RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 SMKA SHOAW, 2015

BAB 1 : DUNIA MELALUI DERIA KITA

MINGGU

MINGGU 1
12 JAN 16 JAN

OBJEKTIF

8.1
Memahami
organ deria
dan fungsinya.

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkait lima deria, organ deria dan
rangsangan.
Membincangkan apa yang berlaku dalam badan kita
apabila rangsangan dikesan.

MINGGU 2
19 JAN 23 JAN

8.2
Memahami
deria sentuhan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji yang berikut:

a)struktur kulit manusia yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan.
b) kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan
terhadap rangsangan.
Membincangkan kepekaan kulit berhubung situasi
berikut:
a) menerima suntikan.
b) menggunakan Braille.

MINGGU 3

8.3
Memahami deria bau.

26 JAN 30 JAN
MINGGU

OBJEKTIF

MINGGU 4

8.4
Memahami deria rasa.

2 FEB 6 FEB

8.5
Memahami deria
pendengaran.

Membincangkan struktur hidung dan kedudukan selsel deria bau menggunakan model, carta, perisian
komputer dan bahan bantu mengajar yang lain.

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN
8.1.1
Mengenal pasti dan mengaitkan organ deria dengan rangsangannya.

8.1.2
Menyatakan laluan daripada rangsangan kepada gerak balas:
Rangsangan
Organ deria
Saraf
Otak
Gerak balas.

Saraf

8.2.1
Mengenal pasti struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan
rangsangan.
8.2.2
Menyatakan fungsi reseptor yang berbeza-beza tekanan, haba, sakit.
8.2.3
Membuat kesimpulan tentang kepekaan kulit pada bahagian badan yang
berlainan terhadap
rangsangan.

8.3.1
Mengenal pasti struktur hidung.
8.3.2
Mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam pengesanan bau.
HASIL
PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk mengesan kawasan

berbeza pada lidah yang bergerak balas terhadap rasa
yang berbeza

8.4.1
Mengenal pasti kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balas terhadap
rangsangan yang berbeza.

Menjalankan aktiviti untuk

menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.

8.4.2
Menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.

Memerhati dan mengenal pasti struktur telinga manusia.

8.5.1
Mengenal pasti struktur telinga manusia.

Membincangkan fungsi setiap bahagian pada struktur

telinga manusia.

8.5.2
Menerangkan fungsi bahagian berbeza pada telinga manusia.

Membincangkan mekanisme
pendengaran.

8.5.3
Memerihalkan bagaimana kita mendengar.

MINGGU 5
9 FEB 13 FEB

MINGGU

MINGGU 6
16 FEB 17 FEB
MINGGU 7
23 FEB 27 FEB

8.6
Memahami
deria penglihatan

OBJEKTIF

8.7
Memahami
cahaya dan
penglihatan.

Memeriksa mata lembu atau model mata manusia.

8.6.1
Mengenal pasti struktur mata manusia.

Mengumpul maklumat tentang struktur dan fungsi

setiap bahagian mata.

8.6.2
Menerangkan fungsi bahagian yang berbeza pada mata.

Membincangkan bagaimana kita

melihat.

8.6.3
Memerihalkan bagaimana kita melihat.

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:

a) pantulan cahaya.
b) pembiasan cahaya di antara dua medium yang
berbeza ketumpatan.

8.7.1
Memerihalkan sifat-sifat cahaya (iaitu: pantulan dan pembiasan).

Mengumpul maklumat tentang jenis kecacatan

penglihatan dan sumbangan/penggunaan teknologi
untuk membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan rabun jauh
dan rabun dekat serta cara membetulkanannya.

8.7.2
Menyatakan pelbagai jenis kecacatan penglihatan.

Membincangkan maksud astigmatisme dan cara

membetulkannya.

8.7.3
Menerangkan cara pembetulan kecacatan penglihatan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:

a) ilusi optik.
b) titik buta.

8.7.4
Menyatakan dan memberi contoh had deria penglihatan.

Membincangkan hubungan antara penglihatan

stereoskopik dan monokular dengan kemandirian
haiwan.

8.7.5
Mengaitkan penglihatan stereoskopik dan monocular dengan kemandirian
haiwan.
8.7.6
Mengenal pasti alat-alat yang sesuai untuk mengatasi had deria penglihatan.

Mengumpul maklumat tentang alat untuk mengatasi had

deria penglihatan.

