SMK SERI MUTIARA CHERAS KUALA LUMPUR

MID YEAR EXAMINATION

SCIENCE FORM 5 2015
PAPER 2 (2 HOUR 30 MINUTES)

NAME:______________________________________
FORM :5 ________________________

SECTION A: 20 MARKS
BAHAGIAN A: 20 MARKAH
Answer all questions in this section in the space provided.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini pada ruangan yang
telah disediakan.
1. Diagram 1 shows an experiment carried out to study the
effect of pH on the growth of microorganisms.
Rajah 1 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kesan pH
kepada pertumbuhan mikroorganisma.

QUESTION
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 @ 12
TOTAL

/kapas
steril

/ 5 cm agar nutrisi + 1
cm basilus subtilis culture + 1
cm air suling

MARK
5
5
5
5
6
6
6
6
6
10
10
70

SCORE

/kapas
steril

/ 5 cm agar nutrisi + 1 cm
basilus subtilis culture + 1 cm asid
hidroklorik

/kapas
steril

/ 5 cm agar nutrisi + 1 cm
basilus subtilis culture + 1 cm larutan
natrium hidroksida

Diagram 1.1 / Rajah 1.1

(a) State one hypothesis of this experiment.

Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.
(1 mark / 1 markah)

(b) State the variables in this experiment.

Nyatakan pembolehubah bagi eksperimen ini.
i. Manipulated variable / Pembolehubah dimanipulasi.

ii. Responding variable/ Pembolehubah bergerak balas.

(2 marks / 2 markah)
(c) Write down one observation for this experiment.
Tuliskan satu pemerhatian bagi eksperimen ini.

(1 mark / 1 markah)
(d) Based on this experiment, state the meaning of the microorganism (operational definition)?
Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan maksud mikroorganisma ( definisi operasi)?

(1 mark / 1 markah)
2. Table 2.1 shows the amount of energy consumed by a student on a particular day.
Jadual 2.1 menunjukkan jumlah tenaga yang digunakan oleh pelajar pada suatu hari tertentu.
Meal/ Meal
Breakfast / sarapan
Lunch/makan tengahari

Type of food / jenis makanan

Bread, butter, tea
Roti , mentega , teh

Rice, fish, vegetables, water

Energy / tenaga (kJ)

1500
3800
2

Dinner / makan malam

Nasi, ikan, sayur-sayuran, air

Rice, meat, vegetables, soft drink
Nasi, daging, sayur-sayuran,
minuman ringan
Table 2.1 / jadual 2.1

4500

(a) Calculate the amount of energy taken by the student.

Kirakan jumlah tenaga yang diambil oleh pelajar.
_____________________________________________________________________________
(1 mark / 1 markah)
(b) State two classes of food that are not in his breakfast menu.
Nyatakan dua kelas makanan yang tidak berada dalam menu sarapan pelajar .
i. __________________________________ ii. ___________________________________
(2 marks / 2 markah)
(c) If the average daily energy requirement of the student is 9000 kJ,
Jika keperluan tenaga harian purata pelajar adalah 9000 kJ ,
i. how much is the student exceeding his average daily energy consumption?
berapa banyak pelajar melebihi penggunaan tenaga purata harian?
____________________________________________________________________________
(1 mark / 1 markah)
ii. if the student continues to follow the same diet for a long period of time, what are the problems that
he might face?
jika pelajar itu berterusan untuk mengikuti diet yang sama untuk tempoh yang panjang , apakah
masalah yang dia mungkin menghadapi ?
____________________________________________________________________________
(1 mark / 1 markah)
3. Diagram 3.1 shows an experiment to study the amount of carbon dioxide released
in the fermentation process.
Rajah 3.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji jumlah karbon dioksida yang dikeluarkan
dalam proses penapaian.
/ buret

/ air
/ Glukosa +
yis

Diagram 3.1 / Rajah 3.1

(a) Table 3.1 shows the result of the experiment.
Jadual 3.1 menunjukkan keputusan eksperimen.
Time taken/ day
Masa diambil / hari
Volume of gas /cm
Isipadu gas/ cm

