Modul Murid Asas 1 (Jilid 1) PDF

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
NUMERASI
MODUL MURID
ASAS I
JILID I
NAMA:
TAHUN:
SEKOLAH:
NKRA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI
LINUS
NUMERASI
MODUL MURID
ASAS 1
JILID 1
Terbitan
Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum
2012
i
Cetakan Pertama 2010

Cetakan Kedua 2010
Cetakan Ketiga 2011
Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
Dicetak Oleh:
ii
PENGENALAN
National Key Result Areas (NKRAs) Kementerian Pelajaran Malaysia telah
menyasarkan bahawa semua murid berkeupayaan untuk menguasai
literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun
mengikuti pendidikan di sekolah rendah.
Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa masih ada murid
sekolah rendah yang belum menguasai literasi dan numerasi.
Ketidakupayaan murid untuk menguasai literasi dan numerasi mungkin
disebabkan mereka kurang peluang dan tiada pendedahan untuk
menguasai kemahiran tersebut sebelum mengikuti pendidikan formal. Oleh
sebab itu, Kementerian Pelajaran Malaysia merancang untuk mengatasi
masalah tersebut melalui program Literasi dan Numerasi (LINUS).
Dalam melaksanakan program ini, Kementerian Pelajaran Malaysia telah
menghasilkan modul pengajaran dan pembelajaran berasaskan beberapa
konsep untuk membolehkan murid menguasai literasi dan numerasi.
Antaranya adalah Modul Numerasi yang diterbitkan dalam tiga buah buku
iaitu Modul Guru dan Modul Murid Jilid 1 serta Modul Murid Jilid 2. Konsep
pembinaan modul numerasi pengajaran dan pembelajaran ini adalah
secara
pembelajaran
masteri,
ansur
maju,
didik
hibur
dan
penggabungjalinan. Modul ini dihasilkan untuk membantu guru
melaksanakannya bagi membolehkan murid menguasai numerasi sebaik
mungkin.
Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai
kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini
boleh diguna pakai sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga
boleh mengubah suai dan mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang
dicadangkan.
Modul Murid Asas 1 (Jilid 1) ini menyenaraikan sebahagian kandungan
kemahiran yang perlu dikuasai oleh setiap murid. Kandungan ini meliputi
tajuk Nombor Bulat Hingga 20, Tambah Hingga 18 dan Tolak Hingga 18.
iii
Setiap tajuk ini dibahagikan kepada dua unit iaitu:

Unit 1:
Unit 2:
Unit 3:
Unit 4:
Unit 5:
Unit 6:
Nombor Bulat Hingga 10.

Nombor Bulat Hingga 20.
Tambah Hingga 10.
Tambah Hingga 18.
Tolak dalam lingkungan 10.
Tolak Dalam Lingkungan 18.
Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan penghargaan dan terima

kasih kepada guru, pensyarah institusi pendidikan guru, wakil bahagian di
Kementerian Pelajaran Malaysia dan semua individu yang turut
menyumbangkan idea dan kepakaran sehingga terhasilnya modul ini.
iv
KANDUNGAN MODUL LINUS (NUMERASI)

ASAS 1 (JILID 1)
UNIT
MUKA SURAT
TAJUK
MODUL MURID
NOMBOR BULAT HINGGA 10
1.1
Menyatakan kuantiti secara intuitif.
1-3
1.2
Menyebut nombor, 1 hingga 9.
4-5
1.3
Mengenal pasti angka, 1 hingga 9.
6-7
1.4
Membilang objek dalam kumpulan, 1 hingga 9.
8 - 16
1.5
Menulis angka, 1 hingga 9.
17 - 26
1.6
Membaca nombor dalam perkataan, 'satu'

hingga 'sembilan'.
27 - 32
1.7
Menulis nombor dalam perkataan, 'satu' hingga

'sembilan'.
33 - 34
Menyusun nombor, 1 hingga 9:

1.8
a)
membilang satu-satu secara tertib menaik.
b)
membilang satu-satu secara tertib menurun.
35 - 45
Menyebut nombor 0 dan 10.

Mengenal pasti angka '0' dan '10' dalam
membilang.
Membilang objek dalam kumpulan hingga 10.
1.9
Menulis angka '0' dan '10'.

Membaca nombor dalam perkataan, 'sifar'
hingga 'sepuluh'.
46 - 56
Menulis nombor dalam perkataan, 'sifar' hingga

'sepuluh'.
1.10
Menyusun nombor, 0 hingga 10.

a) membilang satu-satu secara tertib menaik.
b) membilang satu-satu secara tertib menurun.
c) membilang daripada sebarang nombor
secara tertib menaik.
57 - 63
d) membilang daripada sebarang nombor

secara tertib menurun.
1.11
Membandingkan dua nombor dan menyatakan

yang mana lebih atau kurang.
64 - 69
1.12
Menentukan lebih satu atau kurang satu

daripada suatu nombor.
70 - 72
CATATAN
UNIT
MUKA SURAT
TAJUK
MODUL MURID

Menyebut nombor, 11 hingga 20.
2.1
Mengenal pasti angka, 11 hingga 20.
73 - 74
Menulis angka, 11 hingga 20.