MINGGU 6

( CUTI TAHUN BARU CINA )

18 FEB 20 FEB
MINGGU 8
2 MAC

6 MAC

( UJIAN PROGRESIF 1)

MINGGU 9
9 MAC 13 MAC

8.8
Memahami
bunyi dan
pendengaran

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji:
a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk
pemindahan bunyi.
c) pantulan dan penyerapan bunyi.
Mengumpulkan maklumat tentang:
a) kecacatan pendengaran.
b) cara pembetulan kecacatan pendengaran.

8.8.1
Memerihalkan sifat bunyi
8.8.2
Menerangkan pantulan dan penyerapan bunyi
8.8.3
Menerangkan kecacatan pendengaran
8.8.4
Menerangkan cara pembetulan kecacatan pendengaran

Membincangkan had pendengaran dan cara

meningkatkan keupayaan pendengaran.

8.8.5
Menyatakan had pendengaran

8.8.6
Menyatakan alat yang digunakan untuk mengatasi had pendengaran
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji pendengaran stereofonik yang diperlukan bagi
menentukan arah bunyi.

8.8.7
Menerangkan pendengaran stereofonik

MINGGU 10
( CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA)

16 MAC 20 MAC

MINGGU

MINGGU 11
23 MAC 27 MAC

OBJEKTIF

8.9
Memahami
rangsangan
dan gerak
balas
tumbuhan

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji dan

mengenal pasti:
a) rangsangan-rangsangan yang dikesan oleh
tumbuhan.
b) bahagian-bahagian tumbuhan yang peka terhadap
rangsangan yang tertentu.

8.9.1
Menyatakan rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan.

Membincangkan bagaimana gerak balas terhadap

ransangan penting untuk kemandirian tumbuhan.

8.9.3
Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya.

8.9.2
Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu.

BAB 2 : NUTRISI
MINGGU

OBJEKTIF

CADANGAN
AKTIVITI

MINGGU 12
30 MAC 2 APR

9.1
Menganalisa
kelas-kelas
makanan.

Membincangkan kelas makanan iaitu karbohidrat, protein,

lemak, vitamin, mineral, pelawas dan air serta menyatakan
fungsinya.

HASIL
PEMBELAJARAN
9.1.1
Menerangkan melalui contoh kelas makanan.

9.1.2
Menyatakan fungsi setiap kelas makanan.
Menjalankan aktiviti untuk menguji kanji (larutan iodin),
glukosa (larutan Benedict),
protein (bahan uji Millon) dan lemak (ujian alkohol-emulsi).

Membincangkan:
a) apa maksud diet seimbang.
b) faktor yang menentukan gizi
seimbang seseorang: umur, saiz, jantina, pekerjaan, iklim,
keadaan kesihatan.

Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan nilai

kalori makanan dan membuat senarai untuk menunjukkan
nilai kalori bagi setiap jenis makanan.

9.1.3
Menguji kanji, glukosa, protein dan lemak.

9.2.1
Menyatakan maksud gizi seimbang.

9.2.2
Menyatakan faktor yang mesti dipertimbangkan apabila merancang gizi
seimbang.
9.2.3
Menerangkan bagaimana factor berkenaan memberi kesan kepada gizi
seimbang.
9.2.4
Menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap gram karbohidrat,
protein dan lemak.

Membincangkan untuk menganggar nilai kalori makanan

dalam satu hidangan.

Merancang gizi seimbang untuk

satu hari (sarapan, makan tengahari dan makan malam).
MINGGU

MINGGU 13
6 APR 10 APR

OBJEKTIF

9.3
Memahami
sistem pencernaan
manusia.

CADANGAN
AKTIVITI
Membincangkan pencernaan sebagai penguraian molekul
makanan yang besar kepada molekul yang lebih kecil yang
boleh larut dan sedia diserapoleh badan.
Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan dan aliran
makanan melalui salur pencernaan dengan
menggunakan model/ carta/CD ROM

9.2.5
Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan.
9.2.6
Merancang satu gizi seimbang.
HASIL
PEMBELAJARAN
9.3.1
Menerangkan maksud pencernaan.
9.3.2
Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan.
9.3.3
Memerihalkan aliran makanan melalui salur pencernaan
9.3.4
Menyatakan fungsi organ dalam sistem pencernaan.
9.3.5
Memerihalkan proses pencernaan dalam salur pencernaan.
9.3.6
Menyenaraikan hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak.

MINGGU 14
13 APR 17 APR

9.4
Memahami
proses penyerapan
makanan tercerna.

Membincangkan proses
penyerapan hasil pencernaan dalam usus kecil.