10

20

25

5
30

Table 3.1 / Jadual 3.1

i. Using data in table 3.1 above, draw the graph of volume of gas against time taken.
Dengan menggunakan data dalam jadual 3.1 di atas , lukiskan graf isipadu gas melawan masa
(2 marks / 2 markah)

Volume of gas cm / isipadu gas cm

30

25

20
15

10
"
5

Time taken / day

Masa diambil / hari

ii. Base on the graph, state the volume of carbon dioxide released on the fourth day?
Berdasarkan graf diatas, nyatakan isipadu karbon dioksida yang dibebaskan pada hari yang
keempat?
(1 mark / 1 markah)

(b) What is the relationship between the volume of carbon dioxide gas released and time taken?
Apakah hubungan antara isipadu gas karbon dioksida yang dibebaskan dengan masa yang diambil?

(1 mark / 1 markah)
(c) Predict the volume of carbon dioxide gas released on the sixth day?
Ramalkan isipadu gas karbon dioksida yang dibebaskan pada hari keenam?

(1 mark / 1 markah)
4. Diagram 4.1 shows an experiment to study the electrical conductivity for two type of material.
Rajah 4.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kekonduksian elektrik untuk dua jenis
bahan.
6V
6V
Bulb /
Lampu

Bulb /
Lampu

Plastic rod / rod plastik

Copper rod / rod kuprum

Diagram 4.1 / Rajah 4.1

(a) Table 4.1 shows the result of the experiment.
Jadual 4.1 menunjukkan keputusan eksperimen.
Material / bahan
Copper rod / rod kuprum
Plastic rod / rod plastik

Bulb condition / keadaan lampu

Light up / menyala
Does not light up / tidak menyala

Table 4.1 / jadual 4.1

5

i. Based on the result in Table 4.1, state one inference for this experiment.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 4.1 , nyatakan satu inferens untuk eksperimen ini.

(1 mark / 1 markah)
(b) State the manipulated variables in this experiment.
Nyatakan pembolehubah dimanipulasi bagi ekperiment ini.
(1 mark / 1 markah)
(c) Based on this experiment, which material is good electrical conductor ?
Berdasarkan eksperimen ini , manakah bahan adalah pengalir elektrik yang baik ?
(1 mark / 1 markah)
(d) Copper rod is a metal. What is the operational definition for metal in this experiment.
Rod Kuprum adalah logam . Apakah definisi operasi untuk logam dalam eksperimen ini.
(1 mark / 1 markah)
(e) Mark ( ) the objects which are the same physical properties of iron rod.
Tanda ( ) objek yang merupakan ciri-ciri fizikal sama dengan rod besi.

Balloon / Belon

Medal / pingat

Can / tin

(1 mark / 1 markah)
SECTION B ( 30 MARKS)
BAHAGIAN B (30 MARKAH)
5. Diagram 5.1 shows the structures of an alloy and a pure metal.
Rajah 5.1 menunjukkan struktur aloi dan logam tulen .

Diagram 5.1/ Rajah 5.1

(a) Which diagram shows the structure of

Gambar rajah yang menunjukkan struktur
(i) a pure metal? / logam tulen?

(ii) an alloy? / aloi ?

(2 marks / 2 markah)
(b) Alloys are harder and stronger than pure metals. Explain.
Aloi adalah lebih keras dan lebih kuat daripada logam tulen. Terangkan .
(1 mark / 1 markah)
(c) (i) Name an alloy that can be formed from copper, antimony and tin.
Namakan aloi yang boleh terbentuk daripada tembaga, antimoni dan timah .
(1 mark / 1 markah)
(ii) What are the compositions of the alloy?

Apakah komposisi bagi aloi ?

(1 mark / 1 markah)
(iii) State one uses of the alloy.
Nyatakan satu kegunaan aloi.
(1 mark / 1 markah)
6. Diagram 6.1 shows the radioactive rays in an electric field.
Rajah 6.1 menunjukkan sinaran radioaktif dalam medan elektrik.

