Professional Documents
Culture Documents
Giros
Giros
>
<!DOCTYPE abiword PUBLIC "-//ABISOURCE//DTD AWML 1.0 Strict//EN" "http://www.abi
source.com/awml.dtd">
<abiword template="false" xmlns:fo="http://www.w3.org/1999/XSL/Format" xmlns:mat
h="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xid-max="456" xmlns:dc="http://purl.org/d
c/elements/1.1/" fileformat="1.1" xmlns:svg="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:a
wml="http://www.abisource.com/awml.dtd" xmlns="http://www.abisource.com/awml.dtd
" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" version="2.6.0" xml:space="preserve
" props="dom-dir:ltr; document-footnote-restart-section:0; document-endnote-type
:numeric; document-endnote-place-enddoc:1; document-endnote-initial:1; lang:es-U
Y; document-endnote-restart-section:0; document-footnote-restart-page:0; documen
t-footnote-type:numeric; document-footnote-initial:1; document-endnote-place-end
section:0">
<!-- ======================================================================== ->
<!-- This file is an AbiWord document.
->
<!-- AbiWord is a free, Open Source word processor.
->
<!-- More information about AbiWord is available at http://www.abisource.com/ ->
<!-- You should not edit this file by hand.
->
<!-- ======================================================================== ->
<metadata>
<m key="dc.date">2009-04-10T16:53:00Z</m>
<m key="abiword.date_last_changed">2009-04-10T16:53:00Z</m>
<m key="dc.creator">Veronica Garcia Jimenez</m>
<m key="abiword.generator">AbiWord</m>
<m key="dc.publisher">Particular</m>
<m key="dc.format">application/x-abiword</m>
<m key="dc.title">Unidad Didctica: Giros, volteretas y trabajo de saltos sobre col
chonetas</m>
</metadata>
<history version="1" edit-time="53" last-saved="1239995571" uid="9d61cce6-2b83-1
1de-98cb-edd7dd851eb8">
<version id="1" started="1239995571" uid="bf693176-2b83-11de-98cb-edd7dd851eb8"
auto="0" top-xid="456"/>
</history>
<styles>
<s type="P" name="Normal" followedby="Normal" props="text-decoration:none; textindent:0in; margin-top:0pt; margin-left:0pt; font-stretch:normal; line-height:1.
0; text-align:left; bgcolor:transparent; lang:es-ES; dom-dir:ltr; margin-bottom:
0pt; font-weight:normal; font-variant:normal; color:000000; text-position:normal
; font-size:12pt; margin-right:0pt; font-style:normal; widows:2; font-family:Tim
es New Roman"/>
<s type="P" name="Tabla normal" followedby="Tabla normal" props="font-family:Tim
es New Roman; font-size:12pt; dom-dir:ltr; lang:es-ES; orphans:0; text-align:lef
t; widows:0"/>
</styles>
<pagesize pagetype="Letter" orientation="portrait" width="8.500000" height="11.0
00000" units="in" page-scale="1.000000"/>
<section xid="1" props="page-margin-right:1.1812in; section-restart-value:1; dom
-dir:ltr; section-space-after:0.0000in; page-margin-footer:0.4840in; page-margin
-header:0.5000in; page-margin-left:1.1812in; page-margin-top:0.9840in; page-marg
in-bottom:0.9840in">
<p style="Normal" xid="2" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; marginbottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; fo
s y destrezas que se encarga del desarrollo de las habilidades del movimiento nat
ural (desplazarse, correr, saltar, girar, etc.) as como de la coordinacin dinmica g
eneral. Las edades correspondientes a la Educacin Primaria son las ptimas para pot
enciar el trabajo de las capacidades perceptivo-motrices, que conjugan el conoci
miento del propio cuerpo (somatognosia) con el conocimiento del mundo exterior (
exterognosia). Este tipo de capacidades junto con las de tipo fsico-motriz y soci
o-motriz, son el sustrato y la base sobre la que se construir toda su educacin fsic
a posterior y que le ayudarn a afianzar la adquisicin de las habilidades motrices
que sern ms especficas a lo largo de las siguientes edades y las que asegurarn un pti
mo desarrollo motor y un buen surtido de habilidades cuando el nio llegue a la en
seanza secundaria. </c></p>
<p style="Normal" xid="29" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-size:12pt; font-family:Times New Roman">Las habilidades perceptivo-motoras s
on las capacidades que tiene el nio para coordinar los sistemas sensoriales (prin
cipalmente la visin) con los movimientos del cuerpo o con sus diferentes partes.
Gracias a la accin y a la experiencia vivenciada, el nio puede percibir y construi
r el mundo que le rodea y establecer relaciones entre los diferentes elementos d
e la realidad espacial y temporal, permitindole la construccin de la personalidad
y su adaptacin social.</c></p>
<p style="Normal" xid="30" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-size:12pt; font-family:Times New Roman">El desarrollo de nuestras propuestas
se har tanto a partir de ejercicios basados en el movimiento natural e individua
l de cada alumno as como ejercicios de interaccin con otros compaeros y con materia
les y elementos gimnsticos diversos de los que dispone el centro, a partir de las
consignas y pautas marcadas por el profesor.</c></p>
<p style="Normal" xid="31" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-weight:bold; font-size:12pt; font-family:Times New Roman; text-decoration:un
derline">2.2. Conceptos:</c></p>
<p style="Normal" xid="32" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-size:12pt; font-family:Times New Roman">C1. Esquemas motores bsicos: movimien
tos genricos.</c></p>
<p style="Normal" xid="33" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-size:12pt; font-family:Times New Roman">C2. Formas y posibilidades de movimi
ento: desplazamientos, giros en los diferentes ejes corporales, saltos, etc.</c>
</p>
<p style="Normal" xid="34" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-size:12pt; font-family:Times New Roman">C3. La competencia motriz: aptitud (
control neuro-motor), habilidades del movimiento natural (desplazarse, correr, s
altar, girar, etc.) y coordinacin dinmica general.</c></p>
<p style="Normal" xid="35" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-size:12pt; font-family:Times New Roman">C4. Conceptos espaciales y temporale
s: trayectoria, direccin, velocidad. </c></p>
<p style="Normal" xid="36" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-size:12pt; font-family:Times New Roman">C5. Nocin de equilibrio y desequilibr
io (esttico y dinmico) en superficies inestables.</c></p>
<p style="Normal" xid="37" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-weight:bold; font-size:12pt; font-family:Times New Roman; text-decoration:un
derline">2.3. Procedimientos:</c></p>
<p style="Normal" xid="38" props="margin-top:5pt; orphans:0; dom-dir:ltr; margin
-bottom:5pt; line-height:1.0; text-align:left; widows:0"><c props="lang:es-ES; f
ont-size:12pt; font-family:Times New Roman">P1. Mediante el ajuste neuro-motor m