9.4.1
Menerangkan proses penyerapan hasil pencernaan.

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan penyerapan

glukosa melalui tiub Visking.

9.4.2
Membuat inferens tentang penyerapan glukosa melalui tiub Visking.

MINGGU

OBJEKTIF

CADANGAN
AKTIVITI

MINGGU 15

9.5
Memahami
penyerapan semula
air dan
penyahtinjaan

Membincangkan penyerapan semula air oleh usus besar dan

proses penyahtinjaan.

9.5.1
Menyatakan bagaimana air diserap semula dalam usus besar.

Membincangkan kepentingan amalan pemakanan yang baik

untuk mengelakkan sembelit.

9.5.2
Menerangkan penyahtinjaan.

20 APR 24 APR

HASIL
PEMBELAJARAN

9.5.3
Mengaitkan masalah penyahtinjaan dengan amalan pemakanan.

9.6
Mempraktikkan
amalan pemakanan
yang sihat.

Merancang dan melaksanakan amalan pemakanan yang

sihat.
Membincangkan topik berikut:
a) mempraktikkan amalan pemakanan sihat (contoh:
makan makanan
seimbang
dan makan secara
sederhana).
b) pengagihan makanan
kepada yang kurang
bernasib
baik/memerlukan.

9.6.1
Mewajarkan kepentingan
makan makanan berkhasiat.
9.6.2
Mempraktikkan amalan pemakanan yang betul.
.
9.6.3
Mewajarkan pengagihan
makanan kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan.
9.6.4
Mengaitkan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama.

c) membudayakan adab makan yang menepati sensitiviti

dan kepercayaan agama

BAB 3 : BIODIVERSITI
MINGGU

MINGGU 16
27 APR 30 APR)

OBJEKTIF
10.1
Memahami
kepelbagaian
organism hidup dan
pengelasannya

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN

Membincangkan kepelbagaian ciri

umum organisma hidup

10.1.1
Menerangkan kepelbagaian organisma hidup dalam satu habitat.

Mengumpul dan mengelaskan

pelbagai tumbuhan dan haiwan
berdasarkan ciri sepunya.

10.1.2
Mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.

- Haiwan:
Invertebrata, vertebrata, mamalia, ikan, burung, amfibia,
reptilia.

10.1.3
Mengelaskan kepelbagaian tumbuhan berdasarkan ciri sepunya.
10.1.4

Menerangkan kepentingan kepelbagaian kepada persekitaran.

- Tumbuhan:
Tumbuhan berbunga, tumbuhan tidak berbunga,
monokotiledon,
dikotiledon.
- Membina peta konsep tentang organisma hidup
berdasarkan pengelasan di atas.

BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

MINGGU

MINGGU 17
5 MEI 8 MEI

OBJEKTIF

11.1
Menganalisa
Saling
bersandaran
antara organisma
hidup

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan kajian lapangan untuk mengkaji spesis, habitat,
populasi, komuniti dalam suatu ekosistem.
Menjalankan perbincangan
tentang saling bersandaran
antara organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan
ekosistem yang seimbang.

HASIL
PEMBELAJARAN
11.1.1
Menyatakan maksud spesis, populasi dan komuniti.
11.1.2
Menyatakan maksud habitat dan ekosistem.

11.1.3
Mengenal pasti pelbagai habitat dalam satu ekosistem.

11.1.4
Menerangkan melalui contoh saling bersandaran organisma
hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.

MINGGU 18
11 MEI 15 MEI

11.2
Menilai interaksi
antara organisma
hidup.

Mengumpul dan mentafsir data tentang jenis interaksi antara

organisma hidup seperti berikut:
a) mangsa-pemangsa.
b) simbiosis: komensalisme, mutualisme, parasitisme
(contoh: ikan remora dan
jerung, alga dan kulat,
cacing pita dan manusia).
b) persaingan.
Menjalankan satu aktiviti untuk menunjukkan kepentingan
interaksi antara organisma dan persekitaran.

MINGGU

OBJEKTIF

CADANGAN
AKTIVITI

11.2.1
Menyenaraikan jenis interaksi antara organisma hidup.
11.2.2
Menerangkan dengan contoh interaksi antara organism hidup.
11.2.3
Mewajarkan kepentingan interaksi antara organisma hidup dan persekitaran.
11.2.4
Menerangkan melalui contoh kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam
mengawal bilangan musuh tanaman di kawasan tertentu.