Radioactive source

Diagram6.1 /Rajah 6.1

(a) Name the radioactive rays K and L in Diagram 6.1 .

Namakan sinar radioaktif K dan L dalam Rajah 6.1 .
K:
L:
(2 marks / 2 markah)
(b) Why does ray M deflect to the negative plate?
Mengapakah ray M memesongkan kepada plat negatif ?
(1 mark / 1 markah)
(c) (i) Which is the most dangerous ray?
Yang merupakan sinar yang paling berbahaya ?
(1 mark / 1 markah)
(ii) Explain your answer in (c)(i).
Terangkan jawapan anda bagi (c)(i).
(1 mark / 1 markah)
(d) Give one correct way of handling radioactive substances.
Berikan satu cara yang betul untuk mengendalikan bahan radioaktif.
(1 mark / 1 markah)
7. Diagram 7.1 shows a food web. A food web is made up of several food chains.
Rajah 7.1 menunjukkan satu siratan makanan . A web makanan terdiri daripada beberapa rantai
makanan.

Diagram 7.1 / Rajah 7.1

(a) State the producer and secondary consumer.

Menyatakan pengeluar dan pengguna kedua.
i. Producer / Pengeluar :

ii. Secondary consumer / pengguna kedua :

(2 marks / 2 markah)
(b) What will happen to the paddy yield and rat population if the farmer manage to kill all the snakes in
the paddy field.
Apa yang akan berlaku kepada hasil padi dan tikus penduduk jika petani berjaya untuk membunuh
semua ular di sawah padi.
(2 marks / 2 markah)
(c) Bacteria and fungi are known as decomposers. Explain their role in an ecosystem.
Bakteria dan kulat yang dikenali sebagai pengurai . Terangkan peranan mereka dalam
ekosistem.
(2 marks / 2 markah)
8. Diagram 8.1 shows an air pollution cause by the burning of fossil fuel from factories.
Rajah 8.1 menunjukkan satu punca pencemaran udara oleh pembakaran bahan api fosil dari kilangkilang.

Diagram 8.1 / rajah 8.1

(a) Give two examples of pollutant which may be found in the smoke released from factory chimneys.
Berikan dua contoh bahan cemar yang mungkin dijumpai dalam asap yang dikeluarkan dari
cerobong asap kilang.
i.
ii.
(2 marks / 2 markah)

(b) (i) What happen if acidic gases dissolve in rainwater?

Apa yang berlaku jika gas berasid larut dalam air hujan ?
(1 mark / 1 markah)
(ii) State one effect of pollution to the environment and human health caused by the event in (b) (i).
Nyatakan satu kesan pencemaran kepada alam sekitar dan kesihatan manusia yang disebabkan
oleh kejadian di ( b ) ( i).
Environment / Persekitaran:
Human health / Kesihatan manusia:
(2 marks / 2 markah)
(c) Suggest one way for factories to reduce the release of acidic gases into the air.
Cadangkan satu cara untuk kilang-kilang mengurangkan pembebasan gas berasid ke udara.

(1 mark / 1 markah)
9. Diagram 9.1 shows a section of the oil palm fruit.
Rajah 9.1 menunjukkan sebahagian daripada buah kelapa sawit.
Q
P
Shell / tempurung

10

Diagram 9.1 / Rajah 9.1

(a) Name the parts labelled P and Q.

Namakan bahagian yang berlabel P dan Q.
P: _____________________________________________________
Q: _____________________________________________________
(2 marks / 2 markah)
(b) Which parts produces more palm oil?
Bahagian manakah menghasilkan lebih banyak minyak sawit ?
________________________________________________________________________________
(1 mark / 1 markah)
(c) What type of fats is contained in the palm oil?
Apakah jenis lemak yang terkandung dalam kelapa sawit?
_________________________________________________________________________________
(1 mark / 1 markah)
(d) What is the substance that colours palm oil?
Apakah bahan yang warnakan kelapa sawit?
________________________________________________________________________________
(1 mark / 1 markah)
(e) State one advantage of using palm oil.
Nyatakan satu kelebihan menggunakan minyak sawit.
________________________________________________________________________________
(1 mark / 1 markah)
SECTION C ( 20 MARKS)
BAHAGIAN C (30 MARKAH)
Answer Question 10 and either Question 11 or question 12.
Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12 .
10. Study the following statement.
Kaji pernyataan berikut .
Soap can be produced from any type of fats.
Sabun boleh dihasilkan daripada apa-apa jenis lemak.
11

(a) Suggest a hypothesis to investigate the above statement.

