PEDAGOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

SENI VISUAL KBSR/KSSR PSV3073

PENSYARAH PEMBIMBING:
DR HAFIZA BINTI SAAD
AHLI KUMPULAN:
ERMIDA BINTI NGATDIMAN
NIRWANA BINTI MALIKE @ SULHAMID

KAEDAH DAN TEKNIK DALAM

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
Kaedah Individu Dan Kumpulan
Dalam Pendidikan Seni Visual

DEFINISI KAEDAH
Cara / peraturan digunakan untuk
melaksanakan sesuatu.
Satu siri tindakan guru yang sistematik
dengan tujuan mencapai objektif
pelajaran spesifik dalam jangka masa
yang pendek.
Cara mendekati sesuatu objektif
pelajaran dengan langkah-langkah
penyampaian yang tersusun.

KAEDAH

EDWARD M. ANTHONY
(1963)

Satu ikhtiar secara keseluruhan yang

dikehendaki dalam satu set prosedur yang
tersusun berlandaskan kepada sesuatu
pendekatan yang dipilih.
Kaedah-kaedah yang dipilih untuk proses
pengajaran dan pembelajaran harus
berdasarkan kepada suatu pendekatan yang
berkaitan dengan model, prinsip atau teori

TEKNIK

EDWARD M. ANTHONY
(1963)

Satu muslihat / strategi / satu kemahiran yang

digunakan oleg guru dengan tujuan untuk
mencapai objektif pelajaran secara optimum.
Tujuan untuk menarik perhatian pelajar,
mengekalkan perhatian serta membangkit minat
dan rasa ingin tahu.
Teknik yang dipilih berdasarkan peringkat
umur, kecerdasan dan kebolehandan minat

KAEDAH
INDIVIDU

Menumpukan perhatian kepada

seorang individu / murid.

Berbeza dari segi intelek, minat,

kecekapan, daya cipta dan kebolehankebolehan lain.

Mengambilkira perbezaan pencapaian

serta kadar kepantasan murid.

Murid-murid boleh belajar mengikut

kemampuan sendiri.

Dijalankan dalam dua matlamat

mengikut tujuan dan objektifnya.
Pengajaran biasa bertujuan untuk
mengatasi masalah-masalah
pembelajaran yang dihadapi oleh
individu-individu tertentu.

Sesuai untuk pengajaran pemulihan.

Memperkaya pengalaman
pembelajaran individu.

Belajar tanpa bergantung pada bantuan

guru tetapi memerlukan bimbingan
guru.

Bahan-bahan belajar sendiri disusun

dengan tujuan supaya murid akan
mencapai kemajuan.

Fleksibiliti dari segi masa.

Aktiviti pengajaran terancang atau

pukal pembelajaran sendiri amat
penting.

KAEDAH
KUMPULAN

Gibb (1969) beberapa orang individu

yang mempunyai tujuan yang sama,
saling berhubungan dan bertukar-tukar
pendapat serta fikiran dan bergantung di
antara satu sama lain atau berganding
bahu dalam apa jua aktiviti untuk
mencapai objektif mereka
L.M Smith (1969) unit sosial yang
terdiri daripada beberapa individu yang
berinteraksi di antara satu sama lain,
mempunyai nilai murni yang sama dan
saling bergantung di antara mereka

Berasaskan kepada perubahan

strategi pngajaran yang
berorientasikan guru kepada
berpusatkan murid.
Ianya bertujuan supaya murid dapat
menguasai kemahiran-kemahiran
tertentu.

Mengikut kadar pembelajaran yang

sepadan dengan kebolehan murid.

Sekian..
Terima Kasih.