‫الدوال الصلية‬ ‫الدرس الول ‪:‬‬

‫تعريف ‪:‬‬
‫لتكن د دالة معرفة على الفترة ف خ ح كل دالة‬
‫ل تحقق العلقة ‪:‬‬
‫ل } س { = د } س { لكل س ي ف ‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫معكوس المشتقة { للدالة د‬
‫د}س{‬
‫تسمى دالة أصلية أو }تفاضل‬
‫د}س{‬ ‫على ف ‪.‬‬
‫} اشتقاق‬
‫دَ } س {‬ ‫{‬
‫د}س{‬
‫تكامل‬
‫ملحظة ‪ :‬سنرمز للدالة الصلية بالرمز ‪ :‬ل } س { ‪.‬‬
‫قاعدة ‪:‬‬
‫مثثثال ‪ :‬الدالصصة الصصصلية د } س { = س‪ ، 7 - #‬دالتهصصا المشصصتقة‬
‫هي ‪ :‬دَ } س { = ‪ 3‬س@ ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬إذا كانت د } س { = ‪ 5‬س‪ $‬فإن الدالة الصلية للدالة د‬
‫} س { هي ‪:‬‬
‫ل } س { = س‪ + %‬ث ‪.‬‬
‫حيث ل } س { ‪ :‬الدالة الصلية للدالة د } س { ‪.‬‬
‫ويرمز لها بالرمز ‪ :‬ت د } س {ء س‬
‫وتقرأ ‪ :‬تكامل الدالة د } س { بالنسبة للمتغير س ‪.‬‬
‫وتكتب على الصورة ‪:‬‬
‫د } س {ء س = ل } س { ‪ +‬ث‬ ‫ت‬
‫حيث ل } س { ‪ :‬الدالصصة الصصصلية للدالصصة د } س { ‪ ،‬ث ‪ :‬ثصصابت‬
‫التكامل ‪.‬‬
‫وهذا يسمى التكامل غير المحدد ‪.‬‬
 ‫الدوال الصلية‬ ‫الدرس الول ‪:‬‬
‫أهم قاعدتين في التكامل ‪:‬‬

‫نل–‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ +‬ث‬ ‫س=‬ ‫سءن ‪+‬‬

‫‪1‬لأ ت سن‬
‫!‬ ‫‪1‬‬
‫ن‪1+‬‬
‫ذل ت ا ء س = ا س ‪ +‬ث‬

‫ملحظة‬
‫‪ ~1‬يمكن توزيع التكامل على الجمع والطرح‬
‫ذ~ ل يمكن توزيع التكامل على الضرب والقسمة ‪.‬‬
‫‪ ~3‬ن ] س‪:‬م‪ } = :‬س{ م؛نن ‪.‬‬

‫احسب ‪:‬‬ ‫مثال ‪:‬‬

‫!؛‪ 6‬س^ ‪ +‬ث‬ ‫ت‬
‫س‪ %‬ء س =‬ ‫‪~1‬‬
‫ت س@ ء س = !؛‪ 3‬س‪+ #‬ث‬ ‫ذ~‬
‫ت ‪5‬ءس=‪5‬س‪+‬ث‬ ‫‪~3‬‬
‫ت س‪! = 2 + $‬؛‪ 5‬س‪ 2 + %‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪~4‬‬
‫‪! +‬؛‪3‬‬ ‫ت س‪ + #‬س@ ‪ +‬س ‪! = 7 +‬؛‪ 4‬س‪$‬‬ ‫‪~5‬‬
‫س‪! + #‬؛‪ 2‬س@ ‪ 7 +‬س ‪ +‬ث ‪.‬‬
 ‫الدرس الثاني التكامل غير المحدد‬
‫سوف يتم دراسة التكامل بطريقة مرتبة نستطيع بواسطتها توحيد‬
‫التفكير في المسصصألة حيصصث سصصيتم تقسصصيمها وتصصصنيفها إلصصى عصصدة‬
‫أقسام وهي كالتالي ‪:‬‬

