III .

Structura si dinamica personalitatii copilului prescolar

1). Conceptul de personalitate:
- Modele de abordare a personalitatii - modelul trasaturilor, modelul factorial, modelul umanist s.a;
- Structura personalitatii - temperament, aptitudini, caracter. Unitatea si dinamica lor. Perspective noi in
abordarea structurii personalitatii.
2). Caracteristicile dezvoltarii psiho-fizice a copilului prescolar.
III. A szemlyisg struktrja s dinamikja
1.) A szemlyisg fogalma (A szemlyisg megkzeltse a klnbz modellek tkrben: vonselmlet,
faktorelmlet, humanisztikus elmlet, a szemlyisg struktrja, temperamentum, a szemlyisg j
megkzeltsei)
2.) A z vodskor gyerek pszicho-fizikai jellemzi
III/1
A szemlyisg rklt vagy szerzett tulajdonsgok sszessge, amelyek megklnbztetnek msoktl s
idbeli llandsgot mutatnak. Meghatroz tnyezi: trkls, szocilis krnyezet s nevels.
A szemlyisg nhny kzponti vons kr strukturldik: temperamentum (=vrmrsklet, rklt) s
jellem (=karakter, szocilis eredet). A kett egytt hatrozza meg viselkedsnket.
A pszichoanalitikus szemlyisgmodell azokat a normkat, szablyokat, erklcsi rtkeket foglalja magban,
amelyeket az egyn a trsadalommal val rintkezs sorn elsajtt. (=Freud jghegye,
SZTN N, TUDATOS N, FELETTES N)
velnk szletett

nevels

egyenslyt tart az elz kett kzt

A szemlyisg lland s vltoz vonsok egyttese.

Szemlyisgvonsok s dimenzik:
Tipolgiai megkzelts: Hippokrtesz testnedvek alapjn
Pavlov idegrendszer mkdsnek alapjn
Jung vilghoz s nmagunkhoz val viszony szerint (csak felnttkorra alakul ki, a gyerekek tbbsge extrovertlt)
Eysenck rzelmi stabilits vagy labilits alapjn
Rottler-James krnyezethez val viszony szerint
Hippokrtesz

Pavlov

szangvinikus vr (lnk)

ers, kiegyenslyozott, gyors

flegmatikus nyl (gyenge)

ers, kiegyenslyozott, inaktv

melanknikus fekete epe (nyugodt) gyenge

kolerikus - srga epe (fktelen)

Jung

ers, kiegyenslyozatlan

Eysenck

Rottler-James

extrovertlt, kifele fordul

ers idegrendszer, stabil bels kontrollos, biztos

nmagban

introvertlt, befele fordul

rzkeny idegrendszer,
labilis

kls kontrollos,
kevsnek rzi magt

A szemlyisg struktrja: interindividulis s intraindividulis.

Interindividulis struktra vagy szocilis struktra (a szemlyisg trsadalmi kapcsolatai) magba foglalja
mindazon sszetevket, amelyek a szemlyisg sajtos trsadalmi struktrjnl fogva
kapcsolatrendszernek hierarchijba beletartozik.
Intraindividulis struktra: sztnz rendszer (sztnk szksgletek, vgyak), tjkozd rendszer
(rzkels, szlels, emlkezs, gondolkozs), rtkel rendszer (rtkek, temperamentumok) s vgrehajt
rendszer (tevkenysg, akarat, jrtassg, kszsg)
A szemlyisg intrainvidulis struktrjnak vizsglata fknt a pszicholgia trgykrhez, mg az
interindividulis problmakr fleg a szociolgia hatskrbe tartozik.
III/2
Az anatmiai alkatot mg mindig a kisgyermekkori forma jellemzi. Az idegrendszer fejldst a feltteles
idegkapcsolatok gyarapodsa, gyors kialakulsa jelzi, amely mind a megismers, mind a cselekvs
szfrjban jelentsen alaktja a gyermek pszichikumt. Az vodskor gyermeknek nagy a
mozgsignye.Mozgsai mind biztonsgosabb, harmonikusabb vlnak, finoman sszehangoldnak. A f
tevkenysgi forma a szerep s konstrukcis jtk, ami fejleszti az analizl s szintetizl kpessgt,
szemlletes, kpszer gondolkodst, fantzijt. Ebben a szakaszban a gyermek sajtos vilgkpet alakt ki,
amelyben a hinyz ismereteket meseszer elemek ptoljk. Az idszak vgre a gyermek megtanul
klnbsget tenni a valsg s a kpzelet vilga kztt. A magatartst dnten az rzelmek irnytjk, az
utnzsos tanulst is az rzelmek vezetik. A tovbb ersd nllsulsi vgy korltozsa dackorszakot vlt
ki. A dac a jl fejld szemlyisg mutatja. szrevehet a gyermekek kzti klnbsg: felfogkpessg,
mozgkonysg, kzlkenysg. Az vods a vele egyez nem szlvel azonosul, de kisajttan a msik
szlt is, s ez feszltsget okoz mindkt szlhz val rzelmi viszonyulsban (Oidipus-komplexus).