Cadangkan hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.
(1 mark / 1 markah)
(b) Using palm oil, other materials and suitable apparatus, describe an experiment that you can carry out
in a laboratory to prove this hypothesis. Your description should include the following:
Menggunakan minyak sawit, bahan-bahan lain dan radas yang sesuai , huraikan satu eksperimen
yang anda boleh menjalankan di dalam makmal untuk membuktikan hipotesis ini . Penerangan
anda hendaklah mengandungi perkara berikut :
i. Aim of the experiment.
i. Tujuan ekperiment.

(1 mark / 1 markah)

ii. Identification of variables.

ii. Mengenalpasti pembolehubah.

(2 marks / 2 markah)

iii. List of apparatus and materials.

iii. Senaraikan bahan dan radas.

(1 mark / 1 markah)

iv. Procedure.
v. Prosedur.

(4 marks / 4 markah)

v. Tabulation of data.
v. Penjadualan data.

(1 mark / 1 markah)

11. (a) (i) State three differences of physical properties between metals and non-metals.
Nyatakan tiga perbezaan sifat fizikal antara logam dan bukan logam. (3 marks /3 markah)
(ii) Give one suitable example of metal and non- metal.
Berikan satu contoh yang sesuai logam dan logam bukan .

(1 mark / 1 markah)

(b) Diagram 11.1 shows three things that are used in daily life.
Rajah 11.1 menunjukkan tiga perkara yang digunakan dalam kehidupan seharian.

Electrical wires /
wayar elektrik

Thing / Bahan

Cooking utensils /
Perkakas memasak

Iron padlock /
Mangga besi

Diagram 11.1/ Rajah 11.1

12

Study the things above. You are required to develop a concept based on the information in Diagram
11.1.
Your answer should be based on the following aspects :
Mengkaji perkara-perkara di atas. Anda dikehendaki untuk membangunkan satu konsep berdasarkan
maklumat dalam Rajah 11.1 . Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
i. Identify three common characteristics.
i. Kenal pasti tiga ciri sepunya.
ii. Give one other example of metal.
ii. Beri satu contoh lain bagi logam.
iii. Give one example of non-metal.
iii. Beri satu contoh bukan logam.

(3 marks /3 markah)
(1 mark /1 markah)
(1 mark /1 markah)

iv. Relate the common characteristics to construct the concept of metals.

iv. Hubungkaitkan ciri sepunya untuk membina konsep logam.
(1 mark /1 markah)
12. (a) Explain two factors that affect calories requirement of an individual.
Terangkan dua faktor yang mempengaruhi keperluan kalori bagi seorang individu.
(b) The following information shows the health problem of a man.
Maklumat berikut menunjukkan masalah kesihatan bagi seorang lelaki.
Obesity / kegendutan
Diabetes / diabetes
High blood pressure / tekanan darah tinggi
Explain how the man can overcome his health problems.
Your explanation should include the following aspects:
Terangkan bagaimana lelaki itu boleh mengatasi masalah kesihatannya.
Penerangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut.

Identify the problems.

Kenal pasti masalah.

(1 mark /1 markah)

State one reason why the problem occur.

Nyatakan satu sebab mengapa masalah itu berlaku.

(1 mark /1 markah)

State three methods to solve the problem.

Nyatakan tiga kaedah untuk menyelesaikan masalah tersebut.

Choose the best method and explain your choice.

Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda.

(3 marks /3 markah)

(1 mark /1 markah)

..........................................................END OF QUESTIONS ...............................................................

13