2.2
2.3
2.4
Membilang objek dalam kumpulan, 11 hingga 20.

Membaca nombor dalam perkataan, 'sebelas'
hingga 'dua puluh'.
Menulis nombor dalam perkataan, 'sebelas'
hingga 'dua puluh'.
Menyatakan nilai setiap digit dalam suatu
nombor.
75 - 76
77 - 79
80
Menyusun nombor, 11 hingga 20:

a) membilang satu-satu secara tertib menaik.
2.5
b) membilang satu-satu secara tertib menurun.
81 - 82
c) membilang daripada sebarang nombor

secara tertib menaik.
d) membilang daripada sebarang nombor
secara tertib menurun.
TAMBAH HINGGA 10
3.1
Menentukan lebih satu daripada suatu nombor.
83 - 86
3.2
Menyatakan jumlah bagi dua nombor.
87 - 88
3.3
Menulis ayat matematik bagi operasi tambah.
89 - 93
3.4
Menyatakan pasangan nombor yang

menghasilkan jumlah yang sama.
94 - 99
3.5
Menyatakan secara spontan jumlah dua nombor.
100 - 101
3.6
Menyelesaikan masalah harian yang mudah.
102 - 104
TAMBAH HINGGA 18
4.1
Menentukan lebih satu daripada suatu nombor.
4.2
Menyatakan jumlah bagi dua nombor.
106 - 109
4.3
Menulis ayat matematik bagi operasi tambah.
110 - 112
4.4
Menyatakan pasangan nombor yang

menghasilkan jumlah yang sama.
113 - 115
4.5
116 - 118
vi
105
CATATAN
UNIT
MUKA SURAT
TAJUK
MODUL MURID
TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10
5.1
Menentukan kurang satu daripada suatu nombor.
119 - 122
5.2
Menulis ayat matematik bagi operasi tolak .
123 - 128
5.3
129 - 130
6.1
Menentukan kurang satu daripada suatu nombor.
131 - 135
6.2
Mencari beza antara dua nombor.
136 - 140
6.3
Menulis ayat matematik bagi operasi tolak.
141 - 145
6.4
Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
146 - 147
6.5
Menyatakan pasangan nombor yang mungkin, di

mana apabila ditolak memberi baki yang sama.
148 - 151
6.6
152 - 154
vii
CATATAN
UNIT I
NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.I
A. Tandakan (
) pada kumpulan yang lebih banyak.
Contoh:
I.
2.
3.
UNIT I

UNIT I.I
B. Warnakan merah bagi objek paling banyak dan biru

bagi objek yang sama banyak.
UNIT I

UNIT I.I
C. Lengkapkan gambarajah di bawah dengan melukis

bilangan objek mengikut arahan.
Contoh:
banyak
sedikit
I.
banyak
sedikit
2.
sama banyak
3.
sama banyak
UNIT I

UNIT I.2
Aktiviti ini perlu dilakukan di hadapan guru.

A. Sebutkan.
I23456789
98765432I
75I439268
UNIT I

UNIT I.2
Aktiviti ini perlu dilakukan di hadapan kawan.

B. Sebutkan.
UNIT I

UNIT I.3
A. Warnakan.
I
biru
merah jambu
jingga
ungu
hitam
hijau
merah
kuning
coklat
Contoh:
I
5
9
I
3
6
8
8
6
I
3
5
4
5
2
UNIT I

UNIT I.3
B. Suaikan.
Contoh:
UNIT I

UNIT I.4
A. Suaikan.
Contoh:
I
2
I.
3
4
2.
5
6
3.
7
8
4.
9
8
UNIT I

UNIT I.4
B. Suaikan.
Contoh:
I
2
I.
3
4
2.
5
6
3.
7
8
4.
9
9
UNIT I

UNIT I.4
C. Suaikan.
Contoh:
5
I.
2.
3.
4.
1
2
7
9
10
UNIT I

UNIT I.4
D. Suaikan.
11
UNIT I

UNIT I.4
E. Suaikan.
Contoh:
8
I.
2.
3.
4.
5.
7
9
6.
7.
2
12
UNIT I

UNIT I.4
F. Suaikan.
Contoh:
I.
2.
3.
4.
5.
9
4
8
6.
7.
8.
13
UNIT I

UNIT I.4
G. Lukiskan.
Contoh:
I.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
14
UNIT I

UNIT I.4
H. Bilang dan warnakan objek mengikut nombor yang

diberi.
15
UNIT I

UNIT I.4
I. Lukis objek mengikut nombor yang diberi.