HASIL
PEMBELAJARAN

11.3
Mensintesis
siratan
makanan.

Mengumpul dan mentafsir data tentang pengeluar, pengguna,

pengurai dan piramid nombor.
Membina siratan makanan
daripada beberapa rantai
makanan dan mengenal pasti pengeluar, pengguna dan
pengurai.

11.3.1
Menerangkan maksud
pengeluar, pengguna dan pengurai.

11.3.2
Menggabungkan beberapa rantai makanan untuk membina siratan makanan.

Membincangkan aliran tenaga dalam siratan makanan yang

dibina.
Mengendalikan satu permainan untuk menunjukkan kesan
penambahan atau pengurangan bilangan organisma dalam
piramid
nombor.
Membincangkan akibat
sekiranya satu komponen
organisma hidup dalam satu ekosistem tiada.

11.3.3
Mengenal pasti pengeluar, pengguna dan pengurai dalam siratan makanan.

11.3.4
Membina piramid nombor daripada rantai makanan.
11.3.5
Mengaitkan siratan makanan dan piramid nompor dengan aliran tenaga.
11.3.6
Meramal akibat sekiranya satu komponen organisma hidup dalam satu
ekosistem tiada.

MINGGU 19
(PEPERIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL)

18 MEI 22 MEI
MINGGU 20
25 MEI 27 MEI

MINGGU 20
25 MEI 27 MEI

11.4
Menganalisa
fotosintesis

Menjalankan perbincangan tentang fotosintesis.

11.4.1
Menyatakan maksud fotosintesis.

Menjalankan eksperimen menentukan faktor yang

diperlukan untuk fotosintesis (contoh: karbon dioksida, air,
cahaya dan klorofil).

11.4.2
Menyatakan faktor yang diperlukan untuk fotosintesis.

Membincangkan kepentingan fotosintesis dalam mengekalkan

ekosistem yang seimbang.

11.4.3
Menyatakan hasil fotosintesis.

Membincangkan kitar karbon dan kitar oksigen.

11.4.4
Mengawal pembolehubah yang diperlukan untuk fotosintesis.

11.4.5
Menerangkan peranan fotosintesis dalam mengekalkan ekosistem yang
seimbang.

MINGGU 21 & 22

( CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2015 )

1 JUN 12 JUN

MINGGU

MINGGU 23
15 JUN 19 JUN

OBJEKTIF

11.5
Menilai
kepentingan
pemuliharaan
dan
pemeliharaan
organism hidup.

11.6
Menilai
peranan
manusia dalam
mengekalkan
keseimbangan
semulajadi.

CADANGAN
AKTIVITI
Mengumpul dan mentafsir data tentang memulihara dan
memelihara organisma hidup.

HASIL
PEMBELAJARAN
11.5.1
Menerangkan maksud
pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

Menjalankan kajian lapangan di hutan simpan semulajadi

(tanahlembap, hutan tanah tinggi atau hutan hujan tropika) atau
santuari haiwan untuk mengkaji pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.

11.5.2
Menerangkan langkah yang diambil untuk memelihara dan
memulihara organisma hidup.

Menjalankan perbincangan tentang bagaimana kemajuan dalam

sains dan teknologi membantu pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.

11.5.3
Mewajarkan kepentingan
pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

Menjalankan satu kempen yang menekankan kepentingan

pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup / menjalankan
main peranan yang melibatkan pihak yang berkenaan dalam
penyelesaian masalah yang berhubungkait dengan pemuliharaan
dan pemeliharaan organisma hidup.

11.5.4
Menyokong aktiviti yang dianjurkan oleh pelbagai pihak memelihara dan
memulihara organisma hidup.

Menjalankan sesi sumbangsaran untuk membincangkan isu

persekitaran yang memberi kesan kepada keseimbangan
semulajadi dan cara menyelesaikannya.
Menjalankan perbincangan untuk mewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem yang stabil dan produktif untuk
memastikan kehidupan yang harmoni

11.6.1
Menerangkan kesan aktiviti manusia terhadap keseimbangan semulajadi.
11.6.2
Memerihalkan cara manusia menyelesaikan masalah yang berhubungkait
dengan persekitaran.
11.6.3
Mewajarkan bahawa manusia memerlukan ekosistem yang stabil, produktif
dan seimbang

BAB 5 : AIR DAN LARUTAN

MINGGU

MINGGU 24
22 JUN 25 JUN

OBJEKTIF

12.1
Menganalisa
ciri fizikal air.

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan yang berikut:

Menjalankan aktiviti untuk

memerhatikan kesan bendasing ke atas ciri fizikal air.

