En Mohd Hashim

1. Set induksi baik perkenalkan . Mentle set up, buka idea. Kait dengan
kehidupan seharian
2. Learnig fun,ikut krativiti pn.
3. Kurang discussion group, Coperative learnig. Bicnag shoulder partener,
lepas tu table partner. Tulis atas papan batu. Angkat. Compare between
group.
4. Penyoalan secara individu , Konsep throw, pause dan pounce
5. Penyertaan ada yang tak take part
6. Kepelbagaian aktiviti, strategi, bahan dan pentaksiran (differentiated
learning). Pelajar tak faham konsep dan maksud kecerunan.
7. Perbincangan. Buat aras kertas mahjong. Bentang.
8. Penggunaan papan batu/papan putih kecil. Kumpulan buat atas papan
putih dan angkat. Kumpulan lain semak
9. Penyoalan berfikrah. Minta penjelasan. (pemikiran kritis). Murid cipta
/soalan idea /situasi (pemikiran kreatif)
10.Penggunaan objektif dan success criteria. Traffic light (3 color)
11.Pentaksiran berperingkat ikut aras kesukaran. Latihan berperingkat
(mudah, sederhana dan sukar). Differentiated leraning (aktiviti pelbagai,
bahan pelbagai, tugasan pelbagai dan pentaksiran pelbagai). C tanpa
pecahan sehingga c ada pecahan, sehingga berayat. Ada analisis baru
selesaikan.
12.Libatkan kemahiran proses matematik dan kemahiran berfikir. Guna
grafik, gambar, petikan atau apa saja minta murid menganalisis mencarari
maklumat dan membina masalah dan menyelesaikannya (penyelesaian
penyelesaian masalah dan pembelajaran berasaskan masalah).
13.Isyarat tangan minta beri perhatian.
14.Kontekstual learning. Relate dgn kehidupan.
15.KBAT. Soalan berayat kehidupan sebenar . super market.
16.Kreativiti dalam pembelajaran
17.Kemahiran abad ke-21,
18.BBM yang sesuai
19.Kemahiran proses matematik.
20.Penyoalan sibarkan soalan. Soalan berfikrah
21.Refleksi penutup. Kembangkan = soalan bukan rutin, KBAT
22.Carta penghargaan
23.Let the pupils explain. Buat atas kertas mahjong. Murid bentang . Soal
jawab.