Contoh:
5
I.
6
2.
2
3.
7
4.
4
5.
3
16
UNIT I

UNIT I.5
A. Tuliskan angka.
I I
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
17
UNIT I

UNIT I.5
B. Isikan tempat kosong.
2
6
3
7
Contoh:
I.
3
2.
3.
4.
5.
18
4
9
UNIT I

UNIT I.5
C. Isikan tempat kosong.
2
6
3
7
Contoh:
I.
5
2.
3.
4.
5.
19
4
9
UNIT I

UNIT I.5
D. Tuliskan angka mengikut bilangan objek.

Contoh:
I.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
20
UNIT I

UNIT I.5
E. Tuliskan angka mengikut bilangan objek.

Contoh:
I.
2.
4.
3.
5.
21
UNIT I

UNIT I.5
F. Tuliskan angka mengikut bilangan bintik.
22
UNIT I

UNIT I.5
23
UNIT I

UNIT I.5
24
UNIT I

UNIT I.5
G. Suaikan.
Contoh:
4.
5.
6.
7.
8.
I.
2.
3.
5
3
25
UNIT I

UNIT I.5
H. Tuliskan angka mengikut bilangan bintik.

Contoh:
3
.
I.
3.
5.
7.
26
2.
4.
6.
8.
UNIT I

UNIT I.6
A. Suaikan.
Contoh:
enam
I.
satu
2.
empat
3.
tiga
4.
sembilan
5.
dua
6.
lima
7.
lapan
8.
tujuh
27
UNIT I

UNIT I.6
B. Suaikan.
Contoh:
I.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
dua
lima
tiga
5
2
lapan
satu
enam
sembilan
e
tujuh
I
4
empat
28
UNIT I

UNIT I.6
C. Suaikan.
Contoh:
tiga
empat
satu
lima
dua
I.
2.
3.
4.
29
UNIT I

UNIT I.6
D. Suaikan.
5.
lapan
lima
enam
sembilan
tujuh
6.
7.
8.
9.
30
UNIT I

UNIT I.6
E. Warnakan pasangan yang betul.

Contoh:
I.
2.
3.
satu
lima
lapan
dua
tujuh
lima
tiga
empat
sembilan
lima
satu
enam
31
UNIT I

UNIT I.6
F. Tuliskan angkanya.
1.
satu
2.
empat
3.
tujuh
4.
dua
5.
lima
6.
lapan
7.
tiga
8.
enam
9.
sembilan
32
UNIT I

UNIT I.7
A. Lengkapkan.
I.
2.
3.
4.
5.
8.
9.
s
e
6.
7.
t
l
d
33
UNIT I

UNIT I.7
B. Tuliskan angka dan perkataan mengikut bilangan

objek.
Contoh:
Angka
Perkataan
satu
I.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
34
UNIT I

UNIT I.8(a)
A. Lukiskan bintik dan tuliskan angka secara tertib menaik.
I.
2.
35
UNIT I

UNIT I.8(a)
B. Lukiskan
bintik
dan
tuliskan
angka
secara
menurun.
I.
2.
36
tertib
UNIT I

UNIT I.8(b)
A. Tuliskan angka secara tertib menaik.
I.
2.
3.
4.
5.
37
UNIT I

UNIT I.8(b)
B. Tuliskan angka secara tertib menurun.
I.
2.
3.
4.
5.
7
6
5
4
38
UNIT I

UNIT I.8(b)
C. Isi tempat kosong dengan angka yang betul.

I.
2.
3.
4.
39
UNIT I

UNIT I.8(b)
5.
6.
7.
8.
40
UNIT I

UNIT I.8(b)
D. Lengkapkan.
I. Tulis I hingga 5.
2. Tulis 5 hingga 9.
41
UNIT I

UNIT I.8(b)
E. Tuliskan angka secara tertib menaik.

I.
2.
3.
3
4.
5
5.
42
UNIT I

UNIT I.8(b)
6.
6
7.
2
8.
9.
2
I0.
6
43
UNIT I

UNIT I.8(b)
F. Tuliskan angka secara tertib menurun.

I.
4
2.
8
3.
4.
9
44
UNIT I

UNIT I.8(b)
5.
6.
7.
8.
4
9.
6
45
UNIT I

UNIT I.9(a)
A. Warnakan.
Contoh:
46
UNIT I

UNIT I.9(a)
B. Sambungkan titik-titik mengikut arah anak panah yang

ditunjukkan.
47
UNIT I

UNIT I.9(a)
C. Suaikan angka dengan bilangan objek yang betul.
48
UNIT I

UNIT I.9(a)
D. Warnakan angka.
0 merah
49
UNIT I

UNIT I.9(b)
A. Suaikan angka dengan bilangan objek yang betul.
50
UNIT I

UNIT I.9(b)
B. Bulatkan angka mengikut bilangan objek.
I0
I0
I0
51
I0
UNIT I

UNIT I.9(b)
C. Warnakan angka.
I0
hijau
10 hijau
52
UNIT I

UNIT I.9(b)
D. Warnakan angka mengikut bilangan objek.