HASIL
PEMBELAJARAN
12.1.1
Menyatakan maksud takat beku
air.
12.1.2
Menyatakan maksud takat didih
air.
12.1.3
Memerihalkan ciri fizikal air.

12.1.4
Menerangkan melalui contoh
kesan bendasing ke atas ciri
fizikal air.
12.2
Menganalisa
komposisi air.

MINGGU 25
29 JUN 2 JUL

12.3
Menganalisa
proses
penyejatan air.

Menjalankan elektrolisis untuk

menentukan nisbah hidrogen
kepada oksigen dalam satu
molekul air.

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor mempengaruhi

penyejatan air iaitu kelembapan, suhu persekitaran, luas
permukaan dan pergerakan udara.

12.3.1
Menerangkan maksud penyejatan.

Membincangkan faktor yang

mempengaruhi kadar penyejatan
dan kaitannya dengan Teori
Kinetik.

12.3.2
Menerangkan melalui contoh faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air
dengan merujuk Teori Kinetik.

Membincangkan persamaan dan perbezaan antara penyejatan

dengan pendidihan.
Mengumpul maklumat tentang proses penyejatan dan
aplikasinya dalam kehidupan harian iaitu mengeringkan pakaian,
pengawetan hasil pertanian dan pemprosesan makanan.

MINGGU 26
6 JUL 10 JUL

12.4
Menganalisa
larutan dan
kelarutan.

12.2.1
Menentukan komposisi air.
12.2.2
Menguji kehadiran hidrogen
dan oksigen.

Membincangkan perbezaan antara zat terlarut, pelarut dan

larutan.
Menjalankan aktiviti untuk
menyediakan larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.

12.3.3
Membanding dan membezakan antara penyejatan dengan pendidihan.
12.3.4
Memerihalkan aplikasi penyejatan air dalam kehidupanharian.

12.4.1
Menerangkan maksud zat
terlarut, pelarut dan larutan.
12.4.2
Membanding dan membezakan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan
tepu.

Membincangkan persamaan dan perbezaan antara larutan cair,

larutan pekat dan larutan tepu.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan perbezaan antara larutan dengan bahan terampai.

12.4.3
Menerangkan maksud bahan terampai.

12.4.4
Menerangkan maksud keterlarutan.
MINGGU

MINGGU 27
13 JUL 14 JUL

OBJEKTIF

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan eksperimen untuk menentukan faktor yang
mempengaruhi kelarutan zat terlarut

jenis pelarut,

jenis zat terlarut,

HASIL
PEMBELAJARAN
12.4.5
Menerangkan faktor yang mempengaruhi keterlarutan zat terlarut di dalam air.

suhu pelarut.

Menjalankan eksperimen untuk menentukan faktor yang

mempengaruhi kadar keterlarutan:

suhu pelarut,

kadar kacauan,

saiz zat terlarut.

Membincangkan kepentingan air sebagai pelarut universal
dalam kehidupan harian.

12.4.6
Menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan.

12.4.7
Memberi contoh kegunaan pelarut organik di dalam kehidupan harian.

Mengupul maklumat tentang aplikasi pelarut organik dalam

kehidupan harian.
MINGGU 28
( CUTI HARI RAYA PUASA )

20 JUL 24 JUL

MINGGU 29
27 JUL 31 JUL

12.5
Menganalisa
asid dan alkali.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji:
sifat asid dari aspek nilai pH, rasa, sifat
ke atas kertas litmus,tindakan terhadap
logam seperti magnesium dan zink.

12.5.1
Mengenal pasti sifat asid.
mengkakis, kesan

sifat alkali dari aspek nilai pH, rasa,

mengkakis, kesan ke atas kertas litmus.
Menjalankan perbincangan
untuk mendefinisi secara operasi asid dan alkali.

MINGGU

MINGGU 30
3 OGOS 7
OGOS

OBJEKTIF

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalalankan aktiviti untuk menentukan bahan berasid dan
bahan beralkali dalam kehidupan
harian.
Mengumpul maklumat tentang kegunaan asid dan alkali dalam
kehidupan harian seperti bidang pertanian dan industri.
Membincangkan maksud peneutralan.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan peneutralan dengan
menggunakan asid hidroklorik dan natrium hidroksida pada
kepekatan yang sama.
Membincangkan aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian
(contoh: menggunakan syampu dan perapi, dan meneutralkan
sengatan serangga).

