JADUAL3 :RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL (VERSI PELAJAR)

1. NamaKursus/Modul

Isu-Isu Moral dan Cabaran Penghayatan Nilai-nilai Murni

Moral Issues and Challenges Towards Appreciation of Moral Values

2. Kod Kursus

ELM3043E

3. Nama Pensyarah
Akademik

(isi nama pensyarah yang mengajar)

4. Rasional Kursus/Modul
dalam Program

Kursus ini sangat relevan dengan profesion keguruan khususnya kepada

pelajar yang mengikuti Program PISMP di mana pelajar ini kelak akan terlibat
mengajar mata pelajaran Pendidikan Moral di sekolah rendah yang akan
menggunakan pelbagai kaedah dalam pengajaran Pendidikan Moral.

5. Semester dan Tahun

ditawarkan

Semester2, Tahun3.

6. Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka
K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P= Pentaksiran

30

15

7. Nilai Kredit

8. Prasyarat ( jika ada)

Tiada.

9. Objektif
Pembelajaran

Pelajar dapat :

10 Hasil Pembelajaran Kursus

. (Course Learning
Outcomes, CLO)

Bukan Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran

Terbimbing dan
Pembelajaran Kendiri

75

120

1.

Menyenaraikan isu-isu moral yang membawa kepada keruntuhan

akhlak serta elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan
amalan nilai murni

2.

Memberi contoh peranan sosialisasi dalam pembentukan moral

individu

3.

Menyenaraikan beberapa sumbangan tokoh-tokoh moral dalam

pembentukan nilainilai individu.

1.

Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang

menyebabkan keruntuhan akhlak.

2.

Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan

amalan nilai murni.

3.

Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu

dalam menangani masalah moral.

4.

Menghayati sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilainilai individu.

1
(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)

11. Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran Serta
Pentaksiran

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

1.

Pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan melalui Kuliah, Tutorial,

perbincangan dan kuiz untuk menguji pencapaian pelajar dalam kursus
ini

Strategi Pentaksiran:

2. Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi kerja kursus

(100%).

3. Projek yang digubal haruslah menguji kefahaman pelajar untuk

kemahiran mencari bahan, merancang, menganalisis,
menghubungkait dan menilai maklumat untuk menghasilkan tugasan
yang berkualiti.
4. Projek yang dilaksanakan harus terdiri daripada kombinasi beberapa
contoh projek seperti penghasilan produk, kajian/laporan, ulasan
kritis, ujian kertas dan pensel, penulisan, persembahan atau
penganjuran.
12 Sinopsis
.

Kursus ini menfokuskan kepada masalah-masalah moral yang dihadapi dalam

sekolah; isu-isu moral tempatan dan isu-isu moral di peringkat global;
sosialisasi moral individu dan apreasiasi moral serta elemenelemen yang
mencabar penghayatan dan amalan nilai-nilai murni.
This course focuses on moral problems faced in schools; local and global
moral issues: process of socialisation for individual moral being and elements
that challenge the appreciation and practice of moral values.

100 %

Masalah-Masalah Moral di Sekolah

Lawan/cabar guru

Gangsterisme/buli

Vandalisme

Melepak

Ponteng kelas dan sekolah

Cinta monyet

Keciciran

Gangguan seksual

Peras ungut
Catatan:
Masalah-masalah moral di atas adalah
cadangan. Masalah tersebut boleh dibincangkan mengikut kesesuaian masa yang ada.

Jumlah

Interaksi
Bukan
Bersemuka
Lain-lain
(Tugasan/ulangkaji

Pentaksiran

Kuliah

Interaksi Bersemuka

dll)

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

15 Pembelajaran Pelajar (Student Learning
Time, SLT) SetiapTajuk

Kendiri (s/s kuliah)Pembelajaran

Kerja Kursus

Tutorial

14 Kaedah dan Jenis

. Pentaksiran

Kuliah dan Tutorial

Amali

13 Mod Penyampaian
.

15

2
(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)