Contoh:
I.
2.
I0
10
3.
10
53
UNIT I

UNIT I.9(b)
E. Warnakan.
Contoh:
54
UNIT I

UNIT I.9(b)
F. Sambungkan titik-titik mengikut arah anak panah yang

ditunjukkan.
I
I
55
UNIT I

UNIT I.I0

Contoh:
I.
7
2.
4
3.
5
4.
I
5.
3
6.
56
UNIT I

UNIT I.I0

Contoh:
I.
6
2.
7
3.
2
4.
I0
5.
7
6.
57
UNIT I

UNIT I.I0
C. Tuliskan angka secara tertib menaik.
I0
I.
6
3
I
2.
3.
6
4
58
I0
UNIT I

UNIT I.I0
D. Tuliskan angka secara tertib menurun.

I.
I0
2.
3.
59
UNIT I

UNIT I.I0
E. Tuliskan angka secara tertib menurun atau tertib

menaik.
I.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
2.
3
I
60
UNIT I

UNIT I.I0
3.
0
4.
I0 .. .. .. .. .. .. .. .. ..
..
61
UNIT I

UNIT I.I0
5.
I0
7
6.
6
62
UNIT I

UNIT I.II
A. Tandakan (
) pada kumpulan yang lebih objeknya.
Contoh:
I.
2.
3.
63
UNIT I

UNIT I.II
4.
5.
6.
7.
64
UNIT I

UNIT I.II
B. Tandakan (
objeknya.
) pada kumpulan yang kurang
Contoh:
I.
2.
3.
65
UNIT I

UNIT I.II
4.
5.
6.
7.
66
UNIT I

UNIT I.II
C. Tuliskan perkataan lebih atau kurang di ruangan yang

disediakan.
Contoh:
6 lebih daripada 3
I.
4 __________ daripada 7
2.
9 __________ daripada 5
67
UNIT I

UNIT I.II
D. Tuliskan perkataan lebih atau kurang di ruangan yang

disediakan.
I.
I ________________ daripada 5.
2. 6 ________________ daripada 5.
3. 3 ________________ daripada 7.
4. 2 ________________ daripada 1.
5. 4 ________________ daripada 9.
6. 8 ________________ daripada 3.
7. 3 ________________ daripada 6.
8. 7 ________________ daripada 5.
68
UNIT I

UNIT I.I2
A. Gariskan jawapan yang betul.

I.
A (lebih I, kurang I) daripada B.

B (lebih I, kurang I) daripada A.
2.
S (lebih I, kurang I) daripada T.

T (lebih I, kurang I) daripada S.
69
UNIT I

UNIT I.I2
3.
M (lebih I, kurang I) daripada N.

N (lebih I, kurang I) daripada M.
4.
P (lebih I, kurang I) daripada Q.

Q (lebih I, kurang I) daripada P.
70
UNIT I

UNIT I.I2
B. Gariskan jawapan yang betul.

Contoh:
3 (lebih 1, kurang I) daripada 2.
1. 2 (lebih 1, kurang I) daripada 3.
2. 5 (lebih 1, kurang I) daripada 4.
3. 8 (lebih I, kurang I) daripada 9.
4. 9 (lebih I, kurang I) daripada I0.
71
UNIT I
72
UNIT 2

UNIT 2.I
Aktiviti ini perlu dilakukan bersama guru.

A. Dengar dan bulatkan nombor yang betul.
I.
II
I2
I3
I4
I5
I6
I7
I8
I9
20
2.
II
I2
I3
I4
I5
I6
I7
I8
I9
20
3.
II
I2
I3
I4
I5
I6
I7
I8
I9
20
4.
II
I2
I3
I4
I5
I6
I7
I8
I9
20
5.
II
I2
I3
I4
I5
I6
I7
I8
I9
20
6.
II
I2
I3
I4
I5
I6
I7
I8
I9
20
7.
II
I2
I3
I4
I5
I6
I7
I8
I9
20
73
UNIT 2

UNIT 2.I
B. Tuliskan angka berikut.
I.
II
6.
I6
2.
I2
7.
I7
3.
I3
8.
I8
4.
I4
9.
I9
5.
I5
10.
20
74
UNIT 2

UNIT 2.2
A. Warnakan bilangan objek mengikut nombor yang

diberi.
I.
I9
2.
I5
3.
4.
II
I4
5.
I2
75
UNIT 2

UNIT 2.2
6.
I6
7.
20
8.
I8
9.
I3
76
UNIT 2

UNIT 2.3
A. Cari dan warnakan perkataan berikut.

dua belas
lapan belas
tiga belas
lima belas
enam belas
sebelas
77
UNIT 2

UNIT 2.3
B. Lengkapkan mengikut angka yang diberi.

