MPPC 1113- Perancangan & Pengurusan Kurikulum

Afrah Salwani binti Hj. Jusoh (MPP 142064)

Nama

: AFRAH SALWANI BINTI HJ. JUSOH (MPP 142064)

Nama Buku : CURRICULUM LEADERSHIP ( ALLAN A.GLATTHORN )

Tajuk

: ALIGNING THE CURRICULUM ( M/S 346 )

( Importance of Scientific Research )

Tarikh

: 25 MEI 2015

KEPENTINGAN PENYELIDIKAN SAINTIFIK

Dalam satu kajian penyelidikan yang dijalankan, Pengetua di kedua-dua

sekolah

tinggi

dan

rendah

yang

berbayar

menyatakan

bahawa

pengetahuan pengajaran, bukannya pengetahuan kandungan, adalah

punca utama ketidakberkesanan guru dalam pdp.

Menurut G. Reid Lyon and Vinita Chhabra (2004), Penyelidikan yang
dijalanlan mendedahkan majoriti pelajar boleh belajar membaca tanpa
mengira latar belakang mereka, tetapi ramai pelajar sekolah rendah tidak

menguasai kemahiran membaca.

Masalahnya ialah kebanyakkan guru tidak mempunyai latar belakang atau
latihan dalam penyelidikan bacaan berasaskan saintifik. Lazimnya guru
bergantung kepada pengalaman dan maklumat anekdot sebagai panduan
dalam pengajaran mereka.

Dua soalan utama yang perlu ditanya oleh pemimpin kurikulum apabila
memilih program bacaan ialah:
1) Adakah program yang dibuat dapat meliputi setiap kemahiran
berasaskan bukti yang diperlukan oleh
dengan cekap?
2) Adakah program atau pendekatan telah

pelajar untuk membaca

terbukti secara saintifik

untuk diaplikasikan kepada pelajar?

Penyelidikan perlu mempunyai maklumat mengenai kaedah yang sesuai,

pandangan bersama rakan sekerja, bukti-bukti, dan aplikasi praktikal.

Lyon dan Chhabra (2004) menyatakan bahawa Panel Membaca
Kebangsaan mendapati arahan fonik secara sistematik memberi manfaat
yang besar untuk pelajar K-6 yang menghadapi kesukaran belajar

membaca.
Panel itu juga mendapati bahawa arahan fonik secara sistematik paling
berkesan dalam konteks program bacaan komprehensif meliputi strategi
kesedaran fonemik, kelancaran, perbendaharaan kata, dan kefahaman.

MPPC 1113- Perancangan & Pengurusan Kurikulum

Afrah Salwani binti Hj. Jusoh (MPP 142064)

Penyelidikan saintifik terperinci perlu dijalankan oleh Pemimpin Kurikulum

sebelum memilih, merancang, atau melaksanakan program membaca.