PENDIDIKAN SENI VISUAL

PEDAGOGI
PENDIDIKAN SENI VISUAL

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Teori Humanistik

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tokoh Teori Humanistik

Maslow

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Dikenali sebagai - Hierarki Maslow

Teori yang berasaskan Kepuasan dan
Keperluan

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Hierarki Maslow mempunyai

kategori keperluan iaitu ;
1. Keperluan Fisiologi
. Keselesaan fizikal dan hayat perlu bagi
menentukan pencapaian murid dalam
bilik darjah

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Hierarki Maslow mempunyai

kategori keperluan iaitu ;

2. Keperluan Keselamatan
Murid memerlukan jaminan keselamatan
dan perlindungan tempat belajar yang
selesa

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Hierarki Maslow mempunyai

kategori keperluan iaitu ;
3. Keperluan Kasih Sayang
Berasa diri murid dihargai dalam
kelompoknya

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Hierarki Maslow mempunyai

kategori keperluan iaitu ;
4. Keperluan Penghargaan Diri
Murid ingin diberi penghormatan dan
menyumbangkan sesuatu yang
berfaedah dalam kumpulannya

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Hierarki Maslow mempunyai

kategori keperluan iaitu ;

5. Keperluan Mengetahui dan Memahami

Keperluan asas dipenuhi maka murid
akan lebih bermotivasi untuk mengetahui
alam sekelilingnya

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Hierarki Maslow mempunyai

kategori keperluan iaitu ;
6. Keperluan Aestetika
Murid ingin menghayati dan menikmati
keindahan selepas keperluan lain telah
dipenuhi

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Hierarki Maslow mempunyai

kategori keperluan iaitu ;

7. Keperluan Kesempurnaan Diri

Peringkat tertinggi ke arah pencapaian
hidup yang lebih bermakna

PSV 3107

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kesimpulan;
Pembelajaran seni dan kreativiti bukan
diperoleh secara automatik seiring dengan
kematangan sebaliknya boleh dipupuk melalui
proses pengajaran dan pembelajaran
Elliot W. Eisner

PSV 3107