I.
2.
3.
4.
I6
_nam _el__
I3
_ i _ a b_ l_ s
15
0
18
0
L _ _ a b_ _ a_
_ a _ a _ _ e _ a_
78
UNIT 2

UNIT 2.3
C. Lengkapkan mengikut bilangan objek yang diberi.
I.
T_j_h b__as
2.
__a p_l__
3.
_m__t __la_
4.
S__e__s
79
UNIT 2

UNIT 2.4
A. Isikan tempat kosong.

Contoh:
I3
I3 =
I puluh 3
sa
I.
puluh
sa
2.
puluh
sa
3.
puluh
sa
4.
puluh
sa
5.
puluh
sa
6.
puluh
sa
7.
puluh
sa
8.
puluh
sa
puluh
sa
9.
80
UNIT 2

UNIT 2.5
I.
II
I3
2.
I5
3.
I3
I5
4.
I6
I8
5.
I4
6.
I2
I4
I6
I9
I6
20
I7
I4
81
UNIT 2

UNIT 2.5
I.
20
2.
I5
3.
I7
4.
I8
5.
I6
6.
I9
I8
I4
I7
I2
I5
I3
I7
I4
I3
I7
82
UNIT 2

UNIT 2.5

Contoh:
2
I.
2.
3.
83
UNIT 2

UNIT 2.5
4.
5.
6.
7.
84
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.I

I.
Lebih I daripada 2
2.
Lebih I daripada 4
3.
Lebih I daripada 3
4.
Lebih I daripada 6
5.
Lebih I daripada 7
6.
Lebih I daripada 9
85
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.I
B. Lengkapkan.
Contoh:
Lebih
daripada
ialah
ialah
ialah
ialah
ialah
ialah
ialah
ialah
ialah
86
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.2
A. Bilang dan padankan dengan jumlah yang sama.

Contoh:
87
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.2
B. Bilang dan tuliskan jumlahnya.

Contoh:
I.
2.
3.
4.
88
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.3
A. Lengkapkan ayat matematik di bawah.

Contoh:
+ 3
5
4.
1.
2.
+ 3
+ 6
= I0
5.
+ 3
6
6.
3.
+ 2
89
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.3
B. Lengkapkan ayat matematik di bawah.

4.
Contoh:
1.
5.
2.
6.
3.
7.
=
90
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.3
C. Tuliskan ayat matematik yang lengkap.

Contoh:
3 + 4 = 7
I.
2.
91
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.3
3.
4.
5.
92
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.3
D. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh:
4+I=
5+I=
3+4=
2+2=
7+3=
I0
6+3=
I.
2.
3.
4.
5.
93
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.4
A. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Contoh:
I.
6=
7=
0 +
7 +
2 +
2 +
3 +
3 +
2.
3.
8=
9=
2 +
9 +
0 +
2 +
3 +
4 +
6 +
5 +
94
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.4
4.
6.
5.
5=
4=
+ 1
7.
I0 =
8=
+ 5
95
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.4
8.
9.
7=
2 +
I0.
5=
2 +
+ 3
+ 4
+ 6
+ 3
5 +
II.
9=
I0 =
+ 9
I
+ 3
2 +
2 +
4 +
+ 6
+ 7
+ 5
96
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.4
B. Padankan.
Contoh:
I.
2.
I+8
I+4
3+4
7+2
7+I
5+I
3+2
4+3
4+2
4+4
3.
4.
97
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.4
C. Padankan.
1. Padankan dua nombor supaya hasil tambahnya 7.
2. Padankan dua nombor supaya hasil tambahnya 8.
98
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.4
D. Isikan tempat kosong.
2
4
+
+
+
=
+
=
+
+
+
=
+
=
+
+
+
+
5
6
=
+
=
I0
+
4 +
+
+
=
+
=
+
+
+
=
+
=
=
+
=
+
99
+
+
+
+
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.5
A. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh:
4+3=
2+I=
4+2=
3+5=
5+5=
I0
I+6=
I.
2.
3.
4.
5.
100
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.5
B. Lengkapkan.
I.
2.
=
+
+
=
=
=
+
+
=
3
+
4
101
=
=
=
+
3
5
4
+
=
+
7
+
=
=
=
=
3
+
=
+
=
=
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.6
A. Selesaikan.
I. Ada 2 ekor kambing. Kemudian, datang 3 ekor

kambing lagi. Berapa ekorkah jumlah kambing
semuanya?
2. Berapakah jumlah 3 dan 5?
102
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.6
3. 5 dan I, jumlahnya ialah
4. Tulis ayat matematik untuk mencari jumlah 4 dan 2.
5. Balqis ada 5 batang pensel. Kirana pula ada 4

batang pensel. Berapakah jumlah pensel yang
mereka ada?
103
UNIT 3
TAMBAH HINGGA I0
UNIT 3.6
6. Wafi mempunyai 7 biji guli. Dia membeli 2 biji guli

lagi. Berapakah jumlah guli yang dia ada
sekarang?
7. Dalam sebuah kereta, 2 orang berada di kerusi

hadapan dan 3 orang di belakang. Berapa
orangkah semuanya dalam kereta itu?
8. Keluarga Ali ada 3 orang lelaki dan 5 orang

perempuan. Berapakah jumlah ahli keluarga Ali?
104
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.I
A. Warnakan jawapan yang betul.