12.5.2
Mengenal pasti sifat alkali.
12.5.3
Menyatakan asid dan alkali
hanya menunjukkan sifatnya dengan kehadiran air.
12.5.4
Menerangkan melalui
contoh definisi asid dan alkali.
12.5.5
Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian.
HASIL
PEMBELAJARAN
12.5.6
Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
12.5.7
Menerangkan maksud
peneutralan.
12.5.8
Menulis persamaan perkataan untuk memerihalkan proses
peneutralan.
12.5.9
Menerangkan melalui contoh kegunaan peneutralan dalam
kehidupan harian

10

MINGGU 31
10 OGOS 14
OGOS

12.6
Menganalisa
kaedah
pembersihan
air.

Membuat lawatan ke loji pembersihan air.

Sumbangsaran tentang yang berikut:

sumber air semula jadi.

sebab pembersihan air.

12.6.1
Menyenaraikan sumber air semula jadi.
12.6.2
Menyatakan sebab pembersihan air.
12.6.3
Memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air.

Membincangkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air seperti

penurasan, pendidihan,pengklorinan dan penyulingan.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji pelbagai jenis kaedahpembersihan air seperti
penurasan, pendidihan dan penyulingan.

12.6.4
Membandingkan kelebihan dan kekurangan pelbagai kaedah pembersihan
air.

Murid membentangkan dapatan mereka untuk membincangkan

kelebihan dan kekurangan
pelbagai kaedah pembersihan air.
)

12.7
Menganalisa
sistem bekalan
air.

Melawat ke loji pemprosesan air

untuk mengkaji sistem bekalan air dan peringkat yang terlibat
dalam
pembersihan air.
Membincangkan cara
menjimatkan air.

12.7.1
Memerihalkan bagaimana
sistem bekalan air berfungsi.
12.7.2
Menerangkan cara untuk
menjimatkan air.

Membuat projek untuk mengkaji jumlah purata

kegunaan air di rumah.
MINGGU

MINGGU 32
17 OGOS 21
OGOS

OBJEKTIF

12.8
Memahami
pemeliharaan
kualiti air.

CADANGAN
AKTIVITI
Mengumpul dan mentafsir data tentang bahan cemar yang
merangkumi:
bahan buangan industri seperti bahan kimia dan sisa
radioaktif.
bahan buangan domestik seperti sampah sarap dan
kumbahan.
bahan kimia daripada aktiviti pertanian seperti baja dan
racun haiwan perosak.
pengelodakan yang berpunca daripada pembinaan dan
penebangan hutan.
Tumpahan daripada kapal minyak.

HASIL
PEMBELAJARAN
12.8.1
Memberi contoh bahan cemar air.
12.8.2
Menerangkan kesan
pencemaran air ke atas benda hidup.
12.8.3
Menerangkan cara mengawal pencemaran air.
12.8.4
Menerangkan cara memelihara air dan kualitinya

Mengendalikan perbincangan tentang kesan pencemaran air ke

atas benda hidup.
Menjana idea tentang cara mengawal pencemaran air.
Membincangkan cara memulihara dan memelihara air dan
kualitinya.
Menjalankan kempen Cintai Sungai Kita.

11

BAB 6 : TEKANAN UDARA

MINGGU 33
24 OGOS 28
OGOS

13.1
Memahami
tekanan udara.

Menjalankan aktiviti untuk membincangkan teori kinetik gas.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara mengenakan
tekanan.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara iaitu isipadu dan suhu.

13.2
Mengaplikasi
prinsip
tekanan udara
dalam
kehidupan
harian.

Mengumpul dan mentafsir data pada alatan yang menggunakan

prinsip tekanan udara.
Mengumpul maklumat dan membincangkan aplikasi tekanan
udara dalam picagari, sifon, pam penyembur dan penyedut
minuman.
Membincangkan cara menggunakan prinsip tekanan udara
untuk menyelesaikan masalah harian seperti sinki
tersumbat dan menuang susu pekat daripada tin.

13.1.1
Menerangkan kewujudan Tekanan udara dengan
merujuk kepada Teori Kinetik.
13.1.2
Menerangkan faktor yang mempengaruhi tekanan udara.

13.2.1
Menerangkan dengan contoh alatan yang menggunakan prinsip tekanan
udara.
13.2.2
Menjana idea untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan prinsip
tekanan udara.
13.2.3
Menghubungkaitkan langkah keselamatan yang perlu diambil apabila
menggunakan gas di bawah tekanan tinggi.