‫أول ً ‪ :‬تكامل حاصل ضرب دالتين أو أكثر وتكاملها كالتالي ‪:‬‬

‫‪1‬ل نضرب الدوال في بعضها و نكامل ‪:‬‬

‫}س‪2}{2+‬س–‪{3‬ءس‬ ‫ت‬ ‫احسب ‪:‬‬ ‫مثال ) ‪: ( 1‬‬
‫} ‪ 2‬س@‬ ‫=ت‬ ‫الحل ‪ :‬ت } س ‪ 2 } { 2 +‬س – ‪ { 3‬ء س‬
‫‪+‬س–‪{6‬ءس‬
‫= @؛‪ 3‬س‪! + #‬؛‪ 2‬س@ ‪ 6 -‬س ‪ +‬ث‬
‫تذكر أن ‪:‬‬
‫{ءس‬
‫ن =‬ ‫س‬
‫] س‪ } /‬س@ ‪ 1 +‬م‬ ‫ت‬ ‫احسب ‪:‬‬ ‫مثال ) ‪: ( 2‬‬
‫؛‬
‫] س‪ } /‬س@ ‪ { 1 +‬ء س = تن]س‬ ‫ت‬
‫!؛‪2‬‬
‫سم‪ } /‬س@‬ ‫الحل ‪:‬‬
‫‪{ 1 +‬ء س‬
‫‪@ +‬؛‪3‬‬ ‫&؛‪2‬‬
‫{ ء س = @؛‪ 7‬س‬ ‫!؛‪2‬‬
‫‪+‬س‬ ‫‪%‬؛‪2‬‬
‫}س‬ ‫ت‬ ‫=‬
‫‪#‬؛‪2‬‬
‫‪+‬ث‬ ‫س‬

‫] س‪/‬و‪/‬س‪ .//...././.‬ء س‬ ‫أوجد التكامل التالي ‪ :‬ت‬ ‫مثال ) ‪: ( 3‬‬

‫الحل ‪:‬‬
‫س ‪#‬؛‪ 4‬ء س = ‪$‬؛‪7‬‬ ‫ت‬ ‫=‬ ‫ء س‬ ‫!؛‪2‬‬
‫{‬ ‫!؛‪2‬‬
‫ت } س × س‬
‫س&؛‪ + 4‬ث‬
 ‫الدرس الثاني التكامل غير المحدد‬

‫ذل يكون التكامل على صورة دالة أس ن في مشتقتها ‪:‬‬

‫ودائما ً نفكر في قاعدة دالة في مشتقتها إذا كان التكامل حاصل ضرب‬
‫دالصصصتين أحصصصدهما داخصصصل القصصصوس أس ن أو تحصصصت الجصصصذر والخصصصرى‬
‫مشتقتها ‪.‬‬

‫أد}س{‬
‫ن‪!+‬ء س‬
‫س{‬‫أ د } س { ٍ ن × دَ } ٍ‬ ‫ت‬ ‫قاعدة ‪:‬‬
‫ن‪1+‬‬ ‫=‬
‫مثال ) ‪ : ( 1‬أوجد التكامل التالي وأوجد أكبر فترة يكون التكامصصل‬
‫فيها الجابة صحيحة ‪:‬‬
‫} س@ ‪ +‬س ‪ 2 } @{ 2 +‬س ‪ { 1 +‬ء س‬ ‫ت‬
‫الحل ‪:‬‬
‫{ ء س = !؛‪3‬‬ ‫ت } س@ ‪ +‬س ‪ 2 } @{ 2 +‬س ‪1 +‬‬
‫} س@ ‪ +‬س ‪ + #{ 2 +‬ث‬
‫ف=ح ‪.‬‬

‫مثال ) ‪ : ( 2‬أوجد التكامل التالي وأوجد أكبر فترة يكون التكامصصل‬

‫فيها الجابة صحيحة ‪:‬‬
‫} س‪ + $‬س@ ‪ 4 } !^{ 1 -‬س‪ 2 + #‬س { ء س‬ ‫ت‬
‫الحل ‪:‬‬
‫ت } س‪ + $‬س@ ‪ 4 } !^{ 1 -‬س‪ 2 + #‬س { ء س =‬
‫ف=‬ ‫‪،‬‬ ‫!؛‪7‬؛ ‪1‬؛ } س‪ + $‬س@ ‪ + !&{1 -‬ث‬
‫ح ‪.‬‬
 ‫الدرس الثاني التكامل غير المحدد‬

‫‪3‬ل طريقصصة التعصصويض ‪ :‬وهصصي للمسصصائل الصصتي ليسصصت علصصى‬

‫الصورتين السابقتين ‪:‬‬
‫ونفكر في طريقة التعويض إذا كصصان التكامصصل حاصصصل ضصصرب دالصصتين ول‬
‫نستطيع أن نضرب الدالتين فصصي بعصصض وليسصصت علصصى صصصورة دالصصة فصصي‬
‫مشتقتها فنلجأ إلى طريقة التعويض ‪.‬‬
‫هو استبدال الدالة المعطاة بدالة جديدة في المتغير ص‬
‫واستبدال ء ص بص ء س ‪.‬‬
‫ملحظة ‪ :‬دائما ً نفرض ص تسصصاوي القيمصصة الصصتي تحصصت الجصصذر أو‬
‫داخل القوس أس ن ‪.‬‬