Contoh:
Lebih I daripada
I.
Lebih I daripada
I0
adalah 9.
I2
I3
adalah I4.
2.
Lebih I daripada
I4
I5
adalah I6.
3.
Lebih I daripada
I6
I8
adalah I7.
4.
Lebih I daripada
I4
I6
5.
Lebih I daripada
I6
I7
6.
Lebih I daripada
II
I2
105
adalah I5.
adalah I8.
adalah I3.
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.2
A. Bilang dan padankan dengan jumlah yang sama.

Contoh:
I.
2.
3.
106
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.2
B. Bulatkan jawapan yang betul.

Contoh:
5
I3
II
I.
2.
I2
II
I5
I2
I7
I5
3.
6
I3
I4
4.
5.
8
I8
I6
107
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.2
C. Tuliskan hasil tambahnya.
I.
6+7=
2.
3.
5+8=
8+6=
4.
5.
3+9=
7+4=
6.
108
7+8=
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.2
D. Warnakan pasangan nombor yang memberikan

jumlah berikut.
I.
2.
I3 =
I2 =
4 + 7
5 + 7
6 + 6
4 + 9
7 + 5
8 + 3
8 + 6
7 + 6
3.
4.
I5 =
I6 =
6 + 9
6 + 9
9 + 5
7 + 8
7 + 8
8 + 8
8 + 5
9 + 7
109
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.3
A. Lukis bilangan objek yang betul dan tuliskan

jumlahnya.
Contoh:
I.
2.
3.
110
I0
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.3
B. Warnakan kotak mengikut ayat matematik di bawah

dan tuliskan jumlahnya.
Contoh:
I.
II
2.
3.
4.
5.
111
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.3

I.
2.
3.
4.
112
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.4
A. Warnakan pasangan nombor yang menghasilkan

jumlah yang sama.
Contoh:
I.
5+5
6+6
7+3
8+9
9+7
5+7
I+6
I+3
2+7
8+2
2.
3.
8+6
8+3
I+9
I+4
5+2
I+3
5+6
7+7
2+9
4+4
4.
5.
7+8
9+8
7+6
I+7
9+3
8+I
6+9
8+8
2+6
8+9
113
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.4

I.
2.
II
I2
3.
4.
I3
I7
I5
I8
5.
6.
7.
8.
+
+
=
=
114
I6
I4
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.4
C. Tuliskan tiga pasangan nombor yang memberikan

hasil tambah yang sama.
I.
4.
+
+
II
2.
5.
I2
I5
+
+
+
+
3.
I4
+
+
6.
I3
+
+
115
I6
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.5
A. Selesaikan.
I. Ali ada 9 biji guli. Ahmad pula ada 3 biji guli.

Berapakah jumlah guli yang mereka ada?
2. Anis ada 5 buah buku cerita. Kakaknya pula ada 7

buah buku cerita. Berapakah jumlah buku cerita
yang mereka ada?
116
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.5
3.
Cari jumlah bagi 8 dan 8.
4.
Tulis ayat matematik untuk mencari jumlah 4 dan 7.
5.
Cari jumlah bagi 5 ekor ayam dan 8 ekor ayam?
117
UNIT 4
TAMBAH HINGGA I8
UNIT 4.5
6.
Ada dua buah bakul, masing-masing berisi 6 dan 7 biji

buah limau. Berapakah jumlah buah limau bagi
kedua-dua bakul tersebut?
7.
Balqis ada 5 batang pensel. Ramadhani pula ada 7

batang pensel. Berapakah jumlah pensel yang
mereka ada?
8.
Mazlan mempunyai 9 keping setem. Dia membeli 7

keping setem lagi. Berapakah jumlah setem yang dia
ada sekarang?
118
UNIT 5

UNIT 5.I
A. Pangkah satu objek dan warnakan jawapan yang

betul.
I.
Kurang I daripada 7 ialah
2.
3.
119
UNIT 5

UNIT 5.I
4.
5.
6.
120
UNIT 5

UNIT 5.I
B. Tandakan (
objeknya.
) pada kumpulan yang kurang
I.
2.
121
UNIT 5

UNIT 5.I

I.
Kurang satu daripada tiga ialah _________.
2.
Kurang satu daripada lima ialah _________.
3.
Kurang satu daripada dua ialah _________.
4.
Kurang satu daripada tujuh ialah _________.
5.
Kurang satu daripada sepuluh ialah _________.
6.
Kurang satu daripada enam ialah _________.
122
UNIT 5

