GABAY NG GURO SA BAITANG 7

PLANO SA PAGKATUTO (LEARNING PLAN)

Ilalabas ng mga mag-aaral ang

kanilang kopya sa akdang tatalakayin.
Ipabasa ito nang tahimik.

UNANG MARKAHAN
LINGGO 3

C. Pagpapayaman (25 minuto)

UNANG ARAW

Magkaroon ng talakayan tungkol sa

binasang akda:

Petsa: ______________________________
Mga Tunguhin:
Nakapaghahambing at nakapagtutulad
mga katangian ng mga tauhan sa akda
Nakapagpapaliwanag ng kaangkupan
mga ikinikilos ng tauhan batay
kanyang mga katangian
Nakapangangatwiran sa kaangkupan
pagiging
makatotohanan
o
makatotohanan ng binasang akda
I.

I.

ng
ng
sa
ng
di-

Mga Kagamitan
a. mga larawan
b. kopya ng akdang Isang Dosenang
Klase ng High School Students
c. dalawang malaking BINGO CARD sa
sahig
d. kartolina
Pamamaraan
A. Panimulang Pagtataya (15 minuto)
Papangkatin ang mga mag-aaral sa 2
pangkat batay sa lalabas na kulay sa
numerong nakaatang sa kanila
Ibibigay ng guro ang panuto sa mga
mag-aaral Bobola ng numero at
titingnan kung ano ang nakapaloob sa
numerong ito. Kung mayroon kayo
nito, tatayo kayo sa pwesto kung saan
nakalagay ang numerong ito sa
malaking BINGO card sa sahig. Kung
sino ang unang makabubuo ng
straight o diagonal line ay siyang
panalo.
B. Presentasyon (15 minuto)
Pagpapakita ng mga larawan na may
kaugnayan sa paksang babasahin

gwapin
gs

girl
s
clown
s

1. Sino ang sumulat ng akda?

(Magbigay
ng
ilang
impormasyon tungkol sa mayakda)
2. Paano inuri ng may-akda ang
mga mag-aaral?
3. Sino-sino ang mga tinukoy na
ibat ibang klase ng mag-aaral
sa hayskul?
4. Isa-isahin ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga mag-aaral
ayon sa akdang binasa.
5. Sang-ayon ba kayo sa ginawang
pag-uuri ng may-akda?Bakit/
Pangatwiranan ang iyong sagot.
6. Makatotohanan ba ang binasang
akda/ Patunayan.
Papangkatin ang mga mag-aaral
ayon sa klase ng mag-aaral na
tinukoy ng may-akda. Ipabasa
nang
malakas ang
kanilang
deskripsyon. Humingi ng puna o
feedback sa guro.
Bago
matapos
ang
klase,
magbibigay ng takdanag-aralin
bilang paghahanda sa susunod na
araw. Iisip sila ng isang bagay na
sumisimbolo o naglalarawan sa
kanilang sarili at humanda sa
pagbabahagi sa klase tungkol dito.
D. Pagpapalawig at Sintesis (5 minuto)
IKALAWANG ARAW
Petsa: ______________________________
Mga Tunguhin:
Nabibigyang-kahulugan
ang
mga
terminolohiyang ginamit ng may-akda sa
akdang binasa
Naipaliliwanag ang mga kaisipang nabuo
matapos mabasa at matalakay ang akda
Nabibigyang-halaga ang kasiningan at
kabuluhan ng mga tekstong binasa ayon
sa pamantayang pansarili

A. Presentasyon (10 minuto)

Magkaroon ng balik-tanaw tungkol sa akdang

binasa kahapon.
1. Ano ang inyong masasabi tungkol sa
binasa ninyong akda?
2. Sang-ayon ba kayo sa mga tuwirangkatawagang nabanggit sa teksto?
Pangatwiranan.
B. Pagpapayaman (30 minuto)
1. Sa tulong ng ginawa nilang concept
map, magbigay ng mga salita na
maaaring
iugnay
sa
salitang
stereotyping. Maaari ring magbigay ng
komento ang guro o ang klase sa
ginawang
pagpapakahulugan
sa
stereotyping.
2. Ano ang stereotyping? (Magbigay ng
mga kongkretong halimbawa ng pagiistereotype upang maging malinaw sa
mga mag-aaral kung ano ito.
Halimbawa: Kapag may suot na
salamin sa mata ang isang tao, ano
ang karaniwang ninyong maiisip
tungkol sa kanya?)
3. Iugnay ninyo ang stereotyping sa
akdang inyong binasa. Ano-ano ang
mga maaaring maging epekto ng
stereotyping sa mga tao/ Isa-isahin at
ipaliwanag.
4. Ilahad ang makabuluhang kaisipang
mabubuo ninyo matapos ang ating
pagbasa at talakayan? Ipahayag ninyo
sa isang pangungusap.
5. Kung ikaw ang tatanungin, saan ka
nakabilang sa nabanggit na uri ng
mag-aaral?
C. Pangwakas na Pagtataya (20 minuto)
Sabihan ang mga mag-aaral na magpakilala
sa mga kaklase sa pamamagitan ng
paglalarawan ng isang bagay na sumisimbolo
sa kanila. Tawagin sila isa-isa upang
magsalita. Sapat na ang isang hanggang
dalawang pangungusap na paglalarawan sa
bawat estudyante.
IKATLONG ARAW
Petsa: ______________________________
Mga Tunguhin:
Nakikilala
ang
paglalarawan
sa
pamamagitan ng paggamit ng panuring
(pang-uri at pang-abay)
Nakagagamit ng mga angkop na salita sa
sa paglalahad

Nakasusulat ng mga pangungusap na

naglalarawan para lalong makilala ang
bawat isa

A. Pagganyak (Sintesis)
Pagpapaalala sa mga mag-aaral ng huling
Gawain na kanilang ginawa.
Pagpapakilala ng Bawat Isa
Talakayan:
1. Batay sa mga nabanggit ninyong
simbolo para ipakilala ang inyong
mga sarili, ano ang tawag sa mga
salitang inyong ginamit?
2. Paano ninyo masasabi na angmga
halimbawang inyong nabanggit ay
isang halimbawa ng pang-uri/pangabay?
B. Pangwakas na Pagtataya
Bawat mag-aaral ay bubuo ng mga
pangungusap na naglalarawan tungkol sa
kanilang mga kaklase gamit ang mga pang-uri at
pang-abay sa pagsusulat, dapat ay makasulat
ang mag-aaral tungkol sa limang kaklase ng 2 3
pangungusap.
IKAAPAT NA ARAW
Petsa: ______________________________
Mga Tunguhin:
Nakasusunod ang mga mag-aaral
sa panuto sa pagbuo ng isang
talata gamit ang pang-uri at pangabay na tumutukoy sa simbolong
kanilang napili
Gawain:
Pumili ng limang mag-aaral upang
magbasa ng talatang kanilang binuo
Ipasuri ito sa mga mag-aaral gamit ang
inihandang rubric o pamantayan ng
pagwawasto
Rubrik:
Kaisahan 3
Kaayusan 2
Estilo
2
Panuto
3
Kabuuan - 10