Isu-Isu Moral Tempatan

Rogol/sumbang mahram

Keganasan rumahtangga

Ragut

Penderaan kanak-kanak

Perlumbaan haram

Jenayah jalan raya

Pembuangan bayi

Pengabaian warga tua

Pencemaran alam

Pornografi

Jenayah siber

15

15

15

Catatan:
Isu-isu moral tempatan di atas adalah
cadangan. Isu-isu tersebut boleh dibincangkan
mengikut kesesuaian masa yang ada.
Isu-Isu Moral Peringkat Global

Homoseksual

Hak asasi wanita

Hak Kanak-kanak

Pornografi

Kloning/Genetic Engineering

Terrorisme/Keganasan

Senjata nuklear

AIDS

Budaya Gothik

Cetak rompak

Euthanasia
Catatan:
Isu-isu moral global di atas adalah cadangan.
Isu tersebut boleh dibincangkan mengikut
kesesuaian masa yang ada.
Sosialisasi Moral Indivivu

Konsep asas sosialisasi

Konsep sosialisasi
Norma Sosial
Kawalan sosial

Peranan agen Moral dalam proses

sosialisasi individu.
Keluarga
Rakan sebaya
Sekolah/institusi
Komuniti/masyarakat
Media massa

Peranan agensi tempatan dan

antarabangsa sebagai agen
sosialisasi perubahan masayarakat.
Agensi Tempatan seperti
Yayasan Salam, Majlis AIDS
Malaysia, PEMADAM dan
MERCY.
Agensi antarabangsa seperti UNESCO, WWF,
UNICEF dan LION/Rotary Club.

3
(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)

Elemen-Elemen yang Mencabar

Penghayatan dan Amali Nilai-Nilai Murni

Elemen-elemen dalam
sekolah

Elemen-elemen dalam
komuniti/masyarakat persekitaran

Elemen-elemen di
peringkat global.

10

Catatan:
Pilih beberapa elemen yang tersenarai di atas
sebagai topik perbincangan mengikut
kesesuaian masa yang ada.
Apreasiasi Moral

Tokoh moral keluarga

Sumbangan pembentukan moral

oleh tokoh moral keluarga.

Model tokoh keluarga

Tokoh-tokoh moral
tempatan

Mengkaji sumbangan moral dan

sosial tokoh-tokoh tempatan
terhadap pembentukan sahsiah
dan pembangunan negara.

Tokoh-tokoh moral antarabangsa

- Mengkaji sumbangan moral dan
sosial tokoh-tokoh antarabangsa
dalam pembentukan
perkembangan individu bermoral.

Catatan:
Pilih sekurang-kurangnya seorang tokoh dari
tokoh-tokoh yang tersenarai di atas sebagai
topik perbincangan mengikut kesesuaian masa
yang ada.
KerjaKursus / Amali

45

45

UlangkajiPeperiksaan

Peperiksaan

Jumlah

30

15

30

45

120

4
(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)

16
.

Rujukan Asas Abdul Rahman Md. Aroff (1999). Pendidikan Moral:Teori etika dan amalan
moral. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia
Abdul Rahman Md. Aroff & Chang L.H (1994). Pendidikan Moral:
SiriPendidikan. Kuala Lumpur: Longman Sdn. Bhd.
Amir Hasan Dawi (2002). Penteorian Sosiologi dan pendidikan (ed.
Tanjung Malim: Quantum Books.

ke-2).

Mackinnon, P. (1995). Ethics: Theory andcontemporary issues. USA:

Wadsworth Publishing Company
RujukanTambahan Bayar, K. (1965). The moral point of view. New York: Random House.
Driggers, J. (1999). Life management skills: Taking charge of your future.
Albany Delmar Publishers.
Eow, B.H. (2000). Pendidikan Moral. Petaling Jaya: Pearson Education
Malaysia Sdn. Bhd.
Kohlberg, L. (1973). Moral stages and moralization: The cognitive development
approach. Dlm. T. Lickona (ed.) Moral development and behaviour:
Theory research and social issues. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Pojman, L. P. (1998). Ethics discovering right and wrong (3rd. ed). USA:
Wadsworth Publishing Company.
Ryan, K. & Bohlin, K.E. (1999). Building character in schools. CA: Jossey-Bass

5
(Berkuat Kuasa Mulai Jun 2014)