‫مثال‪ :‬أوجد التكامل التالي ‪:‬‬

‫س@ ]س ‪ / 2/ -/‬ء س‬ ‫ت‬

‫الحل ‪ :‬واضح من شكل الدالة أننا لنستطيع أن نضرب الدالتين في‬
‫بعض كذلك ليسصصت علصصى صصصورة دالصصة فصصي مشصصتقتها ‪ ،‬فمثصصل هصصذه‬
‫المسائل نستخدم طريقة التعويض ‪.‬‬
‫نفرض ‪ :‬ص = س – ‪ 2‬ئ س = ص ‪ 2 +‬ئ ء س = ء ص‬
‫الن نعوض بهذه القيم ‪:‬‬
‫} ص@ ‪ 4 +‬ص ‪+‬‬ ‫ت‬ ‫ت } ص ‪ × @{ 2 +‬ص‬
‫ءص=‬ ‫!؛‪2‬‬

‫‪ { 4‬ص !؛‪ 2‬ء ص‬

‫= ت } ص‪%‬؛‪ 4 + 2‬ص‪#‬؛‪ 4 + 2‬ص !؛‪ { 2‬ء ص‬
‫= @؛‪ 7‬ص&؛‪* + 2‬؛‪ 5‬ص‪%‬؛‪* + 2‬؛‪ 3‬ص‪#‬؛‪ + 2‬ث‬
‫= @؛‪ } 7‬س – ‪&{ 2‬؛‪* + 2‬؛‪ } 5‬س – ‪%{ 2‬؛‪* + 2‬؛‪ } 3‬س‬
‫– ‪#{ 2‬؛‪ + 2‬ث‬
 ‫الدرس الثاني التكامل غير المحدد‬
‫مثال ‪ :‬أوجد التكامل التالي ‪:‬‬
‫} س ‪]# { 2 -‬س ‪ / 3/ +/‬ء س‬ ‫ت‬
‫الحل ‪:‬‬
‫نفرض ‪ :‬ص = س ‪ 3 +‬ئ س = ص ‪ 3 -‬ئ ء س = ء ص‬
‫{ ء‬ ‫– ‪5‬ص‬
‫!؛‪3‬‬ ‫‪$‬؛‪3‬‬
‫} ص‬ ‫ت‬ ‫ء ص =‬ ‫!؛‪3‬‬
‫} ص – ‪ {5‬ص‬ ‫ت‬
‫ص‬
‫= ‪#‬؛‪ 7‬ص &؛‪% - 3‬؛‪4‬؛!؛ ص ‪$‬؛‪ + 3‬ث‬
‫= ‪#‬؛‪ } 7‬س ‪& { 3 +‬؛‪% - 3‬؛‪!4‬؛ } س ‪$ { 3 +‬؛‪ + 3‬ث‬
‫أوجد التكامل التالي ‪:‬‬ ‫مثال ‪:‬‬
‫س } س ‪!){ 1 +‬ء س‬ ‫ت‬
‫الحل ‪ :‬واضح من المسألة أنها ليسصصت دالصصة فصصي مشصصتقتها فنطبصصق‬
‫طريقة التعويض ‪.‬‬
‫نفرض ‪ :‬ص = س ‪ 1 +‬ئ س = ص ‪ 1 -‬ئ ء س = ء ص‬
‫ت } ص – ‪ { 1‬ص)! ء ص = ت ص!! – ص)! ء ص‬
‫= !؛‪2‬؛ ؛‪1‬؛؛؛ ص@! ‪ -‬؛!‪1‬؛ ‪1‬؛ ص!! ‪ +‬ث‬
‫؛!‪1‬؛ ‪1‬؛؛؛؛؛ } س ‪1 +‬‬ ‫= !؛‪2‬؛ ؛‪1‬؛؛؛ } س ‪- !@{ 1 +‬‬
‫{!! ‪ +‬ث‬
‫مثال ‪ :‬أوجد التكامل التالي ‪:‬‬
‫س^ } !؛ سس؛ ‪%{ 1 +‬ء س‬ ‫ت‬
‫س أ س‪%‬‬ ‫ت‬ ‫الحل ‪ :‬ت س^ } !؛ سس؛ ‪%{ 1 +‬ء س =‬
‫} !؛ سس؛ ‪ ٍ %{ 1 +‬ء س‬
‫ت‬ ‫ت س أ س } !؛ سس؛ ‪ٍ 1 +‬‬
‫{ ‪%‬ءس =‬
‫س } ‪ +1‬س {‪%‬ء س‬
‫الن نستخدم قاعدة التكامل بالتعويض ‪.‬‬
‫الحل النهائي ‪! = :‬؛‪ } 7‬س ‪! - &{ 1 +‬؛‪ } 6‬س ‪+ ^{ 1 +‬‬
‫ث‬
 ‫الدرس الثاني التكامل غير المحدد‬
‫ثانيا ً ‪ :‬تكامل دالة من الدرجة الولى مرفوعة للقوة ن ‪:‬‬
‫أاس‪+‬ب‬
‫ن‪=!+‬‬
‫قاعدة ‪ :‬ت أ ا س ‪ +‬ب ٍ نء ٍ س‬
‫ا}ن‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫التكاملت ث‬
‫التالية ‪:‬‬ ‫مثال ‪ :‬أوجد‬
‫‪{1‬‬
‫‪ ~1‬ت } ‪2‬س ‪${ 1 +‬ء س = !؛‪2 } 8‬س ‪ + %{ 1 +‬ث‬
‫؛!‪2‬؛؛؛؛؛؛؛‪1‬؛ } ‪ 3‬س –‬ ‫} ‪ 3‬س – ‪%_{ 8‬ء س = ‪-‬‬‫‪~2‬‬ ‫ت‬
‫‪ + $_{ 8‬ث‬
‫‪ ~3‬ت } ‪ – 3‬س {_*ء س = !؛‪ – 3 } 7‬س {_& ‪ +‬ث‬
‫ء‬ ‫!؛‪2‬‬
‫} ‪3‬س – ‪{2‬‬ ‫ت‬
‫‪ ~4‬ت ]} ‪/3‬س‪/{/ 2 /- /‬ء س =‬
‫س = (؛‪ 3 } 2‬س – ‪ + { 2‬ث‬
‫‪ ~5‬ت ‪ 2 – 4 } 15‬س {‪ $‬ء س = ‪# -‬؛‪ 2 – 4 } 2‬س {‪%‬‬
‫‪+‬ث‬
‫‪ ~6‬ت } ‪! - 8‬؛‪ 4‬س {& ء س = ‪! - 8 } 2 -‬؛‪ 4‬س {* ‪+‬‬
‫ث‬