UNIT 5.2

Contoh:
I.
I0
2.
123
UNIT 5

UNIT 5.2
3.
4.
5.
124
UNIT 5

UNIT 5.2
B. Pangkah bilangan objek mengikut soalan dan tuliskan

bakinya.
Contoh:
I0
I.
2.
125
UNIT 5

UNIT 5.2
3.
4.
5.
126
UNIT 5

UNIT 5.2

I.
2.
3.
127
UNIT 5

UNIT 5.2

I.
Ambil tujuh daripada sepuluh tinggal tiga .

I0
2. Enam tolak lima sama dengan _____.
=
=
3. Keluarkan enam daripada sembilan tinggal _____.
=
=
4. Empat dikurangkan tiga sama dengan _____.
=
=
5. Asingkan satu daripada sepuluh tinggal ______.
=
=
128
UNIT 5

UNIT 5.3
A. Selesaikan.
I. Cikgu Azri ada 5 batang pensel.

Dia beri 3 batang pensel kepada Aina.
Berapa batang penselkah yang masih ada di
tangan Cikgu Azri?
=
=
2. Aiman ada I0 biji limau. Dia telah memakan

sebanyak 5 biji. Berapa biji limaukah yang tinggal?
129
UNIT 5
3.
Fatihah membeli 3 buah buku cerita kanak-kanak.

Sebuah buku diberi kepada kakaknya. Berapa buah
bukukah yang masih tinggal pada Fatihah?
4.
Pak Abu mempunyai 7 ekor kucing. 5 daripadanya

telah diberi kepada Ah Pong. Berapa ekor kucingkah
yang Pak Abu ada sekarang?
5.
Wafi mempunyai 8 biji guli. 2 biji gulinya telah pecah.

Berapa biji gulikah yang dia ada sekarang?
130
UNIT 6
TOLAK DALAM LINGKUNGAN I8

UNIT 6.I
A. Bilang dan tuliskan bakinya.

Contoh:
Kurang I daripada I4 ialah
I.
2.
131
I3
UNIT 6

UNIT 6.I
3.
Kurang I daripada II ialah
4.
5.
132
UNIT 6

UNIT 6.I
B. Pangkah satu objek dan warnakan jawapan yang betul.

I.
I3
I2
I5
I6
I0
II
2.
3.
133
UNIT 6

UNIT 6.I
4.
I4
I3
I7
I6
I5
I4
5.
6.
134
UNIT 6

UNIT 6.I

I.
Kurang I daripada I3 ialah __________.
2.
3.
4.
5.
Kurang I daripada I I ialah __________.
6.
7.
8.
135
UNIT 6

UNIT 6.2
A. Tandakan (
) pada ayat matematik yang betul.
Contoh:
9
I.
II
2.
I5
3.
I6
4.
I8
5.
I2
6.
I3
7.
I7
8.
I4
9.
I0
= 4
136
UNIT 6

UNIT 6.2
B. Cari perbezaan dan tuliskan jawapannya.

Contoh:
2.
I.
I5 6 =
I4 7 =
137
I3 6 =
UNIT 6

UNIT 6.2
3.
4.
I2 5 =
5.
II3=
138
92=
UNIT 6

UNIT 6.2
C. Gunakan garis nombor untuk mencari bakinya.

Contoh:
I0 3 = 7
I0
0
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
I
9 I0
II
I2 I3 I4 I5
I6 I7 I8
I.
I4 5 =
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
I
2.
9 I0
II
I2 I3 I4 I5
I6 I7 I8
I7 9 =
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
I
9 I0
139
II
I2 I3 I4 I5
I6 I7 I8
UNIT 6

UNIT 6.2
3.
II 8 =
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
I
4.
9 I0
II
I2 I3 I4 I5
I6 I7 I8
I5 7 =
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
I
9 I0
II
I2 I3 I4 I5
I6 I7 I8
I3 5 =
5.
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
I
6.
9 I0
II
I2 I3 I4 I5
I6 I7 I8
I2 6 =
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
I
9 I0
140
II
I2 I3 I4 I5
I6 I7 I8
UNIT 6

UNIT 6.3

Contoh:
I0
I5
I.
2.
141
UNIT 6

UNIT 6.3
3.
4.
5.
142
UNIT 6

UNIT 6.3
B. Pangkah objek mengikut soalan dan lengkapkan ayat

matematik di bawah.
Contoh:
I5
I.
2.
143
UNIT 6

UNIT 6.3

I.
2.
3.
144
UNIT 6

UNIT 6.3

I.
Ambil 7 daripada 12 tinggal

I2
2.
==
Keluarkan lapan daripada tujuh belas tinggal _____.

-
4.
==
I I dikurangkan 4 sama dengan _____.

-
5.
I6 tolak 9 sama dengan _____.

