PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS:

LAGER ONDERWIJS
LESONTWERP
Naam: Breugelmans Marijse
Katholieke Hogeschool Leuven
Departement Lerarenopleiding
Professioneel gerichte bachelor in het
onderwijs: lager onderwijs
Campus Heverlee
Hertogstraat 178 - 3001 Heverlee
Tel. 016 37 56 00 Fax 016 37 56 99
Campus Diest
Weerstandsplein 2 3290 Diest
Tel. 013 35 06 90 Fax 013 33 54 01

Klas DLO: 3 BALO 1 2

Studietrajectbegeleider: Luc Degrande

Mentor: Tinne Sannen
Deze lesvoorbereiding

- werd ingediend op ___________

in orde
kleine aanpassing nodig
te herwerken en opnieuw indienen op ___________

school

: VBS Wezel

leergebied

: Taal

klas en leerjaar

: 1A

vakonderdeel

: Lezen

aantal leerlingen

: 20

lesonderwerp

: Weg-dag 2

datum (data)

: Woensdag 18/11/2015

lestijden

van 8u45

tot

9u35

uur

van

tot

uur

van

tot

uur

SITUERING IN EINDTERMEN/LEERPLAN:
Leerplan Nederlands:
Le 2.2 Talige boodschappen decoderen, begrijpen en interpreteren
Le 2.2.1 Elementen van de taalsystemaiek decoderen en begrijpen
Le 2.2.1.1 Het associren van klanken met lettertekens (foneem-grafeem)
Le2.2.1.4 Het analyseren, synthetiseren en hardop lezen van
- geschreven en gedrukte grafemen
- letters in een woord
- nlettergrepige woorden met verschillende structuren
Le 2.2.1.7 Correct en nauwkeurig lezen
Le 2.2.2 Talige boodschappen begrijpen
LESDOELEN:
De
De
De
De
De
De

leerlingen
leerlingen
leerlingen
leerlingen
leerlingen
leerlingen

kunnen
kunnen
kunnen
kunnen
kunnen
kunnen

zinnen bedenken bij een gekregen woord (C)

reeds geleerde woorden vlot lezen (C)
de twee betekenissen van het woord weg verklaren (C)
navertellen wat ze net gelezen hebben (C)
aanduiden welk ontbrekende woord in de zin past (C)
de letters aanduiden die in het woord voorkomen (C)

BRONNEN: handboeken, naslagwerken, documentatie van oefenschool of medestudenten (in te vullen volgens APA-systeem)
Mommers C., Van der Linden S., e.a. (2005). Velig leren lezen handleiding kern 4 pag. 31-34. Tilburg: Zwijsen
Mommers C., Van der Linden S., e.a. (2005). Velig leren lezen leesboekje 4 pag. 7. Tilburg: Zwijsen
Mommers C., Van der Linden S., e.a. (2005). Velig leren lezen werkboekje 4 pag. 9-10 . Tilburg: Zwijsen

AANVRAAG MATERIAAL STAGESCHOOL

- voor de lesgever:

ONDERWIJSLEERMIDDELEN
- voor de lesgever:

- voor de leerlingen:

- voor de leerlingen:
Werkboekje 4 pag. 9-10
Leesboekje 4 pag. 7

VOORTAAK: door leerlingen tegen de lesdatum mee te brengen materiaal of uit te voeren opdracht

DIDACTISCHE VERANTWOORDING/REFLECTIE in functie van ingeschatte beginsituatie of aandachtspunt voor de les

LESGANG (gestructureerde fasering waaruit doelgerichtheid moet blijken).

1.

Inleiding

1.1 Lezen van de woorden adhv het klikklakboekje (Klassikale opdracht)

Ik maak enkele woorden op het bord. Steek je vinger op als je het woord wil lezen.
10
Woorden: wip, weet, waar, wijs, woon, wit, doek, bijt, zes, naam
1.2 Bedenken van zinnen bij de gemaakte woorden (klassikale opdracht)
Bedenk een zin bij het woord dat we gemaakt hebben.
2.

Kern

2.1 Lezen van de synthesewoorden (verkort spellend lezen/globaal lezen) (klassikale opdracht)
3

Kijk naar bord. Ik duid een rijtje aan. 1 ll leest dit rijtje woorden.
2.2 Lezen van de wisselrijtjes en zinnen in het leesboekje (verkort spellend lezen) (klassikale opdracht)
We lezen samen pag. 7.
We lezen eerst de woorden, daarna de zinnen.

10

In het laatste stukje komt verschillende keren het woordje weg voor.
Betekent het elke keer hetzelfde?
De ene keer straat, de andere keer is er niet meer.
We lezen de tekst nog eens samen.
Wat gebeurt er in het verhaal?

3.

Verwerking

3.1 Aanvullen van het ontbrekende woord in een zin (klassikale opdracht)
7

Neem je werkboek pag. 9. Daar zie je enkele zinnen. Maar er ontbreekt telkens 1 woord in de zin. Wij gaan dat aanvullen!
Ik lees de eerste zin en vul de 4 woorden aan. Welk woord past hier?
Kleur het hokje van het juiste woord.
Idem voor de andere zinnen.
Woorden: rij, soep, boom, woon, saar, rek
3.2 Aanduiden van de letters van het woord (auditief discrimineren) (klassikale opdracht)

Neem het volgende werkblad.

We zien enkele prentjes. Wat staat er op het eerste prentje? Welke letters komen voor in dit woord. Omcirkel de juiste
letters.
3.3 Lezen van de wisselrijtjes in veilig & vlot (klassikale opdracht)

10

Neem je veilig en vlotje pag. 1. Ik lees het eerste rijtje.

h ui s huis has hees hijs. Doe dit na.
1 ll leest het volgende rijtje. ( ik moedig aan om verkort spellend te lezen)
4.

Slot

2
Stop je veilig en vlotje en leesboekje in je kaft. Leg je werkboek vooraan.

BORDSCHEMA: een werkelijkheidsgetrouwe weergave met kleuren, ... rekening houdend met de beschikbare ruimte