‫س@!} ‪%‬؛ سصصس ‪% -‬؛‬ ‫ت‬ ‫مثثثال ‪ :‬أوجصصد التكامصصل التصصالي ‪:‬‬
‫ذسس {^ءس‬
‫ت س@!} ‪%‬؛ سصصس ‪% -‬؛ ذسصصس {^ء س =‬ ‫الحثثثل ‪:‬‬
‫ت أ س@ } ‪%‬؛ سس ‪% -‬؛ ذسس { ٍ ^ءس‬
‫} ‪5‬س ‪ ^{ 5 -‬ء س = !؛‪5 } 7‬س ‪ + &{ 5 -‬ث‬ ‫ت‬ ‫=‬

‫مثال ‪ :‬أوجد التكامل التالي ‪ :‬ت س( } ‪@ - 7‬؛ سس {(ء س‬

‫الحل ‪ :‬ت س( } ‪@ - 7‬؛ سس {(ء س = ت أ س } ‪7‬‬
‫‪@ -‬؛ سس { ٍ ( ء س‬
‫= ت } ‪ 7‬س ‪ ({ ۲ -‬ء س = ؛!‪0‬؛ ‪1‬؛؛ } ‪ 7‬س ‪!){ ۲ -‬‬
‫‪+‬ث‬
 ‫الدرس الثاني التكامل غير المحدد‬
‫ثالثا ً ‪ :‬تكامل حاصل قسمة دالتين ‪ :‬ولها حالتان ‪:‬‬
‫‪1‬ل تحليل البسط أو المقام والختصار ‪:‬‬
‫مثال ‪ :‬أوجد التكاملت التالية ‪:‬‬

