Mata Pelajaran

: Matematik

Hari

: Selasa

Masa

: 8.00 pagi 9.30 pagi

Tarikh

: 17 September 2012

Tingkatan

: 2 Arogant

Bilangan pelajar

: 32

Tajuk

: Bab 10: Bulatan I

Sub tajuk
: 10.2 Memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk
menyelesaikan masalah.

Objektif pembelajaran : murid akan diajar untuk memahami dan menggunakan

konsep lilitan untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Pembelajaran

: Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat :

a)

Membuat anggaran nilai melalui aktiviti dengan tepat.

b)

menerbitkan rumus lilitan bulatan dengan betul.

c)

Menghargai sejarah pi.

Pengetahuan sedia ada

bulatan.

: Pelajar telah mengenali bahagian-bahagian sesuatu

Kaedah pengajaran : Kuliah, kaedah pendedahan, Pembelajaran koperatif-think

share, perbincangan, praktikal, Pembelajaran koperatif numbered head
together, dan Pembelajaran koperatif roundtable

Strategi Pengajaran

: Mengenal pasti pola

Alat bantu mengajar

: Pembaris, benang, gunting, 2 set pembaris sesiku, tin
berbentuk silinder, botol berbentuk silinder dan paip PVC.
KBKK
: Membuat refleksi, menjana idea, membuet perkaitan,
membuat analisis, dan kesimpulan.

Nilai-nilai murni
: Bekerjasam, berkeyakinan, kosentrasi dan menghargai
ahli sejarah matematik.

Langkah/ Masa

Kandungan

Langkah 1

Sejarah pi

Set induksi

(LAMPIRAN 1)

(15 minit)

Aktiviti (Perbincangan)
Peranan guru

Peranan pelajar

Guru meminta semua

pelajar membersihkan
lantai dan mengosongkan
tong sampah.

Pelajar mebersihkan
lantai dan
mengosongkan tong
sampah.

Guru menceritakan sejarah

Pi kepada pelajar. Guru
meminta pelajar membuat
peta minda berkaitan
sejarah pi di dalam buku
nota berdasarkan
penceritaan guru.

Pelajar membuat
peta minda tentang
sejarah pi di dalam
buku nota
berdasarkan cerita
guru.

Strate
KBKK/

Strate

Kedah

Kuliah
pende

ABM :

KBKK:

Menja
Guru membuat
penerangan tentang
hasil pembelajaran pada
hari ini.
Langkah 2
Perkembangan
pembelajaran

Menganggar
nilai =3.142

Guru meminta pelajar

membuat kumpulan yang
mempunyai 4 orang ahli.

Pelajar memberi
perhatian

Nilai m

Pelajar membentuk
kumpulan.

Strate

(40 minit)
Guru mengedarkan sehelai
kertas aktiviti kepada
setiap kumpulan.
(LAMPIRAN 2).

Guru meminta pelajar

kosen

Menge

Kedah
Setiap kumpulan
menerima kertas
aktiviti.

Pembe
think
dan p

berbincang dan
menjalankan aktiviti
tersebut. (Barang-barang
seperti silinder tin, silinder
botol, paip PVC, benang,
pembaris set sesiku dan
pembaris telah diminta
oleh guru untuk dibawakan
oleh guru pada kelas yang
lepas).

Pelajar berbincang
dan seterusnya
menjalankan aktiviti
tersebut.

ABM :

silinde
paip P
pemb
pemb

KBKK:

Menja
Guru meminta setiap
kumpulan membuat satu
kesimpulan berdasarkan
aktiviti yang dijalankan.
Ketua kumpulan perlu
mengemukakan
kesimpulan tersebut.

Guru akan membuat

kesimpulan merangkumi
semua.

Nilai m

Pelajar berbincang
tentang hasil aktiviti
yang diperolehi dan
pelajar perlu
membuat
kesimpulan. ketua
perlu
mengemukakan
kesimpulan setiap
kumpulan.

Beker
kosen

Pelajar memberi
perhatian terhadap
kesimpulan yang
dilakukan oleh guru.

Langkah 3
Perkembangan
Pembelajaran

Menerbitkan
rumus lilitan
bulatan iaitu 2j

Guru meminta pelajar

berada dalam kedudukan
kumpulan yang sama.
Seterusnya guru ketua
kumpulan memberikan

Pelajar berada dalam

kumpulan yang
sama. Ketua
kumpulan
membahagika

Strate
-

Kedah

(25 minit)

nombor kepada ahli

kumpulannya iaitu nombor
1 hingga 4.

Guru meminta pelajar

membuat perbincangan
dan membuat perkaitan
antara nilai , diameter
dan ukur lilit.

Guru meminta pelajar

menerbitkan rumus lilitan
bulatan berdasarkan
perkaitan tersebut.

nombor secara rawak

kepada setiap
kumpulan iaitu
nombor 1 hingga 4.

Pembe
numb
togeth

ABM :
Pelajar berbincang
tentang hubungan
antara
nilai ,diameter dan
ukur lilit.

KBKK:

Memb
menja
perka
analis

Nilai m
Guru akan memanggil satu
nombor dan ahli dalam
kumpulan yang
memegang nombor
tersebut perlu bangun dan
membuat penerangan
tentang
perbincangan kumpulan
tersebut.

Guru membuat kesimpulan

tentang penerangan
pelajar.

Pelajar menerbitkan
rumus lilitan
berdasarkan
hubungan antara
nilai ,diameter dan
ukur lilit.

Pelajar yang
dipanggil nombornya
perlu bangun dan
menerangkan
tentang
perbincangan yang
telah dilakukan.

Pelajar memberi
perhatian terhadap
penerangan guru.

berke

Langkah 4

Guru membuat penilaian

berdasarkan penerangan
pelajar.

penilaian

Strate

Kedah

ABM :

KBKK:

Nilai m
Langkah 5
Penutup
(10 minit)

Ringkasan
pengajaran
i.

Sejarah pi

ii. Menganggar
nilai pi
iii.Menerbitkan
rumus lilitan
bulatan.

Guru meminta belajar

membentuk kumpulan
yang mempunyai 4 orang
1 kumpulan. Guru
meminta pelajar untuk
membuat refleksi tentang
pembelajaran pada hari ini
menggunakan kedah
pembelajaran koperatif
Roundtable.Arahan guru:

Pelajar pertama perlu

menulis pendapat mereka
mengenai apa yang
mereka telah pelajari pada
hari ini. Apabila mendegar
guru menepuk tangan
kertas tersebut beralih
kepada orang seterusnya,
proses ini berterusan
sehingga guru
memberhentikannya.
Seterusnya, orang terakhir
yang mendapat kertas
perlu bangun dan
membacakan pendapat
rakan-rakan mereka.

Guru membincangkan
tentang tajuk utama
pembelajaran pada hari

Pelajar membentuk
kumpulan. Pelajar
membuat refleksi
tentang
pembelajaran
mereka pada hari ini
menggunakan
kaedah pembelajaran
koperati
Roundtable.

Strate

Kedah

Pembe
round

ABM :

KBKK:

Pelajar mengikut
arahan dari guru.

Memb
kesim

Nilai m

Beker
berke
meng
matem

ini.

Guru mengakhiri
pengajaran dengan
membincangkan ahli-ahli
sejarah matematik yang
membuat kajian tentang
pi.

Pelajar
mendengar dengan
penuh perhatian dan
berbincang tentang
pembelajaran hari
ini.

Pelajar memberi
pendapat tentang
ahli sejarah
matematik.