GURU DAN

CABARAN SEMASA

MOHD SYAHIR BIN SHUHAIMI

880713-06-5073

THEFANNY DEBRA STEPHEN

900814-12-6168

HASNOR RIZMAN BIN HASSAN

900113-03-

SOALAN
PEMBENTANGAN

Para guru sebagai pelaksana dasar pendidikan

negara, perlu mengambil inisiatif untuk
berubah dengan mengubah cara berfikir dan
cara bertindak secara kreatif dan berinovatif
dalam
profesion
mereka.
Sejauhmana
keberkesanan
inovasi
yang
telah
dilaksanakan
di
sekolah
dapat
meningkatkan tahap sistem pendidikan
di Malaysia?

Apakah yang dimaksudkan

dengan Inovasi?

Idea, amalan atau objek yang dianggap

baru oleh seseorang. (Ronger E Miller, 1971)
Sesuatu yang dianggap baru dan lebih baik
daripada yang lama oleh seseorang individu.
(Spencer, 1994)
Idea, konsep atau strategi baru yang boleh
mempertingkatkan sesuatu amalan. (Glosari
Teknologi Pendidikan 1995)
Perubahan penting yang bermanfaat (The
Innovation Jurnal)

Konsep Inovasi

Inovasi adalah sesuatu yang baharu atau unik

hasil ciptaan atau hasil proses penstrukturan
semua yang memberi manfaat kepada
masyarakat dan mempunyai nilai yang
diutamakan.
Proses inovasi boleh berlaku secara radikal
(mendadak) atau secara berperingkatperingkat atau beransur-ansur sehingga
terhasil perubahan kepada produk, proses
atau perkhidmatan.

Inovasi dalam
Pendidikan

The way to fire childrens enthusiasm for

education is no to get them learning lists of
facts, but to think like someone who learns for
a living (Warwick Mansell dalam The
Guardian UK )
. But if you get them to behave like a
biologist, or behave like a photographer, or a
journalist, or a mathematician, that changes
everything. (Larry Rosenstock)


Inovasi pendidikan hasil perubahan teknologi
internet dan keperluan dunia tanpa
sempadan.
Inovasi boleh berlaku dalam pelbagai bentuk :
Pengenalan teknologi baharu
Perubahan dalam sistem penyampaian
Perubahan dalam prosedur yang boleh
meningkatkan produktiviti


Trend dalam pengajaran dan pembelajaran
pada hari ini menunjukkan bahawa
kecenderungan pembelajaran :
Berasaskan penemuan, inkuiri dan resos, projek
dan pembelajaran aktif.
Memberikan penenkanan kepada mencari,
meneroka, menilai dan menggunakan
maklumat.


Kecenderungan pembelajaran telah menghasilkan
pemikiran baharu dalam pengajaran. Antaranya ialah
:
Apa yang diajar tidak serupa dengan apa yang
dipelajari.
Pengajaran dan pembelajaran terkini merangkumi
pengajaran kolaboratif dalam kumpulan yang pelbagai.
Isi pelajaran berbentuk rentasan kurikulum dan
berbentuk pengajaran berpasukan.
Isi pelajaran boleh diakses secara meluas dan dikongsi
di luar waktu belajar dan kursus.


Pengajar berperanan sebagai rakan kongsi
dalam komuniti pembelajaran.
Pembelajaran berlaku hasil maklum balas rakan
sekelas sebagai rakan kongsi dalam
pembelajaran.
Penaksiran pembelajaran adalah kompleks dan
berbentuk pelbagai aras, melibatkan penilaian
pengajaran dan pembelajaran secara formatif
dan sumatif.


Guru perlu menjadi lebih kreatif dan inovatif
serta menambahkan dimensi baharu dalam
pengajaran. (Dr Mohd Puad Zarkashi)
Inovasi dalam pendidikan berlaku dalam
pelbagai aspek :

Strategi pengajaran dan pembelajaran

Perkembangan teknologi pengajaran
Perkembangan persekitaran pembelajaran
Reka bentuk resos
Penaksiran pembelajaran