ajaran agam

www.uthm.edu.my
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
86400 Parit Raja, Batu Pahat, Johor Darul Tazim