Mengumpul maklumat bagaimana tangki gas di bawah tekanan

tinggi berfungsi.
Membincangkan langkah keselamatan yang perlu diambil
apabila menggunakan gas di
bawah tekanan tinggi.
MINGGU 34
( UJIAN PROGRESIF 2 )
1 SEPT 4 SEPT

12

BAB 7 : DINAMIK

MINGGU

MINGGU 35
7 SEPT 11 SEPT

OBJEKTIF

14.1
Memahami
daya.

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dan tarikan
adalah daya.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kesan daya
(perubahan bentuk, kedudukan, kelajuan dan arah.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan pelbagai jenis daya
(daya geseran, daya graviti, daya elektrostatik dan daya
magnetik).

14.2
Memahami
pengukuran
daya.

Membincangkan unit daya dan

prinsip neraca spring.
Menjalankan aktiviti untuk
mengukur magnitud daya

HASIL
PEMBELAJARAN
14.1.1
Menyatakan daya adalah tolakan
atau tarikan.
14.1.2
Menerangkan kesan daya.
14.1.3
menerangkan pelbagai jenis daya
14.2.1
Menyatakan unit untuk daya.
14.2.2
Menerangkan bagaimana neraca spring berfungsi.
14.2.3
Mengukur magnitud daya.

13

MINGGU

MINGGU 36
14 SEPT 18 SEPT

OBJEKTIF

14.3
Mengaplikasi
daya geseran.

14.3
Mengaplikasi
daya geseran.

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN

Membincangkan dengan contoh untuk menunjukkan

kewujudan daya geseran.

14.3.1
Menerangkan dengan contoh kewujudan daya geseran.

Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti arah bagi daya

geseran dan mengukur magnitude bagi daya tersebut.

14.3.2
Menyatakan arah bagi daya geseran dan magnitud bagi daya tersebut.

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan bagaimana

permukaan yang berbeza
mempengaruhi magnitud daya geseran.

14.3.3
Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan bagaimana permukaan yang
berbeza mempengaruhi daya geseran.

Mengumpulkan maklumat dan

membincangkan kebaikan dan
keburukan geseran.

14.3.4
Menerangkan kebaikan dan keburukan geseran.

Menjalankan aktiviti cara:

a) meningkatkan geseran.
b) mengurangkan geseran.
Membincangkan aplikasi
meningkatkan dan mengurangkan geseran dalam kehidupan
harian.

14.3.5
Menerangkan cara meningkatkan geseran.
14.3.6
Menerangkan cara mengurangkan geseran.
14.3.7
Menerangkan dengan contoh
aplikasi geseran dalam kehidupan harian.

14

MINGGU

OBJEKTIF

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN

MINGGU 37
( CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA )
21 SEPT 25 SEPT
MINGGU 38
28 SEPT 2 OKT

14.4
Mengaplikasikan
kerja

14.5
Mengaplikasi
kuasa

Membincangkan dengan contoh,

kerja dilakukan apabila objek
digerakkan oleh daya.

14.4.1
Menerangkan dengan contoh
bagaimana kerja dilakukan.

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan kerja dilakukan
dengan menggunakan rumus
berikut:
Kerja (J)
= Daya (N) X Jarak (m)

14.4.2
Menyatakan unit untuk kerja.

Menjalankan aktiviti untuk

menentukan kuasa dengan
menggunakan rumus berikut:
Kuasa (W) = Kerja (J)
Masa (s)

14.5.1
Menyatakan maksud kuasa.

14.4.3
Menentukan kerja yang
dilakukan.

14.5.2
Menyatakan unit untuk kuasa.
14.5.3
menentukan kuasa ke atas
kerja yang dilakukan.

14.6
Menganalisa
kepentingan
daya dalam
kehidupan

Mereka satu aktiviti contoh

melukis poster, melakonkan
sketsa atau lakonan untuk
menunjukkan bagaimana
kehidupan sekiranya tiada daya.