-
3.
5 .
==
Asingkan sembilan daripada lapan belas

tinggal _____.
-
==
145
UNIT 6

UNIT 6.4
I.
I0
2.
12
3.
13
4.
14
5.
15
6.
16
7.
17
146
UNIT 6

UNIT 6.4

Contoh:
I.
I2
II
2.
6 =
8 =
3 =
6 =
4 =
5 =
2 =
9 =
3.
I3
I4
8 =
9 =
6 =
8 =
4 =
7 =
7 =
6 =
9 =
5 =
147
UNIT 6

UNIT 6.5
A. Warnakan pasangan nombor yang memberikan baki

yang sama.
Contoh:
75
I0 3
I.
53
84
I3 5
I4 9
63
97
I5 8
92
2.
3.
I2 3
62
84
96
54
73
4.
I3 5
I0 I
I8 9
I5 8
5.
83
I3 5
I2 5
I0 4
I6 7
I7 9
II6
50
I4 8
II3
148
UNIT 6

UNIT 6.5

Contoh:
I. 1.
6=
2.
2.
5=
7=
I0
4
I0
I2
I2 3
II
I3 I
I3
I4 2
3.3.
8=
9=
I4
I8
I6
I7
I3
I5
II
I3
I0
I0
149
UNIT 6

UNIT 6.5
4.
.
6.
5.
6=
7=
7.
8=
9=
150
UNIT 6

UNIT 6.5
8.
9.
7=
6=
I2
I2
7
I0
I0.
I5
II.
9=
8=
I0
II
I2
I4
151
UNIT 6

UNIT 6.6
A. Cari bakinya.
I.
I0
2.
II
3.
I2
4.
I3
5.
I4
6.
I5
7.
I6
152
UNIT 6

UNIT 6.6
B. Selesaikan.
I.
Ambil 8 daripada I3.
2.
Beza antara I7 dan 9 ialah
3.
Ambil 6 daripada I2. Berapakah yang tinggal?
153
UNIT 6

UNIT 6.6
4.
Sebuah bakul berisi I5 biji buah manggis. Jika 9 biji

manggis dikeluarkan, berapa baki manggis yang
tinggal?
5.
Sebuah kelas ada I2 orang murid. 8 orang daripadanya

ialah murid lelaki. Berapakah bilangan murid
perempuan dalam kelas itu?
6.
Ali mengumpul I4 biji telur. Dia menjual 5 biji telur itu.

Berapa biji telurkah yang tinggal?
154

Modul Murid Asas 1 (Jilid 1) PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Murid Asas 1 (Jilid 1) PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

Kementerian Pelajaran Malaysia

Cetakan Pertama 2010

Setiap tajuk ini dibahagikan kepada dua unit iaitu:

Nombor Bulat Hingga 10.

Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan penghargaan dan terima

KANDUNGAN MODUL LINUS (NUMERASI)

NOMBOR BULAT HINGGA 10

Menyatakan kuantiti secara intuitif.

Menyebut nombor, 1 hingga 9.

Mengenal pasti angka, 1 hingga 9.

Membilang objek dalam kumpulan, 1 hingga 9.

Menulis angka, 1 hingga 9.

Membaca nombor dalam perkataan, 'satu'

Menulis nombor dalam perkataan, 'satu' hingga

Menyusun nombor, 1 hingga 9:

membilang satu-satu secara tertib menaik.

membilang satu-satu secara tertib menurun.

Menyebut nombor 0 dan 10.

Menulis angka '0' dan '10'.

Menulis nombor dalam perkataan, 'sifar' hingga

Menyusun nombor, 0 hingga 10.

d) membilang daripada sebarang nombor

Membandingkan dua nombor dan menyatakan

Menentukan lebih satu atau kurang satu

NOMBOR BULAT HINGGA 20

Mengenal pasti angka, 11 hingga 20.

Menulis angka, 11 hingga 20.

Membilang objek dalam kumpulan, 11 hingga 20.

Menyusun nombor, 11 hingga 20:

b) membilang satu-satu secara tertib menurun.

c) membilang daripada sebarang nombor

Menentukan lebih satu daripada suatu nombor.

Menyatakan jumlah bagi dua nombor.

Menulis ayat matematik bagi operasi tambah.

Menyatakan pasangan nombor yang

Menyatakan secara spontan jumlah dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

Menentukan lebih satu daripada suatu nombor.

Menyatakan jumlah bagi dua nombor.

Menulis ayat matematik bagi operasi tambah.

Menyatakan pasangan nombor yang

Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10

Menentukan kurang satu daripada suatu nombor.

Menulis ayat matematik bagi operasi tolak .

Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 18

Menentukan kurang satu daripada suatu nombor.

Mencari beza antara dua nombor.

Menulis ayat matematik bagi operasi tolak.

Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.

Menyatakan pasangan nombor yang mungkin, di

Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

NOMBOR BULAT HINGGA I0

) pada kumpulan yang lebih banyak.

NOMBOR BULAT HINGGA I0

B. Warnakan merah bagi objek paling banyak dan biru

NOMBOR BULAT HINGGA I0

C. Lengkapkan gambarajah di bawah dengan melukis