‫ءس‬ ‫س‪{ 5=-‬ت‬

‫}ء س‬ ‫‪ ~1‬ت‬
‫س@ ‪-‬‬
‫}س‪{5+‬‬ ‫‪25‬‬
‫س=‪5 -‬‬
‫!؛‪ 2‬س@ ‪ 5 +‬س ‪ +‬ث ‪.‬‬ ‫س} ‪5 -‬‬
‫س‪{5+‬ءس‬ ‫=ت‬
‫} ا@ ‪ +‬ا ب ‪ +‬ب@ {‬ ‫ءس‬ ‫س‪8 - #‬‬‫‪ ~2‬ت‬
‫ا‪ - #‬ب‪ } = #‬ا – ب {‬ ‫س@ ‪ 2 +‬س‬
‫قاعدة ‪:‬‬ ‫ءس‬ ‫{ } س@ ‪2 +‬‬ ‫‪42‬‬‫س ‪+-‬‬
‫=}ت‬
‫س‪{4+‬‬
‫س‪+‬‬
‫س‪! =4‬؛‪ 2‬س@ ‪ 8 -‬س ‪ +‬ث‬ ‫ت}س‬
‫س@ –‪ {28+‬ء‬

‫ا@ ‪ -‬ا ب ‪ +‬ب@ {‬ ‫ءس‬ ‫س‪64 + #‬‬

‫‪ ~3‬ت‬
‫ا‪ + #‬ب‪ } = #‬ا ‪ +‬ب { }‬ ‫س@ ‪ 4 -‬س‬
‫قاعدة ‪:‬‬ ‫ءس‬ ‫‪ } {64‬س@ ‪4 -‬‬‫‪4+‬‬‫س‪+‬‬‫=}ت‬
‫س ‪{ 16 +‬‬
‫ت } س ‪ { 4 +‬ء س = !؛‪ 2‬س@ ‪ 2 +‬س ‪ +‬ث‬
‫س@ ‪ 4 -‬س ‪16 +‬‬
 ‫الدرس الثاني التكامل غير المحدد‬
‫}س‪-‬‬
‫ء س = ت } س@ ‪ 16 -‬س ‪ { 64 +‬ء‬ ‫ت{‪#‬‬
‫‪8 ~4‬‬
‫س}س‪-‬‬
‫‪{8‬‬
‫= !؛‪ 3‬س‪ 8 - #‬س@ ‪ 64 +‬س ‪ +‬ث‬

‫ءس‬ ‫س ‪-‬ت‬
‫س=‬ ‫س}‬ ‫أ ء‬
‫تس@ ‪-‬‬ ‫‪} ~5‬‬
‫‪!) ٍ {1‬‬‫س {)!‬
‫} س – ‪!){ 1‬ء س‬ ‫س)!= ت‬‫ءس‬‫‪-‬‬ ‫س‬‫س)!‬ ‫س)! }‬
‫ت‬
‫‪!){1‬‬
‫‪1‬؛؛؛؛؛ ؛ } س – ‪ + !!{ 1‬ث‬‫س)!‬
‫= ؛!‪1‬؛‬
‫} ]س‪] } { 1 - /‬س‪{ 1 + /‬‬
‫س ‪1-‬‬
‫ب ل تستخدم القاعدة ‪ :‬س – ‪= 1‬‬ ‫‪ ~6‬ت‬
‫ءس‬
‫ال تضرب في المرافق ‪.‬‬ ‫]س ‪- /‬‬
‫} ]‪ 1‬س‪{ 1 - /‬‬
‫= ت‬
‫طريقتان للحل ‪:‬‬
‫ءس‬
‫} ] س‪{ 1 + /‬‬
‫في هذه المسصصصصصصألة‬ ‫قاعدة ‪:‬‬ ‫‪~6‬‬

‫س‪ { 1 1+-/‬ء س = @؛‪] 3‬س‪ + /#‬س ‪ +‬ث‬

‫]س ‪/‬‬
‫= ت }]‬

‫ت س ] ‪#‬؛؛؛؛؛؛؛؛سصصصس ‪2‬؛‪ :+:::::::::‬ص ‪!:‬؛؛؛؛؛؛؛؛‬ ‫‪~7‬‬

‫سس؛؛؛؛؛‪ :::::‬ء س‬
‫ت ] ‪#‬؛ ؛س؛سصصصس ؛‪@2‬؛؛؛؛؛‪ : :+::::::::‬س؛‪ ::‬؛‬ ‫=‬
‫]‪/ /+ 3‬س‪ /////‬ء س =‬ ‫ت‬ ‫سصصس@‪ ::::::::::::::‬ء س =‬
‫} ‪ – 3‬س {!؛‪ 2‬ء س‬ ‫ت‬
‫= @؛‪/ /-/ 3 }] 3‬س‪ + /#/{/ /‬ث‬