14.6.1
Memerihalkan bagaimana
kehidupan jika daya tidak
wujud.

15

BAB 8 : SOKONGAN DAN GERAKAN

MINGGU

MINGGU 39
5 OKT 9 OKT

OBJEKTIF

15.1
Memahami
sistem
sokongan
dalam haiwan.

CADANGAN
AKTIVITI
Mengumpul maklumat dan membincangkan pelbagai system
sokongan bagi:
a) haiwan vertebrata darat dan akuatik.
b) haiwan invertebrata darat dan akuatik.
Menjalankan perbincangan tentang yang berikut:
a) persamaan dan perbezaan antara sistem sokongan haiwan
vertebrata darat dan akuatik.
b) persamaan dan perbezaan antara sistem sokongan haiwan
invertebrata darat dan akuatik

15.2
Memahami
sistem
sokongan
dalam
tumbuhan.

Menjalankan kajian lapangan untuk mengkaji pelbagai sistem

sokongan bagi tumbuhan.
Menjalankan aktiviti untukmengelaskan tumbuhan berdasarkan
sistem sokongannya

MINGGU 40

HASIL
PEMBELAJARAN
15.1.1
Menerangkan sistem sokongan haiwan vertebrata dan pelbagai sistem
sokongan haiwan invertebrata.
15.1.2
Membanding dan membezakan haiwan vertebrata dan pelbagai sistem
sokongan haiwan invertebrata
15.1.3
Membanding dan membezakan sistem sokongan antarahaiwan invertebrata
darat dan akuatik.

15.2.1
Menerangkan pelbagai system sokongan bagi tumbuhan berkayu dan tidak
berkayu.
15.2.2
Mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem sokongannya.

(PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN T1-T4 & PT 3)

12 OKT 15 OKT

BAB 9 : STABILITI
MINGGU

MINGGU 41
19 OKT 23 OKT

OBJEKTIF

16.1
Memahami bahawa
pusat graviti
mempengaruhi
kestabilan.

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan aktiviti untuk
mencari titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.
Menjalankan aktiviti untuk
menyiasat bagaimana pusat
graviti mempengaruhi
kestabilan objek dengan
memanipulasikan:
a) tinggi.
b) luas tapak.

MINGGU 42
26 OKT 30 OKT
)

16.2
Menghargai
kepentingan
kestabilan.

HASIL
PEMBELAJARAN
16.1.1
Menentukan titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.
16.1.2
Menghubungkait titik
keseimbangan sebagai pusat
graviti objek.

Membincangkan hubungan
antara pusat graviti dan
kestabilan.

16.1.3
Menghubungkait pusat graviti
dengan kestabilan objek.

Mengadakan sesi sumbangsaran tentang cara meningkatkan

kestabilan.

16.2.1
Mencadangkan cara meningkatkan kestabilan objek di sekeliling mereka.

Menjalankan aktiviti seperti membuat projek atau permainan

untuk
membina model yang mengaplikasi konsep kestabilan.

16.2.2
Menerangkan dengan contoh aplikasi kestabilan dalam kehidupan.

16

BAB 10 : MESIN RINGKAS

MINGGU

MINGGU 43

OBJEKTIF

17.1
Menganalisa tuas.

2 NOV 6 NOV

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN

Membincangkan bagaiamana daya yang kecil mampu

mengangkat beban yang berat dengan menggunakan tuas.
Membuat pemerhatian tentang alat yang menggunakan prinsip
tuas.

17.1.1
Menyenaraikan objek di sekeliling mereka yang menggunakan prinsip
tuas.
17.1.2
Menyatakan apa yang boleh dilakukan oleh tuas.

Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum, dan seterusnya

mengelaskan sistem kepada tuas kelas pertama, kedua dan
ketiga.

17.1.3
Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum dalam tuas.

Membincangkan bagaimana manusia mengaplikasi prinsip

tuas untuk mengatasi beban yang berat.

17.1.4
Mengelaskan tuas.

Membincangkan momen daya = daya X jarak tegak dari pangsi

ke daya.

17.1.5
Menerangkan maksud momen daya.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan hubungan momen

daya dan hasil darab daya dan jarak.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tuas dengan
menggunakan rumus berikut: Beban (N) X jarak beban dari
fulkrum (m) = Daya (N) X jarak daya dari fulkrum (m)

17.1.6
Menyelesaikan masalah berkaitan tuas.

MINGGU 44
9 NOV 13 NOV

17.2
Menghargai usaha
inovatif dalam
mereka bentuk
mesin untuk
memudahkan kerja.

Menjalankan projek untuk membina alat menggunakan prinsip

tuas.

17.2.1
Mereka bentuk atau mengubahsuai alat yang menggunakan prinsip tuas

MINGGU 45
16 NOV 20 NOV

LATIH TUBI

MINGGU 46
23 NOV 3 JAN
2015

( CUTI SEKOLAH)

17